发证单位：教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）
证书名称：职业技能在线学习证书
证书等级：初级/中级/高级
考培周期：1个月、最快10天
费用标准：初级650、中级950、高级1250
报考说明：费用包含网课+复习资料+考试+证书+学时证明，无任何额外收费。
服务优势：
家庭教育的好坏，直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展！“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”，家庭教育的好坏，对孩子一生的学习和发展有着决定性的影响。
采取理论与实践相结合的教学形式，旨在提升学习者在家庭教育方面的能力以及指导家庭教育的技能。
主要包含了未成年儿童的发展特点及针对各年龄段儿童的家庭教育指导方法及策略等方面的内容。
1、父母：家里有孩子(尤其0-18岁)的爸爸妈妈;
2、准父母：准备生孩子的父母，对教育孩子有困惑的;
3、教师：每天跟孩子打交道，力不从心者;
4、咨询师：有意向从事教育行业的人员;如心理咨询师、婚姻家庭指导师、育婴师、社会工作者等;
1、身份证正反面；2、二寸蓝底电子照片；3、毕业证或学历证明。
备注：以上资料需确保真实有效，提交电子版照片或扫描件即可。
全国各地均可报名，无地域限制，可远程考试或就近安排考点！
第二步：与客服核实是否符合报名条件及确定考试批次；
公司对公账户信息公示如下：
公司名称：武汉尚文堂教育科技有限公司
账号：42050186560800000190
开户行：中国建设银行股份有限公司武汉卓刀泉支行
总部地址：湖北省武汉市洪山区野芷湖西路武汉创意天地一期商业中心5层:B12-67(创客星孵化器)
备注：1、因政策及隐私保护，证书信息有模糊处理，实际证书样式及内容以官方最新标准为准！2、证书上信息展示仅为示例，具体以实际申报为准！
教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）是2021年根据事业单位改革要求，整合中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心）和教育部教育装备研究与发展中心而成。
项目依托教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）指导建设的“中国职业在线学习平台”，汇聚教师、企业、学校、培训机构等合作单位的优质资源，按照劳动部颁布的职业资格认证体系，面向社会提供职业技能在线学习、考试认证服务，促进在校学生及在职人士职业技能的持续提升，使其理论、实践协调发展，成为具有创新理念和学习能力的实用人才。
学习者根据自身需要可通过项目平台进行网络学习、网络考试，考核合格后，将获得由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）颁发的职业技能培训结业证书。
全套教材：
家庭教育指导手册套装6册:学校卷+家长卷学前+小学低段+小学中高段+初中+高中家庭教育指导手册学校卷人民教育出版社
全套视频网课：
家庭教育指导师（初级）
模块一0~3岁婴幼儿的家庭教育指导
课时1人的发展规律与家庭教育（上）
课时2人的发展规律与家庭教育（下）
课时30~3岁婴幼儿的身心发展规律与家庭教育（上）
课时40~3岁婴幼儿的身心发展规律与家庭教育（下）
课时5母乳喂养与日常养育和照料
课时6丰富感知与提供言语示范
课时7提高安全意识与加强亲子陪伴
课时8发挥家庭各角色的作用
课时9做好入园准备
课时10忙碌的早期教育
模块二3~6岁婴幼儿的家庭教育指导
课时13~6岁儿童的身心发展规律与家庭教育（上）
课时23~6岁儿童的身心发展规律与家庭教育（下）
课时3感知家园的美好
课时4儿童社会化发展与教育
课时5培养规则意识，增强社会适应性
课时6体育锻炼和营养保健
课时7培养幼儿劳动意识和能力
课时8幼小衔接
课时9幼儿教育的小学化
模块三6~12岁儿童的家庭教育指导
课时16~12岁儿童的身心发展规律与家庭教育（上）
课时26~12岁儿童的身心发展规律与家庭教育（下）
课时3提升孩子的道德修养
课时4培养孩子良好的学习习惯
课时5培养孩子良好的生活和劳动习惯
课时6家校社会协同教育
课时7学习成绩与父母的视野
模块四12~15儿童的家庭教育指导
课时112~15岁儿童的身心发展规律与家庭教育（上）
课时212~15岁儿童的身心发展规律与家庭教育（下）
课时3重视青春期人格发展
课时4增强儿童的学习动力
课时5提高儿童的信息素养
课时6对儿童进行性教育
课时7构建良好的亲子关系
课时8重视生涯规划指导
课时9跨越仇亲期的不可沟通
模块五15~18儿童的家庭教育指导
课时115~18岁儿童的身心发展规律与家庭教育（上）
课时215~18岁儿童的身心发展规律与家庭教育（下）
课时3公民意识与社会责任感
课时4合作与竞争
课时5未来规划与发展意愿
课时6生涯规划与家庭公约
家庭教育指导师（中级）
模块一家庭教育的生态
课时1依法进行家庭教育
课时2家庭教育的重要性
课时3家庭教育的科学性
课时4家庭教育的原则：儿童为本
课时5家庭教育的原则：家长主体
课时6家庭教育的原则：亲子共同成长
课时7家庭教育的原则：重在学会做人
课时8家庭教育的原则：家校社会共同体
课时9家庭教育的保障：家庭建设
模块二家庭的建立
课时1家庭幸福和睦
课时2做好怀孕准备
课时3注重孕期保健
课时4提倡自然分娩
课时5做好育儿准备
课时6产后抑郁与克服
模块三家庭理论
课时1家庭的性质、结构与功能
课时2家庭生命周期
课时3家庭系统理论
课时4家庭教育的重要性及父母的自我成长
课时5家风、家训与家教
课时6家庭对个体社会化的影响
模块四家庭治疗
课时1家庭信息收集与评估
课时2家庭教养模式
课时3家庭中的沟通模式
课时4儿童心理障碍识别
课时5夫妻冲突的处理
课时6家庭治疗的观点
课时7家庭治疗的目标
课时8家庭治疗的一般过程
课时9指导关系的建立
课时10家庭教育指导师处理家庭冲突的原则
课时11家庭教育指导师处理家庭冲突的方法
课时12家庭教育指导师的沟通技术（上）
课时13家庭教育指导师的沟通技术（下）
课时14家庭治疗的模式—结构式
课时15家庭治疗的模式—行为式
课时16家庭治疗的模式—萨提亚式
课时17家庭治疗的几个基本理念和技术—假设
课时18家庭治疗的几个基本理念和技术—循环
课时19家庭治疗的几个基本理念和技术—中立
家庭教育指导师（高级）
模块一特殊情况的指导
课时1离异和重组家庭的家庭教育指导
课时2留守儿童的家庭教育指导
课时3流动人口的家庭教育指导
课时4服刑人口的家庭教育指导
课时5特殊儿童的家庭教育指导
模块二常见问题的处理
课时1网络成瘾的家庭治疗（上）
课时2网络成瘾的家庭治疗（中）
课时3网络成瘾的家庭治疗（下）
课时4学习困难的家庭治疗（上）
课时5学习困难的家庭治疗（中）
课时6学习困难的家庭治疗（下）
课时7单亲家庭的介入（上）
课时8单亲家庭的介入（中）
课时9单亲家庭的介入（下）
课时10亲子冲突问题的介入（上）
课时11亲子冲突问题的介入（中）
课时12亲子冲突问题的介入（下）
课时13处理沟通障碍的技巧
课时14孩子叛逆，家长发飙，恶性循环
课时15孩子低自尊怎么办
课时16如何批评孩子，能让孩子更快接受
课时17儿童心理发展的特点
课时18孩子不愿意跟妈妈交心
课时19家里有二胎怎么办
课时20孩子不爱学习怎么办
课时21孩子专注力如何调整
课时22孩子的自信心如何调节
课时23如何促进亲子关系
课时24孩子安全感不足如何调整
课时25亲子情绪冲突怎么办
课时26注意力不集中，长大会好吗
课时27孩子什么兴趣班都不愿意上怎么办
课时28孩子不笨，成绩不好怎么办
课时29孩子重复犯错怎么办
课时30孩子作业拖拉怎么办
课时31孩子不会和其他小朋友一起玩怎么办
课时32孩子总爱发脾气怎么办
课时33孩子语言发展不好怎么办
课时34一起认识多动症
课时35孩子家里家外判若两人怎么办
课时36引导孩子合理地表达自己的情绪
课时37忙碌的早期教育
课时38幼小衔接
课时39幼儿教育的小学化
课时40儿童心理障碍识别
课时41对儿童进行性教育
课时42学习成绩与父母的视野
课时43生涯规划与家庭公约
课时44重视生涯规划指导
课时45夫妻冲突的处理
课时46跨越仇亲期的不可沟通
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