导语：如何才能写好一篇踮起脚尖作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
今天端午节，学校放了一天假，再一个月就要高考了，很累心里反而踏实，都成这样了，清华北大去不了，一般本科应该没问题吧，焦急的心情逐渐平静，每一次月考的成绩如同放电影般闪现。
“嘀嘀”，车，终于来了，人不是很多，可能是中午的缘故吧，我坐在靠窗的位置，中巴车在山岭和平原穿梭，山上苍翠苍翠的树，路边绿油绿油的稻田，偶尔还能看到人背着药筒打药，经过一些人的时候，看到桃树上挂满了桃子，还有李子，院子里的竹竿上挂着开水烫过的粽叶。
穿过后山的橘子林就到自己院子了，大喊一声，“妈，我回来了。”妈妈从屋里走出来，手在围裙上揩了两下，笑盈盈地接过书包。中饭有鱼，有肉，有鸡蛋，还有妈妈采的野蘑菇，妈妈一个劲地要我多吃点，我也毫不客气，肉还没咽下鱼又塞到了嘴里，最后连肉汤都泡饭吃掉了，好撑。
下午三点多，我又要去学校了，这次要等高考完了才能回来。妈妈给了我400块钱。“只有最后一个月了，吃好点！”
“知道了……”我拖着长音。“放心好了，我一定给您考个本科！”
我背着包，妈妈提着做好了的两个荤菜，还拎了一袋桃子和李子。
“妈，我不要了，好重！”“放在车上，又不要你背。到桃源了打个的四块钱就把你送到学校了。”
小路上我走前面，妈妈走我后面，大路上和妈妈并排走。“妈，等我考上湖南师大，我们好好在长沙玩玩。”
“考都还没考上呢！”
“妈，我到时候找到家教，就把您接到长沙来住。”
“嘀嘀”，终于，车来了，我挤上去，妈妈把东西递给我，然后站在那里，车门关了，风吹起妈妈的头发，裤管空荡荡的，我挥手，妈妈也挥手……
很远了，马上就要转弯了，我踮着脚尖，趴在窗户上，看到妈妈也踮着脚尖探着身子和我挥手……
三峡在线后记：
“这一夜，我开始仰望星空发现，星并不远，梦并不远，只要你踮起脚尖……”
有些不敢相信，有些不可思议，奋斗了12年，拼搏了12载，在这一刻都将结束，我将用手中的笔，为自己的学习生涯，画上一个句号。明天，一切都不再重现……
回首过去，太多欢乐，太多笑脸，太多惊喜，也有太多坎坷，太多艰难，太多心酸。
想当年，我们手牵手，走在田埂上，看着天空，交换彼此荒唐的梦想：想当年，我们手牵手，坐在树下，享受穿过树叶的阳光，诉说彼此的打算，想当年，我们手牵手，站在山顶上眺望，倾听彼此的心声。而如今，我们手牵手，站在校门口，茫然不知所措，任泪水滑过脸颊，打湿衣裳，打湿我们的梦。
始终忘不了，那天你对我说，生活太现实，梦却太遥远。今天，我要对你说，梦不再遥远，梦就藏在我们手中紧握着的笔尖下，一个字就是就是一块砖，层层叠叠，一步一步地筑起我们共同的梦想。
始终忘不了，那刻你对我说，快毕业了，但我们的友谊没有结束的那天。此刻，我想对你说，有一种爱，超越爱情，那是友爱；有一种情，胜过亲情，那是友情；有一种牵挂，比永远更远，那是我对你的牵挂。
始终忘不了，那晚我们一起看星星，你说，星星很漂亮，却是我们无法拥有的。那晚，我就对你说，不，星真的不远，是我们的心太远。总是渴望得到遥远的星，却总是忽略身边的黯淡的星，只要把星一颗颗收集起来，就是一颗无比闪耀的星。人生也不过如此。
此时，我想说，那颗遥远的星的不远了，我看到它在向我眨眼睛，真的，只要踮起脚尖，我就可以拥有它。
——题记
生活中，许多人都在抱怨自己存在的境地是多么艰难，别人是多么轻松，却不曾想在这份“轻松”背后有多少付出与坚持。没达到目标，推托自己已尽力而为，却不曾想达到目标的人是全力以赴。
小时候，我在小区里与家长一起打羽毛球，打着打着忽然把羽毛球打到头顶的树上，怎么也掉不下来。我仰头看着树上的羽毛球，而后焦急地看着父母：“爸爸，妈妈!羽毛球到树上去了!你们快把它弄下来呀!”可父母却微笑着看着我，轻轻摇了摇头：“不，这次由你来把它弄下来。”我委屈地看着他们，在我心中羽毛球是那么“遥不可及”，我怎么可能让它下来呢看我这样，他们任不为所动，坚持到：“你能做到的，其实有些事情并非你想的那样遥不可及，只要你踮起脚尖，用力跳起便一定能够做到。”
由于那时的我还年幼，还无法完全理解父母的良苦用心。懵懵懂懂地点点头，然后像父母说的那样踮起脚尖，用力往上跳，往上跳。手也伸得笔直。可还是做不到。无助地看向父母：“我已经尽力了，可是真的做不到。”可父母仍站在原地不动，说“为什么不全力以赴呢一定要坚持不懈，还要利用好身边的每一个工具。”
工具我疑惑着。有什么工具呢我四处张望，忽然看见躺在地上的羽毛球拍。有了!就用这个!我便一把拿起羽毛球拍，再重复之前的动作。终于，“遥不可及”的羽毛球掉了下来，我跑去拿起它，开心地笑了。小小的心顿时充满了成就感，父母站在一旁，也欣慰的笑了。
我的小学时代是在一个较为原始的山区度过的，在上三、四年级的时候，很多次的放学后，我和几个要好的同学就爬到山坡上摘野果。又酸又甜的杨梅是我们的最爱。通常树上的杨梅分二种，一种是欠熟的，颜色带青，味道偏酸，一般长在较低的树枝；一种是已熟的，颜色带红，味道偏甜，一般长在较高的树梢。为了采摘更多更好的杨梅，我们所有的人都踮起了脚尖，并且越踮越高，越踮越起劲，篮子里的杨梅也就越来越多。尽管每个小朋友摘的多少不一，但看着属于自己的杨梅，个个脸上都乐开了花。
我至今还清楚地记得从家里到学校要经过一条小溪，小溪里有一些卵石排着横过河面。在下雨的时候，有些小一点的石头就被水淹没，那些大一点的也只露出上面的一部份。为了不让脚上的鞋打湿，我每步都踮起脚尖，尽量减少脚与石头的接触面，迅速地用脚尖踩过卵石，等到对岸，再看看自己的脚，“真好，鞋子还没湿！”
我觉得在这二个故事里，踮起脚尖是一个具体的动作，是一个能帮助人们达到目标的有效措施，是人们生活中不可缺少的动人细节。踮起脚尖不仅给少年带来欢乐，也是少年长大后在人生奋斗中取得成功的一大法宝。
[写作指导]
“材料丰富”的作文不仅内容厚实,而且会呈现出斑斓多彩、引人入胜的面貌。“材料丰富”有两个条件:一是不同内容具有相对的意图一致性,从而使中心走向鲜明突出;二是不同内容有各自的代表性,使整体内容具有较大的涵盖面。2009年河北考生的满分作文《让特长开拓新天地》就是一个范例。作者在确定简明有效的论证层次后,起笔以“静谧的月夜,意大利诗人夸西莫多吟道:‘我没有芦苇的纤细,我只有绿叶的闪亮,我有一片绿荫,便可展示灵魂的专长。’是呀,只要不被弱点束缚,发现自己的特长,倾注百分之百的汗水,就一定能开拓一片全新的天地”破题;接着,正面以外国文学家、艺术家卢梭、奥尔柯特和凡高的事例为论据,雄辩地说明“潜心发展特长”的重要性,反面以苏格拉底的名句为理论依据,以一组中国诗人(李煜、秦观、郭沫若)“被弱点束缚”而失败的事例从另一角度证明观点;结尾处再次点明发挥特长的作用。全文材料丰富,各类论据铺排而来;行文多用整句,引述名言恰到好处。看得出来,本文作者是位把书读透、化为自己思想营养的优秀考生。
做到“材料丰富”,应注意以下几点:
一、确立正确的写作观
二、重视平时的积累
高考作文尽管范围宽广,但从大处来说无非包括自我体验、自己与他人、自己与社会、自己与自然等几个方面。如果在平时阅读中就针对这些方面多思考,积累一些有用的材料,考场上就不愁没东西可写了。备考时可分门别类地收集、整理、归纳知识材料,比如从“我与自我”“我与他人”“我与教育”“我与哲学”“我与历史”“我与自然”“我与社会”“我与宇宙”等八个方面,构筑自己的材料仓库。
三、学会多角度地思考问题
四、学会恰当地使用材料
(三)采用假设法补充所需材料。考场上有时会碰到这种情况,在阐述事理的过程中一时难以找到恰当的论据,这时借助假设的方式,不失为一种可行的方法。有了正面事例,借助假设可以找到反面事实;只有现在的事例,借助假设可以推知未来可能产生的事实……假设的空间不受限制,如此补充所需材料,不是很好的途径吗
(四)尽量选用一些新鲜而生动的材料。所谓新鲜的材料不一定非得从电视新闻里找,也可以是现实生活中的,只要没有被别人大量地重复过的,给人的感觉往往就是新鲜的。
[考场佳作]
踮起脚尖
2009年湖南一考生
人被躯壳的长短而左右,因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上说,是盲了自己的心。
人到达这样或那样的高度,对低处多少有了鄙夷,然而更吸引眼球的在于仰望时的那方景致。生活的阶梯上,人各拥其位,这高度或成阻碍,或与期望值尚有一段距离。聪明的人啊,在暂时无法登往高处时,学会了,踮起脚尖。
有弹性的不光是身体,还有心。又或许,我们可理解为,踮起脚尖不过是某类外化,真正的内核是我们的那颗渴望攀升的心。
我想起了登埃菲尔铁塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖,扶住帽子,抬起头,踮起脚。眼再抬一寸,脚再高一厘,望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方,让心到达。搭乘塔内的观光电梯,在尖顶与自己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳,可心中所升腾的征服感最终引我站在这里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩。正午的城市在午睡,而我的心却狂跃不止。我再次踮起脚尖,让猎猎的风灌满我的胸。
原来,人踮起脚,是要去望更远的风景,去吸进一口平常缺少的高处的活泼氧气。踮起脚,把希冀已久的梦揽入怀中,入目之景,春深夏浅之间,年轻的心在旷野中引吭高歌!
澳网冠军小威倔强地说,叫开成功之门的是有力的网球而非网球裙。她自知没有库娃俏丽的脸蛋,但在她的人生征程中,哪怕前半程充斥着不堪入耳的嘲讽,她也从不低下骄傲的头。这份骄傲是成熟的独白。“妈妈默许我趴在小木屋的窗边发一下午的呆,”她回忆道,“她知道我没有发呆,我是在眺望远方。”
李安自觉在台湾待得过久,他的创作灵感逐渐消退。没有人知道隐没的那些年他读了多少书,走过了多少城市,只看到他的身影伴随《断背山》与《色戒》浮出。被岁月打磨得愈发刚毅的面容,被时光铸就的更沉稳的步伐。他还依旧带着淡淡的笑容说,他不甘临摹,他只想往前走,走自己的路。
人借助于身体与世界连线,然而没有一个人愿意在“心为形役”的人生境遇中来回兜圈。踮起脚尖,撷一手高枝的珍果,让梦境延伸,与现实交汇!
[点评]
一、总分式论证结构
所谓总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的一种论证结构。总分式一般有“总―分―总”“总―分”“分―总”三种形式。无论何种形式,学生应首先在“总”字上下工夫,用准确精练的语言,将分述内容的主旨概括出来,使之成为能“张目”的总纲。其次,分说的内容必须与总说的内容保持一致,从不同角度、不同侧面来论证中心论点,相互之间不重复、不交叉。当然在实际写作时,根据立论的需要,这三种方式常常综合运用。如鲁迅的《拿来主义》一文,运用的就是“分―总”的论证结构。作者先着重分写“闭关主义”和“送去主义”,为下文论述“拿来主义”作铺垫,又写“送来主义”是带强制性和侮辱性的,不允许你不接受,也不允许你选择,这是帝国主义对殖民地进行掠夺的一种方式。作者旗帜鲜明地批判“闭关主义”“送去主义”,进而批判“送来主义”,再树立“拿来主义”,最后“总之,我们要拿来”“没有拿来的,人不能自成为新人;没有拿来的,文艺不能自成为新文艺”。这样就引出了作者的总论点“拿来主义”。论证的纲目清楚,确立的观点一目了然。
总分式论证结构具有内容纲目清楚、层次井然、结构严谨的好处。
二、并列式论证结构
并列式论证结构具有层次清晰、条理分明、富有文采、气势恢弘的好处。
三、对比式论证结构
对比式论证结构具有结构严谨、主次明确、论点突出、论证严密的好处。
四、层进式论证结构
[病例]
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，随即，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
过了好一会儿，门，悄然开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
“又踹被子了！”母亲拉过被子，移到我的身上……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出任何较大的声音。
我拉过被子蒙住头，泪水一行行地滑落，湿了被子。
【诊断报告】
本段选取一个片段，通过母亲为“我”盖被子这一细节，表现伟大而平凡的母爱，例子来自身边，有一定的真情实感，但细节描写没有展开，如：母亲为“我”盖被子，“我”刹那感动的情景等细节，可以以特写镜头或慢镜头的方式，锁定人物具有震撼力的动作，来触动读者的心灵。
【病愈出院】
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱而缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
过了好一会儿，才慢慢听到一丝轻微的金属碰撞的转动声。门，悄然开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正惦着脚尖向我走来。
没有声音。我却能感受得到，那个轻轻地脚步，正一步步地温暖我的心。
“又踹被子了！”略带嗔怒而心疼的语气。
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，掖了液被角，又抽身慢慢地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出任何较大的声响，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪水却一行行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，只知道被子湿了一大片。
他的个子是班较高的，他有一双大大的眼睛，眼睛前还挂着一副眼镜。所以，班里的同学都叫他“眼镜哥”！
要说他的本事，那可多啦！如：绘画、书法、作文、赛跑……样样都会；要说他最厉害的还是赛跑咯！
记得有一回校运会，老师要求同学们选拔一位优秀的跑步高手，去参加600米跑步大赛。谁都没想到，同学们异口同声地喊出了这位能人的鼎鼎大名。
在比赛的现场上，拉拉队们欢呼雀跃。运动员们那双紧紧盯着指挥官的手枪。
枪声就想命令，运动员们仿佛豹子似的“刷”了一声，早已飞的远远的咯。远远望去，其他“豹子”还离我们班的“豹子”有一定的距离。
终于离终点不远了，他猫着腰，踮起脚尖，猛地向前一冲，那终点的红线终于给他冲破了，我们班又多了一份荣誉！
笔者搜集最近三年各省市公布的高考优秀作文包括满分作文进行研究。2009年110篇，其中，记叙文28篇，议论文82篇；2010年102篇，其中，记叙文22篇，议论文80篇；2011年134篇，其中，记叙文27篇，议论文107篇。就考生所写人物、所引材料逐一进行了统计，其结果如下：
从表一可以看出，记叙文的写作对象，以“我”为中心的家庭人员，三年来占了近60%，以老师、同学、社会其他人员为写作对象的，三年来只占了约30%，而且三年都没有什么变化。其原因，一是写了真实的人；二是写了最熟悉的人；三是写了最有东西可写的人。往事历历，感怀至深，具有与生俱来的感染力。
从表二可以看出，议论文的论据所引材料，引用最多的是文学家、艺术家和新闻人物，而科学家、企业家、政治思想家相对较少。其原因，一是文学家、艺术家的事迹一般来自中小学课本及其参考读物；二是这些人及其事迹耳熟能详，有的甚至从小就听闻过；三是新闻人物及其事迹报纸电视广为传播，真实可信，恰当典型，具有无可比拟的说服力。
写“四真”作文，同学们可以在老师的指导下进行如下专题训练：
1．开展“我的成长”专题写作训练。
2.开展“家庭题材”专题写作训练。
“家庭题材”可分为人物、事件、认识三个方面，以家庭成员、以家庭生活为对象，围绕作文题目作演绎，或紧扣中心论点摆事实讲道理，抒的是真情，谈的是自己独特的感悟和认识。同学们在写作前可以先研读以家庭为题材的高考满分作文及名家名篇，然后再分直接描叙家庭成员及家庭生活，以家庭成员、家庭事情为对象演绎作文题目,和评价认识家庭等三大类来进行写作训练。其中，“以家庭成员,家庭生活为对象演绎作文题目”可作为高三年级同学训练的重点。这方面的高考满分作文也比较多，如湖南一考生以父母深夜下班回家，怕惊醒儿子，踮起脚尖进门，踮起脚尖给儿子“我”盖被子的情景和细节，抒写浓浓亲情，成功演绎高考作文题“踮起脚尖”。江苏一考生以“我”好奇于奶奶每隔几分钟就叫爷爷一声“老头子”的事为线索，叙写爷爷奶奶彼此牵挂、深情相依的至爱亲情，“有你在，整个世界都在”的主旨抒写绕梁三日，撼人心魄，成功演绎了高考作文题“好奇心”，喜得满分。家庭成员、家庭生活同学们都是亲历亲闻，最为熟悉，写起来自然得心应手，佳作纷呈。
3.开展“校园题材”专题写作训练。
校园是同学们成长的摇篮，在这里，同学们有童年的天真烂漫，也有少年的奇思异想，还有青年时期的困惑烦恼。在学习生活的过程中，师生之间、同窗之间也有很多乐趣，结下了深厚的友谊。校园题材专题写作可分为学习、生活、人物、事件、感悟等方面进行，一次插队，一次关窗，一次活动，一次考试，甚至一片落叶，一个眼神都可以成为写作的素材。以校园人物、生活为题材，演绎高考作文题也不乏成功之作，如广东一考生以同桌同学为写作对象，描叙人物故事，抒写从同桌身上学到的精神、受到的启发，成功演绎了高考作文题《与你为邻》，成为当年广东高考作文的顶尖之作。
4.开展“社会题材”专题写作训练。
5.开展“文化题材”专题写作训练。
6.开展“新闻时评”专题写作训练。
张老师是我在运河留庄小学读三年级时的语文老师，一米五左右身高，慈祥的圆脸，当时我们都称呼她为“矮婆婆”。她好像并不生气，有时又故作生气，但一转身就笑了。
那时的农村小学，条件只能用“简陋”二字来形容了。每次上语文课，矮小的张老师拿着粉笔踮起脚尖，在斑斑驳驳的黑板上困难却执着的一笔一划的写着，每当够不着时，张老师便会红着脸，端来一张小板凳垫着脚继续写下去。那时顽皮而不懂事的同学们竟然在下面窃窃私笑。成年之后的我每每想起当时的情景，便会常常自责当年的浮浅。
回忆当年，是一节公开课，一次家访，折射出了她伟大的人格魅力。
我忐忑不安地回家了。不料当晚张老师竟到我家进行家访。充满“负罪感”的我时刻准备迎接一场“风暴”。张老师却坐在煤油灯下，一边帮着剥棉花，一边和我父母交流我的学习情况，表扬我反应灵敏，语言表达能力强。又关照我父母，要多关心我和哥哥的学习，不能让家务耽误孩子的成绩，农村孩子只有努力学习才能出人头地，才有发展的出路！
一次“洋相”竟然酿成一出喜剧，影响之深令我终身难忘：打那以后，张老师温暖的话语便成了我学习的动力！
张老师如今退休已有二十年了吧？她可能已经记不得当年示范课上的那一幕情景，那个淘气顽皮的女孩子，然而那情那景却时时闪回在我的脑海之中。每次路过伊甸园小区，看到她上了年纪还在不停忙碌的身影，我就想起刘禹锡的诗句“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”张老师是人不在高，有德则馨。一个老师园丁浇灌了满园花朵，它留给我们的是一生芬芳！