电气设备运行与控制专业指导性人才培养方案
一、专业与专门化方向
专业类别：电子电工类（代码：06）
专业名称：电气设备运行与控制（专业代码：660302）
专门化方向：电气控制系统运行与维修
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：3年
三、培养目标
本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入电子电工行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行维护等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
四、职业面向
专业化方向
职业（岗位）
职业资格或职业技能等级要求
继续学习专业
电气控制系统运行与维修
电工
电气设备安装工
电气设备安装工（中级）
电工（中级）
高职：
电气自动化技术
建筑电气工程技术
电力系统自动化技术
供用电技术
本科：
电气工程及其自动化
电气工程与智能控制
五、培养规格
（一）综合素质
1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有爱岗敬业服务电子电工行业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。
9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。
10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。
（二）职业能力（职业能力分析见附件1）
1.行业通用能力
（2）掌握电工技术的基本知识和基本技能，能列举和陈述直流电路、单相和三相交流电路的各种应用、特点及其功能，会分析计算基本交直流电路，具有选择应用交直流电路的能力，能理解磁与电的关系，会分析利用电磁特性工作的产品工作原理。
（3）熟悉常用元器件结构和原理，会用仪器仪表识别与检测常用的电子电气元器件，会分析基本放大电路、逻辑电路，能搭建简单的电子电气单元或系统。
（4）能阅读一般电子电气产品和设备的电路图及工艺文件，掌握一种绘图软件的使用方法，能绘制常用电子电气图样。
（6）严格遵守操作规程，熟悉生产现场的6S管理制度，具有改进生产的创新意识。
2.专业核心能力
（1）了解常用电气控制设备的基本结构和工作原理，掌握必需的电工、电子、电气控制等专业基础理论知识，能够进行低压电气控制电路的安装、调试与维护。
（2）掌握PLC的工作原理，熟悉典型PLC控制系统架构，能够进行PLC硬件装配和软件编程，会进行一般PLC控制系统的安装、调试与故障检修。
（3）掌握电力电子的专业理论知识和实践技能，具有电力系统及电源系统的分析、安装和维护等方面的技能。
（4）了解传感器技术在工业控制中的应用，掌握简单控制系统分析、应用方法，具备根据控制系统性能要求进行初步调试的能力。
3.职业特定能力
（1）电气控制系统运行与维修：掌握企业自动化生产设备的专业理论知识，具有安装、维护低压配电、动力和照明线路及其他电气设备的能力，能进行较复杂机械设备配电板的配线以及电气设备的电气安装工作，会诊断、排除中小型电动机及控制系统的电气故障，具备电力拖动系统的安装、运行、维护和运营等方面的核心工程技能。
（2）电气设备安装与维护：掌握电气设备安装工艺规范要求，具备安装、调试、维修各种机床控制电路的能力，会维护保养工、夹、量具和仪器仪表，并排除使用过中的故障。
（3）供用电系统运行与维护：掌握电力系统运行与维护的基本知识，能进行变配电室（站、所）的安装与调试，会检修送电、配电线路及设备，排除设备故障，能胜任倒闸作业等变配电室（站、所）常规的值守工作并正确填写值班日志。
4.跨行业职业能力
（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗位职业技能等级证书。
（2）具有创新创业能力。
（3）具有一线生产管理能力。
六、课程设置及教学要求
（一）课程结构
（二）主要课程教学要求
1.公共基础课程教学要求
课程名称
教学内容及要求
参考学时
思想政治
执行教育部颁布的《中等职业学校思想政治课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定
146
语文
执行教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准，在部颁教材中选择确定
233
历史
执行教育部颁布的《中等职业学校历史课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合办学特色、专业情况和学生发展需求，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定
70
数学
执行教育部颁布的《中等职业学校数学课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定
英语
执行教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定
205
信息技术
执行教育部颁布的《中等职业学校信息技术课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。具体教学内容应结合专业情况、学生发展需要，依据课程标准选择确定
91
体育与健康
执行教育部颁布的《中等职业学校体育与健康课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定
艺术
执行教育部颁布的《中等职业学校艺术课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定
28
劳动教育
31
物理
执行教育部颁布的《中等职业学校物理课程标准》和省有关本课程的教学要求，注重与行业发展、专业实际相结合。学校可结合实际情况，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合专业情况和学生发展需求，依据课程标准选择确定
52
2.主要专业（技能）课程教学要求
主要内容
能力要求
电工技术基础与技能
（138）
（1）认识实训室与安全用电
（2）直流电路
（3）电容和电感
（4）单相正弦交流电路
（5）单相正弦交流电路
（6）三相正弦交流电路
（7）安全用电
（1）认识交、直流电源、基本电工仪器仪表，会使用常用电工工具；熟悉电工实训室操作规程；
（2）掌握电路基本概念和定理；能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方程；
（3）了解磁场、电感等的概念及其相互关系；能看懂电器元件的的参数，会判断其好坏；
（4）会使用信号发生器、交流电压表、交流电流表、钳形电流表、万用表、单相调压器等仪器仪表；
（5）了解正弦量解析式、波形图、矢量图的相互关系和相互转换。掌握电阻元件电压与电流的关系，理解有功功率的概念；
（6）理解RLC串并联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用；
（7）会计算电路的有功功率、无功功率和视在功率；理解功率三角形和电路的功率因数，了解功率因数的意义；
（8）了解照明电路配电板的组成，了解电能表、开关、保护装置等器件的外部结构、性能和用途，会安装照明电路配电板；了解三相正弦对称电源的概念，理解相序的概念；了解保护接地的原理；掌握保护接零的方法。
电子技术基础与技能
（156）
(1)二极管及其应用
(2)三极管及放大电路基础
(3)三极管及放大电路基础
(4)常用放大器
(5)数字电路基础
(6)组合逻辑电路
(7)触发器
(8)时序逻辑电路
(1)了解二极管结构、电路符号、引脚、伏安特性、主要参数，能在实践中合理使用二极管；会用万用表判别二极管的极性和质量；
(2)能识读电容滤波、电感滤波、复式滤波电路图；了解滤波电路的作用及其工作原理；会估算电容滤波电路的输出电压；
(3)了解三极管电流放大特点；掌握三极管的结构及符号，能识别引脚，了解特性曲线、主要参数、温度对特性的影响，能合理使用三极管；会用万用表判别三极管的引脚和质量；
(4)能识读和绘制基本共射放大电路；理解共射放大电路主要元件的作用；
(5)了解放大器直流通路与交流通路；了解小信号放大器性能指标的含义；会使用万用表调试三极管的静态工作点；
(6)了解集成运放的电路基本概念，能识读由理想集成运放构成的常用电路；
(7)了解集成运放的使用常识，会根据要求正确选用元器件；会安装和使用集成运放组成的应用电路；理解反馈的概念，了解负反馈应用；
(8)理解模拟信号与数字信号的区别；
(9)掌握常见码制表示方法及转换；
(10)掌握基本逻辑门的逻辑功能；会画电路符号，会使用真值表；了解门电路的型号、引脚功能等使用常识，会测试其逻辑功能；能合理选用集成门电路；
(11)了解基本RS触发器的电路组成；熟悉JK触发器的电路符号；了解JK触发器的逻辑功能和边沿触发方式；会使用JK触发器；
(12)了解寄存器、计数器的功能及计数器的类型；会安装电路，实现计数器的逻辑功能；
(13)能根据电路正确选用元器件并装接功能电路。
机械常识与钳工实训
（31）
（1）杆件的静力分析
（2）直杆的基本变形
（3）工程材料
（4）连接
（5）机构
（6）机械传动
（7）支承零部件
（8）机械的节能环保与安全防护
（9）钳工实训
（1）了解机械零件的材料、结构、承载能力，摩擦、磨损和润滑的基本要求、能理解力的概念与基本性质；会建立平衡方程并计算未知力；
（2）理解杆件静力学的概念；
（3）了解工程材料的分类、牌号、性能和应用；了解钢的热处理的目的、分类和应用；了解工程塑料和复合材料的特性、分类和应用；了解其他新型工程材料的应用；会选择常用机械工程材料及运用原则；
（4）了解连接的类型与应用；
（5）认识平面机构；了解机械设备中机构的结构与运动；
（6）了解机械传动的工作原理、特点、类型和应用；
（7）了解支撑零部件的分类、特点和应用；
（8）了解机械传动装置中的危险零部件；了解机械伤害的成因及防护措施；
（9）能使用钳工工卡量具进行简单加工。
电气CAD
技术
（60）
(1)AutoCAD基础内容
(2)绘制继电器—接触器控制电路
(3)电气接线图的绘制与识图
(4)电气平面布置图的绘制与识图
(5)电气CAD工程实践实例
(1)AutoCAD2008的基本知识、基本图形元素的绘制、图形编辑、图形注释、图块与外部参照、自定义工作环境、图纸布局与打印；
(2)能了解电气制图软件,电气图形分类电气图形特点,电气图绘制有关国家标准;了解电气图形符号了解文字符号与项目代号,了解电气图形布局；
(3)能绘制继电器—接触器控制电路；
(4)能规范完成电气接线图的绘制；
(5)会电气平面布置图的绘制与识图；
(6)能绘制和读懂一般工程电气实例图。
电力拖动与控制
（84）
（1）电动机、常用低压电器应用的基本知识与技能；
（2）电气控制原则与基本控制环节；
（3）电气图形符号、文字符号与原理图的识读；
（4）控制线路布线步骤和工艺；
（5）典型设备的电气控制线路；
（6）机床线路电气原理、布置图、安装接线图和机床的工作过程；
（7）机床线路故障排除
（1）初步掌握交、直流电动机与变压器的基本结构、工作原理；
（2）掌握三相电动机的基本结构、特点、工作原理及铭牌数据的意义；了解交、直流电动机的机械特性，起动、制动和调速方法；
（3）具备使用、检测和维护三相电机的基础技能，初步掌握交、直流电
动机常见故障的处理方法；
（4）掌握常用低压电器的名称、种类、型号、构造、用途和工作过程；
（5）具备查阅产品样本与手册，合理选择电动机与常用低压电器的能力；
（6）熟悉低压电器的安装、接线、拆装、修理、调整；
则与行程原则；
（8）能读懂并分析常用生产机械电气原理图和接线图的能力；
（9）能根据基本控制线路原理安装元器件，能看懂接线图(多种表示
方法)并能按原理图、接线图布线；
（10）掌握控制线路软、硬线布线步骤和工艺，会检查线路的正确性，
具有常用生产机械电气故障分析的能力，会排除简单的故障；
（11）熟悉车床等机床线路电气原理、布置图、安装接线图和机床的工
作过程；
（12）能观察出机床常见电气故障，会分析故障原因、确定故障范围；
（13）会用电阻法、电压法、通电检查法、断电检查法、短接法等方法排除车床等机床的各种电器故障和线路故障。
变频调速技术及应用
（1）电力电子器件
（2）变频调速原理
（3）变频器的选用
（4）变频技术的综合应用
（5）变频技术实训
（1）理解电力电子器件特性、工作原理等；
（2）了解电力电子器件的应用、新型电力电子器件的开发；
（3）掌握变频调速的基本原理、变频器的分类、主电路及其变频调速系统、正弦脉宽调制变频器及其调速系统；
（4）会选择、安装变频器，会变频器的接线、能根据功能需要，调节变频器的参数、掌握变频器的抗干扰技术；
（5）会设置变频器的参数，会调试操作与控制，能综合调试简单的PLC、变频器和触摸屏系统；
PLC应用技术
（121）
（1）PLC的基础知识；
（2）PLC的基本指令系统；
（3）PLC功能图与步进梯形图设计；
（4）PLC的功能指令的简单应用；
（5）PLC控制系统的安装、接线及调试；
（6）PLC的工业应用实例。
（1)了解PLC的发展、应用及其性能指标；
（2)了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC的基本结构及其工作过程；
（3）掌握PLC的基本配置、内部资源及系统输入、输出口的分配；
（4）掌握典型PLC指令代码及程序编制的知识，能够根据实际控制要
绘制功能图及功能图转换成梯形图的方法；初步具备编制PLC控制程序
的能力；
（5）了解PLC循环扫描的工作方式，掌握指令中触点串联、并联功能；
（6）能正确安装PLC，正确完成外部的接线；
（7）初步了解PLC的通信原理、通信方式、组网及组态控制；
（8）熟悉PLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的初步能力；
会观察实训现象，编制、调试、运行程序，使用编程软件；
（9）掌握采用PLC控制的电动机的点动、连续、正反转控制，星形三角
形起动控制；
（10）掌握机械手系统的分析思路并能够根据工作流程编程、调试系统；
（11）掌握交通灯控制系统的功能及将复杂程序简单化的方法并能够结
构化地设计用户程序；
查阅有关数据、功能和使用方法；
（13）能够阅读和分析实际应用程序与梯形图；
（14）能够在生产现场正确安装PLC和正确完成接线；
（15）能够在生产现场进行简单的程序设计、调试、维护PLC系统。
照明系统安装与维护
（32）
（1）照明室内配线；
（2）常用照明灯安装与调试；
（3）小型量电、配电装置安装与调试；
（4）简单照明线路设计；
（5）室内照明系统安装与调试；
（1）会线管的切割、连接和安装；了解管线线路的特点和要求；钢管敷设工艺；建筑电气、照明安装平面图；
（2）掌握硬塑料管管线线路的特点和要求；掌握硬塑料管敷设工艺；能识读建筑电气、照明安装平面图；能明敷硬塑料线管及穿线；
（3）了解明敷护套线线路的特点和要求；掌握护套线线路安装工艺；能够识读建筑电气、照明安装平面图；能进行一控一照明灯明敷护套线线路的安装；
（4）掌握塑料槽板线路的特点和要求；能识读建筑电气、照明安装平面图；能进行一控一照明灯塑料槽板线路的安装；
（5）掌握二控一照明线路、多控一照明灯线路、声控延时照明灯线路的工作原理；能熟练进行常用照明灯、二控一照明灯管线线路安装与调试；
（6）掌握荧光灯的组成和工作原理；了解荧光灯的品种规格、荧光灯灯座的种类；熟悉荧光灯电路的防闪烁；能进行荧光灯护套线线路的安装与调试；
（7）能进行高压汞灯塑管线路的安装与调试；
（8）了解量电、配电装置的概况；掌握模数式组合配电箱、模数式漏电保护器的工作原理；会电能、电功率的计算；能进行小型量电、配电装置安装与调试；
（9）能熟练进行电气照明施工图的识读；会分路配电装置、简单照明线路的设计
（10）能熟练进行室内照明系统安装与调试；会照明电气线路的检测和故障检修。
传感器技术及应用
(1)检测与传感器的基础知识
(2)应变式传感器
(3)温度传感器
(4)电容式传感器
(5)电感式传感器
(6)压电式传感器
(7)磁电式传感器
(8)光电式和光纤式传感器
(9)辐射式传感器
（2）掌握常见传感器的工作原理，结构特点；
（3）会识别不同温度传感器的特点及其在检测系统中的作用、地位；能够正确使用温度传感器，了解温度传感器的测量方法；
（4）会地识别各种电容式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用，能够准确地判断出传感器的好坏，了解电容式传感器的测量方法；
（5）会地识别各种电感式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用，能够准确判断出传感器的好坏，了解电感式传感器的测量方法；
（6）会识别各种压电式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用，能够准确判断出传感器的好坏，了解压电式传感器的测量方法；
（7）理解磁电式传感器、霍尔元件的工作原理和转换电路，并掌握其性能性点；
（8）掌握各种光电式和光纤式传感器的工作特性和功能，能够根据要求分析传感器工作电路；
（9）正确识别各种超声波传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用；能够正确分析辐射式传感器的应用场合。能够准确判断出常用的辐射式传感器的好坏。
液压与气动技术
（56）
（1）液压传动基础知识
（2）液压动力元件与执行元件
（3）液压控制元件及辅助元件
（4）基本液压回路和典型液压回路
（5）气源系统及空气净化装置和气动执行元件
（6）气动控制元件
（7）气动程序控制系统
（8）电气动程序控制
（1）掌握液压系统的组成、液压传动的工作原理和特点；掌握液体静压力的概念及表示方法；理解连续性方程的物理意义；了解液压系统中压力及流量损失产生的原因；了解液压油的性质；
（2）掌握液压泵的工作原理、熟悉液压泵的主要参数、能够正确地选用泵；掌握液压缸的工作原理和结构特点、掌握液压缸的推力和速度计算方法；熟练掌握液压泵和液压缸的职能符号；
（3）熟练掌握换向阀的功能、工作原理、结构、操纵方式和常用滑阀中位机能特点；掌握单向阀、液控单向阀结构和工作原理；熟悉溢流阀、减压阀、顺序阀、压力继电器的结构、工作原理及应用；熟悉节流阀与调速阀的工作原理及应用；掌握各种辅助元件的作用和符号；
（4）掌握换向回路、调压回路、卸荷回路、减压回路、增压回路、调速回路、增速回路、速度换接回路的工作原理、功能、及回路中各元件的作用和相互关系；学会识读和分析液压典型回路的方法；能对液压基本回路进行故障分析；
（5）了解压缩空气及气动系统的组成、气源装置和辅助元件的工作原理；掌握气缸的工作原理，选用常用普通气缸和特殊气缸；
（6）掌握常用方向控制阀、梭阀、双压阀、快排阀、节流阀和减压阀的工作原理及应用；熟练掌握气动控制元件和各种辅助元件的职能符号；
（7）能够按训练项目要求设计气动控制回路图、正确认识选用气动元件、正确组装气动回路、能调整回路至要求状态、运行正常并排除故障；
（8）掌握电气-气动程序回路的基本设计方法，会识读控制电路及气动回路图。
电气设备质量管理与控制
（2）电气设备维护保养的规范；
（4）电气设备质量管理的一般方法；
（5）电气设备质量标准及检验试验方法。
（2）掌握电气设备维护保养的规范，具备计划、组织、实施机电设备维
护保养的初步能力；
（4）熟悉电气设备质量管理的一般手段和方法；
（5）熟悉企业目前常用的几种电气设备质量控制方法和技术；
（6）具备制造类企业电气设备质量管理、质量分析和质量控制的初步能力；
（7）具备一定的企业电气设备质量管理及监督体系的建立及实施能力；
（8）初步掌握企业电气设备质量标准及检验试验方法；
（9）具备一定的调整、调试企业电气设备质量标准及检验方法的能力。
电机调速系统
（96）
（1）直流电动机脉宽调速；
（2）继电（变结构）调速和数字调速；
（3）异步电动机晶闸管调压调速；
（4）变频调速和串级调速；
（5）同步电动机自控式变频调速；
（6）开关磁阻电机调速。
（1）掌握直流电动机脉宽调速；
（2）掌握继电（变结构）调速和数字调速；
（3）掌握异步电动机晶闸管调压调速；
（4）掌握变频调速和串级调速；
（5）掌握同步电动机自控式变频调速；
（6）掌握开关磁阻电机调速。
（150）
电气设备安装工四级职业标准要求的理论知识和技能操作内容。
具备电气设备安装工中级工的水平。
维修电工
维修电工四级职业标准要求的理论知识和技能操作内容。
具备维修电工中级工的水平。
七、教学安排
学期
学期周数
教学周数
考试周数
机动周数
周数
其中：综合实践教学及教育活动周数
一
20
18
1（军训）
1
1（劳动教育）
1机械常识与钳工实训
2万用表组装与调试（通用技能）
二
2照明电路安装与检修（通用技能）
1CITT考证实训
三
2电子技能年段标高（通用技能）
四
1PLC应用实训
2综合实训（工学交替）
五
1学业水平（技能）测试
2电工考证实训
1液压与气动实训
六
19顶岗实习
/
1(毕业教育)
总计
120
110
37
5
6
（二）教学进程安排
电气设备运行与控制专业实施性教学进程表
课程类别
课程性质
学时数
课程教学各学期周\学时
总学时
学分
18周
20周
13
15
3
16
2
14
4
公共基础课程
必修课程
8
1周
10
艺术（音乐、美术）
限定选修课程
中华优秀传统文化、职业素养等
30
任意选修课程
心理健康
普通话
公共基础课程小计
1293
85
23
11
专业技能课程
专业类平台课程
138
156
电气CAD技术
60
84
专业核心课程
变频调速技术应用
PLC技术应用
121
通用技能实训
248
2周
专业方向课程
方向
传感器技术与应用
56
96
综合
实训
综合实训
61
综合实习（工学交替）
企业管理与营销
26
单片机应用技术
专业选修课程
电气运行与控制（技能大赛项目）
顶岗
实习
顶岗实习
540
27
专业（技能）课程小计
1997
124
其他教育活动
入学教育与专业认知实习
军训
毕业考试（考核）、毕业教育
其他教育活动小计
合计
3410
203
课时数比例
41.4%
专业(技能)课程
58.6%
任选（综合课程）
9%
备注：
1、思想政治课程学校可结合办学特色、专业实际、学生发展需求和行业发展特点增加不超过36学时的任意选修内容，相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定。
2、公共基础课程学时一般占总学时的40%，可根据专业特点作小幅调整（≤5%），任选（综合课程）10%左右。
3、对于未实行学分制的专业，“学分”栏可不填。
4、课程教学各学期周为18周，其中综合实践周以0-3周为调整幅度，可以18+0、17+1、16+2、15+3组合，建议16+2（综合实践周）为宜。
5、课程教学各学期周\学时填写周课时。
八、实施保障
（一）师资条件
1.师德师风
热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神。
2.专业能力
（1）专业带头人原则上应具备高级讲师及以上职称和较高的职业技能等级证书,拥有电气自动化行业的专业视野和实践经验，具有专业前沿知识和先进教育理念，教学水平高、教学管理强，在本区域或本专业领域具有一定的影响力。能广泛联系行业企业，较好地把握电气自动化技术专业发展态势，了解行业企业对本专业人才的实际需求，潜心课程教学改革，带领教学团队制订高水平的“实施性人才培养方案”具有组织开展学校专业建设、课程建设、教科研工作、自动化控制技术服务等能力，在本专业改革发展中起引领作用。
3.团队建设
序号
姓名
部门及职务
文化程度
专业技术职务职称
技术职称、职业资格、技能等级
备注
学历
学位
刘景霞
硕士
工程硕士
中高
维修电工技师
双师型
李家墅
教管处副主任
工学硕士
高讲
电子产品维修工技师
陈正
电信办主任
本科
陶忠
电信办副主任
工学学士
讲师
维修电工高级
胡学东
教师
张永涛
7
唐叶红
丁海霞
中一
电子产品维修工高级
9
陆静静
刘燕
家用电子产品维修工高级
李月明
中二
无线电调试工技师
12
孙书云
陶静
邵红亮
郑和玲
无线电调试工高级
季霞
17
秦涛
董静
19
赵莹
乔亚军
21
曹婷
22
杨婧
（二）教学设施
1.专业教室
2.实训实习基本条件
（1）校内实训实习基本条件
学校目前共有17个实验、实训室，主要设备配置情况见下列各表
校内实验实训室名称
1．智能电子实训室
功能
场地面积（m2）
装备标准
设备名称
规格
单位
配置
适用范围（职业鉴定项目）
数字化电子实习、实训
数字化射频虚拟综合实训平台
BK-SP-3
台
无线电调试工、电子产品调试工、单招技能考核等
网络集中通信控制系统
BK-SS
信息化双面工作台
BK-EDU-S2
网络版实训测试系统
BK-EDUV1.2
智能信息化平台处理软件系统
BK-CLST
触控互动显示平台
TC-PC13
信息平台处理服务器
BK-SC-T
全自动定位信息处理主机系统
BK-SC-V
网络图像采集模块
BK-SC-1
交互式电子白板显示系统
BK-SC-D
2．电工技术实训室
进行电工技术课程实验
维修电工实训设备
THWD-1A
24
维修电工初、中、高级技能鉴定
电工实训操作台
HKDGW-1
50
3．仪器仪表实训室
进行电子仪器仪表类课程的实验
高精度标准信号源
BCTEKLM1052B
专业技能年段标高考核；电子仪器仪表的使用考核
函数信号发生器
CA164OP-02
电参数测试仪
BCTEK
CRT原理实验箱
BC8702散件
32
阻抗测试仪
BCTEMS2670
EE1641B1
数字电路实验箱
THD-4A
示波器标准仪
SJB-2003
数字程控电源
BC18303D
4．电子虚拟实验室
进行电子虚拟仪器仿真实验
电子技术实验箱
KHDJ-1型
专业技能年段标高考核
DDS信息发生器
BC2002
95
交流毫伏表
CA2171
65
频率计数器
HC-F1000L
虚拟仪器实验平台
OURS-EL
高频电子线路实箱
THKGP-3
示波器
LM100C
5．工业创新活动室
进行创新、技能大赛等方面的教学训练
173
YL-158G型维修电工实训装置
YL-158G型
供学生进行创新实验、技能大赛项目训练
现代电工技术实训考核置
亚龙YL－158G
楼宇智能安防布线实训统
THBCAS-2
现代制冷与空调系统技能实训装置
THRHZK
电气安装与维修实训考核装置
YL-156A
现代电工技术实训考核装置
YL－158G
单片机控制器实训台
YL-236型
单元式空调器
RF16W
6．电子产品实训室
电子技能训练，各种电子整机安装调试的训练
1208
波峰焊机
CAS-350SMT
供学生进行系列电子技能训练；
回流焊机
TRF-250
CA8050
46
视频毫伏表
LM2193A
直流稳压电源
CA1713
115
基板输出机
BBO_
基板输入机
BBI-1
频率特性测试仪
BT3C-VHF
频敏变阻器
无
自动生产流水线
PX-3
单人课桌
钢木
CA9020F
7．计算机实训室2
可用于计算机应用、计算机网络等方面的教学及训练
108
学生用台式计算机
veritionD630
专业技能年段标高考核、技能大赛训练
网络综合布线实训装置
KYSYZ-04-0433
8．电力电子实训室
电机电力电子及电气传动教学实验台
MCL-11
专业技能年段标高
信号发生器
CA1640P-02
CA9040F
9．电力拖动实验室
进行电动机各种控制线路的实验
电力拖动综合实验台
GPL-1型
电机装配与运行检测
YL-163A
套
10．PLC技术实训室
可进行可编程控制的实验
开放PLC/PLC综合实训台
BCT
维修电工中、高级工的鉴定考核
BCT-PLC-2T
光机电一体化设备组装与维修
YL-235A
11．ECAD实训室
进行计算机辅助电气设计训练
进行专业电气设计及技能大赛项目训练
维修智能检测平台
SQL-MONITOR
维修中心管理平台
SQL-MANAGER
12．电器维修实训室
进行电器维修实验、实训
LCD模块应用/液晶电视实训
家用电子产品维修工的训练及鉴定考核
彩电维修工作台
空调
KFR-23GW/DY-GA
洗衣机
XQB45-289G
13．电子技术实训室
进行电子技术课程实验
电子学综合实验装置
DZX-2
电类专业技能年段标高考核
通用机电设备安装与维修实训平台
THMDZW-2
双踪示波器
MOS-620CH
14．光伏技术实训室
进行光伏及应用课程实验
风光互补发电应用平台
V-Et
供学生进行光伏实验
太阳能电池综合试验仪
V-SU
15．传感技术实训室
进行传感器及应用课程实验
传感器与检测技术实验台
CSY2000D
25
供学生进行传感器课程实验、技能大赛训练
物联网智慧生活实训平台
NLE-PTS14-P
LM8010M10MHZ
主机
新瑞E500
显示器
1772EQ
16．电子仿真实训室
进行电子仿真教学实验
专业技能年段标高考核、专业课程实验
函数信号发生器/计数器
场强仪
DS2002
集成电路测试仪
BCTEKICT-33C-1
17．单片机实训室
进行单片机及应用课程实验
单片机实训考核装置
HKDPJ-A
单片机课程的实验、实训
DSP综合实验仪
SZ-DSPD
台式计算机
方正E720
（2）校外实训实习基本条件
（三）教学资源
1.教材
学校应建立严格的教材选用制度，教材原则上应从国家和省中等职业学校推荐教材目录中遴选。专业教材要能体现产业发展的新技术、新工艺、新规范，发挥会计事务专业教师、行业专家等作用，规范专业教材遴选程序，禁止不合格的教材进入课堂。
2.图书文献资料
3.数字资源
建设并配备充足的音视频素材、教学课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，保证种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，满足教学需要。
九、质量管理
（一）教育教学改革措施
1.强化基础条件。持续做好师资队伍、专业教室、实训场地、教学资源等基础建设，统筹提高教学硬件与软件建设水平，为保障人才培养质量创造良好的育人环境。
2.明确教改方向。充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，积极推进现代学徒制人才培养模式，加强德技并修、工学结合，着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神，提高人才培养质量。
3.提升课程建设水平。坚持以工作过程为主线，整合知识和技能，重构课程结构；主动适应产业升级、社会需求，体现新技术、新工艺、新规范，引入典型生产案例，联合行业企业专家，共同开发工作手册、任务工作页和活页讲义等专业课程特色教材，不断丰富课程教学资源。对于推进“1+X”证书制度试点项目，应制订本专业开展教学、组织培训和参加评价的具体方案，作为“专业实施性人才培养方案”的附件。
4.优化课堂生态。推进产教融合、校企合作，建设新型教学场景，将企业车间转变为教室、课堂，推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学；以学习者为中心，突出学生的主体地位，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展；加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。
5.深化信息技术应用。适应“互联网+职业教育”新要求，推进信息技术与教学有机融合，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，推广翻转课堂、混合式教学等教学模式，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，推动课堂教学革命。
（二）毕业考试要求
根据国家和省的有关规定，落实本专业培养目标和培养规格，细化、明确学生毕业要求，完善学习过程监测、评价与反馈机制，强化实习、实训、毕业综合项目（作品、方案、成果）等实践性教学环节，注重全过程管理与考核评价，结合专业实际组织毕业考核，保证毕业要求的达成度。
本专业学生的毕业要求为：
2.修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格，保证所有必修课和实践教学成绩合格，选修课学分应达到规定学分。在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项的同学，按照奖项级别和等级，给予相应的学分奖励。
3.毕业考核成绩达到合格以上。毕业考核方式：（1）综合素质评价，包括思想素质、文化素质、身体素质、劳动素质、艺术素质、社会实践等；（2）学业成绩考核，包括本专业各科目的学业成绩、江苏省中等职业学校学生学业水平考试成绩，以及结合本校本专业实际而开设的毕业综合考试；（3）实践考核项目，包括学校综合实践项目考评、顶岗实习报告、作品展示等。学生在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项，按照奖项级别和等级，视同其“实践考核项目（学校综合实践项目考评、顶岗实习报告、作品展示等）”成绩为合格、良好、优秀。
4.学生在校期间，应取得普通话二乙证书和计算机等级一级证书；
5.学生在校期间，应取得职业资格证书。
十、编制说明
（一）编制依据
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。并突出以下几点：
（1）以市场调研和职业能力分析为依据，确定专业培养目标、课程设置和教学内容；
（2）统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程对接；
（3）专业课程设置以模块化课程为主体，专业平台课程的设置充分考虑了学生的专业基础发展，注重学生学习能力的培养；
（4）坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。
（二）开发团队
职务/职称
陈泉
南京益全电气有限公司
高级工程师
杨立刚
南京宝灿电子电气有限公司
柏文学
南京邦铄精密电子有限公司
李建明
南京三创自动化科技有限公司
工程师
李金钟
南京工业职业技术学院
教授
马凯
南京科技职业学院
副教授
王蓉
南京六合中等专业学校
副校长
主任
教研组长
附件1
江苏省中等职业学校电气设备运行与控制专业“工作任务与职业能力”分析表
职业岗位
工作任务
职业技能
能力整合排序
课程设置
安装、调试和检测照明线路
（1）能核对照明线路敷设图纸，弄清导线型号、规格、长度、支架形式及电缆路径；
（2）能完成钢管硬塑料管等电线保护管的煨弯、切断、套丝；
（3）能根据施工图要求确定盒箱的位置。能完成稳住盒箱工作；
（4）能完成管路的连接、能完成管路敷设；
（5）能完成地线的焊接；
（6）能完成穿带线和清扫管路；
（7）能完成导线与带线的绑扎和管内穿线；
（8）能完成19芯以下铜导线的连接并恢复其绝缘；
（9）能完成各种灯具和吊扇的组装；能完成各种灯具和吊扇的安装。能完成开关、插座的安装；
（10）能通电试运行；
（11）能够检查、排除照明线路及接地系统故障；
（12）熟悉施工现场的电源、水源、管道敷设情况；
（13）能够进行多股铜导线的连接并恢复其绝缘；
（14）能够进行直径19mm以下的电线铁管煨弯、穿线等明、暗线的安装；
（15）能够根据用电设备的性质和容量，选择常用电器元件及导线规格
《电工技术基础与技能》
《电子技术基础与技能》
《工程制图与CAD》
《电子电工产业概论》
《传感器技术及应用》
《电气控制与PLC技术》
《变频调速技术及应用》
安装、调试、维修工业电气系统
（1）能够正确分析、检查、排除常见机械设备控制系统电路及电气故障；
（2）能够正确分析、检查、排除典型变频器系统一般故障；
（3）能够正确分析、检查、排除PLC系统常见故障
电缆线路施工
（1）能按图纸进行电缆线路的敷设；
（2）电缆的直流电阻测试和直流耐压试验
安装变配电设备
（1）能熟练进行仪用互感器的安装；
（2）能进行高压开关及成套配电装置的安装；
（3）能完成避雷器的安装
安装电动机
能完成电动机的控制、保护和启动装置的安装
安装配电箱
（1）能完成配电箱线路；
（2）能完成配电箱的固定
注：职业学校应结合本校人才培养目标、特点和区域行业企业岗位需求，充分调研后，制定本校的该专业职业能力分析表。
附件5：
南京市中等职业学校人才培养方案
审批表
年级
2020级
学考专业类别
自动化类
专业名称
电气设备运行与控制
专业代码
660302
专业(技能)方向
学制
中职学段3年
招生对象
应届初中毕业生
学校（盖章）
填报日期：2020年4月20日
说明
一、本表一式二份。审批后，一份学校存档，另一份存市职教教研室。
二、计划在实施过程中，若非主要公共基础课程、专业核心课程需作调整，由学校分管教学校长审批，并由学校教务处存档备案；若主要公共基础课程、专业核心课程、职业资格证书需作调整，须将调整原因及内容报市职教教研室审批备案，并填报“实施性教学计划调整审批及备案表”。
三、计划如需重新修订，须将修订的原因、内容及修订后的计划报市职教教研室审核，市教育局主管部门审批。审批后的计划仍一式二份分存学校和市职教教研室。
制定依据
执行国家、省、市文件
1．江苏省教育厅《关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)
2．教育部《关于印发<中等职业学校专业目录(2010年修订)>的通知》(教职成[2010]4号)
3．2018年教育部《中等职业学校专业目录（征求意见稿）》
4．江苏省教育厅关于印发《江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案》的通知（苏教职[2015]7号）
参照的指导
性教学计划
1．《南京市中等职业学校电气类专业教学计划》
2．《江苏省中等职业学校电气设备运行与控制专业指导性人才培养方案》
3．教育部《中等职业学校电气设备运行与控制专业教学指导方案》
行业专家
意见
1．要加强职业道德与产品质量和安全意识方面的教育。
2．控制线路安装基本功要扎实。
3．仪器仪表方面的知识和技能要加强。
其它
本教学计划的制订还参考了教育部和省、市主管部门关于学分制的有关文件。
培养目标
本专业主要面向电气自动化、输配电、电梯等生产应用的行业企业，从事电气控制设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统、电梯控制系统的运行维护等工作，具有良好的职业道德和行为规范，具备安全意识、团队合作意识、节能环保意识，拥有从事电气技术必需的理论知识和职业能力等综合职业能力，在生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。
职业(岗位)面向、继续学习专业
职业面向：电工（四级）、电气检修与维护
继续学习专业：1.电气自动化技术2.建筑电气工程技术3.电力系统自动化技术4.供用电技术
综合素质及职业能力
综合素质
1．具有良好的道德品质、职业素养和社会交往能力；
2．具有人文和科学素养，良好的职业道德和积极的生活态度；
3．具有吃苦耐劳、积极进取、勇于创新的精神和敬业爱岗的工作态度；
4．具有团队合作精神和服务意识；
5．能够严格遵守安全操作规程；
6．具有继续学习的兴趣与能力，奠定终身学习和职业生涯发展的基础；
7．具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力；
8．具有借助工具查阅中英文技术资料的基础能力；具备了解电气行业新技术意识；
9．具有正确的就业观和一定的创业意识。
职业能力
行业通用能力
1．具有识读一般电气原理图、安装图、绘制一般电气控制图的能力，具备现场操作能力；
2．掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了解常用电气控制设备的基本结构和工作原理；
3．具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能；
5．具有解决本专业的一般技术问题的能力；
6．具备使用常用电气CAD的能力，能熟练运用计算机辅助操作。
职业特定能力
1．具有安装、维护低压配电、动力和照明线路及其他电气设备的能力；
2．能进行较复杂机械设备的配电板的配线以及电气设备的电气安装工作；
3．能诊断、排除中小型三相异步电动机及控制系统的电路及电气故障；
4．能识读电气原理图；能对电气设备进行修理或更换零部件；
5．会维护保养电工工具、仪表；
6．能进行生产过程及其系统的控制、维护与管理；
7．能进行电气设备的推广、应用及售后服务。
跨行业职业能力
1．具有适应岗位变化的能力；
2．具有企业管理及生产现场管理的基础能力；
3．具有创新和创业的基础能力。
电气设备运行与控制专业（技能）方向技能训练项目安排表
技能训练项目名称
课时数
校历周
教学条件及设施
地点
考核目标与要求
完备
电子信息实训基地+
校外实训基地
达到市专业技能年段标高的考核要求
万用表组装与调试
62
照明电路安装与检修
CITT考证实训
电子技能年段标高
PLC应用实训
综合实训（工学交替）
学业水平（技能）测试
液压与气动实训
电工考证实训
电气设备运行与控制专业（技能）方向考证安排表
编号
证书名称
(学期)
发证部门
证书等级
CITT
人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心
中级
江苏省语言文字工作委员会
三级甲等
电工证书
南京市职业技能鉴定指导中心
学校对本实施性人才培养方案说明
1．本人才培养方案依据江苏省中等职业学校电气设备运行与控制专业指导性人才培养方案编制的。
3．开设了历史、书法、普通话等课程。
4．专业拓展类开设了电机调速系统、企业管理与营销、单片机应用技术、电气设备质量管理与控制及电气运行与控制（技能大赛项目）等课程。
2022年04月20日
南京市职教（成人）教研室审核意见
20年月日
南京市教育局审批意见
附件6：
南京市中等职业学校实施性人才培养方案调整申请表
学校（盖章）专业年级
调整前
总课时数
开设学期
调整后
调整原因：
专业办主任：
年月日
教务处意见：
教务处主任：
分管教学校长意见：
分管教学校长：
注：此表经上报批准备案后由教研室、专业办、教务处各自留存。