知识点1：为什么说创建班集体是我们共同的目标、前进的动力
1.我们生活在一个班级中，如果没有____________，各想各的，各做各的，班级就像一盘_____，不可能成为一个我们为之_____的集体。而当我们有了_____目标后，我们就拥有了_____不懈动力。
知识点2：各尽其能，发挥所长，奉献集体对创建新集体的重要意义。
2.彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的_____。每个人都能在班级中找到_____，谁都无法替代。
知识点3：团结协作的重要性。
3.俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。我们只有_____，_______________，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
知识点4：如何创建一个优秀的班集体
4.(1)要有_________，前进的动力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
七年级思想品德第一课教案
七年级下册思想品德教案
——丰富多彩的情绪
一、本课的地位与现实意义
二、教学目标:
1、情感态度价值观目标:
（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为与生活的重要性.
（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
2、能力目标：
逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标：
（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
（2）、理解情绪对于个人行为与生活的影响与作用，包括情绪的积极作用与消极作用。
（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
（4）、知道情绪调控的一些有效方法。
三、课标要求：
（一）1、3理解情绪的多样性，学会调节与控制情绪，保持乐观心态
（二）2、3关心与尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善
（三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念
四、教学内容:
第一框:丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活
第二框：学会调控情绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心他人
五、教学建议：两框,三课时
六、教学过程：
第一课时:
（一）、活动名称：自画像
（题目为“我最高兴、最生气、最害怕与最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”）
步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。（用于教学评价内容之一）
2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演)
3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。
4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。（主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手）
各部分的动作喜怒哀惧
额与眉平静左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上扬起，前额出现皱纹
眼睛下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大部分或全部闭紧睁得很大
嘴巴开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口
5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。
小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋与不安、自信与担忧、跃跃欲试与害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。
（二）、活动名称：举一反三：（四个小组竞赛）
提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在大家想想都有哪些词汇可
以表达这些情绪。以得分最多的为胜。（全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）
目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。
过程：学生们积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。
答：胜：高兴。负：伤心。
在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现）
小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。（如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别）再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。
归纳：通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。
作业：填写书本P61的表格。
第二课时
一、活动名称：猜一猜
材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。
请问：是哪一只猴子先死？为什么？
过程：学生们热烈讨论并积极举手回答。有说不能动的那只猴子先死。有说可活动的那只猴子先死。原因多种多样。
二、活动名称：比一比
材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏与喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外与海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。
问题：从这则材料中可得出什么结论（学生前后左右进行讨论）
小结：分成两方面来说:从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪对人的身体与生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪对于人的身体与生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。
三：活动名称：谈一谈
例子：1、我平时的成绩不错，可就这次素质考试考得不好。原因是那天晚上我没休息好，太紧张以致于翻来覆去睡不着。
2、我其实是一个能说会道的人，但不知怎么的一到关键时候，我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩。
3、国庆前我们初一年级进行了“爱我中华”的主题演讲，开始的两个同学由于过分紧张而中途退场。
师：大家的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。那难道就没有积极影响吗？能否举一些例子？（如果有则最好，如没有则采用书本上P62的两个小男孩参加乒乓球比赛的例子。）
小结：情绪对正常水平的发挥也是有积极影响与消极影响的。
归纳:从以上三个活动中我们可以归纳出：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪对人的身体与生活是有积极影响的。情绪可以充实人的体力与精力，提高个人的活动效率与能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪对人的身体与生活是有消极影响的。情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力与活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
作业：
1、填写书本P63的表格。
2、“这四种基本情绪中，喜是有积极影响而无消极影响的，而怒哀惧则是只有消极影响而无积极影响的。”这一说法正确吗？为什么？
单元要点分析:
Expresslikesanddislikes（表达个人喜恶），如：
Ilikerice.Idislikehamburgers.
2.Useadverbsoffrequency(使用频率词),如:
Iusuallyhavefishandvegetables.
3.Differentiatebetweencountableanduncountablenouns(区别可数名词和不可数名词)如：
somerice,twoapples
Understandandusetheindefinitearticle(理解并使用不定冠词)如：
Iwanttobuyabook.
Iwanttobuyane-dog.
教学目标
本单元的重点在介绍年轻人的生活方式。围绕食物,谈论如何拥有一些平衡的饮食结构
以保持身体匀称,健康。通过语言技能的训练以达到本单元的教学目标:
Listening:Guessthemeaningsofnewwordsbylookingataquestionnaire
Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation
Speaking:Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately
AskWH---questionswiththerightintonation
Readanarticletoaclassmateandcheckformistakes
Reading:Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext.
Identifyspecificmeanings
Practiseintensivereaching
Writing:Expressfactualinformationboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle
Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowritaboutpersonldetails.
教材分析:
Topics:Food
Function:Talkabouthealthyfoodandlifestyles
Targetlanguage:Itislunchtime,Hobo.
Letishaveahamburger.
Youarealwayshungry,Eddie.
Ineedalotofenergy.
WhyYouneverexercise.
Yes,Ido.Iwalktomybowlmanytimesaday.
Vocabulary:hungry,need,never,exercise,hate,,vegetable,dancer,tired,ten,important,healthy,change,before,seldom,fruit,sweet,often,bread,meat,top,juice,person,water,dry,ice,cream,story,glass,tea,of,course,favourite,kilo,salt,tomato,soup,lessthan,not…atall,try,feel,luck,carry,supermarket,large,takein,mean,fat,stay,taste
Tasks:Healthyeating.
Task1:Writinganarticleonyourdiet
Task2;Readingyourarticletoapartnertocheckformistakes.
教学建议
让学生查字典或上网查询有关食物的词汇，并能进行归类和区分可数名词和不可数名词。
让同学为自己配制健康食谱，并在生活中使用。
让学生为自己选择适当的运动，以拥有健康的体魄去从事自己想要做的事情。
第一课时Welcometotheunit
一,教学目标
1.Toreviseoldvocabularyandlearnnewwordsaboutfood
2.Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood
3.Torecognizenamesofdifferentfood
4.Touseadjectivestodescribedifferenttastes
二,教学目标
1.语言功能:Talkaboutdifferentfoods
2.语言目标:WhatfooddoyoulikeIlikehamburgers.
Whatfooddoeshe/shelikeHe/shelikeshamburgers.
HowdoesittasteItissweet/sour/salty/spicy.
3.重点词汇:rice,hamburgers,chicken,fish,apples,oranges,vegetables,cakes,chocolates,tea,mooncake,lemon,vinegar,hotpot,sugar,sandwich,sweet,sour,salty,spicy.
4.教学策略:培养学生对同一事物要有不同的看法.
培养学生对所学的知识进行分类的能力.
三,教学过程:
1.Presentthenewwords:
Hungry:WhattimeisitOh,itiseleven.Itistimeforlunch.Idonothavealotforbreakfast.Iamhungrynow.Lookatthepicture2andsay“Youarealwayshungry,Eddie”
Hamburger:Oh,kookatthis(showapictureofhamburger)Letmehaveit.Doyoulikeeatinghamburger
Bowlandrice:Ialsolikehavingrice.TodayIwillhaveabigbowlofrice.BecauseIamhunger.
Exercise:WhatdoyoudoafterlunchDoyourunDoyouexerciseLetuslookatEddie.
2.TalkaboutthepicturesonP54
1).IsEddiealwayshungry
2).WhatdoesEddieneed
3).DoesEddieexercise
3.PartB
1.Getsstoworkingroupstomakeatableandtickonatablebyasking:Whatfooddoyoulike/dislikeWhatfooddoeshe/shelike
2.asksstoreporttheirresults.
3.Ifthereistime,asksstotalkabouttheirfamilyaswell.
4.homework:
1.Ididnothavebreakfastthismorning.Iamh______now.
2.Heeatsab____friceeachmeal.
3.Shee_____inthegardenforhalfanhoureveryday.
4.Letushaveah______.
5.Itisgoodforyourhealthtoeatsomefruitandv_______.
6.Eddiewalkstohisbowlmanyt______aday.
7.Hedoesnotlikefish,buthel_____chicken.
8.AreyoulateforschoolN______.
第二课时:Reading(1)
一,教学过程:
1,Toreviseandexpandwordsaboutfoodandlifestyles.
2.Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth.
3.Topracticethetechnigueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail.
二,教学向导:
1.主题:Foodandlifestyles
2.语言目标:
Before,Iseldomatefruitandvegetables.
Now,Ialwayseatanapplesforbreakfast,andIoftendrinksomemilk.
Iswimtwiceaweek.
Idonoteatfastfoodanymore.
3.重点词汇:
Before,diet,energy,exercise,fast,food,healthy,important,lifestyle,seldom,tired,top,dancer,change,fruit,sweet,often,bread,meet,juice,person
4.学习策略:快速阅读技巧.
5.多元智能:配制健康食物,适时运动
1.Discussioninpairs:
1).Whatfooddoyouusuallyeat
2).Whatactivitiesdoyouusuallydo
2.Newwordspresentation:
1).Guessthemeaningofthenewwordsaccordingtothepictureandsentences.
2).Teachthem
3.Skimming:
ListeningtotapeonceandfindouttheanswerstotheQs:
1).WhatdoesKittywanttodo
2).WhatdoesDaniellikedoing
4.Scanning:
Readthetextbythemselves.ThendoaTorF.
(课练P34)
5.Reading:
Listentothetapeandreadafterthetape.
6.homework:
A词型转换:
1).Thegirlwantstobea_______(dance).
2)Weshouldstudywellandkeep_____(health)
3)Thestudentsdomorning_____(exercise)everymoring.
4)Beforeheseldom____(eat)fruitandvegetables.
5)Shelikes_____(play)computergamesand_____(chat)withherfriendsontheinternet.
B.书面表达
1.Goodforourhealth
Notgoodforourhealth
第三课时Reading(2)
1.revise:
1)Revisethewordsbyadictation
2)Revisethetextbyreadingthetext
2.partB
1).Findtheleftwordsinthetext,thenmatchwiththemeaningintheright.
2).Checktheiranswerswiththewholeclass.
3).Scanthetextagain,thenfinishb2.
3.partC
1).AsksomeQs:
HowdoyougotoschoolWhatdoyouhaveforbreakfast
Howoftendoyouplaybasketball/football/volleyball
2).FinishC
4.Discussion:
Letthessdiscuss“Whatfoodshouldweeat“And“Whatactivitiesshouldwedo”
5.Homework:
1.她长大后想成为一名舞蹈家
2.对于人们来说健康是很重要的.
3.我晚饭常常吃柔和菜.
4.你知道吗,甜的零食对我们没有好处.
5.Daniel也喜欢玩电脑游戏和朋友在网上聊天.
6.我爸爸每天锻炼三十分钟.
第四课时Vocabulary
1,Revise
1).Revisethewordsbyadictation
2).Showsomepicturesoffoodandrevisethem.
2,PartA
1).Getsstoshowtheirfoodwordsontheboard.
2).P59,PartA,thisisafunactivitytolearnandrevisewordsandspelling.AskSstodothetask.thenchecktheanswerswiththewholeclass.
3).Askforvolunteerstomixturetheletterorderofsomewords.ThenaskotherSstoworkouttheanswers.
3,PartB
1}.Trytobringsomepicturesofdifferentoffoodwithstrongtastes.GetSstoknowthemeaningsofsweet,sour,spicy.
2).AskSstodothetaskontheirownandthenchecktheanswerswiththewholeclass.
3).AskSstothinkofotherfoodsthataresalty,sour,spicy,orsweet,e.g.soysauce,grapefruit,chili,andcakes.
4,Homework:
A,根据句意,填如所缺的词:
1.IdonotlikeSichuan_____.Itistoo______.(hotpot,spicy)
2.Ioftenuse_____tomakesalad.itis_____.(vinegar,sour)
3.AttheMid-AutumnFestival,weeat_____.Theyare______.(mooncakes,sweet)
4.Heoftenuses_____tocookfish,itis______.(salty,soysauce)
5.Howdoeschocolate______Itis______.(sweet,taste)
B,用所给单词的适当形式填空:
1.Idonotlikethemeatbecauseitis_______(salt).
2.Threearemanydifferentkindsof______(dish)inNanjing.
3.Whenwecookfish,weoftenmakeit______(spicy).
4.Itisnotgoodforourteethtoeattoomany_____(sweet).
5.How_____(good)doyouknowthedifferenttastes
6.Youcanbuy_______(dry)breadinthesupermarket.
第五课时Grammar(1)
一,教学目标:
1.Torecognizeanduseadverbsoffrequency>
2.Torecognizeandusecountableanduncountablenouns.
3.Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountables.
二,教学向导
1.语法项目:
频率副词:never,seldom,sometimes,often,usually,always,
2.可数名词:atable/anapple
Twotables/twostories/twowatches/photos
/tomatoes/knives
3.不可数名词:bread,water,hair,air,money,rain,tea,chicken,rice,fruit,cheese,milk,salt,sugar,vinegar,soup
4.不定冠词:a/an
5.句子结构:Howoftendothey/youexercise
Howoftendoeshe/sheexercise
Simonnever/seldom/sometimes/often/usually/alwaysplaysfootball.
Whatdoweneedtobuy
Weneedsomechickenandsomepotatoes.
Iwanttobuyanegg/abook.
6.重点单词:icecream,story,glass,tea,ofcourse,favorite,kilo,salt,tomato,soup,roller,skating,noodle,carrot,potato,pot,shelf,wish,piano,knife,pancake.
7.学习策略:
观察,发现,归纳语法的能力.
综合运用的能力
8.课前准备:
1).预习语法项目,查阅资料,提出问题
2).收集语法项目的具体的例句
1.AskSshowoftentheyplayfootball,badminton,goswimming,dancing,roller-skating.
2.Revisekeywords
3.Talkabouthowoftenyoudocertainthing,e.g.
Ialwayswalktoschool
Ineverdrive.
Iofteneatfruitandsaladarestaurant.
4.Explainthemeaningofdifferentadverbsoffrequency,MakesurethatSsunderstandthedifferencebetweenusuallyandsometimes,Usethetableonpagetoillustratethedifference.Inaddition,youcoudexplainthedifferenceintermsofhowoftentheydothingseverydayoreveryweek.
5.AskSstocompletePartA1individually.Thencheckforthecorrectuseofadverbsoffrequency.
6.GothroughthecontextofPartA2.GetSstotalkaboutit,usingadverbsoffrequency.
7.AskSstocompletePartA3andthencheckanswersasaclassactivity.
四,Homework:
1.首字母填空:
1).EverydayImakeap______ofrice.
2).Sheusuallyneedsatomatoandaneggforthes_______.
3).Mangoesareherf________.
4).Grandmatellsthechildrenas_______everyday.
2.用所给单词的适当形式填空:
1).Theysometimesgoroller________(skate).
2).Chineselikeeating_______(noodle)ontheirbirthdays.
3).Arethereany________(knife)intheshop.
4).Wewillbuysome______(potato)and_______(tomato).
5).Itwilltakeyouabouthalfanhour________(cook)themeal.
第六课时:Grammar(2)
1.Explainthedifferencebetweencountableanduncountablenounsbyusingthepicturesonpage62.BringinsomepicturestoprovidemoreexamplestohelpSsunderstandthisconcept.GothroughthetableonP62.
2.AskSstoreadtheconversationinPB2inpair.Sschangerolesandreadtheconversationasecondtime.
3.AskSstowritethenounsinthecorrectcolumnofthetableandaddtwomoreitemstoeachlist.
4.Notethatsomewordscangoineitherlistdependingonthecontent.
e.g.Wouldyoulikesomecake
Ihaveacakeandaglassofmilkforbreakfast.
Ioftenhavesomechickeninarestaurant.
Therearesomechickensintheard.
Ilikefruit,soIoftenbuyallkindsoffruit.
Let’sbuysomecarrots.
Iliketoeatcarrot.
Shehasblackhair.
Thereisahairinmysoup.
注意:当我们在餐馆点餐时,我们常说:
Oneorangejuice=oneglassoforangejuice
Twocoffees=twocupsofcoffee
5.AskSstogooverPartBagain.Makesuretheyknowhowtofromthepluralformofcountablenouns.Tellthemtopayspecialattentiontothedifferentwaysofchangingthesingularformtothepluralform.
6.ExplainthetableinPartCandthedifferencebetweenaandan.
7.AskSstodotheexerciseinPartCandthencheckanswersasaclassactivity.Readthesentencesaloud,payingspecialattentiontotheinitialsoundofeachnounandtheelisionwhenthenounstartswithavowelsoundandisprecededbyan,anegg.
8.Workinpairstoreadouttheconversationandthengetsomepairstoactouttheconversationortheirown.
二,Homework:
A.汉译英:
1.我经常放学后去图书馆.
2.他很少去看电影.
3.李蕾总是七点半做作业.
4.我们有时玩电脑游戏.
5.我妈妈通常星期天去购物.
6.我爸爸从来不煮饭.
B.用a/an填空:
1.Thereis_______‘h‘and‘s‘inthework‘fish‘.
2.Doyouhave______pen
3.Iwanttoeat_______orange.
4.Thereare60minutesin_______hour.
5.Doesyourfatherworkin______university
第七课时:Integratedskills(1)
1.Tolistenforspecificdetails.
2.Toobtainspecialinformationaboutaperson`slifestyle.
3.ToselectinformationfromaquestionnaireandlisteninordertocompleteareportonanotherSs`lifestyle.
4.Totalkaboutfoodanddiet.
5.Tointroduceandconsolidatecommonintonationpatternwithwh---Qs.
6.ToaskWh----Qsaboutfooditems.
1.语言技能:Reading:看懂调查问卷
Writing:写调查报告
Listening:听懂别人的提问和对话
Speaking:谈论正确的生活方式
Pronunciation:注意降调
2.重点词汇:lessthan,notatall,try,feel,luck,supermarket,carry,biscuit,total,point,questionnaire,congratulations,partner,overall.
3.学习策略:通过调查问卷,确立正确的生活方式.
三,课前准备:
1.复习已学过的食物的词汇,WH----句型和各种活动词组.
2.制作一份调查问卷。
四，教学过程：
1.ArouseSs’interestindifferentlifestyles,foodandhealthissues.Talkabouttheimportanceofdoingexercise,sleepingandeatingfruitandvegetables.ElicitinformationaboutyourSs’lifestyles.
e.gHowmuchTVdotheywatch
Howmuchtimedotheyspendplayingcomputergames
Howmanysnacksdotheyeateveryday
2.GetSstodothequestionnaireinPartsA1andA2.
Ssstudythequestionnaireindividually.Checkforgeneralunderstandingandconfirmthemeaningsofadverbsoffrequency,individuallyandinpairs.
3.Playtherecording.AskSstolistenforspecificinformationaboutHuWen’slifestyleandtickthecorrectboxes.Thencheckanswersasaclassactivity.
4.AsSstoenterHuWen’sscoreandtheirownscoreinthetableinPartA3SsanalyzethehealthscoresforHuWenandthemselves.Readoutthethreecategories.AskSstoputuptheirhandsforeachcategory.CountthenumberofSsineachcategorytoseehowhealthyorunhealthytheclassin.
5.AskSstoworkandunderstandtheQsinPA4beforetheyinterviewtheirpartners.Payattentionstointonation.
6.AskSstocompletethereportinPA5.UsetheinformationobtainedfromtheQsinPa4.AskSstoputuptheirreports,togetherwiththeclassprofile,forclassroomdisplay.
五,Homework:
一,根据句子的意思和所给的单词的首字母填空:
1.Aq______isalistofquestionsforfindingoutinformation.
2.DoyouknowanythingabouttheGetF_____Club.
3.Dogslikeeatingb_______.
4.Hisfatherisl_____thanfiftyyearsold.
5.Workinpairsandaskyourp______thefollowingquestions.
二,按照要求改写句子:
1.HowmuchTVdoyouwatcheveryday(改为同义句)
___________doyouwatchTVeveryday
2.Hedoesn’tsleepmorethantenhourseverynight(改为同义句)
Hesleeps____________tenhourseverynight
3.Theyalwayseatfruitandvegetables.(提问)
________________theyeatfruitandvegetables
4.Iamlisteningtoaninterviewwithoneoftheclubmembers.(改复数句)
__________listeningtoaninterviewwithoneoftheclubmembers.
5.Sheexercisesthreetosixtimesaweek.(改疑问句)
_____she_____threetosixtimesaweek
第八课时:Integratedskills(2)
1.AskSstoworkinpairspracticesayingMeilingandRicky’sconversation.RememberthatSsshouldbeabletorole----playthisconversationwithfluency,eyecontractandappropriateintonation.Tellthempayattentiontothelinkingofwordswhenspeaking.
2.AskSstoworkinpairsandtalkabouttheirowndiet.
3.Asksomepairstopresenttheirconversationtotheclass.
4.AskSstolistentotheQsonthetapeandfindouttheintonationfromWh---Qs.ThenexplainthatwedropourvoiceattheendofaWh---Qstoindicatethatwehavefinishedspeaking.
5.WriteordictatethefollowingStsontheBb.letSstopractice:
Howmanyapplesdoyoueateveryday
Howoftendoyougoswimming
Howoftendoyougotorestaurants
WhendoyouchatonICQ
Whatisyourfavoritefood
Whatareyougoingtoeat
Whydoyoueathamburgerseveryday
Whydoyoueatsomanysnacks
Whoeatsfruiteveryday
Whoeatsvegetables
6.AskSstoplacethedownwardarrowonthelastwordofeachQs.
SsthenreadouttheQsloudtopracticeintonation.
Asksomepairstocometothefrontoftheclassroomandpresenttheconversation.
完成课课练及练习册上的内容.
第九课时:Studyskillsandmaintask
1.Toexpressfactualinformationaboutdietsandlifestylesinwriting.
2.Towriteanarticleforawebsitebasedonpersonalinformation.
3.Torevisetheuseofadverbsoffrequencyandthenamesofcommonfooditemswiththehelpofpictures.
4.Toreadanarticletoaclassmateandcheckformistakes.
5.Torevisekeyvocabularyusingacrosswordpuzzle.
6.Toreviewthesimplepresenttense.
1.主题:Healthyeating
2.语言目标:Iamfitandhealthy.
IthinkIneed….
Ialways/usually/…have…forbreakfast/lunch/supper/dinner.
Thisgivessb…caloriestodosth/forsth
Ilike…becausethey’re/it’sgoodfor…
Itakein….Ineedvitaminsto…..
It’simportanttodosth….
3.重点词汇:large,takein,mean,fat,stay,taste,healthy,always,usually,often,sometimes,seldom,never,hamburger,rice,applelemon,water,fish,orange,juice,coke,pork,greentea,…..
4.学习策略:复习巩固,综合应用,自我评述.
1.AskSswhytheyeattypesoffoodandwhytheyshouldorshouldnotchangetheirdiets.TellSstolookatthecaloriesandvitaminschartinPAonP67.
2.SsreadMillie’sarticleonP868
3.AskSstouseMillie’sarticleandsubstitutetheunderlinedphraseswiththeirowninformation.EncourageSstoincludeadditionalinformationorchangthemodelSsiftheycanmaketheirown.
4.GetSstopresenttheirartiues.
5.ItisimportanttodevelopSs’selfstudyinthissection.
6.AskSstocompleptPaontheirown.Ssthencorrecttheirownworkandrecordtheirinpairs.
7.TellSsaboutcrossedpuzzles.AskSstodothecrosswordpuzzleusingdifferentfooditems.
以MyFoodandLifestyle为题,写一篇短文,介绍whatyoueatandhowyoulive.
一、单项选择题(下列各题的四个选项中，有一个是最符合题意的，请选出来，并将字母填入下面的答题卡中。每题2分，共30分)。
题号123456789101112131415
答案
1.对于新集体，观点不正确的是()
A为实现集体的共同目标而努力B发挥所长，奉献集体
C孤芳自赏或效仿他人D与其他同学团结互助，共同进步
2.知之者不如好之者,好知者不如乐之者告诉我们要搞好学习很重要的一点就是要()
A发现学习的苦与乐B善于发现和享受学习的乐趣
C知道学习的重要性D热爱学习
3.科学的学习方法使人提升效率。以下属于科学学习方法的有()
A①②③B②③④C①②④D①③④
4.我们要保护和关爱野生动植物，因为()
A保护它们可以获得经济利益B它们比人类强大
C它们与我们是同住地球家园的朋友D人类将来要依靠它们生存
5.放暑假，你和另外一个同学到河边去玩，不小心你落入水中，这时你会()
A惊慌失措，六神无主B大声喊救命
C冷静观察，保持镇静，寻求脱险D如果有人救时就紧紧抓住拯救者
6.唐朝皇帝李世民说：以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。这说明李世民认识自我的正确途径是()
A自我观察B惟我独尊C通过他人了解自己D自我检查
7.发掘自己潜能的方法主要有()
①经常给予自己积极的暗示②在心中想象出一个比自己更好的自我的形象③进行实践，从小事做起④评估自己的潜能
8.下列属于不良诱惑的是()
①吸烟②荣誉③毒品④科普书籍
A①②B②③C①③D③④
9.生活的多彩，酿就了情绪的多彩;任何一个人，不仅有着喜与乐，也都难免愁与忧。因此我们应该
()
A不顾他人尽管发泄自己的情绪B做情绪的奴隶，听任情绪摆布
C远离社会、闭门修养D学会理智控制自己的情绪，用适当的方法来调节自己的情绪
10.有人曾这样分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系：爱好书法延长寿命;爱好下棋思维敏捷;爱好音乐增强食欲;爱好赏鱼调节血压。这说明()
A高雅生活情趣有利于开拓眼界和开发智力B高雅生活情趣有益于身心健康
C高雅生活情趣会使人玩物丧志D高雅生活情趣有助于提高道德和文化修养
11.男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。因此，我们在交往中应该()
A扭扭捏捏，故作姿态B大方得体，相互尊重
C亲密无间，不分男女D划清界限，互不相干
12.下列是小思平时用来调节情绪的一些做法，不可取的是()
A与同学发生误会争执时，用幽默的语音化解僵局，平息怒气
B考试失利的时候，把试卷撕得粉碎，发泄心中的不快
C感到孤独时，可以和同学聊天或给朋友写信
D与父母发生矛盾时，告诫自己要冷静，学会换位思考
13.我国专门保护未成年人健康成长的法律有()
A《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
B《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
D《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国道路交通安全法》
14.每个人都希望成为一个与众不同的人，真正的个性应当是()
①逐渐摆脱依赖，真正的独立②标新立异，任意妄为③从内心深处散发的魅力④勇于为自己行为负责的精神
A①②③B①②④C①④D①③④
15.享受学习，对中学生而言不仅是快乐的，也是受国家法律保护的。我国对青少年的学习权利和义务作出明确规定的法律是()
A《中华人民共和国义务教育法》B《中华人民共和国未成年保护法》
C《中华人民共和国教育法》D《中华人民共和国教师法》
注：二题至五题均属开放试题，不拘泥于教材答案，答案也不唯一，符合题意观点正确积极健康即可得分!(共20分)
二、请根据提供的信息，按要求回答问题(共8分)
16.李华是个爱写日记的男孩子，经常会把自己的想法或遇到的问题写在自己的日记本中，以下节选了他进入初中来的几个日记片段，请你帮助他分析或解决遇到的难题。
⑴.9月13日星期六晴开学快两个星期了，但我还是很孤单，因为我不知道该怎么去认识那么多的新同学可能是我比较内向，但我也想交几个好朋友，我该怎么办呢
在这个问题上，你有什么好的经验吗不妨帮帮李华。(1分)
⑵.10月25日星期一晴真快，再过一个多星期马上就要期中考试了，这可是我进入中学以来的第一次大考但不知为何，这几天心情却特别紧张、特别烦躁，做作业、看书都静不下心来如果这样，肯定会影响考试成绩的，我怎么样才能稳定自己的情绪呢
你觉得李华可以通过哪些方法来调整他的不良情绪呢(2分)
⑶.11月16日星期二阴今天期中考试的成绩公布了，我的`总分只排在全班第12名其实我觉得我现在比小学学习用功多了，可为什么还是没考好成绩呢是不是我还没很好的适应初中的学习还是我没找到正确的学习方法我该好好总结一下了
请根据你的经历，帮助李华分析初中学习的特点，以及推荐良好的学习方法。(2分)
⑷.12月3日星期五晴现在天气越来越冷了，天也黑得早了，想想今天下午法制辅导员在给我们做的法制讲座中所举的那些未成年人受侵害的案例还真有些后怕，尤其讲到那个流星雨的晚上，如果我是那姐弟，面对陌生人的欺骗和恐吓，可能我也会受到伤害
根据你所学的知识，向李华介绍一下，未成年人应该怎样保护自己(2分)
得分评卷人
三、人生导航(共3分)
17.材料一：16岁的候建是某中学的九年级学生，小时候就经常模仿父亲吸烟。因为家远，父亲为他在学校附近租了房子，却没想这成了候建和同学一起吸烟酗酒的据点，一次他和同学因为没钱买烟，就想去借点钱，结果将一青年刺成重伤而被判重刑。烟未买成反而葬送了青春。
⑴大千世界五光十色，无奇不有，在我们周围存在着很多诱惑，材料中候建、张勇受到了哪些不良诱惑(1分)
⑵你身边还有哪些不良诱惑，请列举几例。(1分)
⑶青少年怎样抵制不良诱惑、健康成长，你有何良策(1分)
四、必备常识(共4分)
匪警火警交通事故急救
五、自主探究(共5分)
19.人啊，真难做!上午第一节课英语老师在发上周的英语试卷时，当着班级同学的面，说我连几个单词都记不住，狠狠地批评了我一顿;第二节课语文老师却对我大加表扬，因为我的作文被校报采用，还说我有文学天赋。我到底是个什么样的人呢
⑴你想对自己有个了解，可采取哪些途径呢(至少两点，共1分)
⑵了解自我，有助于了解自己的优点和不足，你的优点和不足分别是：(优点和不足至少各写两点，共2分)
优点：
不足：
⑶你将采取什么方法克服不足：(1分)
⑷事实上，你有许多潜能，表现在：(至少列举出两点，共1分)
一、教学目标：
了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
二、教学内容分析
1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”――半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则――自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”
三、学情分析：
本届七年级学生绝大多数学习自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
四、实施目标的方法：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
五、教学进度表
13.3-3.12自尊是人人都需要的;
23.14-3.19尊重他人是我的需要;彼此尊重才能赢得尊重
33.22-3.26“我能行”;(练习册讲解)
43.29-4.2自信是成功的基石;单元练习
54.5-4.9唱响自信之歌;(探究活动)
64.12-4.16自己的事自己干综合练习
74.19―4.23告别依赖走向自立;(第一单元测试)
84.26―4.30人生自强少年始;单元练习讲解
95.3―5.7少年能自强;(练习册讲解)
105.10―5.12期中考试
115.13―5.17人生难免有挫折;挫折面前也从容
125.20―5.27让我们选择坚强;钢铁是这样炼成的
135.30―6.3走进法律;法不可违;防患于未然
146.6―6.10特殊的保护，特殊的爱
156.13―6.17善用法律保护自己
16―20期末复习
21期末考试
一、指导思想：
1、坚持认真学习、贯彻全教会精神，全面推进素质教育，进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标：
本班共有学生20人，本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：
七年级思想品德下册教材共有五个单元的内容，每个单元三节内容，每一单元《在公共生活中》让学生懂得如何让学生融入公共生活，扬起自信的风帆。第二单元《提升自我、适应社会》，培养学生适应社会的能力。第三单元《过有选择的生活》，让学生对生活有选择，不盲目。第四单元《诚信为本》，让学生懂得诚信的重要性。第五单元《守法护法，健康成长》，使学生知法守法，用法律武器保护自己。。
四、教学目标：
1、力争学期检测全部达合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力七年级思品教学计划七年级思品教学计划。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、具体措施：
1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
4、积极进行教学改革，提高教学质量。
5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
6、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
7、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能发挥学生的主观能动性。
8、课后多加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练。
二：人教版七年级思想品德下册教学计划
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
初一思想政治下册教材突出了三个基本理念，它们是：
1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求-促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。
教育主题是：做生活的主人七年级思品教学计划工作计划。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人和做知法守法用法的人。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法
三、教学重点：
1、尊重他人与自尊的关系。
2、自信与成功的关系。
3、自立的表现和必要
4、依赖的危害和自立的方法。
5、自强的表现和作用。
6、怎样做到自立自强。
7、为什么会有挫折,怎么应对挫折
8、坚强意志的表现和作用
9、为什么要遵守法律。
10、怎样预防违法。
11、使学生了解犯罪的危害
12、我国未成年人保护法。
13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
四、教学难点
1、如何树立自尊和自信
2、怎样预防违法。
3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
4、怎么应对挫折
5、坚强意志的表现和作用。
6、依赖的危害和自立的方法
7、怎样做到自立自强。
五、学情分析：
六、实施目标的方法：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径
七、教学进度表
33.22-3.26我能行;(练习册讲解
64.12-4.16自己的事自己干;综合练习
74.194.23告别依赖走向自立;(第一单元测试)
84.264.30人生自强少年始;单元练习讲解
95.35.7少年能自强;(练习册讲解
105.105.14复习考试(摸底测试;讲评;时事政治
115.175.21期中考试
135.316.4人生难免有挫折;挫折面前也从容
146.7-6.11让我们选择坚强;综合练习
156.21-6.25钢铁是这样炼成的;综合练习
166.287.2走近法律
177.57.9期末复习
18期末复习
19期末考试
[七年级思想品德教学计划]
一、教学指导思想：
以《九年义务教育思想品德课程标准》为指导，全面推进素质教育，以“激励学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二，学生情况分析：
本届七年级学生从总体上有教强的求知欲，但有很大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必须很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同时，还应特别注重综合能力的训练。
三、教材分析
“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”。促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。本册的核心概念是：自尊、自强。增强调适能力;健康人格;逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”
五、教学重点：
1、尊重他人与自尊的关系。自信与成功的关系。
2、自立的表现和必要，依赖的危害和自立的方法。
3、自强的表现和作用、怎样做到自立自强。
4、为什么会有挫折,怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用
5、为什么要遵守法律、怎样预防违法。
六、教学难点
2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
3、怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用。
4、依赖的危害和自立的方法、怎样做到自立自强。
七、实施目标的方法和措施：
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
3、搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
5、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。
八、教学进度表
周次
教学内容
备注
1
3，1―3.6
点评上学期监测试卷
1.1自尊是人人都需要的；
2
3.9―3.13
1.2尊重他人是我的需要；
1.3彼此尊重才能赢得尊重
3
3.16―3.20
2.1''我能行”；
2.2自信是成功的基石
4
3.23―3.27
2.3唱响自信之歌；
第一单元测试
5
3.30―4.3
3.1自己的事自己干
6
4.6―4.10
3.2告别依赖走向自立；
讲评同步作业
7
4.13―4.17
4.1人生自强少年始；
8
4.20―4.24
4.2少年能自强；
第二单元测试
9
4.27―4.30
5.1人生难免有挫折
期中考试
10
5.4―5.8
5.2挫折面前也从容
11
5.11―5.15
6.1人让我们选择坚强
12
5.18―5.22
6.2钢铁是怎样炼成的
第三单元测试
13
5.25―5.29
7.1走进法律
7.2法律不可违
14
6.1―6.5
7.3防患于未然
15
6.8―6.12
8.1特殊的保护特殊的爱
16
6.15―6.19
8.2善用法律保护自已
第四单元测试
17
6.21―6.26
复习，期末考试，总结
1.七年级政治教学计划
2.七年级地理上册教学计划
3.七年级语文上册教学计划3篇
4.五年级上册教学计划【共3篇】
5.秋季七年级历史上册教学计划
6.20七年级上册语文教学计划
7.年学前班教学工作计划
8.2016年二年级上册语文教学计划
9.2016年九年级上册语文教学计划
10.2016年人教版四年级上册语文教学计划
一、学情分析
1、学生生理特征状况
学生年龄大部分都在12、13岁左右，正处于青春期的起始阶段，对新生事物好奇心较强，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想不稳定，看事物比较单一不能用全面的、发展的观点看问题，容易情绪化，这些都不利于今后的学习，所以在本学期，对学生的思想，行为应进行正确的引导，对症下药让他们健康、快乐的成长。
2、学生的学习水平和能力状况
刚从小学进入初中，有一部分同学由于意志薄弱、学习态度不端正等原因，导致基础较差，学习能力不强，还需教师有意识的去培养和锻炼。
3、学生的学习策略和情感态度
初中的学习生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，部分学生在进入初中后，由于学习压力、兴趣等方面的原因，可能会出现厌学甚至辍学现象，这部分学生应帮他们找根源，找症结，让他们体会到成功的喜悦，所以教师要有针对性地对他们进行学习方式、方法的教育，积极引导学生自主学习、主动探索，通过调查、讨论等理解掌握知识，增强能力，提高觉悟。
二、教材分析
第一单元：珍爱生命热爱生活
主要内容：帮助学生认识生命的意义，更加珍爱生命，树立正确的生活态度。重点：人最宝贵的是生命；生命的价值在于创造和奉献；让青春更美丽。难点：人的生命是独特的；生命的价值在于创造和奉献。
第二单元：走进新的学习生活
主要内容：帮助学生尽快适应新的学习环境，迈好中学学习生活第一步。重点：适应新的学习生活，融入新的班集体；描绘清晰完整的“我”；珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
难点：适应新的学习生活；受教育既是公民的权利，又是公民的义务。教学中应注意的问题：教学中通过典型案例、照片、漫画等创设问题情境，作为引领教学的活动，引出生活话题，然后呈现基本的价值标准、行为规范，最后通过活动设计、小栏目等实践性活动回到生活中去。
第三单元：相逢是首歌
主要内容：帮助学生学会与教师同学和和谐相处。
重点：让友谊之树常青；师爱浓浓。
难点：“慎交友”及“交友要坚持原则”；我与老师交朋友。
教学中应注意的问题：理念上一定要用新的教学理念作指导，要给学生留有充分的思考空间，为此在教学方式上要采用情境教学方式或案例教学方式。
第四单元：生活告诉自己我能行
主要内容：帮助学生树立自尊，走向自立，成为自尊、自信、自强的人。重点：用行动赢得自尊，扬起自信的风帆；人生难免有挫折和挫折的作用；战胜挫折的途径方法；在生活中磨炼自己。
难点：自尊无价，自信是成功的基石；少年需自立，人生当自强；挫折是把双刃剑；坚强意志是成功的保证。
教学中应注意的问题：应为学生创设开放性情境，采用灵活多样的活动方式，注意学生视觉、听觉等多感官刺激，在多媒体支持下，充分调动学生学习的兴趣。
三、本学期要达到的教学目标
（一）总目标
加强初中学生思想品德教育，帮助学生提高道德素质，悦纳自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品质，树立法律意识，学会依法保护自己，分辨是非，对自己行为负责，增强社会责任感和社会实践能力，为使自己成为四有公民奠定基础。
（二）三维目标
情感态度价值观
1、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
2、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
4、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重。
5、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
6、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息意义。
7、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度工。
能力目标
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
3、了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
4、了解自我评价的重要性，客观认识评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
5、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
知识目标
1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2、知道应该从日常的点滴做起实现人生价值。
3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害别人的健康生命和权利。
4、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
5、知道公民有受教育的权利和义务，要学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
7、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
8、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
9、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和就业选择的心理准备。
四、采取的措施
1、在教材处理方面的措施
（1）对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学习欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。
（3）在引导学生学习时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。
2、在教学研究方面所采取的措施
认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法；多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华；积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用；平时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学。
3、在培养优生，转化差生方面的措施
对优生，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高。
4、关于学生评价方面的措施
5、关于现代教育技术方面
充分发挥多媒体的优势，营造一个形象的环境，激发其兴趣。及时补充图片，案例等材料，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学。
一、单项选择题(下列各题的四个选项中，有一个是最符合题意的，请选出来，并将字母填入下面的答题卡中。每题2分，共30分)
注：二题至五题均属开放试题，不拘泥于教材答案，答案也不唯一，符合题意观点正确积极健康即可得分!
⑷.即未成年人如何保护自己，保护合法权益不受侵害。如遇到各种自然灾害时、遇到意外伤害时遇到不法分子侵害时、女生该怎样自我保护以及要学会用法律武器保护自身的合法利益等。
具体遇火警时①要沉着，找到并奔向大门或安全出口，迅速逃离现场②如果有浓烟，要用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进③要迅速撤离，沿着紧急疏散通道往外走，千万不能盲目乱跑。
溺水时①边拍水边向路人大声呼救;②要憋住气，用手捏着鼻子，避免呛水;③如有人相救，自己要尽量放松，不可紧紧抓住拯救者;④当漂到水浅的地方，要及时站起，不可坐失良机。
不法侵害时①心平气和地和他们讲道理，告诉对方这是违法行为;②暂时妥协，镇静、机智的与之周旋，并记住其体貌特征，寻找机会脱身并报警;③高声呼叫周围的居民群众，请大家协助。
或①虚张声势，喊爸爸妈妈或同学的名字;②向居民区快步奔跑;③依靠自己的智慧同歹徒周旋，机智地向路人求救。(以上说法言之有理即可得分，答上两条即可)。
⑷从小事做起，从现在做起;明确目标，持之以恒;兴趣转移，坚持做自己不感兴趣但有意义的事情;不断进行自我教育，自我提醒，自我约束，自我反省。
匪警110火警119交通事故122急救120
⑴①通过自我观察认识;②通过他人了解;③通过集体了解等(其他答案符合题意也可)
⑵优点、不足根据自我情况来写。
⑶克服不足的方法要针对自己的不足来写。(任写两点)
⑷潜能如：父母不在家自己烧了几个菜，味道非常好等等。(任写两点即可)
一、学生双基能力、学习方法和非智力因素情况分析
本学期任教七年级C203、C204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学习，但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次，也是第一次接触心理方面的系统学习，还有开卷方式也是第一次接触，另外，七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象，新的课改模式对他们来说实施起来有一定难度，就开学的情况来看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，思想也比较活跃，但由于第一次接触政治学科，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
二、教学目标
(一)总目标
初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应该有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素质品质，养成良好的行为习惯，形成健全人格。在这个基础上，还应该帮助他们牢固树立公德意识，懂得自尊和荣辱，学会尊重他人，再次就是成为“四有”新人。
(二)分目标
《思想品德》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识“是思想品德形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。
一、教材与课标
二、各单元内容分析
三、教材重点
1、人最宝贵的是生命。2、生命的价值在于创造和奉献。3、适应新的学习生活。4、描绘清晰完整的自我5、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。6、让友谊之树常青。7、师爱浓浓—师爱在我们成长中的作用。8、用行动赢得自尊。9、扬起自信的风帆。10.少年需自立，人生当自强。11、人生难免有挫折及挫折的积极作用、战胜挫折的途径和方法。12、在生活中磨练自己。
四、教材难点：
1、人的生命的独特性。2、让青春更美丽。3、适应新的学习生活。4、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。5、慎交友，以及交友的原则。6、我与老师交朋友。7、自尊无价。8、自信是成功的基石。9、少年需自立，人生当自强。10、挫折是把双刃剑。11、坚强意志是成功的保证。
四、减轻课业负担，提高教学质量的措施
1、认真读透课程标准，积极钻研教材，制定好切实可行的教学计划。
2、认真把课堂改革模式落实到教学的每一个环节，搞好集体备课，实行学案导学。
3、加强和同行的交流和合作，多研究学法和教法，以及对学案完善的沟通工作，力求做到学案及时、合理、适时、有效。
4、通过多种教学方法让学生具备提出问题、分析问题、解决问题的能力、敢于思考、善于思考的品质和创新思维能力。
5、面向全体学生，坚持正面教育为主。
6、借助心理咨询老师的优势，在课内课外加强师生的沟通，建立民主平等的和谐关系，促进教学的高效性。
7、确实落实好教师的主导性和学生的主体性，体现课程改革的“五主”原则。
8、借助教学和课改，为课题研究做好基础，寻找开放式教学课堂教学有效途径的切入口和突破口。
9、写好教学反思，经常对教学和课改进行有效的思考，寻求教学的改进和效果的提高。
一、教学指导思想
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，切实提高教育教学质量。
二、学情分析
七年级学生一般都在12、13岁左右，心理不成熟，主要表现在学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。学生学习的能力差，学习习惯没有养成。
本教材共有四个单元：《珍爱生命热爱生活》、《走进新的学习生活》和《相逢是首歌》、《生活告诉自己“我能行”》。珍爱生命热爱生活单元的编排，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。其内容为引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。走进新的学习生活单元，让学生认识集体对个人发展的作用，对自己有正确的认识，学生明确学习的重要性和掌握好的学习方法，知道受教育既是权利又是义务。三单元主要让学生学会正确交往，知道交往的重要性。四单元主要培养学生良好的道德品质。
四、教学措施
1、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念。
2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；
五、本学期主要教学工作
1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
3、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
七、教学进度
1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
2、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。
今学期我主要担任七四个班的思想品德教学工作。这些学生学习成绩不够理想，纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。
三、教学目标：
1、力争学期检测全部达及格以上。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、具体措施：
2、课堂上尽量使用多媒体，给学生创造良好的教学环境。
3、做好导学案的编写，单元测试及讲评工作。
5、积极进行教学改革，提高教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
8、培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。
9、课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。