大学是发展亲密感的“关键期”，中国科学院心理研究所2023年3月发布了我国大学生心理健康状况报告，显示“健康良好的恋爱关系可能是大学生心理健康的一剂良药，应加强恋爱心理健康教育，帮助大学生树立正确的婚恋观”。此外，当代青年的情感状况常引发网络热议，社会多方面呼吁要“构建和完善高校婚恋教育体系”。
天津大学“亦心工作室”聚焦大学生情感教育，取名“亦心”，为“恋”字拆解，有“亦心亦意”（意指“一心一意”，象征爱情忠诚的美好）、“亦心亦德”（意指“一心一德”，寓意情感恋爱也是品德修行过程）之内涵。工作室以立德树人为根本任务，针对大学生恋爱心理、情感困惑开展多维度的教育教学、研究实践工作，并挖掘中华优秀传统文化中家风家教元素，帮助学生提升表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观，并将“小我”之爱升华为祖国、民族、人民的“大我”之爱，为投身中国式现代化建设奠定良好人格基础、情感基础。“亦心工作室”以此方向展开建设，打造辅导员学习成长“共同体”，旨在提高辅导员育心、育德、育人的能力，培育更多专业化、职业化发展的专家型辅导员。
Part.02
工作室主要成员
Part.03
工作室建设内容
“亦心工作室”围绕大学生情感教育，聚焦大学生恋爱中的情（恋爱心理、亲密关系、家庭关系）、理（恋爱伦理、恋爱道德、家教家风）、法（恋爱中的自我保护、婚姻法）等专题，挖掘中华优秀传统文化中关于“婚、恋、家、国”的元素，开展一系列教育教学、研究实践工作，以打造一门精品课程（《恋爱心理学》）为核心，孵化、培育N种教育产品，形成情感教育的有效举措与育人成果，支持学生全面发展健康成长。工作室已完成物理空间建设，坐落在天津大学北洋园校区格园学生社区，作为学校“一站式”社区的有机组成部分，服务学生学习生活。
1.打造一门学生喜欢的恋爱课。《恋爱心理学》为学校本科生通识选修课，已连续开课7学期，课程由天津大学心理健康教育中心负责建设，已获评为天津市本科一流建设课程，获得第三届全国教师教学创新大赛全国三等奖、天津市一等奖，课程为学校最难抢的课程之一，课程评价满意率达98.77%。课程师资团队均为工作室成员，是工作室开展情感教育的重要载体。
2.开发一系列师生共创的微视频。工作室创作了《我们向往的爱情——讲述伟人爱情故事》《古诗词中的爱情》等系列微视频，通过周恩来与邓颖超、钱学森与蒋英等老一辈革命家、科学家的爱情故事以及中华优秀传统文化引导当代青年树立健康的婚恋观。
Part.04
工作室建设经验
1.以学生需求为牵引，具有较大吸引力。“恋爱”是大学生极为感兴趣的话题之一，据有关调查显示，“不知道如何处理恋爱中的矛盾、害怕建立亲密关系、在恋爱中缺乏安全感、不知道如何表白”是大学生在恋爱中的主要困扰。教育部曾提出，鼓励高校结合青年学生特点开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，加强恋爱心理教育、家庭伦理教育。“亦心工作室”聚焦大学生恋爱、情感话题，探索建立高校开展情感教育的有效路径，具有较强的吸引力和针对性。
2.以课程建设为抓手，具有较强稳定性。工作室依托《恋爱心理学》课程延展出系列情感教育产品，并做到“两个坚持”，即：坚持第一课堂与第二课堂融合贯通，配套一课堂设计系列微课、工作坊，开展情感问题调研、访谈，形成一、二课堂联动交叉的教育阵地；坚持课程思政与思政课程同向同行，在课程教学中厚植中华优秀传统文化中的爱情观、婚恋观、家庭观，利用新时代大学生喜闻乐见的宣传媒介和活动形式引导感召青年，通过工作室与学生积极互动，建立调研与答疑、教学与实践的线上线下平台。
Part.05
下一步建设目标
“亦心工作室”聚焦大学生情感教育，将进一步建强恋爱课程、聚焦实际问题、传播优秀文化，扩大影响力。完善《恋爱心理学》课程建设，在大班教学基础上，探索小班化教学模式，建设慕课资源，编写课程教材，开展系统化的情感教育教学研究，形成具有影响力的教改成果与学术成果，提高课程满意度；全景调研大学生恋爱心理，形成调研报告，为进一步了解大学生恋爱心理状况、情感世界提供有益参考；结合学生实际问题，开通线上情感树洞，开展线下亦心工作坊，聚焦情感困惑，回应学生诉求，积累大学生情感困扰案例集，帮助辅导员解决工作难题；挖掘中华优秀传统文化中的“婚、恋、家、国”元素，通过视频、漫画等形式创作系列文化产品，帮助学生从中华优秀传统文化中汲取成长的精神力量，树立正确婚恋观。