我园负责人一直都十分重视幼儿园的安全工作，所以在接到通知后马上召开全体教职工会议，传达了有关精神，布置了有关工作，因为幼儿园的安全工作涉及幼儿园工作的方方面面，尤其是幼儿活泼好动的天性和是非判断力差、好奇心强等特征，更增加了此项工作的难度。因此幼儿园从上到下，从教学到后勤，安全之弦从没有一丝一毫的松懈过，从不敢有一点一滴的疏漏。
二、措施得力防患未然
1、教职工定期与不定期对幼儿园各项活动设施进行检查，一旦发现问题及时与有关人员进行沟通，及早解决。在本次安全生产月活动中，全体教职工对全园各处进行了一次彻底的安全检查，包括教室与活动室的设施设备、食堂的水、电、煤气等，还有灭火器以及走廊，保证各设施设备都处于完好状态，走廊通畅无障碍。
2、广泛宣传、扩大影响。在此次活动中，我们在园内显眼的地方悬挂了横幅，以增加安全氛围，在教室门口的宣传栏中出了一期以安全知识为主的宣传栏，为我们的教职工和家长提供了各种安全知识，包括防溺水安全知识，交通安全知识，传染病预防知识等。
3、将安全工作融入到班级的主题活动中。结合此次安全月活动，班主任开展了各类安全教育活动，以达到教育幼儿的目的，包括有：防电、防雷、防震、防汛以及防意外伤害等。
4、通过展示一些简单易懂,生活常见的交通安全图片,丰富了幼儿交通安全知识。
三、宣传到位演练生动
2、通过让幼儿学习安全儿歌，进一步知道一些安全知识，组织幼儿观看有关安全的碟片。
3、园内开展安全演练活动，(其中两次的地震演练,一次的安全用电用火教育)。让孩子进行实际的操作和演练，加强孩子的自我防范意识。总之，我们将时刻紧绷安全这根弦，在今后的工作中我们将继续努力，以更加饱满的热情投入到工作中去，将爱心捧给孩子，将放心送给家长。
幼儿园安全生产月教育活动总结二一、活动设计思路：
贯彻落实《XX市教育系统20XX年安全教育月活动》，及市教育局安全工作会议精神为指导，深入落实安全第一，预防为主的方针，切实做好幼儿园师幼安全教育，以保障幼儿园广大师幼人身财产安全和幼儿健康成长。通过在班级开展系列教育活动对幼儿进行有针对性的安全教育，培养幼儿的安全素养，使幼儿在一日生活中树立安全意识、掌握安全知识、提高安全能力、养成危险的时刻能够自我保护的安全习惯。我班开展了一系列教育活动，现总结如下：
二、活动名称
《珍爱生命安全第一》
三、活动过程
1、班级教学活动：
集体教学活动：围绕《珍爱生命安全第一》为主题的安全教育活动，通过组织幼儿观看安全教育视频、安全故事、绘画、歌曲等丰富多彩的形式，对幼儿进行在园安全教育，《小饰物我不戴》、《宝宝和小鞋》、《明亮的眼睛等》、《运动前后要注意》等;居家安全教育，《肚子疼了》、《宝宝爱洗澡》、《有的植物不能摸》等;公共安全教育《坐上小汽车》、《不要招惹小蜜蜂》《水边危险要当心》等安全知识教育，加强安全防范意识。
2、设计安全标志
安全重于泰山，安全教育是一切教育的根本，根据学习的安全教育活动，组织孩子设计安全标志，加深幼儿对人身安全的认识和印象。
3、家长志愿者进课堂
菲和妈妈一起进课堂，给孩子们讲述安全教育《陌生人来接我不走》，通过家园努力共同促进孩子们的安全防护意识。
4、开展安全演练活动
在班级进行一次安全隐患排查，对班级进行严格检查，发现安全隐患，及时上报园负责领导，并配合维修人员就行维修。
6、安全月班级家长宣传活动
幼儿园安全生产月教育活动总结三确保师生安全是学校工作的一个重要内容，学校安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，安全工作责任重于泰山。为进一步树立学校师生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故的发生，促使幼儿的健康成长。根据教育局关于开展20XX年全国安全生产月活动的通知精神，我园在安全生产月里围绕主题，班主任协同配合，加强组织，周密部署，积极开展好今年安全生产月活动，使幼儿不断增强交通安全意识、自觉遵守交通法规等法律常识、预防学生溺水事故等等，不断提高自我保护能力。从6月1日至6月21全园范围开展内容丰富、形式多样的安全教育活动，为了更好总结活动中取得的经验，特作如下小结：
一、统一思想，提高认识。
二、制订方案，周密安排。
三、注重宣传教育和安全演练。
我们注重宣传教育工作，让幼儿在掌握基本救护技能的同时，树立安全意识，受益终身。因此，我们在日常安全工作中，突出地体现了幼儿园教育功能的作用：
1、首先利用6月4日周一的国旗下讲话进行安全生产月活动的启动仪式，对幼儿进行了交通安全教育。此活动中，我们展出了一些简单易懂、生活中常见的交通安全标志图片，丰富了幼儿的交通安全知识。
3、此外，我园还邀请了九都供电所的工作人员，到园里来对我园大班幼儿进行安全用电知识讲座。工作人员形象生动、风趣的讲解，让幼儿轻松懂得了生活中科学用电的安全知识。
4、暑假前的毕园式上，园长对全园幼儿进行了一次假前全方面安全知识教育，如：交通安全、防溺水、防雷电、防中暑等。假前我园还给幼儿分发了安全手册，向家长分发了构建和谐社会，创建平安校园告家长一封信，给家长提出一些合理的安全育儿建议，期望家长担负起幼儿暑期的安全监督工作，确保幼儿安全、愉快度过漫长的暑假。
四、加大值班力度
幼儿园暑假安全教育活动方案【一】
活动目标：
1、“安全第一”、“安全无小事”，暑假之前，提高学生安全意识，过上一个平安、快乐的假期。
2.教育幼儿不玩水、不玩，增强幼儿的自我保护及安全全意识。
活动准备：教学图片
活动过程：
一、引导幼儿讨论如何度过愉快的暑假
1、小朋友，再过几天你们就要放假就要毕业了，你们高兴吗暑假过后你们就是一年级的小学生了，在开学之前的这两个月，你们打算怎么来度过自己的暑假呢
2、引导幼儿讨论合理度过暑假。
你想怎样来度过自己的暑假呢(请个别幼儿讲述)(旅游、在家玩、去补习、看电视、玩电脑……)
3、刚才小朋友都说了很多自己在暑假会做的事情，那么我们在做这些事情的时候要怎样来保护自己呢
二、引导幼儿讨论怎样能安全的度过暑假
那么都说了要怎样来玩，那么我们在做这些事情的时候要怎么来保护自己呢(引导幼儿相互说说)
三、老师总结幼儿暑假在家应注意的安全
小朋友都说了很多应该注意的事情，老师都把他们统一起来了，我们一起来看看吧!主要有以下几个方面：
A、交通安全(出示图片)
1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。
2、横穿公路要走斑马线，不得随意横穿。
3、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。
4、文明乘车，乘车主动让座，不得在车厢内大声喧哗。
B、水的安全(出示图片)
1、不得到水库、水坑、河等危险的地方玩耍、洗澡。
2、不得到水库、小河等地方钓鱼。
C、电的安全
1、要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。
2、不要乱动电线、灯头、插座等。
3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。
D、火的安全(出示图片)
1、不准玩火，不得携带火种。以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。
2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。
E、饮食安全
1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。
2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。
F、防汛防暑安全
1、夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。
2、大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。
3、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。
G、其他方面的安全
1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。
2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求当地警察的帮助。
3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。
4、睡觉前要告诉家长检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。
教师小结：小朋友“安全第一”、“安全无小事”，再过几天，快乐的暑假生活就开始了，希望你们提高学生安全意识，不玩火，不玩电，不玩水，牢记安全知识，过个快乐又安全的暑假!
幼儿园暑假安全教育活动方案【二】
一、活动目的：
1、教育幼儿遇到危险或紧急情况时，可以采取大声喊叫的方式，以便及时得到帮助。
2、帮助幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力。
3、教育幼儿珍爱生命、维护社会安全。
二、活动内容：安全教育主题活动：保护我自己，不做危险的事
具体内容如下：
1、不玩火
有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。玩火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、身体;重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。
教育幼儿平时做到：
(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。
(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。
(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。
活动形式：
(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样防止火灾，重在培养幼儿的防火意识。
(2)进行逃生演戏。
2、不摸电线、不乱动电器
幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的，但对电的危险性认识不足，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。
教育幼儿做到：
(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。
(2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。
(3)不要走近设有"小心触电"标志的地方。
3、不动煤气、天然气的开关
现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。但是，煤气、天然气是十分易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。煤气是有毒的气体，能使人窒息、死亡。
为避免发生危险，教育幼儿做到：
(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关;不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。
(2)不到厨房里去玩耍。
(3)闻到煤气的臭味要赶紧告诉大人，并迅速离开那里。如果发现煤气灶开关没关或者灶上火灭了而漏气，自己又会关开关的话，可以快去关上。
家园互动：
(1)带领幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方。
(2)帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。
(3)帮助幼儿识别煤气的臭味。
4、预防雷电
雷电的安全事故现象时有发生。家居的危险用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不可少的教育工作。
让幼儿懂得：
(1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
(2)不可以躲在电线杆下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮湿的地方。
(5)雷雨天不看电视，不玩电脑。
5、交通安全伴我行
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。
为此，应教育幼儿：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
6、防溺水
幼儿年龄小，喜欢玩水，却意识不到水的危险。
为此，教育幼儿：
(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
然而与其他日常活动相比，体育和娱乐活动是儿童意外伤害发生率最高的活动。据全球儿童安全组织-中国（SAFEKIDSCHINA）于2008年发表的《儿童意外运动伤害情况与家长认知报告》显示，在体育和娱乐活动时发生意外伤害的比例占儿童发生意外总数的60%以上。在这些意外伤害中，71.4%的跌倒或跌落伤、60%的碰撞或挤压伤和51.4%的割伤或刺伤发生在儿童进行体育和娱乐活动时。儿童在园的体育娱乐活动大多是在户外进行的，因此保障幼儿园户外活动的安全成为了重中之重。
据笔者所知，国内目前还没有就幼儿园户外游戏环境的安全问题进行过系统、深入的研究——不仅仅学术界没有给出一个完善的、成熟的创设和评价标准，政府教育部门、质检部门、社会组织也没有对这一块给予足够的重视。相对而言，国外的研究成果可谓相当丰富，并且已经有一些非常成熟的标准和指南。
1.园所的面积
根据华东师范大学学前教育系对幼儿游戏空间的研究，室内有效人均游戏空间是2.4平方米，而户外运动多是包含大肌肉动作的游戏，所以户外有效人均游戏空间应该远远大于室内。
以一家中等规模的幼儿园为例，假设幼儿总数是150人，以上述理论为依据计算，幼儿园的室外游戏场地面积最低也不应低于150×2.4=360平方米，否则就会在所有幼儿同时进行含有户外大肌肉运动的游戏时，由于过于拥挤而造成碰撞，引发安全问题。
2.园所的空间形状
除了户外活动场地的面积会影响孩子活动的安全性之外，户外活动场地的形状也会对教师观察与监督幼儿活动造成影响。例如，当幼儿在狭长的户外游戏场地进行活动时，教师很难同时顾及到场地两头的幼儿，如图1中的灰色地带代表教师的视线盲区。这种情况下，当幼儿出现危险行为或者需要帮助时，教师很难及时发现，此时游戏组织安排的合理性显得尤其重要。
3.园所的空间阻隔性
当场地内分布有大型器材、走廊、楼梯或绿化带（如高矮不一的植物）等阻隔物时，就会对教师的视线造成一定的阻碍，幼儿还可能通过走廊与楼梯在场地与场地之间自由流通，离开老师的视线。
当然，空间的阻隔性在对幼儿户外活动带来挑战的同时，也带来了更多的可能性。例如由走廊和楼梯衔接起来、分布在不同楼层的游戏场地，有利于幼儿充分发挥想象力，多人合作一起玩大型的角色游戏，把幼儿园想象成城堡、野外丛林等。绿化带中高大的乔木可以让幼儿攀爬、绕圈跑；低矮的灌木丛可以让幼儿进行各种躲藏游戏、角色游戏，培养他们的判断力与反应的灵敏性。绿化带里松软的泥土地，可以为幼儿提供不一样的地面经验，让幼儿与大自然亲密接触，利用自然环境里的丰富资源进行游戏。此外，墙体和树木能减少幼儿在户外游戏时被太阳暴晒的几率，从而减少强光对幼儿皮肤的伤害，降低夏季里幼儿中暑和患皮肤癌的风险。教师在组织儿童进行户外游戏时，应充分利用园所的空间阻隔性。
4.建筑材料
据统计，跌落是0～14岁城市儿童因意外伤害死亡的第三大原因，是非致死性伤害的首要原因。户外游戏场地铺设的地面材料，是影响儿童因跌落造成的致命性头部伤害发生率的重要因素。与硬地面相比，减震性良好的保护性地面能够降低因跌落引起的严重头部伤害。
图2是上海市一家示范性幼儿园铺设操场地面使用的材料——FD安全地垫。FD安全地垫是一种连续灌注的塑胶材料，以彩色的橡胶颗粒颜料为面层，黑色软胶粒为底层，由黏着剂经过高温硫化热压所制成。
由于国内至今没有出台关于游戏场地地面材料的标准，所以无法判断这种材料的地面安全性指标，也无法对地面材料进行专业的减震测试，只能凭经验判断这种材料具有一定的弹性和减震性，在幼儿跌落摔倒的时候能够减缓地面对其头部、膝盖、肘部等的撞击力。
除了在操场上铺设保护性地面，幼儿园还应该用泥地、草地、水泥地、坡地、沙地等多种地面特征带给儿童更多的游戏体验，增加游戏的挑战性与更多可能。因为在不同的地面上可以玩出不同的游戏，同一种游戏在不同的地面上体验和难度都不同，比如在安全地垫上骑车与在水泥地、沙地和草地上骑车的难度都有所不同。
此外，场地里台阶的边角也是幼儿在进行高速运动时的安全隐患区域。如图3的台阶边角石质粗糙，没有进行磨圆处理，用手触摸有微刺感。如果幼儿在奔跑时撞到台阶摔倒，台阶锋利的边角很容易划伤幼儿的皮肤，造成伤害。
1.大型多功能组合器材
幼儿园中常见的大型多功能组合器材通常将十多种不同功能的器材，如旋转滑梯、网状隧道、木桥、爬网、直道滑梯、攀爬墙、管道滑梯、悬吊架、水车、游戏小屋等通过平台、楼梯组合在一起。这种器材将多种单功能的器材组合在一起，玩法变换多，易激发运动中的想象与合作。但是这种器材的大部分功能对运动技能的要求较高，如网状隧道里只有一个幼儿在活动的时候，器材本身就对他的攀爬能力和四肢协调能力具有挑战性；当隧道里有多个幼儿往一个方向爬动的时候，他们需要互相协调，控制好速度和动作的幅度：前面的爬快一点，后面的稍等一下；当隧道里有多名幼儿分别朝两个方向爬动的时候，其挑战性和难度又会加大。
下面来探讨一下大型组合型器材的安全性，同样大小的场地上，十种单功能器材的组合与十种单功能的器材相比，占地面积小，可减少幼儿在器材之间转换时与他人及器材的碰撞机会。以下面实地拍摄的组合器材为例，它还在许多方面考虑到了幼儿使用的安全性：每处平台和台阶都均匀分布着排水孔（如图4），以便能在雨雪天气及时排掉平台上的积水，防止幼儿在游戏时滑倒；所有器材的边角都做了磨圆处理，防止其划伤幼儿的皮肤，如滑梯的出口（如图5）等；所有器材都使用了磨圆的螺帽（如图6），没有的螺杆部分，这样能够防止外露的螺丝钉缠绕住幼儿的衣物或戳伤幼儿。
此外，悬吊架上两端的第一个圆环并没有安装在幼儿起动时所站的横杠的垂直上方（如图7），这样能够避免幼儿上架或者下架的时候从悬吊架两端的圆环上跌落时撞击到坚硬的横杠。
大型组合器材在产品设计阶段，生产者就会注意到器材对儿童的适用性与安全性。然而在使用过程中，由于风吹日晒、器材的消耗破损，难免会出现器材表面破裂、零件松动、构件不牢固等情况。所以，园所的维护者应该定期对这些器材进行检修与维护；在组织幼儿活动前，老师也应该检查这些器材的安全性与可靠程度。
当然，大型组合器材由于其本身构造的局限性，在儿童玩乐的过程中也会出现安全隐患及挑战。下面的示意图8展示了大型多功能组合器材上可能出现的“夹套”安全隐患。“夹套”指的是幼儿身体的一部分被夹在一个开口处无法退出的情况。夹套是非常危险的，尤其是头部的夹套，很容易导致儿童窒息死亡。《安全指南》中反复强调游戏场地上所有的器材，包括篱笆、栅栏、扶手上都要避免有大小在8.89厘米至22.86厘米之间的开口，网状结构也要避免有周长在43.18厘米至71.12厘米之间的开口，以避免出现夹套的危险。
下面的几幅图展示了实际运用中的组合型器材存在的潜在“夹套”安全隐患，它们分别位于攀爬网（图9）、网状隧道（图10）、平台护栏（图11）、木荡桥的扶手（图12）以及一处台阶的扶手（图13）上。
只有下图（图14）一处台阶的扶手的开口符合《安全指南》中提到的“避免有大小在8.89厘米至22.86厘米之间的开口”的标准。
除了防止可能出现的“夹套”安全隐患，还应注意《安全指南》中提到的“与年龄相适宜的器材标准”。例如，《安全指南》建议悬吊架的使用年龄为4～12岁，3岁或3岁以下的幼儿不宜使用。但在笔者访问的一家幼儿园每当进行大活动时，大、中、小班的孩子都可以自由选择场地进行游戏；如果有3岁及以下的孩子进入这个区玩悬吊架（图15），教师就应特别注意。《安全指南》还指出0～5岁的幼儿一般不具备安全使用水车的力量与平衡协调能力。但在该园的大型组合器材区就出现了水车（图16），在组织大型活动时当然要特别留意因此带来的安全隐患。
当幼儿园进行几个班或者几个年龄段幼儿混龄的大型活动时，教师不仅要对活动严密组织与监督，更应该注意根据不同年龄段幼儿运动的力量、灵活性及动作协调水平的特征，有目的地挑选符合游戏安全与发展性的器材与区域进行活动。
2.小型器材
小型多功能组合器材和小型单功能器材主要为小班幼儿设计，器材低矮、构造简单。小型组合器材的复杂程度低，小型单功能器材结构化程度高，适合小班幼儿玩平行游戏和简单的合作游戏，能满足他们发展大动作的需要，对中大班的孩子来说就缺乏吸引力和挑战性了。不少小型器材高度适宜，如滑梯和平台的高度都控制在1.5米以下，以减轻意外跌落对幼儿的伤害；组合器材的开口处、边角都做了光滑和磨圆处理……尽管它们有类似于大型组合器材所采取的安全防护措施，但其独特的构造与布局还是会产生一定的安全隐忧。
如图17的四个卡通造型的弹簧摇马上只安装了脚蹬（图中√区域），没有安装手柄（图中×区域），而小班幼儿控制身体重心和平衡的能力还很不成熟，骑弹簧摇马的时候手部没有可抓握的大小粗细适宜的固定支撑物，很容易在上下摇晃的时候失去平衡摔下器材。
此外，《安全指南》中指出，弹簧摇马周围应该留出182.88厘米的使用区，但该区的这四个弹簧摇马放置在角落里（如图18），与墙壁的距离不足半米，远远小于182.88厘米，使用区严重不足。
图19中金属荡桥底部的固定横杠没有安装在地面以下的位置，突出的两截管口容易绊倒幼儿，的金属管口十分锋利，如果划到幼儿的身体，会造成严重的划伤。
此外，小型多功能组合器材多暴露在户外，高温天气时塑料等材质的器材会散发出刺激的气味，不宜在此久待；这种天气也应避免使用金属荡桥，防止过热的金属灼伤幼儿的皮肤。
3.移动型器材
移动型器材指的是幼儿可以自由移动，并且能与其他器材组合在一起的游戏器材，如扭扭车、独轮小推车、滑板车、平衡踩踏车、踩踏石、小篮球、呼啦圈等。
其中扭扭车（图20）的车身离地面非常低，仅为10厘米左右，车座很大，车的重心非常低，翻车的可能性很小，安全性高。
对于滑板车（图21）这种器材是否适合学前儿童游戏还存在一定的疑问。国家体育总局运动医学研究所黄光民主任医师认为，8岁以下儿童不宜玩滑板车。因为儿童正处于身体发育的关键时期，如果长期玩滑板车，会出现腿部肌肉过于发达的情况，影响身高发育甚至身体的全面发展。玩滑板车时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，这些部位非常容易受伤，所以一定要做好防护，最好有成人陪护。《安全指南》建议儿童在玩滑板车的时候要佩戴头盔、护肘、护膝以防止意外伤害。
平衡踩踏车（图22）没有调整方向的装置，只能靠移动车身来调整方向；车身有点重，对使用者的力量与平衡协调能力要求比较高。所以，它并不适合3岁以下的儿童使用，小班的幼儿使用有一定危险，老师需要特别留意。
幼儿在玩这几种车的时候，除了要保持自身与车身的平衡以外，还需要时刻注意四周的环境，根据环境及时调整自己的行为。场地里人少的时候比较空旷，幼儿需要控制车速和方向，毕竟场地面积比较小，车速太快或者方向有偏差容易撞到墙壁、篱笆或台阶上；场地里人多的时候比较拥挤，尤其有多辆小车、多种小车同时在同一场地里行驶时，环境里变化的因素多，环境复杂，挑战性更大，幼儿不仅要注意避让墙壁、篱笆、台阶等静止的障碍物，还要不时地调整方向和速度以避让其他正在玩车的幼儿。对于像平衡踩踏车这种不能调整方向、只能笔直往前往后行驶的器材，幼儿需要在玩耍时减速并在避让时能及时停车。
其他的小型游戏器材有小篮球、踩踏石、呼啦圈、EVA地垫等。小型游戏器材本身的玩法就丰富多样：小篮球可以拍着玩、当足球踢、玩投篮游戏；呼啦圈可以转着玩，在地上滚着玩，把多个呼啦圈摆在地上玩跳房子、钻山洞，还可以几个幼儿彼此用呼啦圈连接起来组成几节车厢开火车。与小车一样，这些小型游戏器材不仅本身玩法多样，幼儿还能将多个器材、不同玩法组合在一起提高游戏的复杂程度。游戏的复杂程度、挑战性越高，也就越有乐趣。
除了在园所设置与户外游戏器材上教师与园方应注意以上的安全问题以外，在整个户外体育活动的预设与生成的过程中，笔者还提出以下几条建议：
1.及时排除场地及器材上的安全隐患
由于国内暂时还没出台关于幼儿园户外游戏场地与器材的标准，建议在检查维修场地器材的时候参考《安全指南》，对于小型的游戏器材可以依据国家质量监督检验检疫总局于2003年8月1日开始实施的强制性标准《国家玩具安全技术规范》进行检查，如果不符合标准要及时维修及更换。
2.投放可组合的、能与游戏环境中的资源互动的游戏器材
教师在投放游戏器材的时候要注意器材与器材、与游戏环境中的资源是否易于组合起来进行游戏，让幼儿在不满足于单一器材所能提供的最难的玩法时，能够将多个不同的游戏器材组合起来玩出新的创意。比如在投放小推车的同时投放球类、毽子、沙包等体积小的游戏器材；在绿化带旁投放小水桶、小铲子等游戏器材，引导幼儿利用自然资源玩游戏。
3.游戏前做好周密的保护性措施
游戏前老师应该尽可能多地对幼儿可能出现的行为、玩法进行预想，并做好相应的保护性措施，包括对场地、器材、场地人员的安排以及幼儿游戏前的衣物进行检查，等等。例如在幼儿玩滑板车前提醒他们戴上护膝、护肘，在易发生碰撞的环境里对墙壁做减震处理等。
4.控制同一场地里同时游戏的幼儿人数
教师必须控制同一场地内同时游戏的幼儿人数，以避免空间密度过高引起的碰撞、摔倒等状况。可以通过减少同时游戏的班级数量，例如将若干个班级分成几批进行户外活动的方式实现对压力的缓解。（目前还没有针对户外游戏环境中有效人均空间的权威研究数据，本文中提到的游戏有效人均空间数据仅供参考）
5.提高教师对于危险游戏行为和挑战性游戏行为的判断辨别能力，在适当的时机对幼儿的游戏进行干预
教师应该明确知道哪些行为对幼儿来说是危险的、不适合的，如膝盖跪地、从高处往坚硬的地面上跳、提过重的物体、用力牵拉手臂、倒立，等等。对于真正具有危险性的行为能及时有效地制止，而对于挑战性的游戏行为能够耐心观察，在适当的时机给予适当的指导。
新老师的经验有限，在这两种行为的判断和干预上难以把握。在这方面富有经验的教师应该多开展集体的交流活动，将自己的个人经验升华为整个教师团队的经验，为幼儿户外游戏提供更有效的保护和指导。
幼儿园安全教育活动1活动目标：
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
一、故事导入
教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗为什么
答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药，(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服，(3)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
3、如果你是牛牛，你会怎么办
(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(3)打120
4、教师总结
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
1、讨论：生病吃药时要注意些什么(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全
四、制作小药箱
幼儿园安全教育活动2活动目标：
1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡潜力，并训练幼儿动作的协调性。
1、消防员的照片，消防录像
2、消防员救火图片一幅，场景布置"家禽、家畜、野兽"的家(包括字卡)，
一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。
二、探索消防员的工作与人们的关系
1、观看录像。
2、讨论
(1)为什么会起火
(2)如果你是消防员，你会怎样救火
(3)消防员是怎样做的
3、再次观看录像
(1)说说你们怕不怕火为什么
(2)消防员怕不怕火你认为他是个怎样的人
4、小结
三、游戏"小小消防员"
1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。
引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。
讨论：怎样将小动物救出来
2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。
教师演示用"水"救"火"(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火
3、游戏：小小消防员
(1)、交待主角：师"变"成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
(2)、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找"水"救"火"，每个消防队员每次救出一个小动物。
(3)、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。
教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
(4)、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。
(5)、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。
听到小动物的"哭声"，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。
(6)、消防队长小结活动，评价消防队员这天的表现。
幼儿园安全教育活动3活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
小朋友玩危险品受伤的事例图片。
一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么他们做的对吗
二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的.
教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。
三、寻找危险品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。
四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。
五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。
六、安全游戏
1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
2、请几位幼儿示范正确玩法。
活动延伸：
家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
活动反思：
1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
幼儿园安全教育活动4活动设计背景
根据现在孩子的年龄小，自我保护意识较差容易受陌生人的诱惑现象而设计的这节课。
活动目标
1.、理解故事情节。
2、初步学习儿歌并认读字宝宝：陌生，理。
3、渗透教育：加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。
教学重点、难点
重点认读字宝宝，难点学习儿歌《我不认识你》
活动准备
活动准备：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火车票，音乐《火车》及小鸟叫声背景音乐
活动过程
1.《小动物走路》进场
1、出示故事中的主人翁小红帽与小朋友打招呼。
2、教师;
今天有一位小客人要来我们小朋友玩，小朋友们猜猜是谁我们向小客人问声好。
3、教师讲述故事
教师：小红帽去看望住在……
教师小结：小红帽有没有要陌生人的东西，有没有跟陌生人走，有没有轻信陌生人
教师：如果是你们遇到陌生人给你们东西要带你们走，你们怎么办
4,、儿歌教学
教师：小红帽把这个故事编成一首儿歌让我们一起来学习。
欣赏儿歌1次;手指字，眼睛看书，耳朵听，不出声。
跟读儿歌2次;手指字，眼睛看书，耳朵听，嘴巴轻声跟读。
5.、字宝宝教学
教师;今天小红帽给小朋友们送来了一份礼物，我们共同阅读是什么礼物。(教师出示包裹)打开包裹拿出字宝宝教师教读后让幼儿认读。
6、字宝宝找好朋友
教师;现在让我们开着小火车去找找这首儿歌里面有没有我们字宝宝的好朋友。
教师：小朋友们你们找到字宝宝的好朋友了吗它叫什么名字啊
幼儿：陌生理
7.、游戏;开火车
教师：小红帽觉得觉得我们班小朋友很乖都没有吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话于是她想请小朋友玩坐火车的游戏。在玩游戏的前提要求拿到车票的小朋友要读出车票上的字宝宝才可以坐上火车哦。
8、活动结束
教师;刚才小朋友们坐了小火车开心吗还想不想坐火车啊
教师;好!那现在我们一起开着小火车出去到更远的地方去。
9、活动延伸;幼儿自由选择区域活动(绘画火车，玩具火车，积木拼搭火车等)
教学反思
通过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。教师在教学活动中运用小木偶剧场，送包裹及开火车等游戏进行教学，让幼儿在愉快的环境中学习字宝宝，提高幼儿识字的兴趣。同时教师在讲述故事中能合理利用小鸟叫声的背景音乐吸引了幼儿的注意力，如果在开火车环节教师能提高自我的感染力教学效果会更好!
幼儿园安全教育活动5设计意图
1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。
2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。
3、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。
4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。
5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。
6、幼儿的自我保护意识差。
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、体验模仿游戏的快乐。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
真实案例《卡在喉咙里的五角星》，《进餐时》,《肚子为什么疼》，情景表演《好吃的鱼》;
图片：
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
2、过期的食物。
3、腐烂变质的食物。
4、假冒、劣质的食物。
5、没洗干净的，每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)
教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么
2、龙龙的身体好受吗
3、一开始，医生检查出五角星了吗为什么
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样
5、最后，医生从他气管里取出了什么为什么会这样
6、医生对龙龙说了什么
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中
小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、引导幼儿讨论
1、《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后讨论：小朋友这样做，对吗为什么
小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、《肚子为什么疼》内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。
冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼说一说，你是怎样做的
观看图片：
(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
(2)过期的食物。
(3)腐烂变质的食物。
(4)假冒、劣质的食物。
(5)没洗干净的食物。
提问：这些东西你吃过吗说一说，这些东西为什么不能吃
小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
3、情景表演《好吃的鱼》
内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
提问：
(1)明明应怎样吃鱼
(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办
小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。
三、游戏判断对错
1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。
小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
四、操作活动
1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。
例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。
2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。
活动延伸
1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。
2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。
不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。
3、午睡上
床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。
4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。
5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。
每时每刻绷紧安全这根弦。
【关键词】安全教育；资源；家园合作
《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。为做好幼儿安全教育，我们尝试充分利用和有目的整合幼儿园的周边环境资源来服务幼儿的安全教育活动，为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境，有效地开展幼儿安全教育活动的教学中，效果显著。
一、利用周边社会公共设施，开展安全教育活动
《纲要》十分明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”孩子的安全关系到每个家庭的幸福平安，幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。为了让幼儿们了解消防知识，增强安全意识，孩子在老师的带领下参观消防支队。体验了消防队员的工作和生活。当看到一辆辆消防车像一个个威武的士兵时，孩子们唏嘘声一片！接着消防员叔叔为小朋友讲解了各种消防器材和它们的使用方法。最让孩子们激动的是，消防员叔叔们的实战演习！报警声响起，消防员叔叔以迅雷不及掩耳之势穿上了消防衣，火速到了“火灾现场”，并进行灭火。孩子们被消防员叔叔娴熟的动作和光一般的速度惊呆了！在互动环节中，孩子们还穿上了消防服，登上了消防车，这时孩子们七嘴八舌地向消防员叔叔问了好多问题：“为什么灭火器里喷出来的是白沫沫？”“我们幼儿园里的灭火器里装的东西，和你们的一样吗？”本次的实践活动，让孩子们和老师们都直观，全面真实地了解了最基本的防火知识、逃生方法及防火安全的重要性。
二、利用家长资源，开展安全教育活动
父母是幼儿的第一任老师。幼儿园和家庭可以把它看作是一车两轮，只有两轮同步互动，才能使幼儿得到更好的发展。《纲要》提倡：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”每个孩子来自不同的家庭，家长们从事着不同的职业，每个职业都有它独特的魅力，是幼儿园宝贵的教育资源，从事各种职业的家长便可被邀请到幼儿园来，展现各行各业的特色与风采，让幼儿获得更直接的经验。对幼儿安全意识的培养有着不可估量的收益。
1.利用家长的职业资源，发挥家长职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务。子涵妈妈是超市工作人员，在“逛超市”这一活动中，我把她请到了幼儿园，为孩子们介绍“超市里的工作人员”。活动中，子涵妈妈告诉孩子们，超市里负责整理货架商品的工作人员叫做理货员；负责收款的叫做收银员；负责向顾客推销商品的叫做促销员；保护超市物品安全和顾客人身安全的叫超市保安员，等等。她又向孩子们介绍如果在超市走丢了，可以向超市保安员寻求帮助；可以站在原地不动等妈妈；还可以找理货员或者促销人员帮忙。在她详细的讲解中，孩子们获得了很多的安全知识。最后，带着孩子们走进超市，将学到的安全知识运用到实际生活中去。
2.发挥家长的特长资源。家长独特的兴趣爱好，也为安全教育活动提供了良好的资源。有的家长酷爱摄影，在开展社会实践活动、便邀请他为我们做义务摄影师，家长喜欢绘画，便请他为我们班级设计安全提示牌，分布在班中的每个角落：“小心夹手”、“小心烫伤”、“小心有电”等等。每当有老师来到我们班时，他们就会自豪地说：“老师，小心夹手，是小优爸爸做的”。一个个温馨的提示，潜移默化地影响着孩子，也激发了孩子们对班集体的热爱之情。
三、充分利用环境资源，创设安全游戏情境，开展安全教育活动
1.有效利用园的墙壁、道路、楼梯，创设安全游戏环境。
为了让孩子们将习得的安全交通知识内化为自己的经验，我们有效利用幼儿园的在活动场地，在场地上画了斑马线，摆放了交通标志，如：交通信号灯、交通警示标志、提示标志、车辆，车辆分流线、超车线、停车场标识、加油站等交通标志，创设游戏情景，将“过马路”的情境，在预设的情景中再现，通过游戏，让幼儿把习得的交通安全规则内化为自己的经验，真正的懂得遵守交通安全规则的重要性。
另外，在班级墙壁、区角、电器、盥洗间，我们还张贴了相应的安全规则的宣传图片，如：在电器、插座旁边张贴“小心触电”的标志；在门口处张贴“小心夹手”的标志；在盥洗间张贴“小心滑倒”的标志。真正地做到了让环境“说话”。