3、习大于情感C、情感大于学习D、学习和情感完全分开10.以下哪种行为不是2号人格儿童的行为（）单选题*A、借给别人东西B、帮老师擦黑板C、抢着回答问题D、督促同学写作业11、在我国古代，（）关系列为五伦之首.单选题*A夫妻B父子C兄弟姐妹D朋友E君臣12、夫妻关系（）阶段，犹如生命的香料，带给你深刻而难以形容的感觉。单选题*A、浪漫期B争斗期C冷漠期D融合期E绽放期13、当你发现对话改变了的时候，那么你们的关系就开始了（）单选题*A进化B争斗C激情的消退D严重的不安全感14、男女生而不同的生理原因（）单选题*A、大脑决定了男女的差异B远古男女分工不同C支配心理D社会期待
5、达感情D善于倾诉19、正确处理夫妻争吵和冲突的方法是（）单选题*A着急、怨恨、惶恐B孩子愿意做出牺牲，去保持这份关系C关门吵架D在孩子面前平静地沟通，讨论处理冲突。愿意共同谋取双方可以接受的方案。20、第三者插足的解决方案不包括（）单选题*A、冷静分析B自我提升C暴力解决21、2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过（）单选题*A、中华人民共和国家庭教育基本法B、中华人民共和国家庭教育保障法C、中华人民共和国家庭教育法D、中华人民共和国家庭教育促进法22、本法自（）起施行.单选题*A.2022年1月1日B.2022年5月15日C.2022年6
6、月1日D.2022年9月9日23、本法中的家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进（）全面健康成长，对其实施的实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。单选题*A.未成年人B.子女C.学生D.中小学生24、每年（）国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。单选题*A.6月6日B.5月15日C.7月7日D.9月9日25、国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务，（）应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。单选题*A、教师B、党员C、父母D、国家工作人员26、父母或者其他监护人应当树立（）是第一个课堂、（）是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家
7、庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。单选题*A.家庭家长B.学校教师C.社会公民D.组织公务员27、家庭教育以（）为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。单选题*A.培育四有新人B.社会主义建设者和接班人C.培育全面发展的人D.立德树人28、（）以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。单选题*A.乡镇B.县级C.区级D.省级29、未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育,合理运用方式方法有:亲自养育、共同参与、潜
10、出下列选项中表达感受的句子。（）单选题*A我觉得你不爱我。B你要离开，我很难过。C如果你不和我打招呼，我会觉得你不在乎我。38、请选出下列选项中表达感受的句子。（）单选题*A你真可恶。B当你说那句话时，我感到害怕。C我觉得我被人误解了。39、请选出下列选项中表达感受的句子。（）单选题*A我觉得我的吉他谈得不好。B作为吉他手，我有些失落。C我觉得他很负责任。40、下例哪一句发言是对自己的感受负责（）单选题*A哦，我没有考虑别人的感受，真是太自私了！B我们可能会发现我们有些伤心，因为我们看重信任和接纳。C你没有权利这么说！我一直都很在乎你的感受。你才自私！41、作为家庭教育指导师
11、最重要的是（）单选题*A专业知识B亲和力C技巧D助人的发心42、家庭教育指导师眼光下的家长（）单选题*A讲了家长不听,家长思想顽固。B家长需要我们，我们愿意去帮助家长。C家长很难改变D家长不需要学习43、家庭教育指导师的自我成长，除了专业知识还有（）单选题*A多注意个人形象高大上B只能收集真实案例进行分析总结C多看关于家庭教育的书籍D必须有高学历44、家庭教育指导师的要求（）单选题*A必须有高学历高学识B必须是做了父母的人C必须是家庭健全的人D具有家庭教育初心，热爱家庭教育事业的人45、家庭教育指导师课上的错误手势（）单选题*A双手垂直放在身体两侧B双手交叉C双手插在裤袋里
12、D双手放在背后紧握46、家庭教育指导师课上的声音要求（）单选题*A用单一语调就可以B语速没有要求C一定多讲一些专有名词D降到重要之处加强语气或重复47、家庭教育课程设计的基本原则错误的是（）单选题*A不同家长群体区别对待B辩证全面的发展哲学化原则C深入浅出，通俗易懂的大众化原则D精准选择也可用一些拿来主义的案例进行设计48、家庭驾驭课程内容设计的总体架构是（）单选题*A为什么是什么怎么做做什么B是什么为什么怎么办怎么做到C是什么为什么怎么做怎么做到D为什么做什么怎么做是什么49、讲授说理式课程模式适合的家长群体是（）单选题*A所有家长B文化水平较高的家长C是老师的家长D留守儿童
13、家长50、婆媳关系的心理根源是（）单选题*A育儿观念不同B价值观不同C双方很难适应角色D老公不会中和51、父母无条件的爱和接纳可以培养孩子（）能力。单选题*A.爱的能力B.专注力C.学习力52、家庭教育个案指导中需要具备的一项重要能力（）单选题*A.搜集资料B.精心准备C.即刻反应53、个性问题引发的家庭教育问题指导家长应该首先了解（）单选题*A.学习成绩B师生关系C.人格特点54、多血质人格气质类型包括（）单选题*A.好奇开朗B好脾气C.毫无主见55、抑郁质人格对人对己的要求（）单选题*A.对别人要求严格对自己也严格B对别人不要求对自己不苛求C.对别人无所
14、谓对自己也无所谓56、面对家庭教育环境无法改变，孩子潜能不错，愿意做自我改变的孩子，作为家庭教育指导员应该怎么做（）单选题*A.充当孩子的父母去教育孩子B去教育父母要求父母改变C.为孩子做规划，增加自信心，鼓励独自飞翔。57、心理咨询过程中第一重要的是（）单选题*A.具有专业知识B态度认真C.建立良好的咨访关系58、家庭教育个案辅导中以谁为中心（）单选题*A.以父母为中心B以孩子为中心C.以来访者为中心59、家庭教育个案辅导尽快帮助找到问题的重要原因，厘清问题脉络需要做到（）单选题*A.做一个冷静的旁观者B同理心C.探索问题的重要性60、家庭教育个案指导中遇到
15、瓶颈时，发现自己问题的一个很好的途径是（）单选题*A.认真学习理论知识B冥思苦想找问题根源C.参加督导小组，进行案例督导61、关于复合情绪，以下说法错误的是:（）单选题*A由基本情绪的不同组合派生而来的B社会情境中经过自我的认知评价而产生的C是在社会化过程中形成的，是被教育出来的，是后天的产物。D复合情绪都是负面情绪62、关于情绪，以下说法错误的是:（）单选题*A根据对事情良性发展是否有帮助，可以把情绪分为积极情绪和消极情绪B情绪是身体的自然躯体反应C应用情绪产生的后果有好坏之分D情绪有好坏之分，所以我们要避免产生消极情绪63、以下不属于01岁婴儿情绪发展特点的选项是:（）单选
18、以下说法错误的是（）单选题*A一种叫脑源性神经营养因子的东西，英文是:BDNFB可以把它理解为大脑当中的肥料，就是给我们的大脑提供营养的物质。CBDNF促使了我们的大脑的神经元之间的连接和活跃程度D运动对情绪调节没有作用70、以下属于引起吼叫的内部“触发器”的是:（）单选题*A孩子不听话，一直打打闹闹B孩子弄出太多噪音、任性发脾气C夫妻矛盾、生活琐事D自己内心不断升级的负面想法和情绪，比如焦虑、害怕、失望等感觉。71、生命价值以（）为核心，倡导认识生命，珍爱生命，尊重生命挖掘生命的潜能，理解建构良好的生命关系、价值和意义，高质量地完成生命的历程。单选题*A、认识B、生命C、教育D
19、尊重72“我是谁”“我从哪里来”“我要到哪里去”是生命必然的（）单选题*A追问B特性C安全D价值73“你的生命是属于你唯一最珍贵的，是不可逆的，失去了它是不可以重新再来的。”这体现了生命的（）特点。单选题*A唯一性B独特性C神圣性D不可塑性74、童年时期没有得到足够的关爱，长大后会形成（）风格。单选题*A焦虑性依恋风格B回避型依恋风格C安全型依恋风格75、一个人立足于这个世界的支柱是（）单选题*A、生命安全B生命价值C生命观76、“孩子，你的生命就是你的世界，你在，世界就在，你不在，世界跟你没有关系。”这是生命的（）特点。单选题*A、神圣性B全然性C独特性D无限性
20、77、心理健康是（）安全的一道重要保障。单选题*A心理B身体C生命D精神78、分床过晚会形成心理（），造成分离焦虑。单选题*A.依赖B安全C危机79、名誉、身份、地位等属于（）层次的生命价值。单选题*A.一B二C三D四80、喜欢不劳而获，以小搏大，社会上的非法集资等都是典型的（）的表现。单选题*A追求物质享受B自我价值不足C随意批评指责D借助外在弥补自己81、美国心理学家格赛尔曾经做过的双生子爬楼梯实验说明了什么（）单选题*A.教育要尊重孩子的实际水平B.教育要趁早C孩子的能力是训练出来的D.过早训练能达到事半功倍的效果82、印度狼孩和日本士兵的事例告诉我们什么（
21、）单选题*A.都告诉我们人不能脱离社会B.都告诉我们要进行训练C.孩子的每一种心智发展都有其敏感期D.人的心智发展容易受到社会的影响83、弗洛伊德根据人的心理发展现象把人的心理发展分为（）个阶段。单选题*A.三B.四C.五D.六84、孩子出现咬指甲、贪吃、性格悲观、依赖。有可能是（）时期没有获得满足.单选题*A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期85、孩子经常便秘，三岁之后还经常尿床、拉裤子或者过分小气、固执等等是（）时期没有照顾好孩子的心理需求。单选题*A.口腔期B.肛门期C.性器期D.潜伏期86、两性期从（）岁到成年。单选题*A.9-10岁B.11-12C.13
22、-14D.1887、埃里克森提出了人格的心理社会发展理论，把心理的发展分为（）个阶段。单选题*A.四B.5五C.6六D.八88、埃里克森的（）个阶段，家长对孩子养育较好，孩子成年后性格倾向于坚强、独立、果断、自律、有决心、不怕苦难。单选题*A.乳儿期B.婴儿期C.幼儿期D.青春期89、皮亚杰提出认知发展理论，把人的发展分为（）阶段。单选题*A.三B.四C.五D.六90、孩子知道AB却不知道BA是皮亚杰发展理论（）阶段。*(分值:单选题*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段91、家庭教育促进法共有几章（）单选题*A.6B.7C.592、
24、单选题*A.赚钱B学习C.了解自己98、因材施教的最高形态（）单选题*A.了解自我B建立目标C.生涯规划99、激发内驱力最重要的是（）单选题*A.建立自信B了解自己C.找到学习方法100、家庭教育的根本任务（）单选题*A.让孩子取得好成绩B帮孩子找到好工作C.立德树人二、多选题（100题）共50分1、下列不是2号人格儿童内心渴求的是（）*A.成功B.自由C.和谐被人需要2、下列哪几项符合8号人格儿童的特征（）*A.狭路相逢勇者胜B.不服输C.匹夫之勇，妇人之仁D.喜欢走捷径3、下列属于5号人格儿童的中心（）*A.头脑B.思维C.感觉D.本能4、下列哪项是7号
25、乐观型人格儿童的核心追求（）*A.悲情浪漫者B.成功主义者C.享乐主义者D.快乐主义者5、下列关于7号乐观型人格儿童的说法错误的是（）*A.追求新鲜感B.喜欢自娱自乐C.追求全知全能D.乖巧懂事，善解人意6、九型人格中，以感觉、情感为中心的三个类型是（）*A、1号完美型B、2号助人型C、3号成就型D、4号浪漫型7、下列哪项不是9号和平型儿童内心的渴望（）*A、接纳别人B、被接纳C、成为焦点D、循规蹈矩8、做1号完美型儿童的朋友或多或少的会受到伤害，其原因是（）*A、1号喜欢提意见而不喜欢表扬别人B、1号容易愤怒而不自知C、1号只关心事情对错而不关心别人的内心感受D、1号喜欢炫耀自己贬
27、（）*A、激情的爱B完美地包装自己C给恋人完美的期待D严重的不安全感E激情的消退F进化13、夫妻关系必然经历的几个阶段（）*A.浪漫期B.磨合期C.争斗期D.冷漠期E.超越期14、如何构建良好的夫妻关系（）*A成长自己B了解男女差异C调整错误角色定位D了解男人的沟通习惯15、爱的五种语言包括（）*A肯定的语言B精心的时刻C精美的礼物D服务的行动E身体的接触16、降低婚姻伤害的做法有（）*A正确处理夫妻争吵和冲突B和第三者进行坚决斗争C不勉强孩子改变称呼17、下列属于离婚带来的伤害的是（）*A.自责B否定自己C不配得感D麻木、自暴自弃E影响未来亲密关系18、怎样降低离婚对孩
28、子的伤害（）*A对孩子坦白B不能将痛苦归咎于对方特别是孩子C、给另一方与孩子同住和见面的权利19、第三者插足的原因（）*A、对现有的家庭生活不满，与妻子的互动不开心B、为了寻找被重视的感觉C、纯粹追求性欲的满足D寻求更多的自信和成就感20、夫妻关系错误的角色定位（）*A把夫妻关系做成了母子关系B把自己活成只会撒娇的小女孩C把自己当成“救世主”21、对未成年人负责实施家庭教育的人是（）*A.父母B.其他监护人C.亲戚D.朋友22、各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全（）协同育人机制。*A.政府B.家庭C.学校D.社会23、为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重（），
29、增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。*A.家庭B.家教C.家风D.家人24、家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬（），促进未成年人健康成长。*A.中华民族优秀传统文化B.革命文化C.社会主义先进文化D.校园文化25、未成年人的父母或者其他监护人依法委托他人代为照护未成年人的,应当（）*A与被委托人、未成年人保持联系B定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况C.与被委托人共同履行家庭教育责任D.既然委托，就得信任，可以不与之过多联系26、保证未成年人（），引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。*A.
33、值:*A停下来，深呼吸，什么都别做;B想一想是什么想法使我们生气了;C体会自己的需要;D表达感受，并直接说出我们的需要。E毫无顾忌地发泄自己的情绪。37、表达感激包括哪几个部分（）*A对方做了什么事情使我们生活得到改善;B我们有哪些需要得到了满足;C我们的心情怎么样。38、在和孩子沟通时，家长采用命令、指示、指挥的方式，可能造成的后果有:（）*A会使双方沟通不良，伤害孩子自尊，造成孩子的自我否定;B孩子没有价值感，我是不重要的。C让孩子没有责任感，让孩子觉得父母应该为自己负责任;D使孩子产生逆反心理或报复行为。E使孩子更加自信。39、在和孩子沟通时，家长采用侮骂、嘲弄、讽刺的方式，可能
34、造成的后果有:（）*A孩子会觉得自己没有价值，没有人喜欢自己。B孩子会感到自卑，无地自容。C通常会有语言或行为上的反击。40、在和孩子沟通时，家长采用调查、询问的方式，可能造成的后果有:（）*(分值:*A回答常常会招致批评，失去主动权并受到委屈，孩子因而学会了隐瞒。B孩子会感到莫名其妙感到不知所措，因此焦虑害怕。C孩子回答问题时，可能会放弃原来的想法，去猜测父母或老师心思，学会说谎。41、家庭教育指导师的必修课包括什么（）*A家庭教育指导师的自我成长B家庭教育指导师的角色转换C家庭教育指导师的价值释放D家庭教育指导师需要克服的错误心态42、家庭教育指导师自我成长包括（）*A自我形象的塑
36、发展地哲学化原则中强调，影响儿童成长的四大元素（）*A遗传（先天）、B环境、C教育、D主观能动性48、家庭教育课程的通用模式（）*A讲授说理式B案例剖析式C采访对话式D教材导读式49、家庭教育的课题展开（）*A婆媳关系B夫妻关系C亲子关系D育子能力50、对家庭教育指导者的最后提示以（）*A自我发展为引领前提B以科学发展为引领依据C以为国育才为核心理念D以为国育才为引领前提51、家长不愿意接受的孩子行为表现（）*A.无精打采B.抗拒、逃避C.情绪失控52、面对孩子出现的问题家长们的通常表现（）*A.焦虑B.积极求助C.指责53、中小学生问题的心理问题行为表现（）*A.不愿学习B.
37、考试焦虑C.情绪崩溃54、学校心理辅导中需要转介的个案（）*A.考试焦虑B.焦虑症C、抑郁症55、家庭教育个案辅导的技巧和需要主意的几个问题（）*A.无条件接纳对方，建立良好的咨访关系。B.分清咨询的对象，以来访者为中心C.清楚对方真正需要什么。56、回归家庭，对于男人要做的（）*A.学会陪伴、倾听B.给自己成长的机会C.规划家庭目标57、回归家庭，对于孩子要做的五点（）*A.学会自己做决定B.学会向家人营销自己C.从小都要开始规划自己的梦想58、孩子几个主要心理行为引发的家庭教育问题是（）*A社交退缩B.强迫C.撒谎59、影响基本学习能力的几项潜能（）*A.信息加工能力B.逻辑
38、推理能力C.表象能力60、影响心理健康的几项人格指标（）*A.镇定B.乐观C.合群61、中学生的学习表现（）*A.不会学B.不能学C.逃避学62、问题学生的学习状态（）*A.动力不足B.态度问题C.自信心不足63、当孩子出现问题时家长们的表现（）*A.束手无策B.一切OKC.情绪崩溃折腾补课64、新高考推行后人才培养模式的改变（）*A.人才培养模式从标准化到个性化的转变B自主选择、自主学习的新理念变化C高考改革要解决个人与集体关系的变化65、把握孩子发展窗口期教育的关键点（）*A.发现B.保护C.激活66、人生成功的重要因素（）*A.人格B能力C.兴趣67、如何确立核心目
39、标（）*A列出目标清单B过滤掉不切合实际的目标C.确立核心目标68、缺少目标的孩子的行为表现有哪些（）*A.学习懒散，迷茫B.写作业磨蹭C.上课效率不高，走神、溜号69、造成孩子不自信的原因有哪些（）*A.成功体验少B.不了解自己C.成人的不良评价70、“双减”政策落地的意义（）*A、让学生回归校园，在校内“吃饱”“吃好”。B、增加课后服务，减轻考试负担，更新和完善评价体系。C、注重家长教育，更新家长的育人理念。71、基本情绪是人和动物共有的，是天生的，是在进化中为适应个体的生存演化而来的，因此又叫原始情绪。基本情绪的种类有不同的分法，在近代研究中经常把哪四种情绪列为情绪的基本
40、形式（）*A快乐B愤怒C悲伤D恐惧72、四种基本情绪的基本功能包括:（）*A喜悦是创造的能量B愤怒是人的界限被侵犯的保护能量C悲伤是让事情结束的能量D恐惧是保命的能量73、处理46岁儿童情绪的方法或者步骤包括:（）*A教他们认识情绪，给情绪命名B描述情绪，表达感受C父母给出建议D引导孩子思考，和孩子一起想办法74、在了解孩子大脑与情绪，探寻情绪的脑科学根源的过程中，以下说法正确的是:（）*A整合左脑和右脑，帮助孩子改善情绪。B整合下层大脑和上层大脑，教会孩子自我控制。C3岁以前，右脑占据主导地位D左脑是逻辑思维，右脑是形象思维75、在动画片头脑特工队片段中，忧忧运用了共情的方式，帮助
41、冰棒从悲伤的情绪中走了出来，它是如何做的（）*A承认事实B倾听与回应C肢体接触D左脑是逻辑思维，右脑是形象思维76、和孩子一起成长的三个法宝，包括（）*A阅读B运动C陪伴77、故事知道怎么办，故事的魔力体现在哪几个方面（）*A建立秩序B内心丰盈C充满力量78、运动改造大脑，体现在哪几个方面（）*A调节情绪B催生脑细胞肥料C提高学生成绩D增强团队凝聚力79、引起吼叫的原因，我们可以把它叫“触发器”，主要包括（）*A外部触发器B内部触发器80、励孩子与父母合作的四个步骤包括:（）*A用拥抱替代讲道理B代入孩子感受，优于代入自己的感受C接入情绪疏导方法，帮助平复心情D引导孩子讨论解
43、性强、敏感C、强迫性的自杀、自我伤害88、低自我价值的人的四种行为模式（）。*A好斗、吹嘘、满口不在乎B、喜欢不劳而获、以小搏大C、伤害、破坏诋毁别人D、借助外在弥补自己。89、怎样为孩子建立自我界限（）*A不打骂孩子B选择权给孩子C明确行为因果D停止替代的教育90、孩子没有自我界限，成年之后的典型表现:（）*A不会说不B替别人负责C亲密关系中无法获得真爱D具有受害者的心态，总觉得自己很受伤。91、孩子的身心发展是有规律的，我们家长要做到（）*A.不要“拔苗助长B.不要“错过关键期”C.要提早进项训练D.抓住关键期进行教育92、三种典型的心理发展观的代表人物是（）*A.弗洛伊德
44、B.荣格C.皮亚杰D.埃里克森93、性器期孩子的表现（）*A.喜欢抚摸或显露生殖器B.对异性父母产生性兴趣C.男孩出现恋母D.女孩出现恋父94、潜伏期的孩子主要快乐来自于（）*A.游戏B.学习C.同伴D.家人95、对青春期的孩子，家长应有的育儿理念（）*A.尊重孩子的隐私、选择权B.理解孩子成长的困惑和不容易、换位思考C.相信孩子能处理好自己的事情D.接纳孩子的情绪，陪伴孩子96、0-6岁孩子的敏感期包含（）*A.手口敏感期B.空间敏感期C.审美敏感期D.音乐绘画敏感期97.对于孩子语言发展敏感期，家长应该做到（）*A.每天要与幼儿交谈（少看电视多互动）B.尊重和接纳幼儿的说话方式C
45、.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈、相互讲述见闻、故事等。D.亲子共读，读书交流98.小学阶段是孩子（）发展的关键期。*A.记忆力B.自信心C学习习惯.D.形象思维99.初中阶段是孩子（）发展的关键期。*A.注意力B.想象力C.独立性D.自主性100.高中阶段是孩子（）发展的关键期。*A.人生观B.价值观C.树立人生目标D.自我追求1.(题型:单选题)()关系是婚姻与家庭中最亲密的关系。单选题*A.亲子B.夫妻C.手足D.家人2.(题型:单选题)()是第一个提出青春期理论的心理学家。单选题*A.班杜拉B.米德C.皮亚杰D.霍尔3.(题型:单选题)()是婚姻的动因和
46、基础。单选题*A.婚姻关系B.两性关系C.爱情D.夫妻关系4.(题型:单选题)()是为人子女者在家庭生活中应当担当的责任与义务。单选题*A.亲职B.子职C.家庭责任D.家庭义务5.(题型:单选题)()是新加坡的国策。单选题*A.建设学习型家庭B.幸福家庭C.健康家庭D.活力家庭6.(题型:单选题)()岁以前是遭受性侵害的高危险年龄期。单选题*A.12B.13C.16D.187.(题型:单选题)()的父母应该是孩子的榜样。单选题*A.称职B.成功C.素质高D.有知识有能力8.(题型:单选题)()的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培
47、养都具有至关重要的启蒙意义。单选题*A.早期B.中期C.晚期9.(题型:单选题)()的家庭中，父母有一个顽固的观点是：孩子是我的，我可以随意对待孩子。单选题*A.忽视型B.民主型C.滥爱型D.专制型10.(题型:单选题)()就是向孩子提出自己的主张或提供父母解决的方法，供孩子参考。单选题*A.建议、提忠告、提供解决方法B.争论、辨驳C.贴标签、评判、责备D.说教、规劝、教训11.(题型:单选题)()可能产生的后果是会造成孩子的防卫态度与对抗心理。单选题*A.警告、责备、威胁B.说教、规劝、教训C.争论、辨驳D.建议、提忠告、提供解决方法12.(题型:单选题)()
48、是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。单选题*A.家庭B.学校C.社会D.社区13.(题型:单选题)()的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。单选题*A.评判的家长B.支持的家长C.自然的孩童D.顺应环境的孩童14.(题型:单选题)()功能是家庭最主要也最重要的功能。单选题*A.保护B.教育C.情感D.娱乐15.(题型:单选题)()孩子们的思想尚未定型，有很强的可塑性。单选题*A.儿童阶段B.青春期C.成长期D.少年期16.(题型
49、:单选题)()是指个体对自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。单选题*A.自我提升B.自我贬抑C.自我接纳D.自我否定17.(题型:单选题)“好孩子”取向，是柯尔伯格所说的道德发展第()阶段的特点。单选题*A.2B.3C.4D.518.(题型:单选题)“假想观众”，可以用来表示()的自我中心性特点。单选题*A.幼儿期B.少年期C.青年期D.中年期19.(题型:单选题)“心理社会危机”是()的概念。单选题*A.艾里克森B.弗洛伊德C.皮亚杰D.维果茨基20.(题型:单选题)24个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于
50、（）。单选题*A.有选择的社会性微笑B.自发性微笑C.无选择的社会性微笑D.反射性微笑21.(题型:单选题)阿德勒认为，一个人较高层次的心理需求就是()。单选题*A.社会兴趣B.社会参与C.成功D.快乐22.(题型:单选题)埃里克森认为成年中期良好的人格特征是()。单选题*A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧品质23.(题型:单选题)埃里克森认为学龄期儿童期良好的人格特征是()。单选题*A.希望品质B.意志品质C.目标品质D.能力品质24.(题型:单选题)艾里克森认为青春期的主要发展任务是（）。单选题*A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免
51、失望或厌恶感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得同一感，避免角色混乱25.(题型:单选题)艾里克森认为青少年期良好的人格特征是()。单选题*A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧品质26.(题型:单选题)艾里克森认为童年期(7岁-12岁)的主要发展任务是()。单选题*A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免失望感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感27.(题型:单选题)艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）。单选题*A.意志品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧、贤明品质28.(题型:单选题)艾里克森认为婴儿早期良好的人格特征是（）。
52、单选题*A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.希望品质29.(题型:单选题)安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括()。单选题*A.安全型B.回避型C.反抗型D.社会型30.(题型:单选题)按皮亚杰的理论，具体运算阶段儿童的认知特点不包括()。单选题*A.守恒性B.脱自我中心性C.泛灵论D.可逆性31.(题型:单选题)按照婚姻的前后顺序来分，可将家庭分为()和新生家庭。单选题*A.原生家庭B.重组家庭C.新婚家庭D.单亲家庭32.(题型:单选题)按照家庭成员的组成结构分类，可将家庭分为（）、主干家庭和扩展家庭。单选题*A.单亲家庭B.再婚家庭C.核心家庭D.新婚家庭3
53、3.(题型:单选题)按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在()。单选题*A.02岁B.26、7岁C.6、7岁11、12岁D.11、12岁及其以后34.题型:单选题)班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括()。单选题*A.动机B.个体内在因素C.行为D.环境35.(题型:单选题)班杜拉的社会学习理论是()的代表性理论。单选题*A.新行为主义B.认知心理学C.发生认识论D.精神分析学36.(题型:单选题)产生深度知觉的年龄是()。单选题*A.2岁B.6个月C.1岁6D.3个月37.(题型:单选题)迟缓型婴儿教养的关键在于()。单选题
54、*A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B.让婴儿按照自己的速度和特点去适应环境C.父母理智地克制自己的烦躁D.父母采用奖惩相结合的办法38.题型:单选题)出现“认生”现象的年龄大致在()。单选题*A.13个月B.34个月C.45个月D.612个月39.(题型:单选题)处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。单选题*A.尚不进行判断B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配40.(题型:单选题)大体在出生后的第()个月，婴儿的主体我得以明确发展，能把自己与他人分开。单选题*A.
55、58B.1215C.911D.152441.(题型:单选题)当支持的家长的自我状态处于()能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。单选题*A.过低B.适当C.过高D.一般42.(题型:单选题)当自然的孩童的自我处于()能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。单选题*A.过低B.适当C.过高D.一般43.(题型:单选题)第二反抗期发生在()。单选题*A.3、4岁B.小学阶段C.青春期D.青年期44.(题型:单选题)第二逆反期的独立自主要求主要在于()。单选题*A.要求按自
56、我的意志行事B.反抗父母的控制和过度保护C.争取行动和人格的独立D.要求高的社会地位45.(题型:单选题)第一逆反期反抗的对象主要是()。单选题*A.父母B.伙伴C.老师D.兄妹46.(题型:单选题)反抗期的出现是（）。单选题*A.儿童心理发展中的正常现象B.儿童心理发展中的异常现象C.由早期挫折造成的D.人格异常的一种表现47.(题型:单选题)芬兰的（）是非常具有实践性的一种家庭教育实操方法。单选题*A.正面管教B.父母效能训练C.儿童技能教养法D.亲职操作法48.(题型:单选题)芬兰家庭教育体系中认为，孩子上学前，()担负主要教育责任。单选题*A.政府B.家
57、庭C.社区D.父母49.(题型:单选题)父母的()是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的发展有重要影响。单选题*A.心理素质B.教育素质C.科学文化素质D.思想道德素质50.(题型:单选题)父母是孩子的首任老师，具有()作用。在早期教育中有奠基作用，对孩子的一生有终身影响。单选题*A.启蒙B.教育C.引导D.培养51.(题型:单选题)个体发展心理学的研究对象是（）。单选题*A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化52.(题型:单选题)个体心理发展的第二加速期是(
58、)。单选题*A.青春期B.婴幼儿期C.儿童期D.出生后第一年53.(题型:单选题)孩子在入学之前所受到的家庭教育起着打基础的作用，虽然学龄前家庭教育不是家庭教育的全过程，但是家庭教育全过程的一个()。单选题*A.重要阶段B.主要阶段C.重要过程D.主要过程54.(题型:单选题)行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（）。单选题*A.通过社会学习获得行为发展B.环境因素决定心理发展C.遗传与环境共同决定心理发展D.遗传因素决定心理发展55.(题型:单选题)婚姻生命周期大致分为()个阶段。单选题*A.3B.4C.5D.656.(题型:单选题)基本上能掌握母语全部发
59、音的年龄是()。单选题*A.8个月左右B.1岁左右C.2岁左右D.3岁左右57.(题型:单选题)家庭()是家庭生活中的一种生命教育，对于一个人的一生幸福影响甚大。单选题*A.性教育B.婚姻教育C.亲子教育D.生活教育58.(题型:单选题)家庭的()功能对个人的影响最早也最深远。单选题*A.情感B.经济C.照顾和保护D.教育和社会化59.题型:单选题)家庭的()功能有助于增进家人的互动与凝聚力。单选题*A.宗教B.娱乐C.情感D.生理60.(题型:单选题)家庭的()功能在当前社会有过度化、失去界限的倾向。单选题*A.情感B.经济C.照顾和保护D.生理
60、61.(题型:单选题)家庭教育与学校教育、社会教育的协调配合，有利于实现各种教育作用的()，从而增强对孩子教育的有效性。单选题*A.互补B.对立C.矛盾D.支持62.(题型:单选题)家庭伦理道德集中体现在()中。单选题*A.礼俗B.责任C.权力D.义务63.(题型:单选题)家庭生命周期是一个家庭()的改变历程。单选题*A.从建立到衰亡B.从建立、蓬勃发展到终止C.从建立、发展到衰竭D.从建立到新家庭建立64.(题型:单选题)家庭是建立在()和血缘关系基础之上的亲密合作。单选题*A.情感B.婚姻C.经济D.法律65.(题型:单选题)家庭是一个复杂的社会系统，是一