对衡阳市某高校大一至大四的学生进行问卷调查。共计发放问卷1000份，回收问卷917份。其中有效回收854份，有效回收率为85.4%。
2.2.研究工具
2.2.1.恋爱压力问卷
2.2.2.恋爱观问卷
2.2.3.父母教养方式问卷
2.2.4.访谈设计
在问卷分析的基础上，进行预访谈，经指导老师修正，确定访谈提纲。再从填写问卷的同学中，采取分层随机抽样的方式，抽取50人作为访谈对象，确保每个年级至少10人，对被试进行30分钟左右的访谈，并保留录音、记录等原始资料。
2.3.数据处理与分析
3.研究结果
Table1.Acorrelationanalysisof“post-00”collegestudents’outlookonloveandparents’parentingstyles
变量
L1
L2
L3
L4
T
F1
M1
F2
M2
F3
M3
1
0.14**
0.22**
0.61**
0.26**
0.45**
0.47**
0.44**
0.87**
0.82**
0.69**
0.05
0.52**
0.35**
0.27**
0.02
0.50**
0.32**
0.24**
0.43**
0.76**
0.15**
0.06
0.01
0.13**
0.10**
0.09**
0.03
0.08*
0.11**
0.70**
0.39**
0.30**
0.25**
0.38**
0.54**
0.09*
0.07*
0.37**
0.62**
注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。L1(择偶标准)、L2(恋爱动机)、L3(依恋倾向)、L4(性行为)、T(总量表)；F1(父亲拒绝)、F2(父亲情感温暖)、F3(父亲过度保护)、M1(母亲拒绝)、M2(母亲情感温暖)、M3(母亲过度保护)，下同。
Table2.Acorrelationanalysisbetweenrelationshippressureandparentingstylesof“post-00”collegestudents
L5
L6
L7
0.83**
0.78**
0.80**
0.77**
0.75**
0.85**
0.72**
0.95**
0.90**
0.91**
0.88**
0.92**
0.34**
0.33**
0.41**
0.07
0.12**
0.31**
0.28**
0.29**
0.36**
3.2.“00后”大学生父母教养方式、恋爱观与恋爱压力的回归分析
3.2.1.“00后”大学生父母教养方式与恋爱观的回归分析
本文分别对大学生的性别、年级、专业类别、恋爱次数与恋爱状况信息进行人口学变量的控制，利用分层回归法对其进行深入分析。
Table3.Stratifiedregressionanalysisofrelationshipconceptsandparentingstylesof“post-00”collegestudents
表3.“00后”大学生父母教养方式与恋爱观的分层回归分析
恋爱观总体
择偶标准
恋爱动机
依恋倾向
性行为
第一步
第二步
常量
3.12
1.90
3.78
3.19
2.26
0.44
3.28
2.01
3.34
性别
0.25***
0.28***
0.40***
0.19***
0.12
0
年级
0.12***
0.07***
0.26***
0.16***
0.11***
0.05*
0.04*
①
0.08**
0.13*
0.09
0.1*
0.04
②
0.10*
③
0.10
④
0.24***
0.38***
⑤
0.08
⑥
⑦
⑧
⑨
0.15***
0.17***
0.19
ΔF
19.64***
39.00***
12.02***
8.23***
33.87***
41.24***
10.51***
19.00***
5.47***
16.18***
R2
0.29
0.11
0.16
0.35
ΔR2
注：①专业类别、②恋爱次数、③恋爱状况、④父亲拒绝、⑤母亲拒绝、⑥父亲情感温暖、⑦母亲情感温暖、⑧父亲过度保护、⑨母亲过度保护。
3.2.2.“00后”大学生父母教养方式与恋爱压力的回归分析
父母拒绝和母亲情感温暖三个维度对伴侣压力解释的变异量增加了17%。
父母拒绝和母亲过度保护三个维度对学业压力、家庭压力、性压力、异性压力解释的变异量分别增加了15%、18%、12%、17%。
Table4.Stratifiedregressionanalysisofrelationshipstressandparentingstylesamong“post-00”collegestudents
表4.“00后”大学生父母教养方式与恋爱压力的分层回归分析
伴侣压力
学业压力
家庭压力
性压力
异性压力
总量表
0.17*
0.20*
0.21*
0.35***
0.07**
0.19**
2
3
0.14***
0.03**
0.02**
0.13***
4
5
0.20***
0.03***
0.32***
0.04***
0.21***
0.23***
0.22***
0.06**
0.06*
0.10***
0.23
0.22
0.20
0.27
0.28
0.17
0.15
0.18
F
10.91***
30.61***
13.39***
27.62***
8.55***
32.54***
14.69***
21.24***
18.86***
31.90***
8.96***
32.10***
13.80***
37.02***
注：1：性别，2：是否独生，3：年级，4：生源地，5：恋爱状况。
4.分析与讨论
4.1.“00后”大学生父母教养方式、恋爱观与恋爱压力的关系
4.2.访谈结果分析
Figure1.Lexiconcloudoftextualstatisticsofinterviewresults
图1.访谈结果文本统计词汇云图
Figure2.Lexiconcloudoftextualstatisticsofinterviewresults
图2.访谈结果文本统计词汇云图
首先，从恋爱压力的感受来看，恋爱压力会产生一定的困扰，缺乏主动、缺少异性朋友的大学生更容易感觉到恋爱困难，他们会认为恋爱相对大学阶段来说，恋爱并不一定是一个有结果、有未来的事情，所以在面对问题时会选择避开，享受自己个人时光。
W：恋爱会对您产生困扰吗？您认为恋爱困难的原因有哪些？
S1：会有一点吧。我认为恋爱困难的原因可能有：缺乏主动，双方都没有跨越最后的边界，导致在普通朋友的关系中不了了之；在人际交往中没有想法去了解其他人，一心于学习和工作谈恋爱；看到周边朋友恋爱带来的烦恼后，认为一个人也能享受属于一个人的舒适与自由。
S2：会的，我接触不到异性，学校男生很少，我的家人也不支持我现阶段谈恋爱，更难恋爱了。
回归分析的结果显示，父母教养方式中的拒绝对恋爱压力有显著的正性影响，访谈中，针对该问题进行了深入了解。绝大部分同学有提到，父母的看法和评价对于亲密关系的建立会产生影响，其中，被试提到一个共同的原因，这类父母通常会认为该阶段仍处于学习阶段，部分父母还会要求孩子毕业后找到稳定的结婚对象。这类大学生在面对恋爱问题时，往往存在消极态度，恋爱压力感受会更受到未来、经济条件的影响。而父母对其恋爱抱有更开放态度时，子女处理恋爱问题也会更加轻松。由于得不到支持，他们往往会选择拒绝与父母交流恋爱问题。
W：您的父母对大学恋爱的看法？您会主动交流吗？
S6：我的父母不是很赞成我过早地去寻找自己的伴侣，他们希望我在能够经济独立后再去考虑这些问题，尽管有一些亲戚会旁敲侧击，但是并未对他们的想法造成影响。他们的异地行为让我看到了异地恋之间难以避免的一些事，让我感受到了什么是“距离产生美”。
S8：我个人觉得他们对大学时期的恋爱是唱衰的，觉得不成熟，对恋爱对象的学历也有要求，同时觉得我大学期间的恋爱是不成熟的，双方都不具备。
S10：父母认为建立亲密关系是一门必修课，大学已经成年，遇到喜欢且合适的人可以尝试恋爱，保证自身安全，不影响学业，但是他们还是会介意对方的生源地，认为大学毕业之后异地不会长久，以及会叮嘱我怎么样去选择更好，也认为应该有稳定工作了再谈恋爱。当然会聊到，这是一个想法互通的过程。
W：父母对您伴侣的评价会影响您和另一半的恋爱关系吗？您认为父母有没有哪些地方让您在恋爱过程中产生压力？
S12：恋爱更注重自个人感受。有，比如他们不希望我找离异家庭的对象。我比较喜欢比我大且有能力的人但是他们认为只要不在学校读书的都一律归位社会青年，在我看来社会青年是一个贬义词，他们不同意我和任何社会青年交往，认为社会青年都是心机深不怀好意的人，但是同时一棒子否定了很多优秀的人。
S13：会，如果已经恋爱并且父母是支持恋爱这一行为，只是单纯对伴侣的进行客观分析的话，会参考父母意见。不支持大学恋爱对我恋爱压力比较大，而且会担心毕业之后催恋爱催结婚，这并不是我能控制的，本身我的恋爱动机就很小。
S14：会的，过多地想要了解我的另一半让我感觉到很困惑。父母控制欲很强，对我的穿衣打扮妆容他们都希望按照他们喜欢的来，并且不允许我过多的社交。他们各方面的说教比较有压力。
S15：我觉得肯定是会的，因为在恋爱过程中，肯定就是会需要父母给的参考意见，或者说肯定会跟父母介绍到自己有另一半，那么父母的话肯定也会比较。如果他们对另一半非常不满意的话，我会觉得哪怕就是强硬着，硬熬着父母，然后在一起，我觉得也不会有一个很幸福的结局，所以我父母如果特别强烈地反对的话，就可能还是挺影响到我。我觉得暂时可能没有特别有压力的地方，可能还没有谈恋爱所以有点难想到吧。
在访谈中还了解到，大学生在处理恋爱压力、获得恋爱指导方面大学生的问题。大多数同学共同提到更多是通过朋友和网络，仅仅2人选择通过学校咨询来解决因为恋爱带来的困扰。部分学生还提到会认为心理咨询是一件对于自己来说没有意义的事情。约三分之一的同学会提到自己会以父母的婚姻为参考来明确自己的恋爱关系，父母婚姻状况较好的同学，对于恋爱的期待值会更高，会希望自己也能做到和父母相似的婚姻关系。同时在处理恋爱关系时包容度也会更高；父母婚姻关系不良的同学则会更加担心自己也会陷入不好的亲密关系，在无形之中增加了自己的恋爱压力感。
5.研究结论
基金项目
衡阳师范学院第二十三届大学生课外学术科技作品，项目编号：校科字[2023]8号-101；2023年湖南省教育厅科学研究项目，项目编号：23C0235；2024年湖南省普通本科高校教学改革研究项目，项目编号：202401000047。