李行亮与麦琳引发的感悟：情感关系中的情绪与核心需求之思
“夫妻相处与教子契约协议书”：可解决家庭生活以及孩子的教育出现的问题
第十二章父母问：在家庭教育孩子中，长辈“护短拆台”怎么办？
【10】为啥说母亲：是“孩子情绪的第一个影响者”？！
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在娱乐圈情感话题不断更迭的浪潮中，李行亮与麦琳在《再见爱人》中的表现如同一颗投入平静湖面的巨石，激起千层浪，引发了大众对情感关系深入的思考与探讨。
观察室嘉宾老师们精准的剖析无疑成为了我们解读这对夫妻关系的钥匙。沈奕斐老师提出的“情绪问题大于具体问题，而情绪背后是核心需求问题且难以解决”这一观点，恰似一盏明灯，照亮了他们看似复杂混乱的情感纠葛。在现实生活里，众多情侣或夫妻在相处中也常常陷入这样的泥沼。
例如生活中常见的情侣因一顿晚餐吃什么而大吵大闹，表面上是这一具体问题的分歧，实则可能是一方长期感觉在关系中未被尊重，其核心需求未得到满足，从而借由这一导火索爆发情绪。
李行亮与麦琳亦是如此，他们之间的矛盾根源并非仅仅是那些浮于表面的琐事争吵，而是隐藏在深处的核心需求的错位。
这种需求的偏差使得李行亮陷入困惑与无奈之中，无论他如何努力满足麦琳在物质层面的要求，都无法真正触及她内心深处的渴望。这反映出在情感关系里，若双方不能明晰彼此真正的核心需求，即便付出诸多努力，也可能只是徒劳无功，如同在黑暗中盲目摸索，始终找不到那把打开和谐关系之门的钥匙。
从他们的故事中，我们深刻认识到情绪管理在情感关系里的重要性。当情绪问题被触发时，若只是简单地哄一哄，那只是权宜之计，治标不治本。
就像一个总是漏水的水桶，只一味地擦拭表面的水渍，而不去修补桶底的漏洞，水迟早还会再次溢出。必须深入探寻情绪背后的核心需求，才能从根本上解决问题，避免相同的矛盾反复上演，陷入那令人绝望的“鬼打墙”模式。
对于麦琳而言，她或许应该反思自己对李行亮服从的过度渴望是否合理，是否源于自身内心安全感的缺失或者对关系把控的过度焦虑。而李行亮也需要思考如何在不丧失自我的前提下，更好地理解麦琳这种特殊需求的成因，尝试通过更深入的沟通与行动来弥合彼此之间的裂痕。
例如，他们可以共同寻求专业心理咨询师的帮助，在一个中立且专业的引导下，去挖掘各自内心深处的恐惧与渴望，重新学习如何健康地表达需求与爱意。
在更广泛的社会层面，李行亮与麦琳的故事也为众多处于情感迷茫中的人们敲响了警钟。它提醒我们在建立和维护情感关系时，不能仅仅被表面的激情与甜蜜所迷惑，更要注重对彼此核心需求的探索与尊重。
在日常相处中，要培养敏锐的洞察力，及时察觉情绪波动背后的真正原因，以积极开放的心态去沟通、去调整，如此才能构建起稳固且幸福的情感大厦，让爱得以在理解与包容的土壤中茁壮成长，而非在无尽的情绪风暴与需求错位中逐渐凋零。
嘴替上线今天16:20来自微博视频号#李行亮麦琳全是情绪问题#再见爱人里观察室的嘉宾老师们都太会说了，表达能力和观察能力MAX。沈奕斐老师在看完麦琳和李行亮的离婚风波后一针见血地指出「他们的情绪问题大于具体问题，而情绪问题背后更多的是核心需求问题，但是这些问题太难解决了」确实，情绪问题并不是说只要哄哄就好了的，背后核心的问题还是需要解决才能够把这一part过掉，不然斩草不除根，这个问题还要纠结无数次，进去鬼打墙的模式。但关键是他们核心的问题太难解决了，李行亮和麦琳之间所谓的问题，就是麦琳要求李行亮应该如何做，包括1+1=10也要无条件地同意，黄执中老师也指出，麦琳要的不是关心和爱，要的是其实是李行亮的服从。
开始的点评还是很情绪稳定的，现在都抓狂了哈哈哈“夫妻相处与教子契约协议书”：可解决家庭生活以及孩子的教育出现的问题常言说说得好“家有千口，主事一人。”一个家庭，总得有个当家的。不过，也只能有一个当家的，要是夫妻两个人都争着当家主事，那日子可就没法过了，
此时此刻，我想起了春秋战国时思想家韩非子说过的一句话:“一家二贵，事乃无功;夫妻持政，子无适从。”就是说，一个家庭里父母各有所见，互不相让，家里就什么事也做不成;对子女进行教育，各持各的观点，子女就不知听从谁的。
如何解决？
目前，我认为“夫妻相处与教子契约协议书”，多多少少，可以解决一些夫妻生活中以及孩子的教育问题出现矛盾，有时候，一不留神离婚的事情就没辙了。
其实，未婚年轻人，准备结婚，也可以用“夫妻相处与教子契约协议书”规范夫妻双方的行为，可以起到防微杜渐，同时还可以化解正在发生矛盾等不愉快问题。
“夫妻相处与教子契约协议书”：可解决夫妻生活中以及孩子的教育问题出现矛盾
甲方：___________
乙方：____________
为了确保夫妻双方，在今后的发展有一个良好的环境，更好的使双方友好互助，彼此本着平等自愿、相互真诚信任，互爱、互助、互敬的原则特制订“夫妻相处与教子契约协议书”。
一、夫妻双方：尊敬父母，团结邻里
夫妻双方，要尊敬对方的父母长辈，不能对父母无礼，团结邻里。
二、夫妻双方：相互尊重，相互理解
夫妻双方要坦诚信任，相互信任，真心相待，相互理解，相互尊重，不得虚情假意，徇私舞弊。
并且，给予对方个人空间和自由，不得干涉。
三、夫妻双方：遇到分歧，和平解决为最
争议等问题以及发生矛盾，要用和解的方式解决，不能生气，坚决不允许轻易说绝交，分手等刺激的话。若有此事，请自觉选择退出。
四、夫妻双方：教育孩子谁主导
教育孩子，应该以_________为主导。
现代社会里，男女平等，不在是“夫唱妇随，相夫教子”时代，尤其是，在教育孩子方面，夫妻无论是谁主导，都不重要，重要的是如何教育好孩子，才是重要。
两个人在一起，什么事情都可以商量，谁的对就听谁的，在一件事情上，谁更加擅长处理，就让谁去处理，家里面也要有一个核心，这样这个家才能更团结好，更加有力量。
事实上，就是夫妻关系再好，在教育孩子上再默契，到底是两个人，不可能时时处处全都意见一致。
夫妻双方有意见、有分歧，是再正常不过的事。
完美的“夫唱妇随”、“妇唱夫随”、天衣无缝的配合，基本上是没有的。一句话，只有夫妻关系稳定，整个家庭才会和谐，才能为孩子成长提供一个和谐稳定的“家庭教育的生态环境”——“家和教育兴”。
所以，家庭教育谁主导，夫妻应该知道，“家有千人，主事一人”，也就是说，家庭教育孩子的方向盘谁掌握？
是父亲？
还是母亲？
这是家庭教育孩子必须解决的第一个问题。
因为“一家二贵，事乃无功;夫妻持政，子无适从。”
1.教育孩子：夫妻双方要“理念一致”
我们知道，每一个孩子是天生的“外交家”，于是，在“生活”中，孩子学会了察言观色，学会了见风使舵，谁对他有利他就听谁的，他还会利用夫妻之间教育观点和方法的不同，善于在矛盾的教育观念中“钻空子”，寻求“保护伞”，甚至有时还会故意制造点矛盾让夫妻之间吵架，知道什么时候给父母之间制造矛盾，而且会利用父母的矛盾，从中“渔利”。
别看孩子在家长面前唯唯诺诺、老老实实，但是家长一转身，他做的是另一套，甚至与家长背道而驰，他这种做法不是天生的，而是后天的在父母矛盾的漩涡中“习得”。
所以，在教育孩子的过程中，有的父母两人为讨好孩子相互拆台。
基于此，夫妻双方在教育孩子的方法或方向上有什么问题，也在私下讨论明白，统一口径。尽量不在孩子面前争吵，让孩子无所适从。不让孩子牵着父母的鼻子走从中“渔利”。
2.教育孩子：夫妻双方方法失当怎么办？
如果夫妻双方一方在教育孩子方法失当，一方也不要轻易指责对方，指责从来不能解决任何问题的，反而会使问题更加严重，尤其是当着孩子的面孩，夫妻双方都有一种要维护对方的尊严和权威的心理需要。
所以，当孩子在场时，彼此一定要克制自己言行，绝不能正面冲突，如此，就会少一分对孩子教育的负面情绪影响。
3.教育孩子：夫妻双方理念不一致怎么办？
夫妻双方教育理念不一致怎么办？
出现这种教育孩子理念不一致的情况，这时候可以先以其中一人的意见为主，让孩子有一个可遵守的行为准则，然后趁着孩子不在场的时候好好沟通；夫妻双方应该互相尊重，尽快统一原则。
4.夫妻双方，决不能当着孩面子以及长辈的面吵架。
5.夫妻双方，决不能，在孩子面前议论对方父母、指责对方父母。
五、夫妻双方：家务分工、各司其责
1.妻子可负家务责任部分：
A.做饭、清洗餐具及厨房清洁等
B.家庭大人和小孩子的衣物、床品的洗涤等
2.丈夫可负家务责任部分：
A.采购等
B.家里的日常卫生
既然订了契约，就要努力遵守。
3.家庭收入与支出
A.家庭收入夫妻协商如何管理
B.家庭支出用记账本来记录
六、夫妻双方：发生矛盾，不要殴打谩骂
夫妻双方，在家里面或其他地方，遇事发生吵架时，不要殴打谩骂。
若问题没有及时解决，另一方摔门而出、离家出走或者却转身离去。
一方，若摔门而出、离家出走或者却转身离去；若得不到另一方谅解，后果自负。
夫妻双方均应重视及遵守诺言，双方由于特殊原因不能遵守，应及时告知对方并给与谅解。
（以上“夫妻相处与教子契约协议书”，根据情况的变化，可由一方更改，另一方有权利提出异议，共同签订合理新的契约。）
七、本“夫妻相处与教子契约协议书”：夫妻双方签字后生效。