坚持以人为本，满足市场和社会的需要，贯彻服务为宗旨，就业为导向的职业教育方针，通过课改使学生获得更大的发展空间，实现以知识为基础课程传统理念，实现以能力为基础来设计课程。通过实施任务来驱动发展的指导思想，通过任务活动和主题等多样化表现形式，让学生通过实习实践提高综合能力，与工作任务为中心整合理论与实践，实现一体化教学。
二、课程改革目的
使学生实现理论与实际相结合，与社会实现零距离接触，与职业资格相融合；建立与学生发展相适应的项目课程为主的专业课程体系。
三、课程改革发展目标
采取边开发边实践边优化的课改策略，不断加大实现教学内容与职业需求零距离贴近，结合专业发展实际及国家示范校建设要求确定专业发展规模，紧密结合区域经济发展需求，进一步明确课改目标。
四、课程改革的主要任务
（一）实现理实一体化教学，完成工作页编写。
（二）建立一支适应专业需要，结构合理的双师型教师队伍。
（三）建立完善的课程监督与评价体系。
五、课程改革实施方案
按照课改计划实现一体化教学，实施项目教学法，文化课教学部分就使用由汽修、机电合作开发的一体化教学工作页，对专业课及实习课特制订课改方案如下：
（二）本学期我们已将电力拖动理论课程，调整到实习实训课中学习。由实习老师担任，这样既节省了师资又解决了在实习课上需要什么知识就讲什么知识，取代了以前传统的学与用脱节的现象。
（三）根据专家指导委员会专业行家提出的中肯意见对课程进行了适当的调整与删减。
（四）下学期准备将电子技术理论课程也放到实习实训课程中去学习，由实习老师担任。
（五）在第一学期就开设机电一体化概论课程，让学生入门就对机电专业有一个宏观的认识，为以后的学习打下很好的基础。
（六）继续开发工作页的编写，实现使用自己的校本教材。
（七）课程拓展方面，以兴趣及实用为主。
附：汽车运用与维修专业实施性教学计划修改
汽车运用与维修实施性教学计划修订研讨会记录
主持人：王立新
参会领导：唐柯
参会人员：汽车运用与维修专业25名教师
会议内容：
一、介绍新实训楼主体设计与使用情况，希望老师们下一个学期做好进车间带实习的准备。
三、通知教师做好暑假到外地对新设备的使用培训事宜，请提前安排好手头工作。
五、会后教务处王立新主任做了总结性发言，对课改给与肯定，并对以后的教育教学提出了新的希望。
2021年2月
汽车运用与维修专业实施性教学计划
坚持以人为本，满足市场和社会的需要，贯彻服务为宗旨，就业为导向的职业教育方针，通过课改是学生获得更大的发展空间，实现以知识为基础课程传统理念，实现以能力为基础来设计课程。实施任务驱动的指导思想，通过任务活动和主题等多样化表现形式，让学生通过实习实践提高综合能力，与工作任务为中心整合理论与实践，实现一体化教学。以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。紧密结合行业、企业生产实际需要，注重学生素质的全面提高。
二、培养目标及要求
通过边开发边实践边优化的课改策略，不断加大实现教学内容与职业需求零距离贴近，结合专业发展实际及国家示范校建设要求确定专业发展规模，紧密结合区域经济发展需求，进一步明确课改目标。本着以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，从事汽车美容，汽车维修的技术人员。
本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年。
四、职业岗位及规格要求
（一）职业岗位：
1.汽车机电设备的维修人员；
2.车辆质量检验的检验人员；
3.汽车整车与配件营销的营销人员；
4.二手车鉴定评估的评估人员。
（二）培养规格：
1.素质要求
（1）具有热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌的思想品德
（2）具有一定文化修养
（3）具有严谨的逻辑思维能力
（4）具有准确的语言、文字表达能力
（5）具有健康的体魄和健全的心理素质
（6）具有团队的协作精神
（7）具有开拓创新的意识
（8）具有可持续发展的素质
2．能力要求
（1）精通汽车各系统总成检测、诊断和维修；
（2）精通汽车电子控制系统的检测诊断和维修；
（3）精通汽车各外表部件的检测和修复；
（4）精通各种汽车油漆的配方与调配；
（5）能够与客户进行有效沟通，准确了解客户需要，正确了解汽车故障现象；
（6）熟悉汽车构造，掌握汽车维修诊断能力，能够对车辆故障做初步的分析判断，正确填写报修通知单，出具接车单；
（7）精通事故车查勘作业流程和操作；
（8）精通二手车鉴定和评估方法；
（9）熟悉汽车市场和国家有关销售管理规定；
3.知识要求
（1）掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
（2）掌握计算机应用方面的基本知识。
（3）掌握读图和制图的基本知识。
（4）掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
（5）掌握汽车发动机构造与维修的基本理论知识。
（6）掌握汽车底盘构造与维修的基本理论知识。
（7）掌握汽车电器、电控、高新技术等基本理论知识。
（8）掌握汽车美容与装潢的基本理论知识。
五、考核与评价
（二）可通过多种方式，对学生课内外的学习行为、学习态度和学习方法以及表现出的发展潜能等，采用等级或分数评定与描述性评定相结合的形式进行全面综合的评价。
（三）教师评价，学生相互评价和学生自我评价相结合，体现考核与评价主体的多元化。
六、专业课程设置及学时分配
本专业现开设27门课程，总学时为2320学时，其中文化课12门，共760学时，专业理论课11门，共1480学时，考察课3门，共280学时。
七、主要课程介绍及要求：
（一）、文化基础课
1．德育课
2.语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
3.数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。
4.英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5.计算机应用基础
（二）、主要专业理论课
1.机械制图
2．汽车电工电子基础
教学内容：电工电子技术与技能、汽车电路原理、电气设备元器件教学要求：通过过程学习，使学生掌握电工电子技术与技能，能读懂简单的汽车电路原理图和设备安装接线图，能合理选用汽车电气元器件，会正确使用电工电子仪器仪表和工具，会查阅电工电子技术资料，能解决汽车生产中的实际电气问题。
3．汽车发动机构造与维修
发动机基本结构原理；发动机检测与维修工具和设备的使用；维修资料的使用和查询；工作安全与环境保护；工作场所的准备；曲柄连杆机构零件的检测与修复；配气机构零件的检测与修复；冷却系统零部件的检测与修复；润滑系统零部件的检测与修复；柴油机燃油供给系统的检测与修复；发动机机械系统综合故障诊断；制定工作计划，维修质量的检验和工作评价；向客户解释维修工作；填报工作记录单。
4．汽车底盘构造与维修
教学内容：汽车传动系的功用与组成；膜片弹簧式离合器的结构和原理；手动变速器的结构；车架与车桥；车轮总成与悬架；机械转向系统；动力转向系；汽车制动系。
教学要求：要求学生通过学习本门课程，掌握汽车底盘的结构与维修技巧，能够根据实际维修任务的需要，准备相应工具，并视情况指定维修计划，能够完成客户提出的要求，并与顾客进行有效的交流与沟通，在维修过程中能避免安全隐患，保证维修过程中自身的安全。
5.汽车机械基础
教学内容：金属材料的力学性能和其他性能；金属与合金的结构；铁碳合金相图基础知识；铁基金属材料及非铁基金属材料；高分子材料基础知识；汽车用燃料以及汽车用润滑材料；力学基础知识；材料力学基础；公差、配合与技术测量；汽车常用机构；汽车常用零部件；液压与气压传动。
教学要求：通过此课程的学习，学生基本熟识并掌握金属材料的各项性能，通过观察铁碳合金相图可以推测出铁碳合金的性能，并对汽车整车上的高分子材料有所了解，能够完成汽车日常行驶过程中的受力分析，汽车上的常用零部件规格，在汽车维修过程中可以熟练运用公差知识、配合知识、液压知识等完成顾客需求。
6.CAD
本课程从生产加工中抽象出来且通过软件为数控加工行业提供了造型设计、仿真加工、加工代码生成和校核的全面解决方案。使学生在学习的过程中，掌握数控加工技术，提高学习质量，适应各种数控加工环境奠定了坚实的基础。
（三）考查课
1．职业道德与法律
学习职业道德的基础知识以及法律的常识。课程的任务与要求：职业道德与法律是一门重要的专业基础课，本课程的主要内容是为本专业以后的就业作保障，提供必要的基本理论知识，同时也担负着培养学生的待人处事能力，社交能力，培养学生的责任心等等。通过本专业的学习，学生应达到下列基本要求：了解职业道德的基本规范，能够做到在就业工作中，遵守礼仪与规矩，并严格遵守法律法规，恪尽职守；能为以后的顺利就业打下坚实的基础。
2.美术鉴赏
3.书法
随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。