当我们心中积累了不少感想和见解时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的心理健康教育家长心得体会（通用34篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
贺博士从看见，读懂，陪伴三个方面对当下的亲子关系进行深刻的剖析，循序渐进，我在两个多小时的静心求知后，感触颇深，让我对当下孩子的心理健康教育有了新的认识，新时代新问题，如何调整好亲子关系，让亲子关系更融洽。如何学会做一名合格的家长，更好的让孩子的求学生活之路少些波折，少些坎坷，是我们所有家长和老师最关心的。我们做家长的生活中也有焦虑，不解的时候，回想起有时对孩子也不理智，毫无顾虑地把负面情绪发泄给孩子，后悔不已。记得有句话：情绪不对，是智慧不够。
感谢学校组织的这一场非常有意义的心理健康教育视频课程，受益良多！
作为家长，“看见”孩子、“读懂”孩子、“懂得”孩子成长是一个终身的课题！在这次的学习中，对于怎样教育孩子，让我有了更多和以前不一样的看法！新时代重视发展的.是孩子的个性，每个孩子都有独特的一面，我们要学会“看见”孩子的闪光点！未来是孩子的世界，怎么样选择都应该由他自己来做出决定，要乐观看待孩子们的未来！另一方面多点规束，松弛有度，“读懂”孩子的需求，建立沟通桥梁的方式，用我们的行动去支持和理解孩子！
懂得“陪伴是最长情的告白，让孩子在成长过程中体会到父母和社会的关爱，培养自主意识！孩子的梦想实现与否并不重要，重要的是有了梦想孩子才会有所期望，从而增强自信！即使最终没能成就自己的梦想，但至少孩子会有一个良好的心态和发展空间！我们一定发挥好家庭教育的能动性，陪伴孩子起学习和成长！
通过本次校园学习，让我更深刻体会到身体健康和心理健康缺一不可，良好的身体素质是实现一切目标的基础。如果孩子身体不好，会引起一系列问题。如何增加孩子的免疫力，我有以下浅薄的心得。
在生活上
保持良好的卫生习惯。家庭环境要做好保持通风干燥，定期酒精消毒，定期清洗晾晒，保持清洁。室内适当种植绿萝等盆景，四季常绿，不仅容易打理，看起来还可以让人心情放松。给孩子勤剪指甲，给孩子说饭前便后一定要洗手。衣服床单勤换洗，保持穿着的舒适性。家庭成员也会注意健康情况，防止病菌交叉传染。
保持良好的饮食习惯。规律搭配的家庭饮食习惯是必不可少；早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少是给孩子饮食提醒。对于主食以外的`饮食，除了周末偶尔外出就餐，正常情况下，很少外出就餐。对于油炸等食品，基本不给孩子食用。
在心理上
认真听完了贺老师《看见读懂陪伴》的心理健康讲座，受益匪浅。
从看见孩子和审视自己，读懂和理解孩子的方方面面到用心陪伴，走进他们的心灵，我知道真正需要成长的其实是自己。孩子们小的时候，一切都是美好的，云淡风轻。可是随着孩子们的长大，学习压力的增加，我们仿佛卷入了一地鸡毛的.漩涡中，远离了原来的轨道，也时常会忘记自己育儿的初衷。可孰不知孩子就是自己的一面镜子，身上的优缺点都是来自于家庭的影响。外在的东西其实都在，真正的是自己蒙蔽了双眼，将自己的焦虑和担忧转嫁给孩子，然后看不到孩子更多的闪光点和没有设身处地地去为他们考虑，理解他们。
这次学习让我深刻地领悟到在孩子的成长过程中，我们要修正自我，全心身地接纳孩子。不抛弃责任，不放弃信念，用心修行，和孩子们共同成长。
今天观看了贺教授的《看见读懂陪伴》心理健康讲座，获益良多！贺教授从看见、读懂、陪伴三个方面引导我们反省亲子关系，要看见时代的变化，看见自身存在的问题；要读懂、了解孩子的爱好与语言；要做到真心真正地陪伴，陪伴是相互的，滋养是相互的，给予是相互的。
作为家长，我们要学会尊重孩子想法，注重孩子创造能力，适当的给予支持。看见孩子优点，管控好自己情绪，在孩子面对问题时，要协助孩子面对并解决问题，让孩子在处理事情中收获经验建立自信。要学会倾听孩子的世界，发现他的.天赋、了解他的性格、看见孩子优点正确指导他向有兴趣的方向发展。帮助孩子试错，帮助孩子自我成长，学会放手。我们应该学会无私付出，充分给予孩子爱和陪伴，让孩子建立安全感树立信心，面对未来。
贺老师的心理健康讲座主题：看见.读懂.陪伴，真的让我收获很多。
这个讲座真是好极了，为家长培养孩子成长方面指明了方向，只有家长看见、读懂、陪伴他们，孩子面向未来的成长道路上才能一帆风顺！
今天认真观看了贺教授的《看见，读懂，陪伴》学生心理健康讲座，深有感触！
孩子面对并解决问题，让孩子在处理事情中收获经验建立自信。要学会倾听孩子的世界，发现他的天赋、了解他的性格、看见孩子优点正确指导他向有兴趣的方向发展。帮助孩子试错，帮助孩子自我成长，学会放手。每个孩子都是独一无二的，帮助孩子发现寻找自我，尊重孩子的内心，适当引导和帮助，陪伴孩子健康成长！
家有二宝，面对他们的学习，生活，成长，情绪……各种问题确实有时让家长焦头烂额，听完这次心理健康课程，看见了培育孩子过程中自己问题的所在，也清楚了未来的教育方向。
人无远虑必有近忧，在快速发展的时代里，文化学习固然重要，但对孩子的生活能力的培养，与人相处的能力，自我管理的能力都极其重要，理性的面对孩子的成长，学会接纳他们的每一面，让孩子感受到家人对他们完全的.接纳，每个孩子都是独一无二的，他们有着和我们相似的基因，也有只属于自己的独特个性。
我们能做的，不是把他们培养我们希望的那样，而是在尊重他们的基因和个性的基础上，帮助他们学会如何成为越来越好的自己!
首先，萧老师讲“健康成长不易”，提到孩子近视现象和学生肥胖现象，这两个问题，我孩子都有。我通过讲座，知道了在以后的生活中，我需要更加重视孩子的视力情况，加强孩子的锻炼。
生命教育的政策导向，是生命安全与身心健康放在第一位。我们要尊重孩子成长的.规律，提高孩子自我生存的能力，让孩子自食其力。接纳孩子的优点与弱点，包容孩子的缺点，支持孩子依照自己的个性发展。
希望家校携手，共同努力，呵护孩子健康快乐成长。
这次贺老师以“看见、读懂、陪伴”为主题的心理健康讲座，让我读到了家长在陪伴孩子成长过程中的“换位、理解、共情”。
在这个焦虑的'时代，作为孩子的家长，特别是小学中高年级学生家长，很难不被环境所影响和裹挟，从而逐渐失去对待孩子的初心。如何让孩子身心健康、积极向上地成长？如何让孩子做一个正直、善良、品格端正的人？如何让孩子在成长的过程中保持对生活的热情和对知识的渴求？都在这次的课堂中都得到了启发，这些正是我们作为家长需要常常停下来好好思考的问题。
在未来陪伴孩子成长过程中，我们还需要不断学习和修炼，不以家长的固执和局限去打造孩子的天花板，做孩子坚实的臂膀支持孩子，鼓励孩子激发自我成长的动力，和孩子共同成长！
我观看了xx区教体局联合北京三宽教育科学研究院发起“赋能成长—学生生命安全与心理健康”的主题教育活动视频课，老师的专业讲解，使我对孩子又有更多的了解，从而更科学育儿、教儿。以下，是我的心得感悟：
那么怎么做好手机管理还不被游戏控制呢？
第一，家长要自控，不要玩游戏。
第二，帮助孩子培养一种爱好也就是主动做的乐趣。
第三，现实生活中要有良好的人际关系，处于良好的舒服自然状态。
第四，多运动，家长可以陪同孩子，运动要多样化不枯燥。
第五，家长要克服焦虑情绪，言传身教大于说教。
第六，如果孩子真的很喜欢玩哪款游戏，家长尽量自己先玩去了解清楚，再和孩子讨论，他更愿意开口跟你沟通聊游戏，你们越是讨论孩子越不会玩游戏成瘾。
第七，跟孩子共同制定规则，你应该是帮助孩子，跟孩子统一战线共同管理手机。可以写承诺书，签字画押，说活算话，拟定协议等等。
仔细聆听了贺教授的心理培训课程，真的有醍醐灌顶的感觉，作为家长，对于孩子的心理、行为、情绪，有了更深的认识。
贺教授的培训按照“看见——读懂——陪伴”三大主题进行了阐述，反思自己的教育思路，我觉得我应该在以下三个方面具体方面进行调整。
1、“看见自己”：也就是作为家长，应该清晰地知道自己的角色定位——孩子的朋友和助手，在她迷茫与困惑的时候，给予她帮助；应该能正确处理自己的情绪，别随意狂躁，更不能将无关的负面情绪代入到孩子教育中。
2、“读懂孩子”：对于孩子的行为和情绪，能站在她的立场去感受，去思考，能体会她产生各种情绪的背后的`原因，能知晓什么才是孩子要的，什么是她喜欢的，这样，才能在与孩子的交流沟通中提供准确地引导和帮助。
今晚，我们观看了由瑶海区教体局联合北京三宽教育科学研究院发起“赋能成长——学生生命安全与心理健康”主题的活动直播，本次课程主要讲的是《如何帮助孩子化解焦虑，度过生命“低潮期”》。
如何化解焦虑呢？孩子自己要学会觉察，也要允许自己有焦虑的存在。在允许焦虑的时候就是给自己一个空间，如果确认自己确实是焦虑了，可以及时求助，家长、老师、朋友都是倾诉对象。家长在孩子焦虑的时候应该做些什么呢？首先不要去批评，要互动观察，倾听孩子焦虑的原因，认同他的感受，让他思考如何走出这种情绪，共同商讨出如何走出这种焦虑的方式，比如看一场电影，出门聚餐或者旅游等等方法。
在“低潮期”的时候又如何帮助孩子度过对于孩子产生这种情绪的时候，孩子需要接受这种状态，坦然承认。规律作息，适当运动，保持良好的生活习惯。家长在孩子“低潮期”的时候又需要做些什么呢？在安全的前提下全然允许他的`情绪和状态，尊重孩子的节奏，营造合适的家庭氛围。适当地打造常规，努力倾听不评价，并且给他所需的而非你所愿的。
今晚的这节课，让作为家长的我受益匪浅。焦虑和“低潮期”是孩子成长过程中的必然经历，也是健康成长的必要过程，爱的陪伴和智慧的处理，是解决焦虑和走出“低潮期”的法宝。
作为家长，我认为小学生的心理教育非常重要。在小学阶段，孩子正在建立他们的自我意识和身份认同，并学习如何处理情绪和与他人交往。如果我们不能及时地帮助孩子建立健康的心理状态，他们将面临许多问题，如情绪障碍、人际关系问题等。以下是我在家长小中的一些体会和认识。
我认为家长应该重视小学生的情绪和情感需求。小学生经常遇到各种各样的情绪问题，例如恐惧、焦虑、孤独感、挫折感等。家长可以通过与孩子交流，理解他们的情感需求，并提供恰当的支持和帮助。例如，如果孩子感到孤独，我们可以鼓励他们参加一些有趣的活动或和同学玩耍，以帮助他们建立社交圈子和增强自信心。
家长应该尽可能地创造一个积极的家庭环境。小学生的家庭环境对于他们的心理健康非常重要。如果家庭环境充满争吵和紧张气氛，孩子们容易感到压力和不安。因此，作为家长，我们应该尽可能地创造一个和谐、温暖和支持性的家庭环境，以帮助孩子们建立积极的自我形象和情感。
作为一个小学生的家长，我认识到心理健康对于孩子的成长和发展的重要性。在过去的几年里，我积极地与孩子沟通，尝试了一些方法来帮助他们建立健康的心理状态。以下是我在家长小中的一些体会和认识。
贺博士两个多小时关于“看见读懂陪伴”的演讲直击人心。
作为家长，我们要看见时代的变化，不能唯成绩和考大学来看待孩子的学习；要看见孩子是全球所有公司里面最辛苦的职员，最早上班，每天都要KPI考核，要理解孩子的辛苦；要看见家长自己时不时莫名的发火，对孩子造成的心理伤害；要看见未来，考上好的大学不一定是最好的选择；要看得见现在，注意孩子的身心健康、人际交往以及情商的`培养。
和孩子站在一起，读懂孩子，正确面对孩子缺点，包容接纳孩子正面和负面的情绪。彼此信任，给予他创造一个良好宽松的生活环境。只有细心看见，才能真正读懂孩子，只有耐心陪伴，才会陪着孩子朝着我们希望的幸福快乐前进，也只有用心陪伴，才能让孩子健康快乐成长。
观看了贺教授以《看见、读懂与陪伴》为三个切入点围绕孩子童年时期到成年走向社会的心理讲座，贺教授多次将社会现实以及未来教育发展表达出来，让家长们重视对孩子自我照顾的能力、独立生存的能力、在陌生的环境下与别人合作的能力的培养，成为了家长们应该学习的事情。要学会读懂孩子的潜在语言，接纳孩子的情绪，坦然地接受孩子的负面情绪，孩子越容易摆脱负面情绪的困扰，变得积极乐观。
新观念和老思想的碰撞下难免会出现不认可和争吵，这时候的我们应该伴随着时代而成长，这些建立沟通渠道的机会。陪伴是相互的'，滋养是相互的，给予是相互的。如果有一天，我们不在孩子身边的时候，希望曾经给孩子提供的那种支持，能够让他活得更好，活得更成功，活得更幸福。
通过这次武汉市心理安全维护的培训，听了贺教授的讲课，让我受益匪浅。以下是我通过学习贺教授的讲课后，对后期如何教育小孩以及如何处理好与小孩的关系的一些认识和想法。
（1）家长要改变思想观念。除了加强对孩子学习的教育，其实培养孩子的独立、自理能力更重要，要培养孩子与人交流，适应各种生活、学习、工作环境的能力。如果孩子长大以后，生活不能自理，不善与人沟通，学习成绩再好也没用。
（2）家长要学会控制自己的情绪，千万不要对小孩发脾气。贺教授的比喻很形象，把现如今大多数小孩的学习状况比喻成工作：经常多部门考核（各门学科测试）、天天加班（回家后的家庭作业）、周末兼职（培优、兴趣班）。孩子们已经很辛苦了，所以偶尔分心、走神，注意力不集中，写作业太慢等问题是很正常的，不要为了这些对孩子发火，要培养孩子的.自我管理能力，让孩子自己可以处理好学习问题。
（4）家长要多了解孩子，注意孩子的心理问题。家长要接纳孩子的情绪（哭、笑、兴高采烈的闹等），不要拒绝、压制，不要打击孩子的自信心，教会孩子学会如何控制自己的情绪。如果发现孩子有心理问题，要早发现、早治疗。
（5）家长如何陪伴孩子。家长在陪伴孩子的过程中，要注意自己的言行，给孩子做一个好的榜样。家长要让孩子快乐的成长，不要过多干预孩子的学习。孩子在学习、生活、交往中遇到困难，要帮助孩子解决问题，给孩子一个安全的家。有空多陪孩子聊聊天，相互多了解，不要与孩子产生代沟。
通过观看武汉市心理健康培训专题，我收获良多。孩子的心灵是一个没有杂质的净土，没有谎言，没有欺骗，一切都直来直去，他们的行为都是基于满足自己的单纯的需要所致。
作为家长，如果对他们的行为缺乏敏锐感，则可能引起不良的问题。孩子们的心理健康问题常常被人们忽视，大家总认为，他们还小，还只是小学生，没有学业上的压力，不应该也不会产生心理问题。小学生处在长知识、长身体的'阶段，他们的心理品质还不成熟，当他们遇到问题时最需要的就是倾听并且能得到老师或者家长的真诚的理解和帮助。作为家长要理解孩子，给予他们平等的交流和帮助。健康是人的第一财富。健康不仅指身体健康，还包括心理健康。
我们应该树立科学的健康意识，重视身心健康，要培养孩子们优良的心理素质。我们作为家长也要保持情绪正常、认知合理、正确把握自己，给孩子们树立积极向上的榜样！
1.爱是真心的陪伴，不是停留在口头上的爱和“身在曹营心在汉”似的陪伴。
2.爱是有原则规矩的，不是无底线的宠爱溺爱和物质满足。
3.爱是有方式方法的，不能语气简单粗暴而是要用不带诱惑的深情，不含敌意的坚决，和温柔而坚定的态度去对待孩子。
4.爱是“懂得”，不管孩子遇到什么情况，老师和家长都要先理解接纳孩子。
5.爱是先学会爱我们自己，处理好爱与被爱，让自己静下来慢下来不焦虑，才能更好的'爱孩子爱家人爱他人。
总之，爱要适度，爱要接纳，爱需要从我们家长做起，不断改变我们自用心去爱才能营造良好的家庭氛围，构建融洽的亲子关系，陪伴孩子健康成长。
最后，相信我们在七13班“以爱为底色，用智慧育人”的先进教育理念下，我们的孩子心身会越来越健康！
今天有幸参加学校组织的教育论坛。聆听了许昌学院崔教授主讲：有心之爱——陪孩子健康成长讲座。
崔教授就世界卫生组织等有关数据讲解到关于青少年心理疾病的严重程度，劝导大家早发现早治疗，防范于未然。用心爱孩子，让孩子感受到父母的爱，不因学习成绩高低而将爱增多或减少。
最后崔教授接受家长的提问，怎么让孩子静下心来？拥有良好的家庭氛围是前提，遇到任何事情不能着急、催促、唠叨，让自己静下来，心不能乱专心做一件事，跟孩子沟通要用温柔且坚定的话语。
爱孩子，不能无原则的去爱，不能卑微的去劝孩子，也不能没有自信的打压孩子，我们要用心去爱孩子。谁痛苦谁改变谁有益，我们不能内在的恐惧，让孩子心情轻松，享受学习的过程，恐惧不能压在孩子身上。
当我看到老师展示的数据全世界儿童青少年心理疾病发病率在20%左右，50%精神疾病始于14岁，但大多数病例都得不到发现和治疗，80%的'抑郁症开始于青春期，这些数字后被震惊了。中学时代非常重要，精神需要、心理需要……让孩子多运动，运动带来心理健康，大量的运动使他情绪得到释放和发泄。
遇到问题要和孩子一起讨论问题，出自在哪里？出现异常时用心看哪里出问题，孩子需要的是爱，在孩子成长过程中父母的位置无可替代，我们爱孩子只有一个原因他是我们的孩子，陪伴督促不能少。我们为心理健康，静下心来，不要焦虑，做一个温柔而淡定的家长，不带诱惑的深情，不含敌意的决定，不做唠叨的家长，着急发火没有用，解决不了问题。什么事要做到适度适当适合……
今后我首先要改变自己，真正做到有心之爱。让幸福的七（13）班孩子在老师和家长的共育下，能轻松快乐的成长，我们一起加油
今天很有幸参加了许昌市第一中学的家校教育课，我受益良多，我明白了家庭是孩子成长的第一环境。父母应该为孩子营造一个和谐的家庭氛围，让孩子健康成长。
假如孩子在适当的赞扬中生活，他就能学会自尊;生活中充满关怀，孩子心中自然会有爱;假如在平等中生活，他也就学会公道:不断得到鼓励，必然会建立自信;生活中缺乏爱，他也会冷漠;假如经常受到羞辱，他自然也就会卑微;若总是得到不恰当地夸奖，必将陷入忘乎所以的自负;耳旁听到的总是埋怨，他也就会学会了责怪:常常遭到训斥殴打的孩子，也会对人粗暴:常受到辱骂的孩子，难有文明的语言……著名作家罗兰的一句话精辟的说明了环境家庭对一个人的影响。她说:生命不是一个可以孤立成长的个体，它的成长，一面收集沿途繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境给一个人的影响。除了有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。她还说，形成一个孩子的人格与观念的，决不仅是书本上的知识或教师的言论。更是环境中的'每一房舍、每一草大、每一寸的风沙、每一同伴`每一点滴的生活琐事和每一项课内或课外的活动。这些激情洋溢的话
语无不说明，家庭环境对孩子的成长有着决定性的川影响。人们常说，家长是孩子的第一任老师，是源于孩子潜在的模仿意识与家长的榜样作用，因此，家长的个人素质、行为习惯等，在中学生的心理健康发展中起到了至关重要的作用。
今天的家校共育讲座，主旨在于引导我们家长学会用科学的教育方法，用心陪伴孩子，成为孩子成长路上的合格顾问、良师益友。在此，我也浅谈一下自己的感悟，与大家共勉。
良好和谐的家庭氛围也是孩子学习的动力。一是父母都喜欢看书学习的家庭，孩子在这种浓厚的学习氛围中也会很快静下心来专注于学习。还有父母的感情浓厚，营造的家庭氛围也会让孩子在爱的沐浴中长大，他们精神富足、眼中有爱、心中有光，孩子的心理健康远大于单一的成绩优秀，而且在爱中成长起来的孩子，未来的潜力也是无穷大的。
学习之余让孩子动起来，为孩子的情绪找一个出口，让情绪流动起来，运动就是最好的释放，运动后孩子的身心会彻底放空，精力也会更充沛，所以学习之余的适量运动会让孩子的学习事半功倍。初中作业量大，孩子也可以坚持学一种乐器，让他们的心灵和音乐有一个良好的碰撞，做到身心愉悦，因为孩子们除了学习，还要有诗和远方。
孩子未来的学习之路还很长，愿我们每一位家长都能用心关爱孩子，陪孩子健康成长，爱他们、无条件地接纳他们的所有。
今天很高兴参加了学校精心安排组织的“家校共育协同守护学生心理健康成长”为主题的教育论坛活动，有一些体会和家长朋友们共勉。
最后，就是怎么让孩子静下心来，那就是父母先要静下心来，遵循道家的思想——中庸之道，放下期待，停止唠叨，停止催促，让我们自己先做自己，接纳自己，爱自己。活在当下，吃饭的时候就想着吃饭，工作的时候就想着工作，陪伴孩子的时候就想着陪孩子，当下就做当下的事。
今天非常感谢学校组织的心理健康讲座，有幸聆听著名的崔教授主讲的心理课程，让我深刻明白父母对孩子的影响才是至关重要。
我们每个家长都是爱孩子的，如何爱，需要我们家长用心去感受孩子真正的内心，有时候我们作为家长对孩子期予了太多，有时候会逼孩子这样那样，其实是源于家长内心的恐惧，担心孩子学习落后，赶不上别的孩子，考不上高中，考不上大学将来就找不到好的工作。当家长把所有都压在孩子身上时，那不是孩子自己想要的，孩子会觉得是为了我们家长小时候而活，其实我们需要把心回到自己身上，让自己心里变得平静与轻松，孩子的内心才会变得轻松，孩子才能真正的做回自己，当孩子内心感到轻松时，才会学习更轻松，很开心很享受整个学习的过程，才能做原本属于孩子应该做的事情。
据社会教育者调查多数的精神疾病的.病例都起源于中学阶段，现在我们的孩子放学回到家里大部分都呆在房间，没有小伙伴的互动，没有情绪上的释放口，孩子的情绪得不到释放的出口，所以会出现一些叛逆与或多或少的心理疾病，所以说需要加强孩子的运动，运动可以使孩子的情绪得到很好的释放，不会产生一些乱七八糟的想法。其实在家长对孩子的态度与家庭环境中稍微的转变，对孩子的心理健康可以起到重要作用，孩子需要的是爱，作为父母我们需要用心去感受去正确接收孩子需要爱的信号。
在孩子的成长过程中，爸爸妈妈的作用至关重要，爱不是溺爱，我们爱孩子不是因为孩子学习好，考的成绩高，能考上重点学校，我们爱孩子只有一个原因，因为我们是孩子的爸爸妈妈。
聆听崔教授的心理讲堂，我收获颇丰。崔教授一再强调，家长要静下心来去爱孩子，用心感受孩子。别人对待我们的方式有可能是我们教会的，父母消除恐惧、顾虑，孩子才能轻松，才能愿意学习。
不含诱惑的'申请，不含敌意的拒绝，温柔而坚定。建立良好的家庭氛围，慢下来、静下来离孩子的心会越来越近，要始终如一的爱孩子，多陪伴孩子，让孩子多运动，健康的身体和良好的心理才是孩子的最大财富！
通过老师讲《为孩子心理健康营造良好的家庭氛围》课，在我们要求孩子成绩的情况下，孩子的身体与心理健康也是重要点。家庭教育占64%，所以，言传身教是很重要，父母的好情绪也是家庭氛围的核心，我站在我的家庭情况，列举以下几项，作为父母要改正的问题：首先，父母的情绪。这是我的家庭要改正的问题。偶尔，因为工作的压力，导致我与孩子的妈妈生活上的分歧问题。通过这堂课，让我懂得了：父母关系的融洽，也是给孩子营造了家庭的安全感，让孩子在愉快的家庭氛围，产生更多的正能量，孩子的身心健康也能得到全面发展，这是我以后要注意的问题。
其次，溺爱孩子型。我的家庭中也产生了这样的问题。独生子女的.家庭，一切都是以孩子为重点。这堂课中讲了例子，10岁孩子，因父母没有达到孩子的要求购买物，就对父母拳打脚踢的现象。在我的心里，有些溺爱孩子，无条件服从孩子的要求，偶尔还会劝说孩子的妈妈。在买玩具的情况下，我就是只要孩子喜欢，就以他的要求，达到结果。所以，我之后，要改观这种问题，通过讲道理，要与孩子面对面的沟通，孩子的问题，实际就是父母教育问题的折射，这就是理智地对孩子的爱。
在家里，一定要给孩子营造物质生活环境，整洁、宁静、舒适、快乐的文化气息，也是父母的素质底蕴。和睦的家庭环境，互相尊重，彼此理解，营造好的家庭氛围。
正如老师所讲，家长应该了解孩子的心理是否健康，健康的标准又是什么，这些，我觉得正我需要学习的！而这次的`专题讲座正如及时雨般，为我送来了甘霖。讲座中老师理论结合实例的讲解，让我如沐春风。特别是老师举的一些生活中的例子，更是让我学到了很多。例如怎样让孩子保持健康，愉快的情绪，引导孩子怎样与同伴友好相处，不过度敏感，不乱发脾气，遇到挫折不气馁，正确面对困难和失败，保持健康阳光的心态，培养孩子坚强的意志力，这些是需要我们家长和孩子共同努力完成的。我会竭尽所能，科学有效的对孩子进行引导，为孩子的健康心理的形成创造良好的家庭环境！
在一个好的家庭氛围环境中成长起来的孩子，通常是阳光开朗，积极向上的，这对孩子的一生都是宝贵的财富。为了孩子，我们更应该积极努力地去学习，去努力创造一个有爱、有亲情、好的家庭氛围。在教育孩子的路上，我们都会迷茫。但我们唯一可以坚持做的，就是给孩子树立一个正确的榜样。
通过视频的观看学习，教育专家讲得非常好，重点说出了孩子心理健康的重要性，家长怎么正确的影响教育孩子，建立孩子的良性健康心理。我有以下的思考和感悟！
首先，在孩子的成长教育方面，家长必须要有一个清晰的思路：我们教育孩子的目的是——培育一个真正的人。我们教育的思路是——引发孩子的成长动力。我们家长有了这样的.思路，教育孩子方面也就有了方向，有了侧重点，不至于老虎吃天——无从下口，也不至于没有主次——眉毛胡子一把抓。
一个人精神人格的培养，综合来说在这六大方面：
1.自尊心。精神人的脊梁，这是一个人的生命之根；
2.自信心。一个人把事情做好，走向成功的必然因素；
3.责任心。管住自己的心锁，一个人驱使自己去兑现自己所做承诺的心理状态。有责任才有成长；
4.进取心。人生的动力源，一个人人生舞台能做多大，人生成就的山峰能攀登多高的主要动力源泉；
5.同情心。同情心也即爱心，善良之心。好人的标志；
6.良好习惯。当我们把孩子培养成具有这六大精神之根的人时，孩子的教育才能初步落实。
各位家长，在教育孩子的道路上，让我们共同学习，努力成长。有两句话说的好“家长好好学习，孩子天天向上”，“孩子有问题，百分之百是家长有问题”。与爱孩子重教育的家长共勉！
12月8日下午，聆听了宝贝班主任吴老师开展的幼儿心理健康讲座，这次讲座的内容包括：
1.幼儿心理健康概念、目标、内容、要求。
2.影响幼儿心理健康的社会因素。
3.环境和教育对幼儿心理健康的影响。
4.幼儿认知能力的发展与培养。
5.认知发展与幼儿心理健康的关系。
6.幼儿情绪发展与培养。
首先非常感谢吴老师给我们精心准备的讲座，让我感触很深。吴老师通过结合班级的实际情况，让我们更好的理解这些专业词汇。感觉吴老师真的是用心在做教育，在她和孩子们相处当中，当她发现一些微小的情况，就能立刻为此设计成一堂非常有教育意义的课。真是一位非常尽心尽职的好老师！
其次也让我反思在平时和孩子的相处之中是否有很多不好的行为，吴老师举例说的`一些情况感觉好像我都“中奖”了，虽然现在没有看出来有什么很大的伤害，但其实在潜意识里这些行为会或多或少的对孩子造成一些心理伤害。说实话，有时感觉对待孩子的时候，总感觉找不到方向，总是很迷茫，不知道该怎样和孩子去相处，总会说一些和做一些对孩子有伤害性的行为。但又没有及时发现、及时更改，就让这一页翻过去了。现在看来，真的要改掉这些坏毛病了。
我的孩子相对于这个年龄阶段的孩子来说，心智偏嫩、比较娇气、怕吃苦、动手能力较差，对待他，真的需要花更多的心思，花很多的耐心。我想能在吴老师的班上，是我孩子的幸运。总能及时的听到她对我孩子在平时教学中的反馈，让我知道哪些地方是在家里应该的多加锻炼的。通过在家里和在学校里的相互协作，能让我孩子更加健康、茁壮的成长！
周四我参加了吴老师的幼儿心理健康教育讲座，首先她从幼儿健康的概念入手，逐步引申到幼儿心理健康的概念，说实话，我们平时更多注重的是孩子的身体健康而忽略了他们的心理健康，常常以为孩子不生病就是健康的。因为我们会想当然的认为，一个幼儿园的小孩子，能有什么心理问题啊。听了吴老师的讲解，我为自己以前的无知而汗颜。接着吴老师从幼儿健康教育的方式、目标以及内容等方面的专业知识为我们进行了剖析，老师边讲边分析，并举例拓展、让我们学到了很多专业的心理及教育知识，又告诉我们很多教学中的心理及教育的方法，通过讲授专业知识，教学中对幼儿的.观察与交流，情绪发泄，画图分析，安静训练等各种教学方法，特别让我感动的是她以我女儿画的一张画为例，从画的色彩等方面进行分析，让我知道女儿的心理还是健康积极向上的。两个多小时的讲座，与会家长在轻松、愉快的学习氛围中学到了许多幼儿心理与教育的专业知识及运用方法。
我也明白了很多应对幼儿活动及心理情绪等方面的方法，我要纠正以往一些错误的做法，把所学的运用到以后的生活中去，根据幼儿的身心发展特点，引导孩子自主学习和活动，让孩子在玩中学，在学中玩，让他们有一个身心都健康快乐的童年。