峡江县职业中等专业学校，创办于1958年，是一所全日制公办职业学校，集初、中级职业教育与职业技能培训为一体的综合性职业学校。2003年被评为“省级示范性职业学校”，2015年12月被评为“省级达标职业学校”。学校占地面积43718m2，校舍建筑面积34993.96m2。
现有教职工86人，在籍学生1438人，生源主要来自本县，学校开设机电技术应用、计算机应用、服装制作与生产管理、电子技术应用、汽车运用与维修。
1.2学生情况
2020年秋季招生619人,2021学年在校生1438人,其中男生1023人，女生415人，毕业生341人，学生巩固率在95%以上，年培训规模在200人以上。招生规模、在校生规模与上一年度相比增长较大。
1.3教师队伍
学校有专任教师58人，职工2人，兼职教师26人，生师比为1：17.11。其中专业专任教师16人，双师型教师12人；高级职称教师26人，占专任教师的45%；硕士研究生及以上学历占专任教师的3%。学校拥有市以上骨干教师及学科带头人5名。
1.4设施设备
学校开设音、体、美特长班，开设了计算机应用、机电技术应用、汽车运用与维修、服装制作与生产管理等专业，有多媒体教室22个，建有数控实训室、电子电工实训室、工业自动化实训室、液压气动实训室、焊接实训室、电子实训室、服装实训室、计算机操作室、舞蹈室、书画室、电子琴操作室、心理咨询室等十几个实验实训室。学校有教学实训设备总价值1480余万元，较2019年1330万元增加了150万元，馆藏图书4.2万册。生均教学仪器设备值1.03万元。
2.学生发展
2.1学生素质
学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、尚技”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育，利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等，学生纷纷成为思想素质高、职业能力强的合格技能型人才。
校内测试,文化课合格率96%、专业技能合格率85%、体质实际达标率为98%、毕业率99%。
2.2在校体验
我校拥有一支结构合理、业务精良、爱岗敬业的师资队伍，其中有一批既懂教学，又有较强专业实操能力的“双师型”教师。为各专业文化课、专业理论课、专业实践课打下了坚实的师资基础。
狠抓学生行为规范养成教育，弘扬时代主旋律，塑造先进校园文化。我校通过主题班会、班级文化建设等活动，借助校园广播、黑板报等媒体的宣传作用，对学生进行行为规范、养成教育和思想道德教育，培养学生良好的礼仪、卫生、纪律等习惯，努力提高学生的文明素质和道德修养。组织开展“先进班级”、“文明寝室”、“优秀学生”、“校园之星”等评选活动，让学生追有目标，赶有方向，激发更多的学生加入到先进行列。开展主题演讲、书法、绘画比赛，举办迎新文艺晚会等丰富多彩的体育、文艺活动，活跃校园文化，培养学生高雅的情操和健康的业余爱好。我校通过组织每年“学雷锋活动月”、“素质活动月”、“五四青年节”、“青年志愿者活动月”，深入乡镇、街道、福利院做好事，宣传低碳环保生活方式，开展家电维修、计算机维护等送科技下乡活动，增强学生的服务意识和奉献意识，弘扬正气，做有益于社会的青年学生。
学校强化安全教育，着力构建和谐平安文明校园。我校成立了安全工作综合治理工作领导机构，建立和完善了安全管理制度，严格执行安全事故报告制度，认真落实学校行政人员、班主任和门卫值班制度，切实履行值班职责。实行校园封闭管理，严格执行来往人员登记制度，严禁校外不良人员进入学校。上课期间，学生离校一律凭班主任签名的请假条方可离开。学校加强了教室、寝室等场所的安全设施建设，严防重大安全事故发生，确保师生人身和财产安全。学校加强了校园食品卫生管理，完善日常检查，督查和周报制度，杜绝校园的安全事故的发生，确保教育教学工作正常开展。
学校新建了学生公寓、师生食堂，公寓配备了空调、热水系统，洗衣机、吹风机等生活设施，为学生食宿提供了便利。这些优越的条件让学生们的在校业余生活丰富多彩，学生们很满意。学生对校园文化与社团活动满意度达到91.2%，生活满意度为92.36%、校园安全满意度为96.35%，毕业生对学校满意度为93.27%。
2.3资助情况
学校每学期初严格按照国家资助政策及时上报免学费和享受国家助学金学生人数，如果有学生中途流生，及时取消其享受资助资格；学生开学就先减免学费，上级资助资金下达后，严格落实国家助学金的发放，及时足额地将资助资金发放给学生。2020年，免学费资助总金额96.6025万元，助学金资助总金额为34.4万元。学校对于家庭经济较困难学生，还另外为其减免部分书费、杂费、伙食费、住宿费等，使学生能顺利完成学业。
2.4就业质量
学校以服务地方经济为办学宗旨，历来十分重视学生的实习就业安置工作，现有合作企业12家，2020年毕业生就业率为99%以上，对口就业率为80%以上，比2018年就业率95.5%，对口就业率66.6%均有所提高，就业竞争力、就业质量明显提高。初始月薪在2650元以上，底薪逐年有所提高。
2.5职业发展
学习能力：多数学生在岗位上会认真钻研行业技术，但由于理论水平较低，学习新技术的能力较低。
岗位适应能力：大部分能胜任本职工作，少部分在校表现差，不爱学习的学生对岗位适应要一个过程。
迁移能力：比较差，不能触类旁通，只有少部分学生能由此及彼，掌握行业新技术较快。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校紧紧抓住为当地经济社会发展服务的办学方向，根据市场对人才的需求来调整专业的设置，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的计算机应用、电子商务、汽修、中药炮制、药物制剂等专业。
3.2教育教学改革
为了健全职业教育专业随产业发展动态调整机制，增强我校人才培养与经济社会发展的吻合度，主动适应经济社会发展对中等职业教育人才培养提出的新要求，近两年来，我校着力开展了市场调研与形势分析，并结合当地产业需求，对专业进行了梳理和整合，科学规划了专业设置，优化专业课程，加强了师资队伍建设，并根据改革的人才培养模式要求，精心开发和选用公共基础课、专业课教材，加强了教学资源建设和利用，不断提高教学信息化、专业化水平。
3.2.1学校公共基础课
3.2.2专业设置和课程建设
在专业设置和课程建设方面，在遵循国家教材基础上，加大实践教学内容，使实践课与文化课程比例达到6：4，专业课中实践课达到75%以上，同时，在课改过程中把握三个融合：一是把国家、省技能大赛内容有机地融入到课程中，有目的、有针对性地展开实训教学，使学生的专业技能培养得到进一步提升。二是把传统的课堂教学与职业岗位模拟融为一体，使之形成工学相互交替的立体化的专业课程教学。三是把教、学、做融为一体，形成了项目引领、任务驱动的工学结合式课程体系。
3.2.3师资队伍
在教师队伍建设方面，2020年选派了十多名教师参加“双师型”教师培训、国培、校长培训，并通过教师撰写教育教学随笔，讲述真实的教育故事，研究真切的教育问题，促进了教师不断地反思自己的教育教学工作。
3.2.4人才培养模式改革
我校以职业岗位技能标准为牵引，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，以技术应用能力和基本素质培养为主线，构建专业人才的知识、能力和素质结构。具体措施：一是以工学结合为切入点，深化人才培养模式改革。二是大力推进校企合作、校校合作，加强人才和资源共享，加强实训实习基地建设。
3.2.5实训基地建设
一是加强了校内实验、实训基地建设。学校选择普正药业、玉峡药业和凯曼医疗公司、合力泰等企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，校内与吉安纯青教育集团和峡江鸿辉汽修厂等企业进行校企合作，联合办校；二是强化了校外实训基地的建设，积极寻找校企合作达到双赢的机会，建立校企合作动作机制。
3.2.6教学资源建设与信息化教学
为便于教师在教学中对教学资源的利用，开展探究式学习、研究性学习、合作学习，培养学生自主获取信息、辨别信息、处理加工信息的能力和创造性。近两年来，学校所有的教学场所配置了多媒体设备，并开通了有线、无线网络，利用多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学，把实际当中抽象的技能操作直观地展现在学生面前，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力，提高了学生学习兴趣，优化了教学效果。
3.2.7教材选用
3.3教师培养培训
3.3.1校本研训规范执行
学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。
3.3.2业务学习常态开展
学校对各年级组有明确的专题研修要求，各年级组每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。
3.3.3打造多样培训形式
2020年学校组织了49名教师参加国培、省培、县培。同时学校通过常态化、制度化的校内校本教研，组织教师参加校内外各种比赛等形式，提升师资水平和能力。学校不断推动名师及团队建设且成效显著，现有省学科带头人2名，省市级骨干教师3名，发挥着名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。
3.3.4企业实践提升能力
3.3.5突出重点带动全体
学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
管理出效益，管理出人才。我校狠抓教学质量，推行精细化管理，不断创新观念，勇于开拓进取，采取切实有效措施，确保教学质量监控到位，保证教学效果。
（1）建立和完善各项教学管理制度，力求做到制度科学规范，措施得力，操作性强，确保教学管理有章可循，依法治教。
（2）成立教学督导工作小组，实施教务处领导每日“挂牌”上岗，检查课堂教学、下班辅导、兴趣小组活动开展、实训操作等教学环节，实施过程管理，及时纠正不规范教学行为，确保日常教学质量。同时实施教学督导小组成员“随堂听课”、“推门听课”，了解日常教学的真实情况，做到发现问题及时处理，周内及时通报，督促使全校教师用心施教，规范从教。
（3）每学期召开两次学生评教评学活动和一次学生书面测评工作，及时了解教师的日常教学情况、学生学习状况和学生的需求，为教师后续教学提供准确依据和改进方向。
学校每学年都要制定年度教学科研计划，为有序开展教学科研提供行动指南。学校还制定了教学科研奖励方案，为课题研究、论文发表等提供动力支持。
3.4.2学生管理
学校对学生进行全封闭管理，坚持做好了学生日常行为规范教育及习惯养成教育，规范了学生的行为；建立健全了学生评价体系，抓好了学生干部制度建设和队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的带头作用；加强了学生安全教育，开学初学生与班主任签订了安全教育责任书，要求班主任对学生进行经常性的安全教育，在每次主题班会中也都安排有关于安全教育的内容，共同建设平安校园。
3.4.3财务管理
（1）我校合理编制学校预算，并对预算过程进行控制和管理；合理配置学校资源，努力节约开支，加强核算，提高资金使用效益，加强资产管理，防止国有资产流失；建立健全学校内部管理制度；如实反映学校财务状况。对学校经济活动的合法性、合理性进行监督。
（2）学校一切开支建立专账，专人管理，学校设有稽核小组，对所有票据都要进行稽核；还设有理财小组，对物品采购、项目建设等有询价、审核、报批等一系列程序，能按要求进行。
（3）严格履行财务管理手续，即收支票要有原始凭据或经办人的印件，且由学校报账员主管会计统一收缴，统一管理和使用，坚持批款一支笔，严禁乱收费，加强对“三公”经费的管理。
（4）报账员做到报账及时，且账据、款相符，日清月结。对不合理的开支有权拒付，认真履行财务监督和增收节支的责任。出公差的费用按有关文件报销，若有超出文件规定范围款项，由当事人自己负责。
3.4.4后勤管理
（1）加强了食堂管理，办师生满意食堂。一是文明服务，做到周到热情，厨具用电安全规范操作，做到卫生干净和整洁，树造形象窗口。二是优化质量，树立安全第一的意识，对食品卫生、炊具餐具卫生、食堂环境卫生作经常性的常规检查，做好保洁工作。做好食品采购、验收、出入库、加工、留样、供应几个环节。三是科学管理，加强检查、监督和民主管理，做到账目清楚，收支平衡，节约能源，节省开支，杜绝铺张浪费，不断改善和提升食堂服务质量。
(2)加强了安全防范工作，增强师生的安全意识。落实每日安全巡查制，常抓学生安全教育，以预防为主，抓好学生的防火、防盗、防触电、防意外伤害和安全饮食等教育工作。同时加强校园巡查，发现有损坏的水电及其他设备设施，做到及时维修，减小损失。坚持每周财产维护制，维修管理规范化，对水电等设备设施维修实行先申报后维修制度，即个人、处室或班级需要维修的先填好维修申报表并签好字交总务处，然后总务处再安排人员维修；并把财产损坏情况列入班级考核中。抓好每月安全隐患排查制，每月组织安全检查小组在全校范围仔细安全排查，特别是火、电隐患，及时进行整改维修，重点加强校园用电安全管理，进行消防器材设施检查与维护。
(3)加强对校舍、财产管理。做好新建校舍的验收和档案整理工作，对原有校舍进行维护和部分校舍的防漏工作。完善学校固定资产台账，对新进资产统计归档好；继续做好个人、处室、班级财产领、借用登记手续，做到学校总资产不流失。
(4)坚持财务制度，严肃财经纪律。认真执行学校的财务管理制度，严格报帐手续，杜绝不合理支出。做到任何费用，都有据可查，同时做好学校收费的公示工作，主动接受社会监督。坚持学校稽核小组对学校财务收支实行的监督和审核制度。物资管理制度化，实行购物凭计划，出入库建台账，领用签批手续齐全，及时盘存有监督。
3.4.5安全管理
（1）为切实做好学校的安全工作，有效的防止学校安全事故的发生，确保学校财产和全体师生的人身安全，牢固树立“安全第一”和“学校安全无小事”的思想，本着求真务实的精神，充分认识到做好学校安全工作的重要性，增强紧迫感，把学校安全教育和防范工作抓细、抓好、抓出成效，建设成一个健康、平安、和谐的校园。
（3）主要工作与措施
①建立健全组织领导，落实安全责任制，做到“四落实”，即：学校安全工作组织落实、安全工作制度落实、安全保证措施落实及安全责任落实；做到“四到位”，即：宣传教育到位、检查指导到位、防范意识到位及防范措施到位。
②抓重点，重实效，通过“预防、检查、维护、整改”等四项措施，将安全管理工作落实到实处。
③加强楼房安全管理。各栋楼房明确安全责任人，主要负责本楼房的安全防范及消防安全、环境卫生督查和用水用电等设备设施检查，发现问题及时报告学校安全办，以便及时处理，确保师生安全。
3.4.6管理队伍建设
学校领导是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，要发挥表率作用，严格遵守教师职业道德和党员干部必须遵守的有关规定，热爱学校、尊重教师、团结协作、廉洁自律、不计名利、无私奉献。教育思想要端正、工作作风要踏实，业务水平和管理能力要比一般教职工高出一筹。要求领导干部要做好人，对同志以诚相待，诚实守信，关心同志，乐于助人，坚持原则，公平公正，建立良好的人际关系。每年一次的民主生活会，领导干部开展批评和自我批评。
3.5德育工作情况
学校落实了现行中职德育课课程教学大纲，推进德育课程教学，学校各班级每周都安排了1-2节德育课和1节班会课，对学生进行思想品德教育，培养学生的孝心、爱心和责任心；学校通过校园电视台、校园广播站、墙报、班级黑板报、宣传栏等传播民族优秀文化，宣传职业教育思想，启迪学生专业素质；学校积极开展以专业为主题的文明风采活动，组织师生撰写征文、演讲稿、职业生涯设计、创业计划、创新设计等，参加摄影或视频拍摄，参加舞台和非舞台才艺展演类作品的制作，多次受到省、市教育主管部门的表彰；学校积极开展各专业兴趣小组，学生积极参与，锻炼了自身，提高了素质；学校健全了学生会机构，让学生发挥自身的主动性和积极性，学生管理学生，为学生服务，学生会各部根据学校的实际情况，开展了大量的文体活动，丰富了校园生活。
3.6党建工作
峡江职业中专党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
我校现开展校企合作的主要方式有两种：一种方式是学校学生以企业员工的身份到企业去，依托企业生产线开展实训，真正让学生感受企业文化，让教学贴近生产实际；另一种方式是企业中的行业专家和技艺精湛的技术工人到学校来，学校提供场地和企业生产的基础实施，按照企业的生产要求，学校和企业共同建立生产和实训基地，就是常说的“前校后厂”的方式。
积极开展校企合作，与企业开展“订单培养”。学校先后与普正药业、玉峡药业、凯曼科技、合力泰等多家企业签订了培养合同，按单培养。
打造“校中厂、厂中校”的校企合作模式。加大校企合作力度，一是和上饶市中电协教育科技有限公联合创办电商孵化基地；二是引进了峡江县鸿辉汽修厂，实现了在校内都有相应的企业提供学生实习。
4.2学生实习情况
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文,制定了《峡江职业中专实习就业管理制度》，强化领导，校长为学校实习、就业领导小组组长，招就处负责人、教务处负责人，安全办负责人及各班主任为成员。
任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题。
细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由招就处进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，要签定协议。认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，招就处负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
4.3集团化办学情况
近年来，学校被江西省教育厅授予“江西省教育系统先进集体”，被江西省劳动和社会保障厅授予“江西省劳务输出基地”。一分耕耘，一分收获。学校对经济社会发展做出的贡献，得到了应有的回报，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。
5.2社会服务
学校高度重视技术应用与服务工作，专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和脱贫攻坚的能力。
积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展家电维修、计算机操作、服装裁剪与缝纫、受到了广大市民的普遍赞誉。积极开展了产学研工作。积极参加各个行业协会与学会的活动，充分发挥了骨干的作用。
5.3对口支援
对口扶贫，发挥学校特色。学校对贫困户进行对口支援帮扶。进行技术技能扶贫，使他们有一技之长，改变家庭命运。进行教育扶贫，贫困子女就读本校，免收住宿费、书本费等。对贫困生的家庭情况作了深入的调查，努力的将每一个学生的情况了解清楚，在档案里我们如实记载了学生的家庭背景、个人情况。
学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防患于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
6.举办者履责
6.1经费保障
县政府出台职业学校30万/年财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高；省级以上建设项目地方配套经费足额到位；每年教育附加费30%足额拨付给我校并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。
6.2政策措施
校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。
秉持客户思维，倡导服务至上。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为教学服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。
实行全员聘任，实施绩效管理。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。
7.特色创新
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。“立德树人”是教育的根本，我校的德育工作始终坚持“立德树人”的育人方针，以规范学生的行为习惯为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。我校的德育途径主要体现在以下几个方面：
㈠加强“三个建设”，营造德育环境
加强“三个建设”，即：加强德育队伍建设、加强德育的课程建设、加强学校的文化环境建设。
1.德育队伍建设
德育队伍是实施德育工作的保证。构建一支高效、实效的德育工作队伍，是加强未成年人道德建设工作的有力保障。我校历来重视班主任队伍建设，发挥德育工作的作用，根据形势发展的需要，每年组织班主任等外出学习、进修，使德育队伍建设不断推进。
2.德育课程建设
为适应教育发展方式转变的新形势，确立了课程是教育的核心，充分发挥课程建设在学校德育工作中的重要功能，我校在课程设置上开设了《红色文化》这门课程，形成了德育课程体系。
3.文化环境建设
优化校园文化，着重构建二大文化特色：一是精神文化，包括校训文化、班训文化、学风文化等；二是环境文化，包括教室文化、楼道文化、食堂文化、厕所文化等，真正做到了文化育人。
㈡坚持“四个教育”，渗透德育理念
坚持“四个教育”，即：常规的养成教育、传统的美德教育、学生的心理健康教育、法制教育。
1.常规的养成教育
在学校政教处和团支部的配合下，我校狠抓学生的养成教育，从细节入手，开展了“一问好，二弯腰，校园静雅”的活动。“一问好”，即学生见到师长要主动行礼问好；“二弯腰”，即学生看见垃圾要主动弯腰拾起；“三校园静雅”，即学生在下课期间不能大声喧哗、逗打吵闹，注重自身修养，保持校园的宁静。
2.传统的美德教育
3.学生的心理健康教育
我校创建了心理健康俱乐部，能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。
4.法制教育
㈢做好“三个结合”，创新德育途径
做好“三个结合”，即：与家庭教育相结合、与社会教育相结合、与信息技术相结合。
1.与家庭教育相结合
家校共建工作，能增强学校与家长相互理解与信任，共同创建家校和谐氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育。我校通过开办家长学校、开展“课外访万家”活动，架起了家校沟通的桥梁。
2.与社会教育相结合
实现德育社会化，一是把学校德育纳入社区大系统，改变德育仅是教育部门责任的观念，建立全社会参与监督管理的机制，形成共管共育之势；二是优化社会环境，发动社会支持，参与学校教育。
3.与信息技术相结合
8.主要问题和改进措施
8.1人才培养方面
⑴师资队伍结构比例失调，年老教师多，年轻教师少；专业教师不足，水平不高，特别是理论水平高、实践能力强的教师严重短缺，现有专业教师专业技能不够硬，理论水平不够精，严重缺乏企业、行业实践经验，专业视野不宽。
⑵部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高。
⑶“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。
⑷校企合作亟待进一步拓展和深入，校企联合培养、订单培养的专业班级还比较少。
8.2改进措施
⑴要遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；从而把我校打造成为既有地方特色又有国内视野的现代化示范性职业学校。
⑵要以学校发展为核心，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。
⑶强化教师队伍建设，加强教师职业道德建设，着重“双师型”教师培养，通过各级各类教师培训、企业培训等形式，不断提高教师的业务素质和职业素养，努力建设一支业务精良、爱岗敬业、积极进取、求真务实的师资队伍。
⑷巩固现代学徒制人才培养模式，拓展校企联合培养订单班，加大教师企业实践和企业能工巧匠承担实践教学工作力度，力争在体现校企深度合作的“校中厂”、“厂中校”方面有新突破。