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风景园林设计
就业面向：面向园林、建筑、规划等企事业单位从事园林景观设计、各类园林图纸绘制、图库整理等岗位；面向物业管理公司、花卉租售公司从事环境改造设计、展会植物布景设计等岗位；面向园林模型制作企业从事园林、建筑模型设计和制作等岗位工作。
核心课程：园林制图、景观初步（三大构成）、园林效果图手绘、园林计算机辅助绘图（AutoCAD、Sketchup、Photoshop）、园林建筑构造与设计、园林工程、园林植物造景、园林规划设计。在校生可参加国家、省级“园林景观设计”大赛。
考取证书：毕业后可考取园林景观设计师，一、二级建造师，城市规划师，监理工程师等证书。
在校生可参加国家级、省级“艺术插花”等大赛。
专业深造：学生在校期间可参加专升本考试，进入到黑龙江八一农垦大学、牡丹江师范学院等本科院校继续深造。
风景园林设计专业人才培养方案
一、专业名称及代码
（一）专业名称：风景园林设计
（二）专业代码：440105
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者
三、修业年限
标准学制：三年
四、职业面向
表1职业面向
所属专业
大类（代码）
所属专业类（代码）
对应行业
主要职业类别
主要岗位类别
（或技术领域）
职业技能等级证书
土木建筑44
建筑设计4401
景观设计行业
景观工程项目的施工
园林植物养护技术服务业
园林景观、园林建筑设计技术人员、
园林工程施工与管理
园林植物栽培管理
园林景观设计
园林工程施工技术指导
园林植物栽培栽培养护
AutoCAD绘图员Autocad认证AdobePhotoshop认证
Sketchu认证
景观设计师
工程测量员
插花花艺师
表2专业面向岗位
序号
岗位群
初始岗位
发展岗位
目标岗位
1
园林景观、园林建筑设计
景观设计技术人员
景观设计项目主管
2
园林植物栽培与应用
植物栽培技术管理
园林植物栽培园艺师
园林植物生产主管
3
园林工程施工编制
园林工程招投标
园林工程项目管理
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
（二）培养规格
本专业要求毕业生在毕业时在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质目标
（1）思政素养
坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（2）文化素质
掌握科技文献检索、资料查询、数据分析、调查研究与决策、生产组织管理及风景园林信息管理的基本方法，具备独立获取知识、信息处理和文字表达能力，了解本专业最新发展动态和发展趋势。
（3）职业素质
具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（4）身心素质
具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
2.知识目标
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（3）掌握必备的美学、园林市场动态方面的基本知识。
（4）掌握室内及室外设计制图与识图知识；
（6）掌握景观设计艺术与技术基础理论知识；
（7）掌握室内及室外设计材料、构造、施工知识；
（8）具备识别常见的园林花木、各科属中常用草坪草，熟练掌握植物的生长发育基本理论知识；
（9）具备了观赏树木、花卉的栽培、草坪建植养护及病虫害的综合防治技术；
（10）具备了园林景观设计的基本知识，并能够将其应用于实践。
（11）熟悉园林建筑物理与设备知识；
（12）熟悉园林景观工程工程概预算知识；
（13）了解园林景观工程招投标与合同管理知识；
（14）了解园林景观工程管理与施工组织知识；
3.能力目标
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具备良好的团队合作与抗压能力；
（5）具有较强的造型设计、审美与空间想象能力；
（5）具有基础的绘画技能和进行各类空间环境速写的技能；
（6）具有较强的规范制图能力；
（7）具有较强的景观植物造景搭配的能力；掌握风景园林植物的基本知识，具有植物应用的基本能力；
（8）具有住宅环境、公共建筑环境等中小型景观环境设计的能力；
（9）具有较强的景观设计电脑效果图表现能力；
（10）具有较强的景观工程施工图深化设计能力；
（11）具有一定的插花和花艺设计能力；
（12）具有一定的会议插花的能力；
（13）具有一定的园林景观工程施工管理能力；
（14）具有景观设计、建筑设计、施工技术、新材料新工艺应用等方面的创新意识，具有根据行业发展趋势、把握市场需求进行创业的能力；
（15）了解自然和文化遗产保护的基本知识，具有从事风景园林遗产及各类自然与人文风景园林资源保护的能力；
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
1.公共基础必修课
以培养学生的职业思想素养、职业能力为主要目的，旨在帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索，提升重要的职业素质，使学生拥有良好的职业素养。
表3公共基础必修课程说明表
名称
教学内容、目标、要求
教学方式
总评
学期学时
思想道德与法治
教学内容：本课程以社会主义核心价值体系为主线，根据大学生成长的基本规律，以高职学生的成才为核心，主要对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和人生观、价值观、道德观、职业观教育；阐述社会主义道德的基本理论和价值导向，进行道德观教育；阐述法律基本理论知识，进行法制观教育。
教学目标：通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律意识，树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，树立远大崇高的理想，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养学生完善的人格和良好的心理素质，使他们逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
教学要求：本课程在多媒体教室完成。
混合式教学
总评成绩＝60%（过程性考试成绩）+40%（期末成绩）
共计48学时，第1学期每周各3学时
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
教学内容：帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶以及对当代中国发展的重大战略意义，帮助学生领悟中国梦的思想内涵以及实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命。
教学目标：使学生了解中国化马克思主义的形成、发展和理论成果，学会运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性，肩负中华民族伟大复兴的历史使命，积极投身社会主义现代化建设。
总评成绩＝60%（平时综合成绩）+40%（期末成绩）
共计72学时，第二学期每周各4学时
形势与政策
教学目标：通过形势与政策教育，帮助广大学生正确认识国际国内形势，理解党和政府的方针政策，做到对形势的分析判断和党中央保持高度一致；引导和帮助学生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，提高分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观和世界观；进而帮助学生认清自己所肩负的责任和使命，为振兴中华发奋学习。
讲授式教学
本课程考核采取学年考试的方式进行。
总评成绩＝60%（1学年的考勤）+40%（学年论文、心得体会或调查报告）
共计32学时，第1，2，3，4学期每周各8学时
4
习近平新时代中国特色社会主义思想“四进四信”专题
教学内容：本课程按照教育厅下发的《习近平新时代中国特色社会主义思想“四进四信”专题教学基本要求》的文件精神，内容主要有习近平总书记十八大以来，关于教育的重要论述，特别是关天青年成长成才的重要论述；在*的几次讲话精神及*振兴发展状况；*抗联精神、*精神*优秀精神；习近平新时代中国特色社会主义思想最新精神等。
教学目标：通过教学，引导学生掌握并运用习近平新时代中国特色社会主义思想所贯穿的基本立场、辩证唯物主义和历史唯物主义观点及科学思维方法分析解决现实问题。用抗联精神激励学生，不断增强师生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心、对以习近平为核心的党中央的信赖。坚定大学生道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
总评成绩＝50%（课堂主旨发言、随堂小考、考勤3项目过程性考核）+50%（期末闭卷考试）
共计16学时，第8学期开课每周2学时。
5
大学生职业生涯规划
教学内容：按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的文件精神，内容基本上涵盖大学生职业生涯规划、求职准备、就业创业政策、报到流程、职业发展和创新创业教育等模块。
教学目标：通过对大学生进行科学有效的职业生涯规划指导，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。
“职业天空”在线测评，作业
总评成绩＝40%（考勤及课堂表现）+60%（职业测评或作业）
共计16学时，第1-4学期各为4学时专题讲座
6
创业基础
教学内容：本课程着重介绍创新思维的主要方法——思维定势突破法、转换思维角度法、潜思维法、扩散思维法、形象思维法、联想创新法、逻辑思维法等，基于“全脑”理论基础，将有效的创新工具应用于创新思维解决问题的各个阶段，具有极强的实用性和操作性，从而帮助学生掌握在解决问题的不同阶段，使用不同的思维创新和决策工具。
教学目标：通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
共计32学时，第1-4学期每学期8学时。
7
大学生心理健康教育
教学内容：阐述自我意识、情绪情感、人际关系、恋爱与性心理、人格心理、生涯规划以及生命教育等。
教学目标：使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。
共计32学时，第1-4学期每学期8学时
8
体育与健康
教学内容：遵循：“以人为本、健康第一”的教育思想。学习基本的体育理论以及田径、球类、健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能。
教学目标：提高学生体能和运动技能水平；增强体育实践能力和创新能力；增强人际交往技能和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体育锻炼的意识和习惯。
循序渐进教学法、整体教学法、分解教学法、分组式教学法
总评成绩＝50%（期末考试成绩）+50%（平时成绩）
共计120学时，第一、二、三四学期每周各2学时
9
高职大学英语
教学内容：遵循“实用为主、够用为度”的原则，传授必备的英语语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等)，对学生进行全面、严格的基本技能训练(听、说、读、写、译)，重点是听、说技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力及继续学习的能力。
教学目标：培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
教学要求：本课程在普通教室和多媒体语言实训室完成，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。以学生的职业需求和发展为依据，制定不同的教学要求，为学生提供多种学习选择，充分体现分类指导、因材施教的原则。
任务驱动、小组合作、三维重现、情境模拟等教学方法
总评成绩＝50%（期末口语+上机在线考试成绩）+30%（期中听说技能考核成绩）+20%（平时成绩）
开设1-2个学期，每周4学时
10
计算机应用基础
教学内容：以计算机等级考试一级MSOffice考试大纲为依据，主要包括：计算机基础知识、操作系统的功能和使用、文字处理软件的功能和使用、电子表格软件的功能和使用、PowerPoint的功能和使用、因特网(Internet)的初步知识和应用。
教学目标：通过课程的学习要求学生具有微型计算机的基础知识(包括计算机病毒的防治常识)。了解微型计算机系统的组成和各部分的功能。了解操作二级系统的基本功能和作用,掌握Windows7的基本操作和应用。了解文字处理的基本知识,熟练掌握文字处理Word的基本操作和应用,熟练掌握一种汉字(键盘)输入方法。了解电子表格软件的基本知识,掌握电子表格软件Excel的基本操作和应用。了解多媒体演示软件的基本知识,掌握演示文稿制作软件PowerPoint的基本操作和应用。了解计算机网络的基本概念和因特网(Internet)的初步知识,掌握IE浏览器软件的基本操作和使用。
教学要求：本课程在计算机一体化教室、多媒体教室完成，或者由校企双导师共同授课完成。
示范教学法、项目教学法、直观演示法、任务驱动法等教学方法
总评成绩=平时成绩40%（平时表现10%+作业15%+单元测试15%）+期末成绩60%
共计64学时，在第二学期进行
11
大学生安全教育
教学要求：本课程在分为理论教学和实践两部分，公共安全部分统一授课，实训室安全部分根据各专业特点分别授课、实践，统一参加结业考试，成绩合格后签订实训室安全准入承诺书，并获得实训室准入资格。
总评成绩=平时成绩40%（平时表现10%+作业15%+单元测试15%）+结业考试成绩60%
共计16学时，第5学期以讲座形式开设
12
军事理论与训练
教学内容：本课程主要对学生进行爱国主义、国家安全教育；主要理论教学内容包括：国际战略环境、中国军事思想、中国国防、兵役法基本知识、信息化战争、军事高科技等。
教学目标：以国防教育为主线，掌握基本的军事理论，军事知识，达到增强国防观念和国防安全意识，强化爱国主义观念，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打下基础。
总评成绩＝60%（过程性考试成绩）+40%（期末机考成绩）
共计96学时，第1学期军训2周共60学时；第2学期每周各2学时
13
习近平新时代中国特色社会主义思想概论
教学内容：本课程设为九讲，其中，第一讲是对习近平新时代中国特色社会主义思想的总体阐述，第二讲至第八讲对新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标、总体布局、战略布局、政治保障、领导力量、能力建设，以及新时代中国特色社会主义大国外交做出全面系统阐述，第九讲落脚于引导青年学生在知行合一、学以致用上下功夫，做担当民族复兴大任的时代新人和新时代的奋斗者。
教学目标：帮助学生深入领会和理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、丰富内涵、核心要义、精神实质和实践要求；引导学生深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的马克思主义立场观点方法；引领学生紧密联系新时代中国特色社会主义生动实践，在知行合一、学以致用上下功夫；增强学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的责任意识与使命担当。
教学要求：本课程多媒体教室完成。36学时中有8学时用于实践教学。
采取“中班授课、小班讨论”互动式教学，加强师生互动交流，注重调动学生学习的积极性主动性。
总评成绩＝50%（平时综合成绩）+50%（期末闭卷考试成绩）
共计36学时，第1学期每周4学时
2.公共限选课程
以培养学生的身体素质、语言交流沟通技巧、书写及法律观念和意识的能力为主要目的，旨在帮助学生树立文化自信，注重内外兼修，提升学生的人文素质。开课详情见十附录公选基础选修课课程目录。
（二）专业（技能）课程
课程设置从人才培养目标对当今岗位能力的实际要求出发，构建了突出职业技能型的课程教学体系，本着职业素质为核心的原则，基础理论以“实用、够用”为度，注重学生的实践动手能力的培养。
1.专业基础课程
表5专业基础课程说明表
课程名称
主要教学内容与教学目标
教学方式（方法）
考核方式与要求
参考学时
园林植物
教学内容：主要讲述植物的形态、植物的各部分结构及其功能，并且系统的对植物进行分类。
教学目标：使学生认识各种园林植物的形态特征、生态习性及田间杂草，具备专业课所要求的植物基本知识和技能。通过本门课程的学习，掌握园林植物的习性并能清晰识别。
理实一体化教学、项目教学
总评成绩＝20%（平时成绩）+50%（实践考核成绩）+30%（期末成绩）
48
绘画
教学内容：本课程主要传授美术理论基础，学习美术基本技法，从造型、色彩、构图等方面对学生进行美术视觉要素的基础训练。并针对风景园林设计专业学生特点，利用彩色铅笔、马克笔等绘制园林风景手绘图。
教学目标：通过大量实践使学生认识基本绘画规律，理解并掌握一定的美术表现技巧，提高学生对视觉审美的判断和鉴赏能力，强化和培养学生的设计、创意和造型能力。
总评成绩＝20%（平时成绩）+30%（实验成绩）+50%（技能考核成绩）
园林设计构成
教学目标：本课程的目的是使学生了解平面构成、色彩构成以及立体构成在园林中的应用，掌握在园林设计中的表现方法，通过了解和比较各种构成形式，加深学生对设计构成的理解。
案例教学、情境教学
测量技术
教学内容：了解园林测量工作的原则及特点；测量基础；平面测绘；地形测绘。
教学目标：通过本门课程的学习，使学生学会测量的基本知识和基本工作，了解地形图的成图过程，掌握园林平面图测绘和地形图应用的知识与技能，能够进行实际工程的测绘。
60
园林制图与识图
教学内容：主要讲述园林制图基本知识、表现技法、平面构成的基本理论、投影的基本知识等内容，为学生绘制园林景观效果图打下坚实基础。
教学目标：使学生具备应职岗位所必需的园林制图与识图的理论知识和技能，为园林工程、园林规划设计等专业课打下理论和技能基础，并注意渗透专业思想教育，加强学生的职业道德意识，使学生具备成为高素质人才所必需的基本知识与技能。
园林CAD
教学内容：CAD界面认识、绘图与修改工具快捷键运用、铺装图案绘制、景观小品绘制、建筑设计图绘制、景观工程图绘制。
教学目标：本课程目标要求学生掌握园林CAD制图中各类设计图的设计要点及注意事项、园林植物图例的绘制，同时要能够使用AutoCAD设计软件设计并绘制图纸。
计算机辅助设计
教学内容：
掌握SketchUp和Photoshop专业软件的基本原理和基本操作。SketchUp建模方法，Photoshop基本命令运用，图像后期制作方法，景观设计平面后期处理。彩色平面图和透视效果图制作和综合表现方法。
教学目标：
本课程目标要求学生掌握SketchUp建模和Photoshop做园林景观设计后期处理，同时要能够使用三大绘图软件设计绘制图纸。
120
园林景观效果图手绘
教学内容：景观效果图概念，方案表现的构图规律，各种景观表现图绘制工具的性能与使用方法，景观项目快速表现效果图方案的绘制原理。
教学目标：掌握几种常用绘图工具马克笔、彩铅的上色方法与技巧，积累表述景观设计思想的绘图语言。
绿地规划设计
教学内容：绿地系统规划的基本概念与知识，分类、指标计算及建设管理，城市绿地系统规划，城市详细规划，生产绿地规划设计，防护绿地规划设计，风景区规划，其他绿地规划设计。
教学目标：对城市绿地进行总体的规划及设计，并且为其他设计课培养一定的设计能力。
2.专业核心课程
表6专业核心课程说明表
花卉栽培
教学内容：主要讲授草本和木本花卉的生物学基础；设施花卉栽培生产；花卉的繁殖、露地花卉栽培生产管理技术；设施花卉栽培生产管理技术。
教学目标：使学生具备风景园林设计专业人才所必需的花卉栽培技术基础理论知识和基本技能。培养学生在城市、农村园林绿化美化、花卉生产、贮藏与运输工作中发现、分析和解决问题的能力。
园林树木
教学内容：主要讲授园林树木基本知识、基本理论，主要园林树木的生长发育规律，及栽培技术及后期养护管理。
教学目标：使学生熟练掌握园林树木的特殊性和主要观赏植物栽培、修剪、养护技能，并合理的应用到园林设计中。
景观园林设计
教学内容：讲述的内容包括园林景观设计原理，园林景观设计程序，设计图纸及说明书等。本课程还包括景点设计以及各类园林景观绿地的设计等内容，结合园林设计软件开展教学。
教学目标：掌握部分类型景观设计的方法，提高完成不同空间景观方案设计的工作能力。
居住区景观设计
教学内容：本课程主要讲授居住区绿地的作用、组成、定额指标、绿地的种类、规划原则，居住区道路绿地、单位附属绿地、公共绿地、组团绿地、宅旁绿地的景观设计手法。
教学目标：通过了解居住区环境及设计原则，能够对居住区用地规模及规划结构有所掌握，并进行合理的居住区景观设计。
植物造景
教学内容：植物造景的艺术美、园林植物造景设计及应用、建筑与园林植物结合组景、室内庭园与植物造景、园林植物对水体的造景作用、园林植物对道路的造景作用。
教学目标：能熟练的运用植物结合造景元素进行园林设计，并能绘制标准的植物种植施工图。
园林建筑设计
教学内容：本课程主要讲述园林建筑要素在园林景观设计中的作用、园林建筑的发展情况以及入口建筑、休憩建筑、服务小建筑等不同类型建筑的特点、设计要点、案例分析等。
教学目标：使学生掌握园林建筑中基本术语的内涵，培养学生对园林硬质景观——园林建筑的设计能力。
插花与花艺设计
教学内容：主要讲授插花与盆景的基础；设计原理及应用规律；插花与盆景制作及应用。着重结合插花技能大赛及世界花艺大赛的要求，重点讲解六大器型花，构架花束，物件改造，人体花饰制作及主题桌花的制作等内容。
教学目标：为今后从事插花与盆景的艺术的生产、科研、技艺推广、服务和经营管理工作，以及继续学习打下基础。
3.专业拓展课程
表7专业拓展课程说明表
教学目标：通过园林工程施工与管理课程的学习，使学生掌握城市园林施工管理的措施、技术质量管理方法、评价园林施工养护管理方法等。
园林工程招投标与概预算
教学内容：讲授园林工程预算的编制、园林工程量清单编制与报价、招投标以及竣工结算与决算等知识。重点开展园林工程项目工程量的计算、园林工程预算的编制、园林工程量清单及清单组价等预算软件的运用、园林工程招标文件的编制、园林工程技术标与商务标的编制等技能训练。
教学目标：通过本课程的学习学生了解园林工程预决算的各类概念及编制的依据、内容及步骤。
园林机械
教学内容：讲述主要的园林机械原理、类型、使用方法及维修。包括绿篱机、剪草机、切割机、挖掘机、打孔机等。
教学目标：以理论为基础，加强操作技能练习，使学生能够很好的进行机械操作，做到能够独立完成。
植物组织培养
教学内容：主要讲授植物组织培养基础；培养体系的建立；无性系快速繁殖；快速繁殖成功因素；快速繁殖的培养方案；观赏植物培养方法。
教学目标：通过本课程的学习，使学生具备组织培养的理论知识和技能，能够分析和解决组织培养技术问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下理论和技能基础。
草坪建植与养护
教学内容：主要讲授草坪植物与环境；草坪草的生物学基础；草种的选择，建植、养护及园林应用等。
教学目标：使学生具备应职岗位所必需的草坪生产与养护的理论知识和技能，为能够进行风景园林绿化工作打下理论和技能基础，加强学生的职业道德意识。使学生掌握草坪绿地的养护与管理及草坪的保护等项目专业技能。
市场营销
通过本课程的学习，学生能够掌握市场营销策略，重视市场营销活动中参与者之间的社会关系，将营销方法在园林市场范畴内得到更为广泛的应用。
园林植物病虫害防治
教学内容：主要讲授园林植物病虫害的形态和危害状态。对学生进行病虫害预测、预报方法和生物防治措施技能的训练。
教学目标：使学生基本掌握主要园林植物病害、虫害的发生发展规律、有效的防治方法以及预测预报的基本知识和方法，掌握合理、安全使用农药技术，防止农药污染，保护生态环境。
园林景观模型制作
教学内容：本门课程主要学习景观设计基本表现技能、景观设计制图基本技能和规范、对景观设计要素的认知和基础、重点讲述景观设计构成原理与空间营造手法，进行园林景观模型制作。
教学目标：通过各类园林景观模型制作，更加直观的理解园林景观设计原理，使设计更加合理，更好的掌握园林景观设计的表现形式。
30
中外园林史
教学内容：主要介绍了三大园林体系的历史渊源、文化背景、园林类型、代表性园林以及风格特色。中国园林体系为本书的重点。以中国园林为代表进行了较为深入而翔实的介绍。
教学目标：使学生了解中、外园林历史发展的过程，各时期园林创作的形式、特点及代表作品，使学生深刻理解园林文化同人类文明历程的关系，为创作新型园林提供帮助和借鉴。
七、教学进程总体安排
1．教学进程安排表
表8教学进程安排表
学年
学期
课程
教学
能力
实训
跟岗实习
顶岗
实习
考核
毕业
设计
入学教育
与军训
教育
社会
实践
寒暑假
总计
26
15
25
合计
59
156
2.专业项目实训教学进程设计表
表9专业项目实训教学进程设计表
门类
顺
序
学
分
总学
时
学期／周数
专业
单项
0.5
16
园林制图
204
3.课程设置及学时分配表
表10课程设计及学时分配表
课程性质
课程类型
课程编码
考核方式
学分
总学时
学时
学时分配
（学期／周数/周学时）
必修课
公共基础课
思想道德修养与法治
11200001
毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论
11200003
64
形势与政策（一）
形势与政策（二）
11200002
形势与政策（三）
形势与政策（四）
11200004
11400001
36
11300001
32
18
高职大学英语（一）
10300044
高职大学英语（二）
10300045
计算机操作基础
03100001
24
体育与健康（一）
12100001
体育与健康（二）
12100002
14
体育与健康（三）
12100003
体育与健康（四）
12100004
17
11100001
34
20
四进四信
11100002
小计
572
106
22
专业基础课
04100042
04200043
04200038
04200027
04200030
04200044
04200029
04200021
100
50
城市绿地系统规划
04200045
39
544
248
专业核心课
花卉栽培技术
04200020
景观园林设计#
04200051
园林建筑设计#
04200052
居住区景观设计#
04200053
植物造景#
04200055
04200041
31
500
240
必修课合计
111
1764
738
28
选修课
公共基础
课
美育课程类
职业素养类
信息技术类
传统文化类
健康教育
党史国史
数学素养
语文素养
注：美育课限选一门，另从其他7类课程中选修2门课程。
96
专业拓展课
专业英语
04100023
04200033
40
04200023
04200032
风景园林模型制作
04200046
04100001
04100028
04200019
04200035
04200056
01100078
室内绿化装饰
04200031
注：从以上11门课程中选修9门
23
390
170
公选课
1-4
从全校公选课中选修2门，修满4学分。
选修课合计
510
160
必修项目
军事理论与训练（3周）
00000004
90
72
√
大学生安全教育*
00000005
就业指导*
04100099
操行
跟岗实习（5周）
80
专业单项能力实训(7周）
顶岗实习（25周）
04100038
400
毕业设计（5周）
社会实践
技能证书
必修项目合计
70
936
928
211
3210
1826
注：
1.*课程以讲座形式开出，√对应开课学期；
2.#为1+X证书课程；
3.思想道德修养与法律基础课（16学时）实践项目在课下完成；
4.体育与健康（一）开设8学时冰雪实践项目；
5.创业基础、大学生心理健康教育、四进四信三门课程的教学周数为7周；
6.考核方式：考试课录入1，考查课录入2；
7.大赛获奖等可置换公选课程学分。
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学生数与本专业专任老师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比例不低于60%；专兼职教师比例达到1:1。专、兼职教师中副高级职称以上人员不低于30%，中级职称人员介于30%～40%之间；老、中、青教师人数比例适宜，形成合理的职称、年龄梯队结构。
2.专任教师
3.专业带头人
专业带头人拥有正高级职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在省内和风景园林设计专业技术领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
（二）教学设施
1.专业教室
2.校内实训基本要求
（1）风景园林制图实训室
配备专业制图桌40套、A1图板80张、绘图纸、硫酸纸、丁字尺、三角板、圆规等标准制图工具，一体化多媒体设备1套，主要用于手绘各类型风景园林设计图纸。
（2）计算机辅助设计实训室
配备电脑40台，相应数量的电脑桌椅，一体化多媒体设备1套，打印机1台，主要用于计算机辅助设计实训，景观规划与设计项目实训和景观效果图实训等。
（3）花艺实训室
（4）测量实训室
配备实训桌6套，椅子30把，RTK、电子水准仪、电子经纬仪、全站仪、水准仪、光学经纬仪、标尺等测量工具，主要用于工程测量的课内实训和集中课外实习以及课外科技活动、测量技能比赛等。
（5）园林植物栽植实训基地
智能温室，占地近4000平方米，由信号采集系统、中心计算机、控制系统三大部分组成。配备了由计算机控制的可移动天窗、遮阳系统、保温、湿窗帘、风扇降温系统、喷滴灌系统或滴灌系统、移动苗床等自动化设施、灌溉注肥装置等。用于植物生长与环境、风景园林植物栽培养护等课程的教学与实训。
3.校外实训基地基本要求
具有稳定的校外实训基地北京四季远景园林绿化公司、镜泊湖风景区、、地下森林公园、上海春芳园艺场、北山公园、大自然花艺公司、心花路放花艺文化发展有限公司等校外实训基地，能够提供风景园林设计、花艺设计、环境设计、园林工程施工、园林植物栽培养护管理等技能实训实习活动，配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实训管理及实施的规章制度齐全，有安全、保险保障。
4.信息化教学
结合风景园林设计专业的特点，通过这些新的技术应用来建设数字信息教学平台，并构建支持日常教学工作的信息化管理体系，能提升风景园林设计专业的教学效率，取得更好的教学效果。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（三）教学资源
1．教材选用
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业企业和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，择优选用教材。
2．图书文献配备
图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：风景园林设计行业政策法规、风景园林设计职业标准等风景园林设计技术人员必备的技术资料，以及两种以上园林类专业学术，若干和有关园林类图书。图书馆具有计算机网络系统和电子阅览服务，方便师生查、借阅。
3．数字教学资源配置
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
在教学组织上充分利用校内理实一体化教室、多媒体网络教学条件和校外实训基地的资源，依据课程特点和学生基础情况，采用项目教学、问题教学、案例教学、任务驱动教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推行翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，积极推动课堂教学革命，通过多种渠道提高学生的职业能力和素养。
（五）学习评价
健全专业多元化考核评价体系，注重对学生知识、能力和素质的综合评价，考核评价指标设计涵盖了对学生职业道德、职业素养、专业精神、职业精神、工匠精神、创新意识和协作能力等方面的评价。
1．通过日常对学生德、智、体、美、劳五个方面进行综合测评，形成学生操行成绩。
2．科学设计课程考核。考核学生课前预习、出缺勤、教学过程的参与程度、作业完成情况，评价得出平时成绩；根据课程性质，分别实施阶段性分项技能考核、期中考试、期末考试、职业技能竞赛等，计算各项所占比例，考试课以百分制综合评定课程成绩，考查课以优、良、中、及格、不及格评定等级。
3．强化项目实训、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计（论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核，由校企双导师共同考核评价。
4．结合“1+X”证书制度要求，开展书证融通改革，加强对学生职业技能等级证书的考核评价。
（六）质量管理
1.健全教育教学管理与质量监控体系
学院制定专业人才培养方案制（修）订的具体工作方案，成立由行业企业专家、教科研人员、一线教师和毕业生代表组成的专业建设指导委员会，做好专业人才培养方案制（修）订工作。学术委员会论证、党委会审批通过后实施。
建立党委领导、校长指挥的内部质量诊改工作委员会，全面统筹协调的质量保证组织架构，统领决策、生成、资源、支持、监控五个纵向系统，联接学校、专业、课程、教师、学生五个横向层面，充分发挥职能部门作用，全面保障内部质量保证体系建设与运行实施。
系部负责专业质量保证及诊改工作，统筹专业建设方案、专业（通识课程）教学标准、课程标准，保证专业建设和教学运行的质量；专业团队负责专业质量的自我诊改工作，编制专业建设方案、专业教学标准，统筹课程标准编制，进行市场需求调研、毕业生跟踪调研数据及用人单位满意度数据分析，开展自我诊改，撰写专业建设与教学诊改报告；课程团队负责课程质量的自我诊改工作，编制课程建设方案、课程标准，依据课堂教学实时诊断数据开展自我诊改，撰写课程教学质量分析与诊改报告。
2.强化教学过程管理
坚持开展期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查，加大日常教学巡查，畅通学生座谈会、网上评教等教学信息反馈通道。通过实施教学文件管理、教学检查、督导听课、学生评教、教师听评课等手段，全程把控教学动态，确保教育教学质量和人才培养方案有效实施。对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
3.注重毕业生和用人单位反馈
建立用人单位反馈评价机制。通过用人单位对人才需求的变化和对毕业生的评价，及时优化课程体系和教学内容；建立毕业生就业跟踪机制，通过跟踪调查，了解毕业生的就业状态，掌握毕业生的工作岗位、工作任务、发展现状、技能提升需求等信息，及时调整优化人才培养方案；借助第三方对学院毕业生就业跟踪调研大数据分析，优化专业设置和培养方案。
九、毕业要求
学生通过3～8年的学习，完成教学计划规定的全部教学活动，修满211学分方准毕业。其中必修课181学分，选修课30学分。毕业时具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。掌握本专业知识和技术技能，能够胜任园林行业花艺环境设计员、园林绿化养护员、园林绿化预算员、AutoCAD绘图员等岗位工作，至少获得1个与专业技术岗位相对应的职业资格证书。