演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在当今社会生活中，演讲稿的使用频率越来越高，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编帮大家整理的教育教学演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:
大家好！
我是x号选手，今天我演讲的题目是：做一个与学生一起成长的人。有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
记得20xx年刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的.气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我们的组长路老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，
不同班级的学生，有不同的学习特点，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。
青春是迷人的，迷人的青春需要点点滴滴的付出。
青春是有限的，有限的青春需要我们无私的奉献。
走在成长的路上，让我们把青春奉献在教师这个岗位上，走在成长的路上，让我们的青春无怨无悔。
“赞美是照在人心灵的阳光”，是呀，我想每一个人都渴望得到别人的赞美和赏识,一个赞许的眼光,一次肯定的点头,一句鼓励的话语……都能给人以莫大的鼓舞。
有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。成人尚且如此，
何况孩子？就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到这人世间的。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
赞美就是一种赏识教育，是充满人情味和生命力的教育；是让所有的孩子快乐成长的.教育。赏识教育信奉一个“行”字。“你真行！”“太棒了！”“很了不起！”……一个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的要求。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，它可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。对学生进行赏识教学，尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性；通过赏识教育，可以挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发展。
赞美也是一种评价——鼓励性评价。我在教学中，也经常运用到这种鼓励性评价，发现学生细小的闪光点，不失时机地赞美，千方百计激发学生的创新意识，鼓励他们去发现美、表现美、创造美。赞赏每一个学生所付出的努力，让学生感受成功的快感和学习美术的乐趣。
记得我的一次赞美，让一个丑小鸭变成了一只白天鹅：那是二年级的一个小女孩，叫卢锦雄，长得并不难看，只是各科成绩平平，又胆小内向，上课从不敢举手发言，课下也没有同学喜欢和她玩耍，我觉得她的眼睛很大却缺乏光彩。有一次美术课上设计《漂亮的连衣裙》，我发现她的作品造型不错，线条也很流畅，特别是花纹的设计很美，比她平时的作业有进步，我抓住时机在全班表扬了她，并给她的作品加了五颗红星，从那以后，我发现她的画进步很快，也有作品在学校里书画栏展出了，后来我经常培养她参加一些画展，也获得了一些奖次，班上的同学称她为小画家了，都喜欢和她教朋友，我发现她大大的眼睛里开始焕发出自信的光彩，她的班主任老师也反映她的学习积极性大大提高了，上课发言也积极了，课后也活跃起来。好象发生了脱胎换骨的变化。这就是赞美的力量！
老师们，每个学生都是一个鲜活的生命，每个学生都是一幅精彩的画卷，每个学生都是一篇生动的乐章。赞美学生多一点，赏识学生多一分吧！让我们的学生更快乐，让我们的教学更精彩！
有人说：“孩子的眼睛就像摄录机，耳朵就像录音机，他们会把教师的一言一行记录下来。教师在他们眼里是一个榜样，使他们的偶像。”尤其是这段话的后半部分令我感触更深！
“摇啊摇，摇啊摇……”随着轻柔的音乐，大部分孩子入睡了。“哈哈哈，嘻嘻嘻”原本安静的寝室被这若有若无的`嬉笑声打破了。“孩子们，快睡吧！”我轻轻地说。我以为这声音就此消失了。慢慢的这声音像蚊子一样越来越让人烦，并且好几个孩子都用被子蒙上头了。我一看不能再这样让其他孩子受影响了。便悄悄像声音的发源地走去。啊！最终找到了。我心里暗暗得想。这时，家佳好象发现了我，立刻停止了嬉闹声。轻轻地把手放到被子里，假装睡着的样貌。我以为万事大吉了，就坐下来了。
“这孩子还挺听话的！”我心里美美得想。可是安静了片刻后，又出现了刚才那烦人的声音。我实在是忍不住了“你不睡就出去，别影响其他人”我快步来到家佳身边呵斥道！我本以为吓吓他，其实真没有让她出去的意思。于是就去检查其他幼儿的被子是否盖上了。当我检查完后，正要看看家佳是不是睡着了。隐隐约约却听见哭泣声。啊！家佳呢？我快步向外走。哎吆！啪一声我被一个东西绊了一下还差点摔倒。我起身一看，是家佳。我真是又急又喜。看着泪流满面的孩子我的眼泪也不争气的流了出来，我轻轻地将孩子拥入怀中，把孩子送到床位上，很快孩子睡着了。
整整一个中午，孩子哭泣时的样貌在我的脑海中频频出现。我觉得我真得很幸运，当时孩子如果自我走出去的话这后果不堪设想。可能会走回家也可能――想想好险呢！其实这就是不注意的一句话。我想我以后要使用“好听派牙刷”让孩子们听了我的话都美美的。
人生最大的幸运莫过于选定一个实现自身价值的职业，教育事业是太阳底下最光辉的事业。我作为一名人民教师，我热爱我的职业，我热爱自己从事的工作，我对自己的选择无怨无悔！教育事业是党和国家事业的一个重要组成部分。培养祖国的明天和未来是光荣的，当我看到经过艰苦的工作，看到用自己的心血培养的幼苗健康成长时，心里感到由衷的高兴。我认为，人活着是要有一种精神的。现在的工作一般说来没有战争年代的枪林弹雨，没有生与死的考验，但是日常生活中的小事却可以考验出一个人的精神，可以考验出他对所从事事业的忠诚程度。列宁说过：“要成就一件大事，必须从小事做起。”细微之处见精神，身教重于言教。我认为这是一个人民教师应该具备的品格。
孩子、家庭与事业历来就是一对矛盾，多少年来，我总是这样想，作为一名党员教师，在党的事业面前，何以谈个人的得失。在处理家庭与教学工作关系的时候，我能把工作放在第一位。记得孩子小时候得了腮腺炎，高烧不止，哭闹着不肯让我离开。那时，小学升初中还要考试，不及格的学生将不能进入中学学习，那时所教的学生离毕业还有两个多星期，正是紧张复习的关键时刻，我怎么能舍下几十名学生而不顾呢？我顾不得多想，看看孩子哀求的眼神，我强忍着眼泪，把照顾孩子的任务交给了年仅十六岁的小保姆。来到学校，一走进课堂，看到那几十双渴求知识的'眼睛，我精力充沛，忘记了一切，全身心地投入了教学。晚上回到家，看到孩子两腮通红，脸肿得变了型，心比刀绞还难受。当一听到孩子眼泪汪汪的埋怨道：“妈妈，您不管我了吗？”内疚的眼泪再也止不住，我紧紧地抱住身体发软的孩子，心里默默地说：孩子，这决不是妈妈心狠，这都是为了工作啊！原谅你这个当老师的妈妈吧！
是春蚕就要吐丝，是蜜蜂就要酿蜜。教师的最大光荣就在于他的默默奉献。而奉献是无私的，充满奉献的人生是最有意义的人生。我总是这样想：个人的事再大也是小事，学校的事再小也是大事。97年，我得了美尼尔综合症，头晕目旋，不能吃不能动，一动就呕吐不止医生告诉我：这种病是劳累所致，一旦患上很难根治，只要注意休息，也无大事，并建议我一定要多休息几天。从来没有休过病假的我在家怎么也呆不住，挂了两天吊针，就回到了学校坚持上班。领导和老师看我脸色发黄，走路无力，劝我回家休息。在那以后的日子里，虽然每当劳累时，我的病还会复发，我依然一直担任着毕业班的教学，担任着班主任工作，依然担任着高语组的组长，依然能保质保量地完成教学任务。其中的动力来自于班级中一张张可爱的笑脸，来自于学生们一句句纯真的话语，他们是给我治病的最好的秘方！因此，我感到无比自豪，我是天地下最富有的人！我做一名小学教师无怨无悔！
我的书法艺术课、语言艺术课都成为学生欢乐和幸福的源泉。在这些课堂上，师生情感沟通交流的融洽，使整个课堂变成了一个欢乐的海洋，当课的节奏达到“个人风采作品朗诵”的高潮时，激情飞扬的学生一个个登台朗诵，有的高吭如风，有的低吟如鸟，有的读《大江东去》，有的诵《再别康桥》。一首首，一篇篇都让学生找到了自我的价值；一声声一句句都让学生体验到了生命的激情。语言艺术课不仅满足了学生的审美情感的渴望和需要，还细雨无声地融入了我的教育思想：用艺术来丰富孩子们的精神生活，使孩子们快乐起来。通过艺术教育，不仅弥补了被“应试教育”所忽视的情感、人格、意志这些人文素质，还提高了孩子们的审美能力和艺术欣赏水平，更重要的是使被压抑的学生个性得到了自由阳光的照耀。
我给大家介绍两名学生，一个叫鲍宏琰，一个叫陈永峰。入我校高中时他们基础知识不牢，学习成绩不好，再加上不听老师教育，自然就成了学校的“问题学生”。“问题学生”在应试教育的“分数”争霸中是没有地位的。所以，两个人对学习没有自信，在学校抽烟、迟到、不交作业，整天过着“灰色”生活。我看在眼里，急在心头，怎样去靠近这两个学生？用什么方法让我们之间产生好感？意外的来了一个机会。每年10月份我组织新高一年级学生举办朗诵或演讲比赛，活动前我居然发现他俩报名参赛了，我兴奋得不得了。为了激发他俩的兴趣，我上台朗诵了学生爱听的高尔基的《海燕》，朗诵完暴风雨般的掌声响起来了，一下把他俩人的兴趣激发出来，结果他俩非要跟着我学朗诵。
教育的时机来了，我就紧紧围绕“情感”和“意志”来培养他俩的人文素质，用文学作品来滋润他俩的心田。朗诵《海燕》，让他俩感受到生命的激情和追求；朗诵《将进酒》，让他俩感受到生命的磨难和乐观；朗诵《大堰河——我的保姆》，让他俩感受到生命的贫穷和凄苦；朗诵《青春的舞蹈》，让他俩感受到生命过程青春的美丽和短暂。每一次他俩的心情都无比激动，无比陶醉。每到此时，我就开始启发他俩思考生命之力对人生的重要，生命之美对人生的可贵，让他俩反思自己的生命状态……终于我听到了他俩的心声：“陈老师，我要好好练，抓紧学习”。
在目前“应试教育”的缝隙里，要想推进素质教育，其艰难程度可想而知，为此，我放弃了许多，但唯一没有放弃的是不在“大纲之内”的语言艺术教育。教师具备了“师德”，就树立了威信，有了威信就有了教育的力量和效果，我培养出的17位同学考上了播音主持专业。
教师的“师德”不仅表现在教育教学当中，还应该表现在日常生活之中。我只有把“师德”变成自己的深刻信念，融进自己的生命里，才能有为人师表的自觉行动。君不见在烈日炎炎之下，一个脸色苍白的男孩儿病倒街头，是我把他背回到家；君不见当别人丢失手机寻找的时候，又是我归还给他一个人间道德；君不见铁塔公园的湖面，包公湖的水中，在他人生命受到威胁的关头，又是我跳进湖里，奋不顾身，救出三位生命；君不见在熙熙攘攘的街头，当别人喊“抓小偷”，强烈呼唤社会正义的`时候，又是我两次挺身而出，同歹徒搏斗，保护了弱者，伸张了正义，打击了邪恶。我不仅尽了做为一个公民的责任，还尽了我做为一个教师的社会责任。
有一次，路过包公湖，有人喊“救人啊，有人跳湖了”，我骑着车，飞快赶到，不顾一切跳进湖水，拼命把落水者从50米远的深水中拖上了岸。别人问我动机是什么。我想：作为一个教师，如果真正以塑造灵魂为己任，肯定是不会无动于衷；假如我对于生命没有强烈的爱，那么我拿什么去点燃我的学生去尊重生命、热爱生命的思想感情呢？一次在晋安路上，我听到有人喊“抓小偷”，寻声望去，我看到一个妇女在拼命地追两个窃贼。义愤填膺的我，拔腿向两名窃贼追去。当我追到无人之处，两名窃贼手持砖头、钢筋棍向我打来。我躲闪不及，手、脚都被打伤。我忍着疼痛同两个窃贼展开较量。凶狠的窃贼拔出尖刀向我猛捅过来，我一侧身，窃贼刺了一个空。我反守为攻，用力打掉尖刀，最终抓获一贼，替失主追回被盗钱款。1995年市委、市政府给予我“见义勇为积极分子”荣誉表彰，鼓楼区政府授予我“治安勇士”的光荣称号。
朋友们请设想，假如我是一个遇难不帮，临危不救的教师，又如何能教出扶危济困，见义勇为的学生呢？曹爱文曾经是我们田家炳实验中学的学生，她既是学校的骄傲，也是我的骄傲。她放弃采访急救落水女孩，被社会誉为“中国最美丽的女记者”。她在校学习期间，跟我学语言，当年我辅导她的作品是《鲁智深倒拔垂杨柳》。这个故事主要是歌颂了鲁智深路见不平，见义勇为的精神。如何让她能理解感受表现这种社会道德精神，我就现身说法，用自己的见义勇为事迹讲给她听，激发她的情感，又联系现实，对“见死不救”的社会现象产生内心的同情和气愤，我用自己的“师德”打动了她的心灵。后来她代表学校参加市讲故事大赛，用这个故事打动了在场的观众，比赛结果她荣获冠军。高三毕业，她考取天津师大播音专业新闻系，毕业后到河南电视台都市频道当记者。曹爱文的义举为社会的精神文明做出了贡献，也令我作为教师感到欣慰和自豪。
朋友们，最后我为大家朗诵一首短诗，表达我对教育事业的眷恋和执着，来结束我的演讲：
我是不会变心的，真的不会变！
大理石雕成的塑像，铜铸成的钟。
而我整个人，是用忠诚铸造的！
即便是破了、碎了，我也片片都是忠诚，
即便是破了、碎了，我也片片都是忠诚！
尊敬的各位领导、老师：
晚上好！
我是来自初一语文组袁培君，我今天演讲的题目是《一亩田》。
很喜欢三毛的一句话：每个人心里一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。其实，教育的圣地也是一亩田，用它来种什么？种善种美种智慧，爱洒人间香满天。
初次和学生相见，天空澄澈，云淡风轻。
“我的名字是袁培君”，初为人师的我略显紧张，一字一顿地说着，双眼迅速地扫视着每个孩子的眼睛。孩子们有用小手托着脑袋的，有用清澈的眸子盯着我的，当然也有躁动不安的、想瞅瞅眼前的这位年轻女老师是“何方神圣”……调皮却不失率真的表情让我的心略微放松。我微笑地接着说：“培君又如何理解呢？”，“我知道”“我知道”……一双双小手跃跃欲试地举了起来。“培君是培养正人君子的意思”一位学生自信满满地说道。“你太棒了，我想我爸爸给我取名的时候也是这样想的，希望我正直，像谦谦君子。”我毫不吝啬地给予了赞扬，她像一朵含苞待放的水莲瞬间绽开了笑脸。我暗自庆幸，多么乖巧的孩子啊。突然，当头棒喝，“这个名字太俗气，像太上老君”一个男孩大声地喊出来，学生齐刷刷地看着我，哄堂大笑起来，我愣了，我本来想趁这个机会好好介绍自己，顺势引导孩子培养一种审美情趣，殊不知他倒给我一个下马威。我灵机一动，还算镇定，“太上老君可是道教开山之祖，隐逸高人，倘是沾了一丝仙气，也是几世修来的福分。”我趁机观察了一下这个孩子，胖乎乎的长得蛮可爱，坐姿懒散，喜欢动来动去，前后搭讪，有一股桀骜不驯的脾气。
下课的时候，我找他谈心，想和他成为朋友。因为我明白，他是我教学事业的第一道槛，我应该让他喜欢上语文，喜欢上我。他笑嘻嘻地跟在我后面，说着：“老师，其实你蛮漂亮的，就是个子矮，还没我高……”还没等他说完，我呵止了他，“回教室去”。上课时他总是语出惊人，出人意料，让你不知道如何收场。比如他举手要求朗诵，“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了……”，竟完完全全是黄州话，弄得大家是哭笑不得，整个教室人仰马翻。有一次生病了，嗓子哑，课文讲到关键处，我用力地咳一下，喉咙拉扯像干皱的薄膜。他模仿我的声音拉着嗓子尖叫一下，班上人声鼎沸，泪水盈满了我的眼眶。我感到从未有过的挫败感，作为青年教师最怕的就是纪律差，被人说没威信，我总是拼命地制止这种言行的出现，尽量地冷落他。
随后的.日子，我发现他在慢慢地改变，他能够很认真地听我讲课，不再随便打断我。每次抑制不住的时候，总是高高地举起手。“老师，这是我写的作文片断，你能念念吗？”
他是这样写的，“我是一只桀骜不驯的雄鹰，我渴望一片湛蓝的天空，我喜欢听狂风呼啸，看云朵奔跑……”“好美的文字，好宽广的胸怀，谢谢你，让我们欣赏了这么棒的文字”，班上响起了热烈的掌声。阳光透过窗户照射在教室的角落里，照在孩子们的脸上。
我发现改变的不仅仅是学生，我自己也在改变。我刚开始因缺乏经验，总是以一种蛮横的态度去压制学生，效果适得其反，和他们越走越远。但现在，在黄冈中学这片神圣沃土的滋养下，在各位老师悉心指导下，我逐渐地成长、成熟，能够换一种思维，用欣赏、尊重、宽容的眼光去打量他们，鼓励他们，换来的是他们对我的爱戴与信任，对语文的学习和热爱。他们会在课堂上心会神凝地听我讲课，他们会在课外亲切地喊我“知心姐姐”，他们会在阳光下和我一起奔跑放飞梦想！
教育是一亩田，撒下爱的种子，收获孩子们的欢声笑语；教育是一亩田，锄走恶的杂草，收获人性的尊重与理解；教育是一亩田，播散阳光雨露，爱洒人间香满天！
我的演讲完毕，谢谢大家！
各位领导、老师：
回顾一学期来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是我和孩子们一起收获着欣喜、快乐、成熟。下面结合自己的工作实际，来谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、心与心的交汇以心呼唤心，以爱交换爱，在信任中得到心与心的交汇。
开学第一天，我就对学生进行了“你喜欢怎样的班主任？”的调查，孩子们说“喜欢有爱心的班主任！”“喜欢温柔的班主任！”“喜欢字写得漂亮的班主任！”通过与孩子们的交流我坚定了自己的决心“做一名智慧班主任！做孩子们的榜样！”在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。同时我对孩子们说：“我知道你们喜欢有智慧的老师，我一定努力去做，老师也希望你们成为讲文明，懂礼貌，守规范，自信的`孩子！”在我的影响下，孩子们能够主动捡拾废纸，见到老师能够主动问好，不用说教，起到了事半功倍的效果。
二、从小事抓起，培养学生的良好习惯。
于是，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。在班级管理中把学生的上放学安全，住楼安全作为重点。在校园内乱跑、跑跳楼梯、楼内打闹、爬窗户等作为班级的禁忌。在班内开展“得星评优”活动，谁先得到五十颗星，我就写一个纸条让家长满足孩子的一个合理要求并作为班级评优的条件。
三、注重班干部的培养。一个优秀的班集体，离不开得力的助手班干部。
开学的第一周，我就选出班干部，选了班干部以后，我就有意识锻炼他们的工作能力。如何管纪律，如何组织早读，如何出操，如何督促值日生扫地等。开始的几个星期我常常在旁边指导，直到班干部和学生习惯形成自觉的行为。因此我班学生在日常常规方面都做得有进步。例如：放学排队总是很有秩序，课桌椅摆放整齐，每次集会做操都很有精神，做到“快静齐”。每个学生都具有了良好的行为习惯。
四、根据低年级班级管理的需要我还做到了“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。
脚勤就是要经常走到班级学生中去多与学生接触，多跟班进行督促检查。眼勤就是要多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生的知心朋友。尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学生多沟通交流才能更快地了解他们，我经常利用课间与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情……这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。尤其是那些问题孩子也敢敞开心扉跟我谈话。
五、平凡琐事暖人心。
但我能给他们些什么呢？这个问题我一直在思索，我试着从平凡的琐事中温暖他们的心。当一个调皮的孩子，随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上;一个语文成绩平平的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，我会及时抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。因为表扬是人们的一种健康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬，“问题”学生更是希望能够得到老师的表扬。
工作中我收获着欢乐与成功，也有不足之处：在教育培养班干部方面。我们二年级的学生年龄还比较小，能力还不强，由于这种种原因使我没有完全放手给孩子们更多充分发挥的机会，以后的工作中我将逐步由扶到放，培养建设优秀的班干部队伍。在班主任这条道路上，我也有过迷茫和困惑，尤其是学生卫生保持不够好，同学们随手扔纸的习惯还没有改掉，只能随时做补救工作，打扫，但这并不是不是长久之计，还希望在座的老师们能给我提出宝贵的建议，让我在这条路上走得更远！
我知道，再多灿烂的话语也只不过是瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花，我将继续用自己一颗真挚的爱心和智慧引导着孩子们健康成长，我相信我们二（四）班从班风、学生的思想状况、生活习惯到学习成绩，都会有长足的发展。
尊敬的老师：
孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆，讲述了学与思的关系;现代中国的中小学教育，似乎是个更注重“学”的应试教育，而英国则素以培养能力为主的素质教育扬名四海。那么对于21世纪的中小学生来说，“扎实基础“和“培养能力”这两点究竟哪个更重要呢？20xx年2月4日，英国教育部学校部长NickGibb在杜伦大学发表了一场演说，一起来听听对于英国初级教育的重点是怎样看待的吧！
不断完善的教育方式
自从我们对于A—level，GCSE和国家课程表的改革于20xx年实行以来，我们致力于给英国的学校注入新的学术活力。而这个目标的核心则是要把“知识”上升为优秀学校教育的一个重要组成部分。
可能有人要问了：“教育的意义肯定不只是学习知识这么简单的事情吧？！至少，还有创造力、解决问题的能力、批判性思维和发明的能力。”
这一点我完全同意。但是我还想为这句话补充一点，那就是上面提到的这些素养都是以一个扎实的基础知识功底来实现的，而且如果没有基础知识，想达到这些素质是不可能的。简单来讲，我们的社会责任感要求我们把知识置于教育体系的中心。而且这并非是我今天在这里的一家之言，而是认知学家们多年来的研究成果。
轻视基础教育的风气
不幸的事实是，现代（英国）很多的教育理念是要么忽视知识的重要性、要么直接忽略知识传授的环节。在上个世纪60年代，教育从业者开始逐渐降低积累知识的地位：他们认为对于一些并无关联的事实的死记硬背是对学生的一种折磨。学校的课程表便从此以后经历数次删改，开始重技能、轻知识。
从此以后，历史学科对于背诵一段历史事件的意义少了，研究和分析初级文献多了;外语教学学语法、背单词少了，理解和交流多了;至于数学学科，更多的是通过不断地用解决实际生活中的应用题来反过来让孩子自己领悟九九乘法表和四大运算规律而非从一开始就记忆表格。
这个思维一直持续了半个多世纪，并且在不断地强化着，它给这一代的英国孩子带来了效果显著的素质教育。对于我个人来说，最欣慰的一件事情是20xx年时重新修订课程内容时，我们删除了其中对于课程内容和名称的任何提及，取而代之的只是“过程”、“概念”等模糊指代的词汇，并且增加了“个人的学习和思考技能”，比如“自主学习”和“学会学习的技巧”。
作为英国教育部学校部长，我参观了400多个学校、听了上千堂课，还见识了无数这一思想指导下的教学范例。但是当我看到那些经典的教学内容——比如经久流传的文学作品、科技史上的巨大成绩、或者名垂青史的历史事件大多被遗弃在一旁，而更多的是在凸显课程中对于“学习技巧”和“学习过程”的把握，心里多少还是有些失望的。
这几年来，我们发现越来越多的`英国学生在16岁时选修的学术科目数量开始下降，但是这些科目在很多私立学校以及很多外国学校之中都是必修项目。更令人担心的是，那些GCSE的考试科目有些可以简单到如果只看题目，你都看不出来它是在考察哪门课程的知识。
整顿教育，推进改革
上面我说的是我20xx年接管的时候，英国教育的普遍状况。从那以后，我们的改革致力于提高学生对于知识的渴望，并且把学科知识重新放置于学校教育的一个重要地位。
这些年历经考试改革，孩子们参与的考试也变得越来越学术、越来越精炼。比如说从9月份起，学生们的GCSE英语文学考试便包含了19世纪小说以及现代文学两部分。学生们不再是拘泥于一个刻板的样本，而是可以读乔治·奥威尔，简·奥斯丁，夏洛特·博朗第，而且是读他们的正本原著作品，并非简化版和章节节选。
新的GCSE历史学科将会补充20世纪的世界历史，以及在其中对于英国部分的深入理解，英国历史还从爱德华国王一世一直了解到英国内战和重建。
英国教育带来新的希望
我们新的课程内容不仅立足当下，还着眼未来，因为学校课程表还必须不断纳入时下的科技创新。因此，我们还加入了计算机课程，其中重点培养编程语言、计算机化的思维方式等等。原来的计算机课程只是简单的教孩子们如何使用基本程序，比如微软的word文档，现在孩子们已经开始学习如何自己编纂自己想要的程序了。
增加学术分量的改革如今已经初见成效，比如在高等数学的Alevel的考试，自从20xx年已经有了27%的选课增长，物理学增长了15%，化学增长了15%。
长久以来，大家都希望教育能够为“当下教育年轻人”，其实这话的潜在意思就是在批评初级教育的日渐衰微。那么教育改革之后的年轻人将会比他们的父辈拥有更多的知识量。
可能有人会认为，“科学的思维能力”是一个很难以言表的技能，同时也很难跨领域运用。但是下面我想给大家举一个反例：这是威廉汉姆教授举的一个例子之一，一组8年级学生要完成两个任务，第一个任务是在电脑中想办法使一个想象中的生物保持存活;第二个任务是需要寻找游泳池表面面积与其水温下降速率的比例关系。
第一个任务，学生们解决的都很完美;但是第二个任务就分出高下了：学生对于物理公式掌握的越牢靠，完成的也就越好。
创新思维源于基础知识
其实这也是老生常谈了，历史上那些伟大的发明创造，其背后都是基于对于背景知识的回顾的基础上而产生的，并非真的是一瞬间灵感闪现。发明的本质，乃是旧的知识产生了新的用途，即已知事物的创新运用。
我去过远东国家和他们国家的政府官员以及教师交谈，像中国、新加坡这些国家都是非常注重基础知识的扎实功底。所以我真的很担心，我们西方国家的学校会倾向于太过忽视学校教育。我经常听到有人喜欢引用马克吐温的一句话：“我从来没有让我的学校生活干扰到我的教育。”或是爱因斯坦无意中的一句话：“教育，是一个人离开学校之后忘记学校里所学的知识后剩下的一切。”对于这些观点，我真的不敢苟同：一个好的教育乃是立身之本，它让人成长为一个真正完整的人，而且我相信在座的各位也不难举出自己在校期间改变了自己一生轨迹的师长吧！
亲爱的同学们：
你们好！
我们每天都要在繁忙的公路上来回走路，节假日时有些同学还要坐车回家，所以遵守道路交通安全规则，对于保护我们这来之不易的生命至关重要。下面我通报一下这几天部分地区发生的交通事故。甘肃省正宁县榆林镇“小博士”幼儿园校车超载造成严重的交通事故，致22人遇难。经交警核实，这辆校车准载9人，实载64人。这一血的教训，请同学们引以为戒，随时把自己的生命安全置于首位。为使同学们进一步熟悉和掌握相应的`交通安全法律常识，增强安全意识，提高自我保护能力，维护道路交通秩序，确保道路交通安全，下面讲两个方面的问题。
一、行走安全
1、在通过岔路、转弯的地方，要细致观察，认真等待，确认安全后方可通过。
2、不许在公路上、马路口处坐卧、停留、打闹、来回奔跑、相互追逐，随意突然横穿马路。
3、不许在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。
4、经过铁路，要做到“一站二看三通过”，不能随意穿越铁路。
二、乘车安全
1、当你乘坐二轮摩托车时，同学们只能坐在驾驶员身后的座位上，只准正坐，不准倒坐或偏坐，保持正确坐姿，更不能三个同学乘做一辆摩托车。因为这样乘坐稳定性很差，容易在车辆行驶中从车上跌落下来，
2、周末、节假日回家不要乘坐农用车、报废车、超载车和拖拉机。
同学们，你们是家庭的希望，祖国的花朵，祖国的未来，你们的人身安全牵动着养育你们的父母的心，牵动着关心和培养你们的老师的心，你们的人身安全关系着千家万户的幸福和安宁，关系着社会的和谐和稳定，关系着祖国的未来。为了同学们能健康的成长，请大家一定要认真学习道路交通安全法律和常识，增强交通安全意识，提高自我保护能力，“关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起”，争做文明交通的使者，争当文明交通的标兵。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
上帝是公平的，也是吝啬的，他只赐予我们每个人一次生命，所以我们必须珍惜。“珍惜生命，平安出行”虽然只是八个字，可是要做到却不是那么容易，很多人为此付出了血的代价。
我的家乡地处山区，道路窄，弯又多，虽然车不多，但交通事故不少。几年前，我的一个远房亲戚，我称之为“表姐”的人，就发生了交通意外。还记得是中考后，她被重点高中录取，有一天下午和几位朋友约了到外面玩。他们准备骑电动车去，可车只有一辆，人有三个。为了一时的`方便，他们决定挤一下。正是这种侥幸心理，让他们后悔终生。在路口的一个急拐弯处，一辆大货车迎面而来，拖着车头的男生本该镇定，却被一声喇叭叫慌了手脚，车身也摇晃起来。货车司机虽然马上反应过来，但还是免不了与他们相撞，车倒了，人飞了，表姐虽然坐在中间，但飞起来时撞到了路边的大石头，当场死亡，另外两人重伤，也留下了一辈子的心理阴影。
“多可惜啊，辛辛苦苦十几年，好不容易考上高中，却这样去了，留下父母白发人送黑发人，该怎么活下去啊？”葬礼上有人这样嘀咕，看着哭天喊地几度昏厥的阿姨，我悲从中来，不知道天堂里的表姐有没有看到，我想她一定后悔自己的贪图一时方便吧？
每次出门，妈妈都会交代“要靠路边走，不要在路中间追逐……”，我总是嫌她啰嗦；老师每周五放学都强调“过马路要一停二看三通过，要买票坐车，周末不要随便骑大人的电动车、摩托车”，我也是左耳进右耳出，有时候还会哼一下：“小学生都知道了，用得着在耳边周周念吗？”可是，表姐的事却让我明白“居安思危危自小，有备无患患可除”，绷紧安全琴弦，才能奏响生命旋律。我们拥有最美丽的青春年华，只有心中牢记交通规则，践行交通法规，才能保护生命，平安出行。
站在这演讲台上，我的内心充满了羞愧，八年的教学生涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。一次失控的情绪，一场失败的说教，一堂低效的课，都能在我心里落下阴影。在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。
现在，这孩子的情况虽然反反复复，但我一定会继续赏识他，我相信每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光芒四射。
同行们，让我们给学生多一些关心，多一些耐心，鼓励他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点，奋力前行，相信他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。
孩子是一本当代信息的好书，我们要多读、读懂、读透，融会贯通；孩子是一首散文诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境；孩子是一幅水墨画，我们要善于点染，使这幅画更加多姿多彩。
各位老师，各位同学：
大家下午好！
记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：
“那你们就失去了全部的生命。”
虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的'安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。为了加强自我保护能力，防止交通事故的发生，我决心做到以下几点：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；
2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，要时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；
3、当我们过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；
4、不在马路上骑自行车。放学回家一定要排好路队。
安全重于泰山，生命对每一个人只有一次。我希望同学们珍爱生命，让我们一起自觉遵守交通规则吧。
尊敬的教育局、振兴街道领导，尊敬的广大教师朋友们：
按照会议安排，受吴校长委托，下面由我对振兴联合校09—10学年教学工作作以简要总结，并对10—11学年的几项工作提出几点建议。
刚才，看到这么热烈的表彰颁奖场景，看到老师们流露出的喜悦和激动，的确令人欣喜，使人振奋，并由衷地为他们感到高兴和幸福。这次表彰应该说是一个多方位、全景式的表彰：我们的优秀班主任，用爱心演绎着精彩；我们的各级能手、优质课，用智慧弹奏着主旋律；我们的专业发展先进个人，用努力阐释着成功；我们的师德标兵，用高尚叩响道德之门；还有我们首届的十大孝敬之星，让我们的心灵和我们的教育一起变得美好。今天的会议，就好比一堂课，刚才的表彰颁奖场景，就好比是课堂的创设情境。创设一个贴近教师、富有激情的情境，就可以激发良好情感和美好追求。通过刚才的情境，我们也相信，本次会议一定是一个成功的会议，高效的会议。
回顾上学年的工作，可以用以下几句话简要概括：以规划培训促教师发展；以督导创新促常规规范；以发现带动促教研扎实；以引领反思促课堂高效；以保障活动促读书深入。
第一大点是以规划培训促教师发展：
去年是我们教师三年成长发展规划的第二个年头，绝大部分教师制定了切实可行的第二年成长发展规划，许多优秀教师基本实现了自己的年度规划目标；在培训活动中，09年8月25日，我们在招待所对107名语文教师进行了书法专题培训；09年9月5日，在北关小学对37名学校中层进行了专题培训；10月5日和6日，对32名语文教师，13名英语教师进行了学科素养综合培训，其中有15名教师参加了县语文英语素养大赛，并取得了优异的成绩；从09年9—11月，参加省市县学习培训活动7次共计130余人次；09年12月下旬，30余位教师参加了联合校听评课比赛；10年4月8日，有22名教师参加联合校县能手选拔；10年6月11日，有93篇论文参加了联合校评选；此外，我们还通过课标的学习检测、师徒结对、名师引领等措施，促进教师共同提升。上学年，在盛市、县各级教学活动评选中，获奖总人次达64人。
第二大点是以督导创新促常规规范：
在上学年，一是以联合校各学科教学常规规范为标准，强化了对常规的.过程监控；（学校的常规检查，联合校的两次过程视导，虽每次都有侧重，但都离不开常规工作。）二是对部分常规工作进行了创新（如备课详案简案并行；精简备课项目；改革作业设计；增设经典诵读和写字课；整合理论学习等等）全县教学过程视导，第一学期我们总分列全县第一名，我想，这与各校的常规工作的扎实创新也有着密切的关系。
第三大点是以发现带动促教研扎实：
为打造有效教研，我们一是做到教研问题“从教师中来，到教师中去”，09年10月份，联合校236名教师参与了“教学中我最想要解决的问题”的调查，各学科共归纳了32个问题作为校本教研的重点；二是以联合校六年级大教研为纽带，带动校本教研的开展。上学年，语数英综学科共举行了24次大教研，参与教师1120余人次；三是建立必备课题的集备要求和城农教学教研互动互助机制，上学期绝大部分学校落实得非常好，比如曹庄小学分别与周楼联手听评课，与民族联手同课异构，赵屯与枣乡街的教研、任匠与周楼的教研等等，都收效明显。
第四大点就是以引领反思促课堂高效：
09年10月30日，教育局下发了《关于在全县中小学开展创建高效课堂活动的实施方案》，我们以文件的指导思想和阶段性要求为出发点，以教研室各学科课堂教学评价标准为纲领，逐步探索、归纳高效课堂的经验和做法。09年12月16日，在北关和周楼小学分别召开了各学科构建高效课堂总结交流会；从10年4月26日开始的联合校教学过程视导，我们把视导重点定为各校构建高效课堂的展示；今年6月11日的论文评选，我们按教研室要求，以“高效课堂构建”为主题；在日常教学、听评课中，切实让教师课后反思教学效率问题。去年，联合校县级以上能手优质课、公开课有26人，截止今天，联合校将有8名教师参加市教学能手评眩
第五大点就是以保障和活动促读书深入：
一是09年9月份，北关、周楼、枣乡街、民族、赵屯安置壁报展示栏共94米，丰富了展示交流的平台；二是各校积极打造富有个性的校园文化和教室文化，比如周楼、枣乡街、民族、尚庄、十里、赵屯等学校，都各具特色；三是大力增设图书，尝试建立读书评价机制；四是活动引领，深化读书工程。4月23日，各校开展了读书日活动，当天，学生不背书包，教师不讲教材，全员读书，整体感受；6月3日，召开了“新经典诵读之成语文化”周楼现场会，慈局长、侯主任以及120余名各校教师参加了会议，得到大家的充分肯定和好评（虽然那是1上午的现场会，但学校老师们做了大量工作，感觉就像巴西作家德瓦斯康塞洛斯写《我亲爱的甜橙树》，构思用了42年，成书用了12天。这本书非常有可读性，所有人的阅读感受就是“我哭了”。假期可以网上搜一搜，看一看。）；五是编制校本教材，如周楼小学《书韵飘香之诵读积累》，民族小学《国文选粹》，枣乡街小学《引航》等等。
以上的各项工作，离不开教育局、振兴街道和吴校长的正确领导，离不开联合校人员、各校领导班子和广大教职员工励精图治、求真务实的扎实工作，在这里，对各位领导和全体教职员工表示崇高的敬意和衷心的感谢。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
下午好！
我是一名普通的教师，忠诚于党的教育事业，在23年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了一定的成绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。
一、锤炼思想、提高境界作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，我一贯认在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的`工作实践。在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的新一代接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为先进班级。
我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，我把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。另外，我在年轻人面前，能起到传、帮、带的作用，把自己的经验毫无保留地传给年青人。我时常仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，我都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。
当然，教育教学永远是一门遗憾的艺术，我会坚持不懈地在这平凡的岗位上尽洒自己的青春和热忱！
尊敬的评委老师、现场的同行们：
我是来自校的7号参赛选手——xxx，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切！
“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的'眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。
每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。
过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。
我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……
三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：
拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！
老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！
谢谢大家！
老师们：
学校教育教学质量稳步提高，学校声誉不断扩大，是作为校长在不断追求着的。那么如何提高学校教育教学质量呢？我自认为才疏学浅，在这方面做得不好，但也是尽力去做的。现结合学校实际和日常开展的工作，谈谈我的一点看法。
要创新。校长要具有与时俱进、开拓创新的精神。随着新课程改革不断深化，对提高学校教育教学质量有新要求、新方法。作为校长要努力学习、转变观念，向课堂要质量，打造高效课堂，旧有的管理模式和教学方法已不适应现实需要。因此，作为校长，经历的培训和学习不少，我们要把先进的'教育理念、教学方法贯彻给老师们，应用到课堂教学中去。如我在课堂上使用导学案，使学生在自己动手的过程中学到新知识。
要建设团结高效的领导班子。
要有切实可行能激励教职工的制度。
抓好教师队伍建设。
抓实德育、教学、科研“三驾马车”。
开展好第二课堂是培养学生综合素质的有效途径。
在学中做、在做中学，不断提高校长自身素质，是学校持续发展的不竭动力。
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！我是[演讲者姓名]。今天，我演讲的题目是《用爱浇灌，静待花开》。
教育，是一场温暖的修行。在这条修行之路上，我们用爱去唤醒一个个灵魂，用耐心去等待每一朵花开。
我们面对的是一个个充满希望和无限可能的孩子。他们就像一颗颗等待发芽的种子，需要我们用爱去浇灌，给予他们阳光和雨露。当他们在学习上遇到困难时，我们要耐心地辅导，用鼓励的话语激发他们的信心；当他们在生活中遇到挫折时，我们要给予他们温暖的拥抱，告诉他们不要害怕，我们一直都在。
在我们的教学生涯中，或许会遇到各种各样的挑战和困难。但只要我们心中有爱，有耐心，有信念，就一定能够克服一切困难。让我们用爱去浇灌每一个孩子的心灵，用耐心去等待他们的成长，相信在我们的努力下，每一朵花都能在教育的花园里绽放出绚丽的色彩。
最后，我想用一句话来结束我的演讲：“教育是一场爱与等待的修行，让我们用爱浇灌，静待花开。”
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《点燃希望之灯，照亮教育之路》。
教育，是一盏明灯，照亮孩子们前行的道路；教育，是一把火炬，点燃孩子们心中的希望。在教育的征程上，我们肩负着重大的使命。
我们要做孩子们知识的引路人。用我们的智慧和才华，为他们打开知识的大门，让他们在知识的.海洋中畅游。我们要精心备课，用心授课，把每一堂课都变成一次精彩的探索之旅。让孩子们在学习中感受到乐趣，激发他们的求知欲。
在教育的道路上，我们或许会遇到挫折和困难，但我们不能放弃。因为我们的努力，可能会改变一个孩子的命运；我们的付出，可能会为社会培养出一个栋梁之材。
让我们携手共进，点燃希望之灯，照亮教育之路。用我们的爱和责任，为孩子们创造一个美好的未来。
大家好！今天我演讲的题目是《用心教育，成就未来》。
教育，是一项伟大的事业。它关乎着孩子们的`成长，关乎着国家的未来。作为一名教育工作者，我们肩负着重大的责任。
用心教育，首先要有爱心。爱是教育的基石，没有爱就没有教育。我们要关爱每一个孩子，尊重他们的个性，理解他们的需求。用我们的爱去温暖他们的心灵，让他们在爱的氛围中健康成长。
在教育的道路上，我们会遇到各种各样的挑战。但只要我们用心去教育，用爱去呵护，就一定能够成就孩子们的未来。
让我们以高度的责任感和使命感，用心教育，为孩子们的成长贡献自己的力量。
大家好！今天我演讲的题目是《教育，为梦想插上翅膀》。
教育，是一把神奇的钥匙，它可以打开知识的宝库，让孩子们汲取智慧的养分；教育，是一座明亮的灯塔，它可以照亮孩子们前行的道路，为他们指引方向；教育，更是一双有力的翅膀，它可以帮助孩子们追逐梦想，飞向更高更远的天空。
在教育的过程中，我们要激发孩子们的兴趣，培养他们的创造力。每个孩子都有自己的兴趣爱好和特长，我们要善于发现他们的闪光点，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。我们可以通过丰富多彩的教学活动，让孩子们在实践中学习，在探索中成长。
我们还要注重培养孩子们的品德修养。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品德和价值观。我们要以身作则，用自己的言行去影响孩子们，让他们学会尊重他人、关爱他人、诚实守信、勇于担当。
教育是一项长期而艰巨的.任务，它需要我们付出大量的心血和努力。但当我们看到孩子们在我们的教育下茁壮成长，实现自己的梦想时，我们会感到无比的欣慰和自豪。
让我们用教育为孩子们的梦想插上翅膀，让他们在广阔的天空中自由翱翔。
大家好！今天我演讲的题目是《坚守教育初心，绽放生命光彩》。
教育，是一份神圣的职业。它承载着无数家庭的希望，也肩负着国家的未来。当我们踏上教育这条道路时，心中便怀揣着一份初心，那就是用我们的智慧和爱心，去培育每一个孩子，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
坚守教育初心，需要我们有爱心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们要关爱每一个孩子，尊重他们的个性差异，理解他们的.情感需求。用我们的爱去温暖他们的心灵，让他们在爱的氛围中健康成长。
在教育的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。但只要我们坚守教育初心，就一定能够克服一切困难，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
让我们坚守教育初心，用我们的智慧和爱心，去培育每一个孩子，让他们绽放出生命的光彩。
教育，是一项伟大而神圣的事业。它犹如一盏明灯，照亮学生前行的道路；又似一场春雨，滋润着学生的`心灵。在教育教学的过程中，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。
我们要以爱心为基石。每一个学生都是独一无二的个体，他们都有自己的闪光点和不足。我们要用爱心去发现他们的优点，鼓励他们发挥自己的特长；用爱心去包容他们的缺点，耐心地引导他们改正错误。只有当学生感受到我们的关爱时，他们才会愿意打开心扉，接受我们的教育。
我们要以创新为动力。在当今快速发展的时代，教育也需要不断创新。我们要积极探索新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣；我们要引导学生学会创新思维，培养他们的创新能力。只有不断创新，我们才能适应时代的发展，为学生提供更好的教育。
最后，我想说，教育是一场温暖的修行。在这个过程中，我们与学生一起成长，一起进步。让我们用爱心、责任和创新，去书写教育教学的精彩篇章！
尊敬的各位评委、老师们：
我今天演讲的题目是《用爱与责任，铸就教育辉煌》。
教育，是太阳底下最光辉的事业。教师，是人类灵魂的工程师。作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任。在教育教学的道路上，我们要用爱与责任，为学生撑起一片广阔的天空。
爱，是教育的灵魂。没有爱，就没有教育。我们要爱每一个学生，关心他们的学习和生活，了解他们的需求和困惑。当学生遇到困难时，我们要伸出援手，给予他们帮助和支持；当学生取得进步时，我们要及时给予鼓励和赞扬。用我们的.爱，去温暖学生的心灵，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
在教育教学的过程中，我们还会遇到各种各样的挑战和困难。但是，只要我们心中有爱，肩上有责任，就一定能够克服困难，迎接挑战。让我们用爱与责任，去点燃学生的希望之火，去照亮学生的未来之路！
今天我演讲的主题是“用心教育，成就未来”。
教育，是一场心灵的对话，是一次灵魂的触动。在教育教学的舞台上，我们每一位教师都是主角，用自己的智慧和爱心，演绎着一个个动人的故事。
用心教育，更要有一颗不断进取的心。教育是一个不断发展的领域，我们要不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。我们要勇于创新，敢于尝试，积极探索适合学生的教学模式。只有不断进取，我们才能跟上时代的步伐，为学生提供更好的教育。
最后，我想说，教育是一项伟大的事业，我们肩负着重大的责任。让我们用心教育，用爱育人，为学生的未来奠定坚实的基础，为祖国的教育事业贡献自己的力量！
尊敬的各位老师：
教育，是一场美丽的邂逅。我们与学生在知识的海洋中相遇，共同探索未知的世界。在这个过程中，我们不仅要传授知识，更要培养学生的.思维能力和创新精神。
同时，我们要不断提升自己的教学水平。积极参加各种培训和学习活动，掌握先进的教学方法和技术。我们要善于反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进自己的教学方法。只有这样，我们才能更好地满足学生的学习需求。
此外，教育教学还需要我们注重培养学生的品德修养。教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。我们要通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观。培养学生的社会责任感和团队合作精神，让他们成为有道德、有担当的人。
最后，我想说，教育是一项充满挑战和机遇的事业。让我们以饱满的热情和高度的责任感，投身到教育教学工作中。用我们的智慧和汗水，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我今天演讲的题目是“教育的力量”。
教育，是一种神奇的力量。它可以改变一个人的命运，也可以改变一个国家的未来。作为一名教育工作者，我们肩负着重大的`责任。
教育的力量在于启迪智慧。我们通过传授知识，引导学生思考，培养他们的创新能力。让学生在学习中不断探索，发现新的知识，拓展自己的视野。我们要激发学生的学习兴趣，让他们主动去学习，去追求真理。
教育的力量还在于塑造人格。我们不仅要教学生知识，更要教他们做人的道理。培养学生的品德修养，让他们成为有道德、有责任感的人。我们要以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们在潜移默化中受到教育。
此外，教育的力量还在于促进社会进步。教育可以培养出优秀的人才，为社会的发展提供动力。我们要培养学生的社会责任感，让他们关心社会，为社会的发展贡献自己的力量。
在教育教学的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但是，我们不能退缩，我们要勇敢地面对挑战，用我们的智慧和汗水去克服困难。因为我们知道，我们的努力将会改变学生的命运，将会为社会的发展做出贡献。
最后，我想说，让我们一起发挥教育的力量，为学生的成长和社会的进步而努力奋斗！