中华优秀传统文化传习讲堂课件之六主讲‖西安鄠邑焦万利
中华优秀传统文化传习讲堂课件之六
传承中华优秀传统文化
文/焦万利
中华优秀传统文化是创新的“根”，并升华为“中华民族的基因”“中华民族的文化根脉”“中华民族的精神命脉”。
一、何为中华传统文化？
中华传统文化，起源于神农时代前，反映中华民族特质风貌的民族文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中国的传统文化有杂家、纵横家、道家、佛家、墨家、法家、兵家、名家和阴阳家等文化意识形态，具体包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语、民族服饰、生活习俗等。其中，儒家、佛家、道家思想，以及“三位一体”的合流思想对中国传统影响最为直接而深刻。以儒、佛、道三家文化为主流的中华传统文化，不仅思想深邃圆融，内容广博；更重要的是，儒家、佛家、道家三家文化，高扬道德，为国人提供了立身处世的行为规范，以及最终的精神归宿。内容涉及治国、道德、修养、伦理、节操、处世、教育、哲学、文艺、爱情等。中华传统文化既要继承又要发展，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。我们要成为自觉的中华优秀传统文化的传承者和享用者。
二、中华优秀传统文化包括哪些主要内容？
《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中归纳为三个方面：
（一）核心思想理念
中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
（二）中华传统美德
中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
（三）中华人文精神
中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
三、为什么要学习中华优秀传统文化？
理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。表现在:一是价值观出了问题，功利色彩重。古代讲精忠报国，现在讲“爱国奉献”；二是道德观出了问题，道德是基石。古人讲“厚德载物”，现在是“薄德载物”，根基出了问题。三是审美观出了问题。什么是光荣，什么是耻辱，分不清了。某省电视台一个征婚节目，有个女青年公然宣传她的婚恋观：“宁可坐在宝马车上哭，也不愿坐在自行车后笑”，心灵美哪里去了？学校不是生活在真空，它与社会上联系十分紧密，无时无刻不受到不良风气的侵蚀。有位专家认为，目前中国社会最大的危机潜伏在青少年身上。自私任性，娇懒偏激；怕苦怕累，抗挫力差；精神空虚，封闭自我；追求享受，不懂感恩；心理脆弱，易走极端。
教育部新编语文教材古诗文，初中占比百分之五十一，高中占比百分之四十九点三。中考、高考古诗文试题占比逐年增加。传承中华优秀传统文化，坚定理想信念，是精神补钙的重要途径。
四、如何学习中华优秀传统文化？
“问渠那得清如许为有源头活水来。”（南宋朱熹《观书有感》）五千年来，中华优秀传统文化，博大精深，凝结着古往今来先贤至圣、仁人志士的智慧、思想和精神。主要蕴藏在四书五经、诸子百家、二十四史、唐宋八大家范文等以及楚辞、唐诗、宋词、元曲、清联、近现代诗词名篇佳作中。具有能传之千古，播之四海的功能，是取之不竭，常读常新的宝库。青少年正是长知识、长身体的黄金阶段，背诵和运用中华经典诗文，对于夯实知识基础和人生成长至关重要。如何传承，我想主要把握以下四个方面：
（一）笃学（读书学习）
关于劝勉读书的诗句，古人有“少壮不努力，老大徒伤悲”（《汉乐府》）、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”（《增广贤文》）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”（晋代陶渊明《惜时》）、“诗书勤乃有，不勤腹空虚”（唐代韩愈《符读书城南》、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”（唐代颜真卿《劝学》）、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”（朱熹《偶成》）、“花有重开日，人无再少年“（南宋陈著《续侄溥赏酴醾（[túmí）劝酒二首其一》），“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”（明代钱鹤滩《明日歌》），这些诗句无不饱含哲理，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为。否则，到老一事无成，后悔已晚。这些名句，应作为我们青少年的座右铭。
（二）修为（笃志力行）
（三）仁爱（孝亲友善）
推崇“仁爱”原则，追求人际和谐，孝敬父母，友善他人，是中华民族的传统美德。传说《孝经》是孔子编写的，是儒家又一经典著作。其中一些主张化用在《三字经》《弟子规》这两本启蒙通俗读物中。《周易》：“积善之家必有余庆；积不善之家必有余殃”，这是唯物史观的基本观点。朱熹《劝孝歌》云：“十月胎恩重，三生报答轻”“勿以不孝身，枉着人子皮”，说的是父母对子女恩重如山，应当孝敬，反之，不如畜牲。晚清曾国藩说：“凡一家之中，勤敬二字能守得几分，未有不兴；若全无一分，未有不败。“勤敬”二字对于齐家至关重要。清代张履祥《愿学记》说：“人各欲善其子，而不知自修，惑矣”，看来良好的家风，特别是父母的言传身教对子女起着潜移默化的作用。
关于交友,《论语》中说“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，看来是讲吃喝，实际是强调人际交往要注重精神，注重正能量。我们熟悉的“近朱者赤，近墨者黑”（晋代傅玄《太子少傅箴》）就是这个道理。我们青少年要有仁爱之心，以实际行动传承中华民族的传统美德，从我做起，从小事做起。
（四）爱国（敬业爱岗）
唐代韩愈在《进学解》中说:"业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随"，说的是,学业的精进在于勤奋刻苦,学业的荒废在于嬉戏游乐;为人行事的成功在于深思熟虑,而败毁在于因循苟且。对于青少年学生来说，爱国敬业就是要珍惜青春年华，扎扎实实学好各科知识，逐步积累，增长才干，以优异的成绩圆满完成各阶段学业，将来做对国家社会有用之才。
最后让我们一起朗诵梁启超《少年中国说》中的一段名言：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”
(焦万利，西安市鄠邑区关工委传统文化报告团团长、鄠邑区文联副主席)