1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。我在做什么儿歌，唱读已经掌握首，目标是首以上模仿语音，每天都在做。活动课，表演课，展示自我。习题课，重在培养习惯和思维。结合实际生活，努力创设环境。我的要求要求五部曲鹦鹉学舌模仿，与录音模样。课文迪士尼神奇英语各种电影耳听心受重听，听录音，听儿歌，听故事，听他人说英语。认单词会字母活学活用句型，日常对话，强调能灵活地结合情景使用......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与积极合作主动请教。乐于了解异国文化习俗。级别目标总体描述三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题如学校家庭生活交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述件事情......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....偶尔走神是正常，但是我对自己能否住他们有点小自信，最怕!要学会使用孩子不要伺候孩子。上菜的时候，菜要放在老人长辈面前，如果放错地方以后孩子心里就没有你的位置。享受你的儿子，并委以重任。要常说“有儿子和没儿子就是不样！”你们家有男孩，你就弱点，有儿子定要舍得用，舍得夸。欣赏你的女儿并常说“有个女儿真是好！爱挑剔孩子的老人没孩子。你挑剔只会让孩子很反感，没有成就感，没有幸福感，最终都会离你而去的......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....编写简能根据提示简要描述件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法能用短语或句子描述系列图片，编写简生活交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。习俗。级别目标总体描述三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题如学校家庭生活交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....表演课，展示自我。我在做什么儿歌，唱读已经掌握首，目标是首以上模仿语音，每天都在做。我的要求要求五部曲鹦鹉学舌模仿，与录音模样。点小自信，最怕!家长应该做什么作业情况的反馈，查看漏题，及时补全。各配套录音的说明，克服学习中遇到的困难。习俗。级别目标总体描述三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题如学校家庭生活交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作做游戏做事情如涂颜色连线。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。级别目标总体描述二级对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述......”。
8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....听力考试，能审题，能抓住关键词。漏题忘表扬他们其实是表扬家长，因为任务单要打，辛苦了,对话后要签名，辛苦了，每天要监督孩子听读辛苦了。没有表扬的不代表批评，其实上课都还好，偶尔走神是正常，但是我对自己能否住他们有点小自信，最怕!家长应该做什么作业情况的反馈，查看漏题，及时补全。各配套录音的说明表扬他们其实是表扬家长，因为任务单要打，辛苦了,对话后要签名，辛苦了，每天要监督孩子听读辛苦了。没有表扬的不代表批评......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。我在做什么儿歌，唱读已经掌握首，目标是首以上模仿语音，每天都在做。活动课，表演课，展示自我。习题课，重在培养习惯和思维。结合实际生活，努力创设环境。我的要求要求五部曲鹦鹉学舌模仿，与录音模样。课文迪士尼神奇英语各种电影耳听心受重听，听录音，听儿歌，听故事，听他人说英语。认单词会字母活学活用句型，日常对话，强调能灵活地结合情景使用......”。
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