编辑：爱心读书会爱心兴趣教育李学仲15074891304
篇一：高考考作文指导_3000字
考作文指导：各种体式写作方略
（一）话题作文
话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：
2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。
3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。
写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：
缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。
(二)全命题、半命题作文
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：
2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
4.立意要鲜明，集中，新颖。
(三)材料作文
材料作文写作中需要注意的是：
1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：
小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水
淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。
这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。
2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。
family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。
5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。
篇二：2011高考作文指导_16000字临门一脚
冲刺优秀作文
2010年各地高考作文题
全国卷I有鱼吃还捉老鼠？
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”
漫画：都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠
全国卷II浅阅读行动
安徽卷：哲理联想
黑龙江、吉林、陕西、宁夏、海南卷：成才是有规律的
四川卷：给材料作文
材料作文：几何学上的点只有位置
福建省：《格林童话》的诞生
材料（雅格·格林和威廉·格林俩兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，他们就一直进行研究整理。俩兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，俩兄弟就把文稿放在一个地方。一个朋友后来发现了这本文稿，将文稿给了出版社。文稿出版后，多次再版，在全世界流传开来，成为经典名著《格林童话》。）说的是格林兄弟认为民间传说与人文历史有关，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，后来一个朋友偶然发现他们整理的东西，并联系出版社出版，这
辽宁卷：给材料作文
部的糖，结果手卡在糖罐里拿不出来，他哭了。他20多岁的时候工作的农场分水果，他拿了最小的水果，但是他很满意。他58岁的时候，他的公司说谁去要回30万英镑欠款，就给他10万。其他同事都没要回欠款唯独他要回了，因为他只向债务人要21万英镑，自己只留下1万。要求：选准角度，明确立意，自选文体，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
江西卷：找回童年
湖南卷：《早》
2010年湖南省高考语文的作文题目为《早》湖南高考作文：以“早”为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文。
湖北：以幻想为主旨的开放式作文
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉…请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：自选文体，自拟标题(请把标题写在答题卡
上)，不少于800字。
浙江省：角色转换之间
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
江苏卷：绿色生活
北京：仰望星空与脚踏实地
广东卷：《与你为邻》
重庆卷：“难题”
《难题》
天津卷：《我生活的世界》
一、高考作文命题走向与阅卷要求
现行高考命题价值取向
例：母语我能必须跨过这道坎心灵的选择一步与一生青少年价值观好奇心瓶子满了
例：怀想天空传递诗意地生活
田鼠或田鼠的天敌给人类的信
一个终极目标：“立人”；两大热点主题：“健康发展”、“和谐发展”；三大永恒主题：“体验”、“理性”、“人文”。
近几年高考作文的内容总体趋向
1．原态生活与传统文化并重
2．浪漫诗情与深刻哲理并重
3．张扬个性与关怀他人并重4．宏大境界与精彩瞬间并重
近几年高考作文命题的形式走向
1．新材料作文和命题作文成为主流
2．半命题作文成为新宠
3．回归传统文体成为必然的趋势
达标分作文必备的基本条件
1．书写要“清”2．字数要“足”3．审题要“准”4．立意要“明”5．文体要“像”6．语句要“通”
优秀作文的衡量标准:作文的四厚度原则
（一）思想厚度要“真”“新”“深”（二）文化厚度（三）思维厚度（四）语言厚度（1）词汇要丰富；（２）语言要畅达；（３）句式要多变(４）修辞要多样化；（５）文风要有个性。
高考作文规范要求
（一）规范的记叙文（1）一个相对完整的事件、一个形象突出的中心人物、一个令人眼前一亮的细节、一个明确集中切合题意的主题。（2）语言生动、形象，有文采。例“尝试”
（二）规范的议论文（1）严谨的结构（2）内容丰富充实，论据新颖典型（3）思想独特深刻（3）语言有文采。
江城子苏轼乙卯正月二十夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈
高考江苏满分作文《没有了妖魔的取经之路》及点评
我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。
如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。可所谓“出门长见识”，唐僧若只随徒儿们在云里雾里
日行千里，又怎知这天底下人间的百态？敝人不才，未曾念过佛经，可也听说佛从人间来，人间酸甜苦辣尝尽，才换来“佛”超脱尘世的感悟，写入佛经，贻养后人。不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意？阳光总在风雨后啊！真的可以一步西天，佛经取回，又怎么样呢？抑或，难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗？
没有遇上白骨精，没有进过盘丝洞，又怎知世间的险恶？没有住过高老庄，没有下过龙王庙，又怎知世间的冷暖？人性中的怯懦如何除去，人性中的恶性如何摆脱？至性如何养成，高僧如何修炼？倘没有这一路历尽艰难的感悟，又怎可获得？我们活在世上，总希望找这样的捷径，那样的捷径，叹为“一步登天”才是最大的财富。我们厌恶过程而只求所谓的结果，我们不管它是“猪肚”还是“蛇肚”，除了“豹尾”，我们什么也不要。所以今天我们还要防什么作弊，防什么替考，防什么徇私舞弊，防什么假冒伪劣。倘若每个人的心中都有一条取经之路，以开放的心态迎接磨难，迎接考验；倘若每个人看到的不仅是鲜花掌声围绕的“豹尾”，更祈求一个丰富多彩的“猪肚”，那我们得到的又岂止是那几句赞美之词呢？没有妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路。
08年江苏作文题目有些人只是在童年时有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以为对日常现象的好奇。
2009年议论文写作阅卷组规定：
①能扣住“时尚”，有个性化的“品味”，观点新颖，见解独到，论据分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能运用一个独特的“由头”，进行层层深入的品评，语言智慧、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。②能扣住“时尚”展开辩证分析，层次清晰，“时尚”现象列举恰当，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
2009年江苏高考作文题的审题
“品味”视为动词。①尝试滋味，品尝。②仔细体会，玩味。其实“品味”是中国文化中的味觉隐喻，习惯上理解为鉴赏、评价或判断。从议论文写作的角度来说，可以理解为“体会”、“品评”。
“时尚”是一部分人在审美活动中的独特创意和个性化追求，它是时兴的，在模仿和流行中形成。“时尚”的主要特征应该体现在四个方面：审美；创意；时兴；有人认同和追求。“品味”的对象必须是“时尚”：写作的重点应该落实在“品味”二字上。
③能抓住提示语中关于“时尚”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和品评，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。④形式上是一篇关于“时尚”的议论文，但没有自己的观点、见解，或者观点闪烁不明，思维混乱；或者现象列举明显偏离“时尚”；或者语言表达明显缺少论证等，应当在及格线上下赋分。
二、高考作文的审题立意方法
高考关于立意的要求
一、立意明确二、深刻三、有创新
即肯定什么
，否定什么，态度要明确。
见解新颖，推理想象有独到之处；有个性色彩。
立意方法小结
小题大作法大题小作法
由虚入实法
避实就虚法多角度立意法
2）特征二：门一旦上了锁，外面的进不去，里面的出不来。由此可联想到人的心锁一旦锁上，就不会与人交往，就会自卑、自闭、抑郁甚至自杀，结束生命，可从珍惜生命角度写。也可联想到国门一旦关闭就会落后，从闭关锁国方面写。还可联想到封建枷锁对人的精神的禁锢，从封建迷信、封建守旧方面写。即愚昧的迷信行为、重男轻女、宗族门第之见、包办婚姻等封建残余思想对人们的束缚。例有风光大葬、宗族械斗、抛弃女儿、性别鉴定等。同样可以从锁上了就出不来这一点写的品质，可以将所有丑陋的东西上锁，打开各种良知、责任之锁。3）特征三：锁的种类繁多，给家门上锁，主要是让财产不受侵害，由此联想到社会治安问题及国民的素质教育。
（2）锁的好处与坏处1）好处：可以将贵重的物品保存好。可以保存好自己的优良品质，即守护心中的明月清辉。锁住清廉，做一个百姓的好官。锁住良知，做一个正直的人。锁住责任，做一个尽忠职守的人。给心灵上锁，锁住做人的良知。给心灵上锁，锁住无私无畏给心灵上锁，锁住诚实守信
2）坏处：束缚人的精神，禁锢人的思想，锁住心扉，使人自闭以致自杀自闭国门，使国家落后思想封闭，使人因循守旧、固步自封封建残余，使民风强悍，生命财产受损，男女出生人口比例严重失调引发治安问题关闭良知之门，就会无所顾忌地干坏事。关闭责任之门，就会逃避一切应尽的义务。关闭廉洁奉公之门，就会堕落腐化，沦为阶下囚
（3）如何对待锁1、给贪欲加一把
锁2、让一切的优良品质紧锁心房3、改革开放，用审慎的眼光去拿来4、打开心扉，让阳光普照心田5、用锁把心门锁好，拒绝一切丑陋入侵6、摒弃精神枷锁，开拓进取。7、摒弃陈规陋习，做一个时尚新人8、给女儿一个生存的空间。
年味(文化的反思，大题小做）
记忆中的年味，总飘散在一锅锅热气腾腾的馒头饺子中，总浸润在被大红春联映红的喜悦的微笑中，总弥漫在声声爆竹鸣响后的特殊气味中，总飘荡在全家老少欢聚一桌品尝丰盛的年夜饭的欢声笑语中，总蕴含在大年初一各路亲友互相拜年时真挚温暖的祝福中。年味，伴随着这个中华民族最古老而又盛大的节日，深深萦绕在每一个炎黄子孙的心头。然而，当一年又一年的春节过去，如今，又有多少真正对这个节日还有一份期冀与盼望呢？
答案，毫无疑问，是可悲的。那份浓郁的年味，早已被忙碌复杂的现代生活所挤兑得寥寥无几。犹如迷失了方向的孩子，找不到可以归属的地方。当家中的年夜饭被移植到了喧哗的饭店内，当一年一度的春晚日渐丧失对观众的吸引力，当象征着祝福与喜庆的红包赠予沦为了利益亲疏的公式演算，我们又该拿什么，去寻找和修补这份日渐淡去的年味呢？
不仅如此，年味消逝的同时，越来越多的人正把目光转向另一些节日庆典。圣诞节，情人节，万圣节，愚人节……不可否认，在全球化趋势不可阻挡的今天，作为一个文化大国的国民，我们必须面对并接受这些日益增多的舶来品、舶来节日。但是，当越来越多的人群对它们趋之若骛，乐此不疲的同时，我们是否又将自己推入了数典忘祖的尴尬境地中了呢？年味，不应被我们忽略。传统文化，也不应被我们遗忘甚至抛弃。被异域的暖风吹得日益浮躁，飘飘然的我们，需要一根用年味揉捻成的线，将自己重新回这片滋养了我们五千年的黄土地上。
眼光江苏省常州高级中学高三4朱丹林
鲁迅先生那句掷地有声的“放出眼光，自己来拿！”曾让多少沉睡在旧社会桎梏中的人惊醒
？先辈们独具慧眼所选择的道路又曾让多少志士奋勇前行？但纵观今日社会，我们是否还能问心无愧地说“我们拥有正确且睿智的眼光”？当一个个妙龄少女头顶爆炸发型，眼涂烟熏妆却被大赞“非主流，有眼光”时，当书店里那些虚无缥缈的言情玄幻大行其道而史书典籍无人问津时，当全社会为各种层出不穷的“艳照”“日记”异常兴奋时，我们不得不承认，大众的眼光正迅速走向商品化、
但是，曾几何时，我们的眼光也曾清澈、高雅。古有阮籍，他对空居其位的士族投以眼白，对贤士才子青眼有加。在那眼光的传递中，我们分明看到一个有铮铮傲骨的狂放才子的形象。又论八大山人朱耷，他对权贵以千金求画的请求视而不见，却与沽酒儿、屠夫相处甚欢，这不正是他的清高与不慕荣华之所在吗？阮籍与朱耷不为名气、金钱所累，他们将眼光投向志趣与自然。孔子曾提出“非礼勿视，非礼勿听”，尽管礼教的束缚为人所厌弃，但我们可以将此“礼”改进为符合时代要求的“礼”。因此，当人们日渐淡忘了约束自身行为之礼时，眼光便不可避免地投向恶俗与腐化。一个以丑化经典、恶搞英雄人物为乐的时代，一个将绯闻轶事当作主题、以宣扬他人隐私为乐的社会，其公民势必是“无礼”
眼光江苏省常州高级中学高三2秦雨恬女子的眼光中总是舍着脉脉柔情，有那西施的“回眸一笑百媚生”，有那杨玉环娇唤三郎时的碧波荡漾。然而，柔情之外，也总有那些刚毅的光彩。王昭君的眼光中是牺牲自己的幸福换取大汉安宁的坚毅。当宫中的其他女子都以珠宝财富贿赂王延寿时，她毅然决然地将目光投向那荒芜的大漠。继续锦衣玉食的生活或去向一个未知的天地，这是何等艰难的抉择，昭君却选择了后者。从此，留下一段凄美的故事，留下一座青冢令人垂思。就在她将眼
光投向边塞的那一瞬，大汉的半壁江山由这柔弱的身躯撑起。武则天的眼光中是谁说女子不如男的霸气。她的才干与谋略将李治远远地甩在身后。坐在最高
统治者的宝座上，她的眼神没有丝毫的胆怯与优柔。她选贤任能，改革科举制度，开一代太平之世。暮年时只留一座无字碑，将功过留给后人评说。从此，史书上留下一位女皇帝的名字，日月当空，豪气照亮了历史。就在她将眼光投于整个天下之时，她已用霸气担当起一个国家。李清照的眼光中是忧国爱国的骨气。在统治者昏庸无能、奸臣小人们都将目光识趣地转向“投降”二字时，她凄苦却坚强地挣扎，连丈夫赵明诚都背叛了国家时，她却一个人离家南下，不愿屈从，她的目光始终追随着皇帝，南下的路线都与其一致，只为有朝一日大宋还回到昔日的繁荣。“至今思项羽，不肯过江东”，她望着江水，心中有怨有恨，但她的人格从来都不曾低头。从此，人们
记住了这样一位女诗人，她生为人杰，死为鬼雄。在她眼光执着于宋朝之时，她已留下一座不朽的爱国之丰碑。林徽因的眼光中是事业高于生命、国家高于个人的品格。在那动乱的年代，她痴心于建筑的设计研究。当北平城战和不定时，她与丈夫梁思成呕心沥血地绘制文物保护地图，为的是珍爱的古物、建筑不受战争破坏，为的是国家和民族的历史完整地留传。她把一切当成生命中最有分量的事。当人们把眼光投于战争、投于发国难财、投于保住小家小命时，她坚定而高昂地把眼光全放在建筑上，用一种职业的高贵和民族的大义在历史中留下独特而辉煌的一笔。女子的眼光也可以坚定不屈，也可以豪情万丈，这些闪动的光芒撑起了中华民族的半部历史。指导老师张立得分60
必修课江苏省常州高级中学高三（4）朱丹林“以史为鉴，可以知兴替。”泱泱中华，五千年的历史能给予后辈的滋养太多太多。身为中华民族的继承者，体悟民族精神，铭记中华历史是一门值得我们研习终生的必修课。我们可以从中华文化中感受博大胸怀。我国文化自身便是一个兼收并蓄、求同存异的文化体系，正是由于其巨大的包容性，今日的民族文化如此异彩纷呈。那些历史长卷中闪烁过的名字同样令人难忘。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”这是林则徐的人生格言，也是无数志士仁人践行人生的誓言。而同样身居高位，却是一个勇于改过、负荆请罪，一个引车避匿，顾全大局的廉颇与蔺相如，也用他们的真诚谱写了“将相和”的千古佳话。一言以蔽之，“大肚能容，容天下难容之事。”这正是
博大胸怀之所在。
我们也可以从中华文化中领略“不以物喜、不以己悲”的处世风采。范仲淹在《岳阳楼记》中描摹的古仁人之风在千年后仍令人倾倒。不以物喜，即淡看身外之物，不为一时得到而欢喜；不以己悲，即以超然达观的心态面对人生际遇。大文豪苏轼的一生是这句话的最好写照。他无论在仕途得意之时，还是屡遭谪迁，流落蛮荒之地之际，都保持着豁达豪迈的心性。反观汉代才子贾谊，正所谓“屈贾谊于长沙，非无圣主。”使他郁郁寡欢以致英年早逝的最大原因是他缺少了一颗乐观的心，一种淡然处世的心态。我们还能从中华文化中体会坚贞不屈的爱国情怀和民族气节。当中华民族面临外族列强的铁蹄和凌辱，当哺育我们成长的中国母亲被欺侮，是这样一群人挺身而出，挽狂澜于既倒。
当瞿秋白高唱着国际歌慷慨赴义。当夏明翰激昂的喊出“杀了夏明翰，还有后来人”，当无数共产党员宁死也不向日寇屈服时，有一种名为爱国的光芒自他们身上投射而出，照亮了中华儿女与神州大地。记得在南京大屠杀纪念馆门前，有这样一句话，“前事不忘，后事之师”对历史的铭记是为了更好的前行。当身处和平年代的我们因日渐安逸而消磨了斗志，当身处物欲横流的社会中的我们因灯红酒绿而迷失了方向，学好“中华历史”这门必修课，能让我们更加清醒的面向未来。
三、高考作文的写作结构
2009年二类卷议论文：品味时尚
品味时尚品名茗，如饮甘露。品美文，如沐春风。品时尚，酸甜苦辣。魏晋时期，有一名叫宋玉的，长得很美，文采也很好，其写得赋更是大家的最爱。每次出门，总是被大家包围，引起交通堵塞。而在同一时期，有一个才与宋玉同，却长得奇丑无比的左思，他每次出门境遇就悲惨了。人们纷纷向他扔臭鸡蛋。可怜他写就的《三都赋》得到洛阳纸贵的效果。都宋玉的赋是一种时尚，看宋玉也是时尚；但看左思却不是。原来时尚还与人的外貌有关。
“人生若只如初见。”纳兰的词在当时可是一绝，他在历经表妹进宫，妻子离别之后，词的境界一下子飞升，充满着爱恨情仇。读纳兰的词是一种时尚，如果当时谁要是不识纳兰，他就会被嘲笑，却真正理解词人的人又有几人呢？“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知。”原来时尚也可以是盲目的。
柳永的词婉约细腻。他本也希望考上功名，但少时便有伟大志向，“少时壮且厉，抚剑独行游，谁言行游近张掖至幽州。”但官场的失利，磨去了他的信心。皇帝一纸诏书“且去浅酌填词，何要浮名？”
他便离开官场，他不似李白潇洒走天下，也不像王维般从此隐居。他深深扎进市民堆中，为各色各样的人填词，但他没有被同化，仍能保持他出淤泥而不染的高尚节操。更信任他们，将自己的词传至下去，流传于各个角落，有一说“有井水处便有人读柳词。”
柳永将词带至民间，使其思想情感更丰富多彩，他开创了词平民化，适应士民阶级的词风，这也是为什么世人记住了李杜苏辛，也同样记住了柳永。原来，时尚也是要创造的。时尚也许只是在一时之间，也许有时能经久不衰，主要依靠其中的文学意蕴的深厚程度。时尚与诸多东西有关联，它也会是盲目的，需要创造的。有那么一种思念，千帆过尽，江水悠悠。有那么一种忧愁，才下眉头，却上心头。有那么一种时尚，千年过后，余味无穷。
【评语】
记叙文取材生活
好奇心
2008年江苏考生
坐在我前桌的那个人竟然没来参加考试？！看着前面空荡荡的座位和那空白的答案纸，我的好奇心蠢蠢欲动。她（他）是因为害怕吗？如果是这样，我只能表示理解但并不赞成。我们这一届是江苏高中课改的第一届，放在科学实验中也就和“小白鼠”差不多，从教材内容到考试形式都是全新的，从老师到学生都是摸着石头过河，真正信心百倍的能有几个呢？但是，我们不能因为这些不确定的因素就临阵脱逃。高考固然可怕，但仔细想想，高考也是可爱的。它意味着我们终于能和数不清的作业、上不完的晚自习和考不完的试卷说再见了！我们终于能以最公平的方式和同龄人展开较量，证明自己的实力了！毛主席说得好，“数风流人物，还看今朝”！所以对于高考，今朝的咱们不用怕！
她（他）是因为复习太认真而病倒了吗？如果是这样，那真的太不值得了。高考对于我们这群人来说是很重要，从某种意义上来说，它直接决定了我们未来五六十年的生活质量，很多家长都把高中生活说成是“辛苦三年，幸福六十年”，但高考的成败并不代表一切，上大学是一条出路，不上大学也照样有很多创造美好生活的选择，“条条大路通罗马”的古训永远都不会过时。所以，何必为了一次高考把自身给搞垮呢？高考诚可贵，健康价更高啊！还是咱毛主席说得好：“身体是革命的本钱！”
她（他）已经被某所著名院校提前录
取了吗？
如果真是这样，我只能说：“太羡慕了！”上学期，我们班也有一位同学被南大录取了，当时那个轰动啊，真是无法形容。班上同学都羡慕得有点儿嫉妒，拼命吵着让那人请客，后来还是“老班大人”结束了这场骚乱，以每人一块德芙巧克力收场。要是我前桌的这个人真的被提前录取了，我倒挺幸运的，兴许还能沾沾她（他）的仙气，最后也能上一所重点大学，不知道这算不算是唯心主义思想啊？去年有部特火的电影，叫《好奇害死猫》，说的是好奇心毁了一个家庭。不过今天，在这个考场上，好奇心帮了我一个大忙！顺利完成了这篇命题作文。要是有幸能拿到不错的分数，我一定会对身边所有的人说：“好奇心真是个好东西！”
评析在紧张的考场上，作者居然注意到前面有一位缺考的考生，于是激发了自己的好奇心，展开了丰富的联想，成就了这样一篇奇文。文中关于为什么缺考的三种揣测，来自活生生的高中生活，个中滋味，甜酸苦辣，既自然真切，充满了生活的质感，又写得轻松活泼，幽默诙谐。能做到这一点，靠的是平时对生活的体察，靠的是从容和自信的心态。仔细体会，本文绝不是简单的“灵机一动”，而是长期积累和妙手偶得相结合的成果。
喝彩
江苏省常州高级中学高三（11）班花哲曜
总有一个冲动，想给我们班每个男生写段话，却因各种原因无法动笔。之前的周记虽然零星写过一些，但似乎有些随意，今天见到“喝彩”这个词，便想到了你——刘天。只因你身上有太多的闪光点，令我钦佩，为你喝彩。
我为你动人的歌声喝彩。如果让我选几个高中生活最值得回味的片段，那么，晚自习下课，趴在阳台上听你唱《唯一》、《心跳》必在其中。优美的旋律加以你独特的感情，一点深沉，一点寂寞，一点悲伤，甚至有一点调皮，让世界在灰色天空、银色明月下显得那么宁静。没有花影缭乱、树影婆娑，有的只是自己无欲的心。
我为你憨态神情而喝彩。记得
多少次课上老师让你回答问题，你总是站起来后不知所措，然后用力地挠挠头，头似拨浪鼓般地摇动，或是害羞地讲出“不知道”三字，既而一脸迷茫地看着老师。最有趣的是遇上年轻的教师（如叶丽丽老师），看着你那可爱神情，她也不知所措，捂嘴偷笑，而大家早已在后面笑得前仰后合了。好可爱的刘天！
我为你敢爱敢恨而喝彩。其实对于你这种性格，本来想归结为孩子气，但在我眼中，你已是少年横槊的英雄，所以用了一个“敢爱敢恨”。记得多次有女生进班常规检查，你总是目不转睛地盯着她们看，别人都害羞了！有时你的眼光会随着一个女生飘出去很远，而后回头对我说：“那个女的好恶心。”随后咧嘴大笑，毫不掩饰自己的善恶。记得一位老师搞得你很受伤，从此每次遇见那人，你总要挑衅似地说上几句才过瘾。每当看着你那“仇恨”的目光、“喋喋不休”的话语，虽然有些好笑，但是还是很钦佩你爱憎分明，从不伪装，真是“遗世独立，横而不流。”
有时我总想：为什么我这么幸运，能在高中遇见你，你身上的才华足以让你被称为“小王力宏”、“小鲁迅”，不对，是他们被称赞为“小刘天”，也许你会有些许低调，但瞬间的闪耀已成永恒，我会永远为你喝彩！生有何欢，死有何惧，得一知己，死而无憾！（指导老师：陆建生）
宝玉被吵得闹心，从人群中探出头来，却见薛宝钗一袭大红披蓬，正立于庭中央一株大梅之前颔首微笑。“宝姐姐可是钟情于这株红梅？”宝钗见是宝玉，略
略点头：“我观这满院梅花，确该此株称雄。你看它枝干挺拔，花艳味浓，与国色天香的牡丹可一争高下。更难得它扎根于中央显眼之处，有当仁不让，力争上游的雄心。你啊，”宝钗忽回头直视宝玉，“缺的就是它这种雄心伟志！”宝玉心中苦笑一声，不置可否地低头一叹，回眼一瞥，却见黛玉身披素白斗蓬，远远地独立于墙角一株瘦梅之前，好似沉思。于是紧步趋上，轻声地问了句：“妹妹可是又有感怀？”黛玉慢慢地摇了摇头：“我不过在赏梅罢了。——你觉此梅如何？”
宝玉定睛一看，此梅着实清瘦：“色味淡雅，别有风骨。只是太可怜了些？”黛玉叹道：“我倒正羡慕此梅，它生居僻远无须入俗世之纷争，正好修得一身脱俗清纯。”说着便又不觉以手拭眼，忙强笑道：“不知哥哥看上了哪株梅花？”宝玉哈哈一笑：“我这须眉浊骨，哪赏得此等雅物？不过我倒为那枝出墙的红梅折服，有破墙而出的勇气，奋力拼得自由，可敬！”众人又赏几时，始终难评出最美之梅，于是便要这梅之主人——妙玉作一评判。妙玉合掌道：“自我等槛外人看来，梅即是梅，无美丑之分。心中有了好恶，外物才见美丑。你们并非只在观梅而已，而是在用心灵做出抉择。有人选择了富贵，有人选择了脱俗，有人选择了自由。你选择了何种生活，使会选择何种的梅花。孰是孰非，还是交由心去选择吧！”
众人沉思，后恍然。原来一喜一恶的小事中，你已对生活，用你的心，做出了选择。（语文老师：陆建生）专家评析]克雷奇等在《心理学纲要》中指出：“人的感知受早先的经验和像需要、情绪、态度和价值观念这样一些重要的个人因素的影响，我们倾向于看见我们以前看过的东西，以及最适合于我们对于当前世界所全神贯注和定向的东西。”
《白雪红梅》写的正是这样的一个故事。大观园中的一群闲人，到铁槛寺踏雪赏梅。薛宝钗喜欢枝干挺拔、花艳味浓的红梅；林黛玉喜欢色味淡雅、别有风骨的瘦梅；贾宝玉喜欢破墙而出、拼争自由的斜梅。最后是出家人妙玉道出了其中奥妙：“心中有了好恶，外物才见美丑。”他们的选择，也正是“心灵的选择”。作者对试题提供的话题作了比较聪明的图解。作者巧用《红楼梦》中的材料，人物性格各有特点，符合原作的精神，有些语言也有原著的神韵。作为一个中学生，能对《红楼梦》有此等会心，是很不容易的。
（《西方文论选》下册）人的喜欢、爱好，不是偶然的、孤立的，它总是和思维、情感、想象等心理活动搀和在一起的。因此人们对某种事物的喜爱
，也必然是“心灵选择”的结果。说到底，人们对客观事物的感知，只能是主体心灵对客观事物的一种选择和接收。从这个意义上来说，事物的美丑或意义，往往并不直接来自客观事物本身，而是经过主体心灵图式的过滤浸润形成的内心视象。正如我国当代作家张洁所说的那样：每一个人的眼睛都是长在自己的心上的。
三、2010年高考作文备考建议
1．用审美的眼光观照生活2．从经典中吸收思想的滋养3．时时拨动自己的情弦4．善于多角度联想和想像5．用好四类受阅卷教师青睐的材料
（1）从远古洪荒中开掘的厚重材料（2）从自然山川中采集的灵动材料（3）从诗词歌赋中化用的典雅材料（4）从艺术宝库中撷取的人文材料
高三学生作文复习策略
以平静的心态对待考试以必胜的心态走进考场以精细的心态完成考卷而作文需要的——是一颗可以深深打动评卷老师、感染评卷老师的心是一颗可以使之欣赏、喜欢、怜悯甚至钦佩你的心这——应该是一颗温馨、仁爱、厚实、纯真的智慧的心！最后，祝福同学们——旗开得胜！马到成功！蟾宫折玉桂！文光射斗牛！
篇三：高考作文指导_2400字
记叙文、说明文、议论文、应用文
综合命题
表达个人观点
天生我才必有用
南北大学的选择
假期夏令营报名选择
提出问题
分析问题---分析原因、分析结果
解决问题
一．提出问题
1．提出议题（背景介绍）
Nowadays,thereisaseriousconcernthat…
Nowadays,thereisapublicconcernovertheproblemof….
Recently,aheateddebateabout…isunderwayinChina.
Manisnowfacingabigproblemof…/that…
Currently,thereiswidespreadconcernover…
Asanoldsayinggoes…
People’sopinionsabout….varyfrompersontoperson.Somepeopleholdtheviewthat….whileothers…
2.表明作者态度
Astome,Iaminfavorof…
AsfarasIamconcerned,I…
Formypart,Ithinkitreasonableto…
Fromapersonalpointofview,Ifind/firmlybelieve…
过渡：
Onlyinthiswaycanwe…
Thefollowingarethereasonsofmyviewpoints.
二．分析问题
1．论证
a.单论
tostartwith…furthermore…inaddition…lastbutnotleast
b.利弊分析
Everythinghastwosidesand…isnotanexception.
Ontheonehand…ontheotherhand…
2.结论
Inaword,thewholesocietyshouldpaycloseattentiontotheproblemof….
Ifeverymemberiswillingtocontributehimselftothesociety,itwill…
Fromwhathasbeendiscussedabove,wemayreasonablyarriveattheconclusionthat…
Allthingsconsidered,wecanseethatthepositiveaspectsoutweighthenegativeones.Therefore,…
三．解决问题(howto…)
Manywayscanbeusedtosolvetheseriousproblems,butthefollowingonesmaybemoreeffective…
Maybethesearenotthebestortheonlymeasureswecantake,butitshouldbenotedthatwe
shouldtakeactionto…
Homework：
书信、图表、看图作文的常用格式和用语
08范文
Iamverygladthataclassteamwillbeorganizedtotakepartinthegroupdancingcompetitionbyourschoolandthemonitorexpectsalltobeactive.Ihavedecidedtojointheteamandwinthetophonorwithmyclassmates.
First,inthepasttwoyearsthegroupdancinghasbeenintroducedalloverthecampuswiththeadoptionapracticalpolicyissuedbythenationaleducationauthority.Aswellasothersocialactivitiessuchascharitycontribution,touringaroundtheorphanagesandnurseriesandservingthepublicintheneighborhood,thegroupdancinghasbecomemoreandmorepopularamongus.
Second,thegroupdancing,regardedasoneofthemostpopulargroupactivities,helpsustolearntobemorecooperative,moreconfidentandmoreoptimistic.Italsoservestodevelopafullpersonality,bothphysicallyandmentally.
Withthereasonslistedabove,Iamlookingforwardtothedaywhenourclassteamwillwinthefirstprizeinthecompetitionwithourgreatefforts.
篇四：2011高考作文指导_7400字2011高考作文指导高考作文指导
2009年全国卷高考作文年全国卷I高考作文年全国卷
2009年海南宁夏卷高考作文题年海南宁夏卷高考作文题
暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回求好心人帮帮我。家，求好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱放在女孩面前。元钱，他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出元钱，放在女孩面前。走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的走过去之后，小钱说：谁出来旅游还带粉笔？圈套。圈套。”小孙说：别因他人行骗，自己放弃行善。小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”小李说：诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：矿工聂清文去救人被困死井下，小周说：
“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。诚信的遗言。”小吴说：我提议，咱们训练后再回去看看，小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。真是假，我们都得做些什么。大家都说好。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2010年全国卷一高考作文题年全国卷一高考作文题
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2010年辽宁卷高考作文题年辽宁卷高考作文题
英镑的奖金。清，对方终于还款，他也分得了万英镑的奖金。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。
从高考看作文训练
——《语文学习》20097-8期沈阳师范大学李泽淳教授《语文学习》期沈阳师范大学
文笔不是作文教学的第一要义
——中国教育报访北京大学中文系教授、中国教育报访北京大学中文系教授、中国教育报访北京大学中文系教授语文教育研究所所长温儒敏
考场作文常见问题
1、审题不当，中心游离。、审题不当，中心游离。2、选材不当，老套单调。、选材不当，老套单调。3、构思不当，刻意做作。、构思不当，刻意做作。4、议论不当，浮泛空洞。、议论不当，浮泛空洞。5、语言不当，苍白卖弄。、语言不当，苍白卖弄。6、文体不当，不讲章法。、文体不当，不讲章法。
高中作文文体教学策略
写触动心灵的人和事——关键关键写触动心灵的人和事苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生活呢？你吃饭吗？不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？前的蚂蚁在匆匆搭桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误解过吗？你既然是个大活人，人误解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱动不肯你既然是个大活人安分的少年，就一定会有生活。你没有发现你就在生活之中吗？安分的少年，就一定会有生活。你没有发现你就在生活之中吗？——曹文轩《生活无处不在曹文轩《与中学生谈写作》曹文轩生活无处不在——与中学生谈写作》与中学生谈写作生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手就可以捉住她的生活中的点滴感动，地方。地方。——乔治桑乔治·桑乔治
一、记叙文写作备考策略
1、怎样确定主题、（1）化大为小，让主题鲜明。）化大为小，让主题鲜明。（2）挖掘生活，使主体深刻。）挖掘生活，使主体深刻。
A揭示事件中蕴含的生活哲理。（冯骥才《珍珠鸟》）揭示事件中蕴含的生活哲理。（冯骥才《珍珠鸟》揭示事
件中蕴含的生活哲理。（冯骥才B表达个人丰富的情感体验（老舍《我的母亲》）表达个人丰富的情感体验（表达个人丰富的情感体验老舍《我的母亲》C表现人性中的闪光点或阴暗面（欧亨利《最后一片藤叶》）表现人性中的闪光点或阴暗面（表现人性中的闪光点或阴暗面欧亨利《最后一片藤叶》D揭示某种社会现象和问题（上海考生《他们》）揭示某种社会现象和问题（揭示某种社会现象和问题上海考生《他们》有父母在的时候，总觉自己与死亡之间有一道厚屏障，有父母在的时候，总觉自己与死亡之间有一道厚屏障，而父母不在自己就直接面对死亡了。——周国平时，自己就直接面对死亡了。周国平
2、怎样选材料、
A小——细微处的感动。08江苏《好奇心》小细微处的感动。江苏好奇心》江苏《细微处的感动B真——艺术化的存在。台湾庄因《母亲的手》艺术化的存在。真艺术化的存在台湾庄因《母亲的手》C新——个性化的体验。孔庆东《遥远的高三八》新个性化的体验。孔庆东《遥远的高三八》个性化的体验D精——取舍中的提纯。佚名《一碗馄饨》取舍中的提纯。精取舍中的提纯佚名《一碗馄饨》E紧——斟酌后的组合。萧乾《枣核》斟酌后的组合。紧斟酌后的组合萧乾《枣核》F深——深层次的唤醒。莫怀戚《散步》深层次的唤醒。深深层次的唤醒莫怀戚《散步》
3、写人要凸显个性、
A外貌外貌
角度：从作者观察的角度、文中人物观察的角度、角度：从作者观察的角度、文中人物观察的角度、自我观察的角度着笔
B动作动作C语言D心理语言心理E细节刻画F侧面描写细节刻画侧面描写G环境烘托环境烘托
借人物生存空间的描绘——社会地位、身份、性格借人物生存空间的描绘社会地位、身份、社会地位借人物活动的场所场面——精神风致借人物活动的场所场面精神风致借人物周围景物摆设——背景、心境等背景、借人物周围景物摆设背景
4、写事要讲究方法、
描述生动事曲折，蜿蜒迂回与组合。描述生动事曲折，蜿蜒迂回与组合。误会巧合生意外，渲染起伏遇挫折。误会巧合生意外，渲染起伏遇挫折。设悬念、作对比，安排抑扬设线索。设悬念、作对比，安排抑扬设线索。A悬念：巧妙、强化、解悬要巧悬念：巧妙、强化、悬念B抑扬：贾平凹《丑石》抑扬：抑扬贾平凹《丑石》C对比：小小说《捎》对比：对比小小说《D巧合：欧亨利《麦琪的礼物》巧合：巧合欧亨利《麦琪的礼物》E意外：莫泊桑《项链》意外：意外莫泊桑《项链》
萧乾《枣核》萧乾
《枣核》
二、强化议论文的文体特征
从“偏离题意”到“符合题意”偏离题意”符合题意”
从“就事叙事就理论理”到“揭示事物内在的关就事叙事就理论理”系”
1、举例法：列举事实，证明观点。、举例法：列举事实，证明观点。2、假设法：提出假设，推出结果。、假设法：提出假设，推出结果。3、因果法：分析原因，证明结论。、因果法：分析原因，证明结论。4、对比法：比较差异，突出论点。、对比法：比较差异，突出论点。5、引用法：旁征博引，深刻论述。、引用法：旁征博引，深刻论述。6、比喻法：巧妙设喻，形象生动。、比喻法：巧妙设喻，形象生动。7、类比法：由此及彼，自然贴切。、类比法：由此及彼，自然贴切。8、引申法：联系生活，真实深刻。、引申法：联系生活，真实深刻。
从“观点平庸”到“观点具有启发作用”观点平庸”观点具有启发作用”
1、个人的独特理解。、个人的独特理解。2、时代感、现实性。2、时代感、现实性。3、要把一般认识提升到新层次。、要把一般认识提升到新层次。
如：《小康胜大富》《名人和明星》周国平小康胜大富》《名人和明星》》《名人和明星
从“材料陈旧”到“材料新鲜”材料陈旧”材料新鲜”
08年媒体盘点大事记年媒体盘点大事记冰雪来袭汶川之痛好运北京问天之路问责三鹿跨越浅浅海峡山西溃坝追问网络风暴
从“结构混乱”到“结构完整，构思新巧”结构混乱”结构完整，构思新巧”
方法很多，可以对观点进行并列分解、辨证分解、方法很多，可以对观点进行并列分解、辨证分解、递进分解等等。递进分解等等。如并列分解：如并列分解：——是什么？2004年上海《忙》是什么？年上海《
是什么年上海——为什么？2006年湖南《谈意气》为什么？年湖南《为什么年湖南谈意气》——怎么样？2007年湖南《诗意的生活》怎么样？年湖南《怎么样年湖南诗意的生活》如辨证分解：如辨证分解：事物的发展离不开传递。事物的发展离不开传递。传递的核心是发展。传递的核心是发展。
从“语言贫乏”到“文句有表现力”语言贫乏”文句有表现力”
何人堪为时尚？是转瞬即逝的惊鸿，何人堪为时尚？是转瞬即逝的惊鸿，是偶尔停下的晨光？时尚是永恒不变的惊艳，是风尚。下的晨光？时尚是永恒不变的惊艳，是风尚。翻雪山，过草地，迎难而上，翻雪山，过草地，迎难而上，把足迹风干成供后人敬仰的丰碑——是你们，扛起中华民族永是你们，后人敬仰的丰碑是你们恒的不屈之信念。红军，给苍生带来希望，恒的不屈之信念。红军，给苍生带来希望，使中华在烈火中涅槃。万代传承的革命精神，中华在烈火中涅槃。万代传承的革命精神，是你们留下的瑰丽的宝藏，你们留下的瑰丽的宝藏，是中华民族永不屈服的灵魂，这就是中华的时尚！的灵魂，这就是中华的时尚！——《品味时尚》《品味时尚》守正出奇》《返璞归真守正出奇》蔡明
1、推敲词语——形象美、推敲词语形象美2、展示学识、展示学识——渊博美渊博美3、运用修辞、运用修辞——意蕴美意蕴美4、渗透哲理、渗透哲理——深刻美深刻美
1、对称美、穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。——感动中国2003颁奖词巴金感动中国2003颁奖词感动中国他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候当他名满天下的时候,却仍然只是专注于有颠覆世界权威的胆识当他名满天下的时候却仍然只是专注于田畴,淡泊名利一介农夫,播撒智慧收获富足。他毕生的梦想,就淡泊名利,
一介农夫播撒智慧,收获富足田畴淡泊名利一介农夫播撒智慧收获富足。他毕生的梦想就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平最是风流袁隆平。是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪最是风流袁隆平。——感动中国感动中国2004颁奖词袁隆平感动中国颁奖词排比
2、对比美、
更多的人要活出简单来不容易,要活出复杂来却很简单更多的人要活出简单来不容易要活出复杂来却很简单.要活出复杂来却很简单人小的时候简单,长大了复杂穷的时候简单变阔了复杂,人小的时候简单长大了复杂.穷的时候简单变阔了复杂长大了复杂穷的时候简单,变阔了复杂落魄的时候简单,得势了复杂君子简单小人复杂落魄的时候简单得势了复杂,君子简单小人复杂.得势了复杂君子简单,小人复杂看自己简单,看别人复杂看自己简单看别人复杂.看别人复杂一眼能望到底的事物似乎很简单.一眼能望到底的事物似乎很简单一眼看不到底的事物似乎复杂.一眼看不到底的事物似乎复杂
3、思致美：、思致美：有理趣、有情趣、有内蕴。有理趣、有情趣、有内蕴。有悲观垫底的执着就是一种超脱。如：有悲观垫底的执着就是一种超脱。——周国平《只有一个人生》周国平《周国平只有一个人生》如果你因失去了太阳而流泪，如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。当我们是大为谦卑的时候，当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。时候。我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。——泰戈尔《飞鸟集》泰戈尔《飞鸟集》泰戈尔
4、入诗美、诗一样的江南》《诗一样的江南》上海育才中学学生5、比喻美、当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。从颁奖词中你读懂了什么从颁奖词中你读懂了什么——感动中国组委会授予谢延信的颁奖词感动中国组委会授予谢延信的颁奖词
流淌出时宜而
又诗意的文字！诗意的文字！
篇五：高考作文指导_4100字
首先“四个关系”：即人与人、人与社会、人与自我、人与自然之间的关系。
(1)人与人的关系。包括倡导公平竞争，颂扬人与人之间的爱，学会沟通，学会尊重与宽容，学会赞美与鼓励，倾听他人，善待他人，团结协作，感悟亲情、友情，构建和谐的人际关系等。
(2)人与社会的关系。包括遵循社会公德，遵守社会规则，具有强烈的责任感，呼唤法律意识，促进人与社会的和谐，努力构建和谐社会等。
(4)人与自然的关系。包括热爱自然，关爱自然，正确处理现代化建设与环境的关系，正确处理人与动物之间的关系，遵循自然界的法则，树立环保意识，真正做到人与自然的和谐等。
然后是“五个层面”：即时代、社会、生活、人文、哲理五个层面。
而这“四个关系”与“五个层面”体现在具体的试题之上，被称为：高考作文必考“六道题”——“哲理思辨”题、“人与自然”题、“价值观念”题、“诗词格言”题、“文化现象”题、“生活情景”题。只要大家在备考之时牢牢掌握了这“六道题”的写作方法，那么无论大家在高考中遇到了什么类型的作文题目，都能做到心中有数，下笔有神。
1.“哲理思辨”题
哲理思辨是检验一个人处世能力、思考能力的重要方面。在中学的几年中，同学们都学习过辩证法，学习过对立统一等观点，而考纲也明确要求中学生应该具有分析问题、解决问题、从不同角度看问题的能力，这也是中学生进入大学、社会后非常重要的能力之一。因此，“哲理思辨”题也成为了高考作文命题专家极为青睐的命题类型。例如2009年高考全国卷I“兔子学游泳”材料作文、上海卷“郑板桥书法”材料作文、安徽卷“弯道超越”材料作文，2010年高考全国卷I“猫抓老鼠”材料作文、四川卷“关于点、线、面、立体的哲思”材料作文、福建卷“《格林童话》成书经过”材料作文，2011年高考上海卷“对于‘一切都会过去’‘一切都不会过去’的哲思”材料作文、天津卷“对于镜子的哲思”材料作文、辽宁卷“哲学家让学生闻假苹果”材料作文等试题都属于“哲理思辨”题。
2.“人与自然”题
3.“价值观念”题
价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行动的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。因此，树立正确的价值观是学生个人素养的体现。比如2011年高考全国卷“最诚信彩票销售业主”材
料作文、湖南卷“歌手改口‘谢谢大家，你们来了’”材料作文、江苏卷“拒绝平庸”命题作文等题目都是在考查考生是否拥有正确的价值观，有没有偏离传统的伦理道德和人生观。
4.“诗词格言”题
在中学六年的学习中，同学们积累了大量的诗词格言，也经常听到很多诗词格言，但是大家是否对这些诗词格言有所留意、有所理解却很少得到检验。最近几年，高考作文命题专家一改过去常规的命题思路，把这类试题引入高考作文试题中，除了考查考生的理解能力、哲理思辨能力外，还有效规避了考生考前的猜题、押题和宿构。例如高考湖南卷“对‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’诗句的理解”材料作文，高考北京卷“我有一双隐形的翅膀”命题作文，高考安徽卷“对‘交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。’一诗的思考”材料作文等题目都是典型的“诗词格言”题。
5.“文化现象”题
6.“生活情景”题
第三：精彩作文材料及范文
每个专题我们收集了五篇精彩作文材料及其范文，总计30篇！下面是其中的一篇“反差之思”
1.试题设计
伴随着多元化和多功能化的进程，今天的世界已非当年的模样——到处都是色彩、外形、行为、不同的生活方式、生活标准和生活理念所构成的反差。我们或许不能总留意到周围的各种反差，但总有一种反差会触动你的心灵，引起你的深思
要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体不限。
2.写作引导
正如这则作文题的题干所表述的：“伴随着多元化和多功能化的进程，今天的世界已非当年的模样——到处都是色彩、外形、行为、不同的生活方式、生活标准和生活理念所构成的反差。”其实，古今中外，这种反差时时处处都充斥着我们的生活——
一边是徜徉在鲜花绽放的公园里的情意绵绵的爱侣，一边是在战火中逃命的尘垢满面食不果腹的鳏寡孤独；一边是宝马香车飙车兜风的纨绔子弟，一边是饥肠辘辘翻越道道山梁赤脚赶往学校的大山里的孩子；一边是一掷万金肆意挥霍的“富二代”，一边是连一个痛快的
澡都难以洗上的荒僻山村的村民；一边是严肃地工作，一边是荒淫地游戏；一边是“战士军前半死生”，一边是“美人帐下犹歌舞”；一边是“朱门酒肉臭”，一边是“路有冻死骨”这是一种社会的反差，是一种客观上的反差，它贯穿着我们这个世界．也贯穿着我们人类的历史。
还有另一种反差，是一种主观上的反差：譬如一些人觉着社会发展得不怎么样，一些人却认为这个社会很完美；一些人说这个人不行，另一些人说这个人很棒在社会上，甚至在理论界，这种“公说公有理，婆说婆有理”的反差也时常产生。
这两种反差形成的原因何在前面那种社会反差的形成，源于自然条件的制约，源于个人能力的差异，更源于国家制度、社会机制以及不同的社会历史、风俗、习惯等因素的制约。而后者，则往往是由于个人政治立场、思想观念以及情感因素产生的差异使然。
当然，也有一种反差可以构成美——老人的智慧与孩子的童真，洁白的上衣和黑色的短裙，葱郁的绿叶与娇艳的红花这些反差所构成的恰恰是一幅幅和谐而动人的画面。反差是个悖论，我们要消弭人世间贫富、贵贱、善恶的反差，倡导学术上百花齐放、百家争鸣的反差，追求视觉上万紫千红的反差让一切都统一于真善美之中。
反差给我们遐想和反思的空间可谓大矣，自然也会让我们的写作游刃有余。
3.佳作展评
《反差》--(吴铭）
致孩子
请别忘记，在你任性的时候，山里的孩子在忍受。
山里的孩子左手抓着一个烤得炭黑的地瓜，喝了几口地瓜粥，然后挎着被尘土染灰的粗糙的布包上学。山路十八弯，一路上有不少石子，山里的孩子拾起几颗小石子用弹弓弹向远方，不小心弹到了农民的脑袋，歇斯底里地叫一声。孩子躲在草丛里，农民嘴里嘟囔着，继续做他的事，山里孩子悄悄地说声“对不起”。那些放羊的孩子赤着脚丫跟在一大群可爱的小羊羔后面，他吹着口哨。虽然贫穷，但是这种生活在他看来却是那样的充实和自由。城里的孩子咬着汉堡包，嘴唇触到那一杯农村孩子可遇不可求的纯牛奶，又厌烦地推开。刚买来的崭新的书包被摔在地上，狠狠地踩，他要求父母重买另一种款式的。当他们任性地向家长提出过分的要求时，他们想过在农村的同龄人却在忍受生活的屈辱吗
——孩子，请你不要任性。
致父母
请别忘记，在你娇纵孩子的时候，另一类家长是怎样教育孩子的
从某个家庭里传出孩子的哭声，家长正在用鸡毛掸子抽打着孩子，原因是孩子偷了邻居的五毛钱。打是疼，骂是爱，天下的父母都是爱孩子的，但他们的表达方式是不一的。哭声掺杂着一声声的“咻咻”，回荡在寂静的院子里。孩子长大后，噙着泪对父母说：爸，妈，你们真是用心良苦!孩儿感谢你们的养育之恩。
妈妈妈妈，你给我买个限量版的芭比娃娃吧!一名扎着羊角辫的女孩依偎在母亲的怀抱里，在母亲宠溺的眼神里，提出了一个放肆的要求。女孩的母亲莞尔一笑，好，妈妈一定会满足你的。孩子长大后，依赖着父母的退休金过日子，和朋友一起赌博，输掉了很多钱，母亲气绝。
——家长，请你不要纵容。
致朋友
请别忘记，在你背叛好友的时候，有人在奋不顾身。
她们相邀到河畔玩耍，不料，一个人掉入水里，挣扎着，水很深，她的头将要被河水淹没。岸上的另一个人跳入河里救出了她，却再也不见那人的踪影，只有清波荡漾的湖面泛起一层层涟漪。
——朋友，请你不要背叛。
后记：反差的世界，你会在哪一边？
篇六：2015高考作文指导_9500字写作大事
而今更笃凌云志，莫教冰鉴负初心
通篇都扣题，最少四十一。一看就跑题，最多三十七。
阅卷老师45秒决定高下。
2014期末卷
55
“生活中的不完满”文有章法终在语言
2014年浙江省高考语文评分关键词：题意、内容、语言、文体一类文（50-60）
二类文（42-49）
三类文（36-41）
四类文（35以下）
我的评判
章法可循
你的得分
一号文《吾将上下而求索》一类文（50-60）
57二号文《门后的新世界》一类文（50-60）50三号文《推开那扇门》二类文（42-49）45四号文《门与路》三类文（36-41）41五号文《我的路，我的门，我的大学》
六号文《门与路》
？
35
2014浙江卷
章法章法章法章法
章法
文有章法章法
章法章法章法
艰难而漫长：求学之路山的深邃与徘徊，成人之路上的迷惘与挣扎，融入社会后的抉择与困苦……年轻的我们要学的还有很多。所以，请大步迈向前吧。正如简帧所言：“人生便如一首绝句，平平仄仄平平仄。”不要抗拒风雨，因为苦难是化了妆的幸福；不要沉溺于安逸，因为意外和明天不知道哪个会先来。大学的门，请尽管用力去推开，就像李白那样“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；大学的路，请尽管全力去闯荡去探索，就像屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。门后还有门，路后还有路。“不必为了一朵花而驻足停留中，因为一路上还会有其他花儿为你开放。”站在未知与已知的桥上，面对过去与未来的道路合龙，请铭记乾隆帝在二百年前挥毫写就的一句话：“而今更笃凌云志，莫教冰鉴负初心！”
引用陆游诗
“掉书袋”之嫌
引用星野道夫语叠词连用
短词连用比喻
一类文
引用简帧语比喻
对句连用
引用李白屈原乾隆诗
我坚信大学是一片光明的世界，我将在那里感知社会，收获更多知识；我将在那里细细描绘我的理想，我的中国梦。数十万人与我一同站在属于自己的门前，坐着深呼吸，准备着打开它。我并不担心迷雾后究竟掩藏着什么未知的坎坷。“天将降大任于斯人也”，即使有再多的荆棘遍布脚边，我也要用橡皮将它们轻轻擦去，用自己的手握住画笔，在道路两旁画满鲜花。站在门前，脑海中仿佛想起歌声：“大门取代一道墙，泪眼开了一扇窗，乌云的背后幻生出了太阳……”
排比
引用
二类文
【四号文】
门与路41分
门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向
世界。门里和门外的风景是不同的。门里，是你今天的成果，门外，则是未来的希望。
对于我来说，高考则是树立在我面前的一道坚实的门。门里，是我们高中三年来的酸甜苦辣；门外，是我们对大学的期待。通过高考，我们就得到了大学的许可证。高中三年的生活，则是打开高考这扇大门的路。这条路，与高考这扇大门紧紧相连，我们无
对句
法避免，必须经过。但是这条路并不平坦。它就像一条泥泞小路，坑坑洼洼，你必需要小心。不
然，不一小心就踩到水坑，溅得自己一身泥巴。这条路是艰辛的。但是如果想打开高考这扇门，就必须坚持。在这条路上，我摔倒过很多次，也经常溅得自己满身泥巴，但我都坚持下来了，因为我必须打开那扇门，欣赏那门外的风光。在班级里，我们的学习成绩并不理想，处于中等水平。班级有四十多名学生，我的排名就在二十上下徘徊，这表明我根本就没机会上本科。但是我不甘心，我努力了这么久，流过泪，也流过汗，吃了很多苦，我一定要上本科。为了这个理想，我一直都在努力，不管遇到何种困难，都挺了过去。有时候学习过于努力，结果得了重感冒，但是我不想缺课，就吃了几包感冒冲剂，就这么咬咬牙挺了过去。终于皇天不负苦心人，我的成绩有了很大的进步，由班级第20名上升到了12名，这让我很兴奋。因为这就代表我有很大的机会考上本科，也就是说我有机会打开本科的大门，有机会欣赏大学的风光。那大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，而有的很深。
比喻
三类文
当我们打开高考这扇大门后，就会踏上大学这条路。
【六号文】门与路35分门与路，永远相连。打开一扇门你会看见无数的路，或弯曲，或崎岖，或平坦，或漫长，而你的任务是在路上坚定地走下去，直到走到终点——一扇新的门。鲁迅，一个耳熟能详的作家，他在那个思想封建的年代，走向爱国报国之路。他以前认为学医能治好战乱人民的伤口，在留学期间，他备受欺负、歧视、他看着那些中国人一样和日本人一起说笑谈论中国人的死亡，他的心很凉。学医再怎么也治不好人心灵的缺口，他毅然弃医从文，用讽刺的笔法唤醒一个又一个中国人，他打开了写文唤醒的大门，走上了思想解放之路。王昭君出塞的故事深深感染着我，是什么让她放弃宫中富贵、光鲜亮丽的生活？是什么让她不顾塞外
艰苦干旱、语言不通更是陌生的环境？是勇气、是民族大义、是和平之门。这扇门，一边连接已知，一边通往未知，勇气和民族大义让她走得更远。海伦凯勒，她是一个不幸却十分有幸的人，她在十九个月大时不幸成为聋哑人士。这一切犹如一场巨大的灾难，她未见过多彩的世界，未听过千变万化的声音，甚至被剥夺了表达得自由。但她不畏惧，不沮丧，她坚强地走上与黑暗且无声的世界做斗争之路，她热爱学习，写下了无数著作，打开文学的大门。孔子“知其不可而为之”。他的政治主张不被统治者接受，他毅然游学，传授他的思想，开办私学，让人们无条件地学习他的学问，留下巨著《论语》。他走向知其不可而为之之路，走向一代大师之门。诺贝尔，炸药的发明家。他曾经做过数千次的实验，甚至有一次吓得他的父亲生病，别人劝他放弃，远离危险，他没有听从，他坚持勇敢地走下去，发明出了炸药。他的成就世人皆知，诺贝尔奖以他为名。他走上发明之路就不再停歇，他的信念，勇敢学识，坚持令人敬佩。道道路，扇扇门，坚持下去中有一条通往成功的路。条条大路通罗马，让我们鼓足勇气，坚定信念推开那扇门，走上那条道。
其他常见的还有：昭君例庄子、项羽、司马迁、残疾三巨头：嵇康、王维、李白、海伦例刘伟、悦悦、迪迪杜甫、柳宗元、李商隐、孔子例陆游、李清照、曹雪芹等。文艺三巨头：
短词连用四类文：套作三巨头：35分以下字数不足，或严重套作等。屈原、陶潜、苏轼。鲁迅例
四类文
诺贝尔例天堂、地狱、菩提短词连用
审准材料门、路、大学扣题直接题目取得好不二不鸟更不偷换材料
《门寥寥路漫漫》《杀往天堂》一号文《吾将上下而求索》57要么凤头《我愿在那头等你》《第一次告白》二号文《门后的新世界》50《草丛里的一朵花》要么猪肚三号文《推开那扇门》45《你脚踩的地狱只是天堂的倒影》四号文《门与路》41要么豹尾《这一路的我与你都有美好的结局》五号文《我的路，我的门，我的大学》？《菩提梦满》《你看，多美》修辞是常招：排比、引用、比喻、对比六号文《门与路》35《梦想在这里起飞》《信念开启求知门》2014浙江卷2014浙江卷
文有章法
全文身段妙
【五号文】我的路，我的门，我的大学看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感动。门与路，真是天生一对如此玄妙的组合。路上挥洒汗水，门后收获惊喜；路上风雨兼程，门后自有既定的目的之地，作为对执着的人最好的回报。路给了我明确的方向，门给了我拼搏的动力。而
比喻对句
最
强
满分作文《我的路我的门》
乔布斯例
大变形虫例
脑组
终在语言赢在深度
传闻满分《推开眼前的门》
传闻满分《大学那门后是新世界》
引用顾拜旦语满分作文《门后花开，一路前行》满分作文《
让每一步走得优雅》好词直用短词连用对句满分作文《大学之道》
马蹄声，从江南无数个春天里起来，风雨兼程，任柳絮翻飞，莲花开落，我在追求，我的大学。
合哈佛反问
大师多例借用郑愁予《错误》
满分作文《推开门走下去》
【五号文】满分作文《我的路我的门》门与路，真是天生一对如此玄妙的组合。路上挥洒汗水，门后收获惊喜；路上风雨兼程，门后自有既定的目的之地。路给了我明确的方向，门给了我拼搏的动力。《门后花开，一路前行》顾拜旦说过，勇者般的成功是暴风雨过后的成功，要待到日近中天，阳光普照，玉米才会沉甸甸地挂在收获者的肩膀上。这一生，我们还有很多路要走，也有很多门要推开。《让每一步走得优雅》登高自卑，行远自迩。《大学之道》大学之道，大道之行，无数脚印在此交集，有的浅，有的深，我怀着已知的智慧和前人教我的道理一路走来。未知的前程，是我梦想中的大学，门后的世界，是我梦想的大学之道。《推开门走下去》我踏着达达的马蹄声，从江南无数个春天里起来，风雨兼程，任柳絮翻飞，莲花开落，我在追求，我的大学。谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺，而我们这一代，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。
门、路、大学三者间的思辨关系
【五号文】《大学那门后是新世界》（传闻满分作文）大学只是开了一扇门，门后的路却得自己走。门可能会有新旧高低，路也分羊肠曲径、光明坦途。可亲爱的朋友，路还
赢在深度
是自走自的，人也只有自己成全自己。那大学的新世界并非我们的终点，而
是我们期盼千年的起点。乔布斯在著名的斯坦福演讲中提到“生命太短，不
有所热爱，或许会成为一生的宝藏
学时对字体如痴如醉的事。无论是印刷用的还是手写字体，这位工业设计师
在其中的钻研养成了今后他独特的艺术审美的精致。乔布斯尽管辍学，却一生感激在哈佛那一年对字体的学习。
一位哲人曾举过一个著名的变形虫的例子。他说我们每个人都是变形虫，
本身并没有形状，但只要我们不停止蠕动，不停止变形的渴望，我们就能打造完美的自己。大学就是能够提供这种功用的龙门。
学习的深度生活的深度
你的评判
【七号文】
甘洒热血写春秋人生在世，总会面临许多的选择。选择像雄鹰搏击长空，亦或是小鸟栖息枝头？选择像牵牛花攀岩而上
，亦或是地衣匍匐在地？选择做冲在前线的勇士，又或是退缩在后排的懦夫？我坚信，前者爱拼搏，因为爱拼才会赢。《老人与海》，文学巨匠海明威的著作。讲述的是一位老人与大海搏斗的故事。在这样一个险恶的环境下，他始终怀抱坚毅的梦想，用生命的高度与大自然做着搏斗，仿佛是在用自己的生命宣誓：人是世间最英勇与顽强的动物。这么震撼人心的力量激荡着麻木不仁、不思进取的人的内心，唤醒他们沉睡的心灵。曾经读过一段话：我的眼前是一座山，那山的那边是什么？山的那边是海，那海的尽头是什么？人类的好奇与欲望总是推动着我们去探索那未知的世界。于是，霍金发现了黑洞，爱因斯坦发明了相对论，哥伦布寻觅到了美洲……
以及马尔克斯诞生了《百年孤独》。他是用何种心境，何种力量抒写着这么多的“孤独”，探索着这么多的人类的未知。或许，这就是“门”的魅力，这就是仰望星空的神奇。但是人生的道路上，也会有许多石头，也会有许多路障。这时，我们就需要低下头，一步一个脚印地去实现我们的星空梦。树木的参天高大，也是经过日积月累的雨水与日照的洗涤；海洋的浩大，也是一条条小溪的汇涌奔腾才有的壮观；一代代学霸的养成，也是每日的挑灯夜读与苦思冥想才炼就。永远不要想捷径，因为世上本没有捷径。成功的道路都是用自己的一个脚印一个脚印串联起来的。只有经历了破茧的痛苦，才会有成蝶的辉煌。我们是平凡人，但平凡人也有梦想，也有仰望星空的权力，但平凡人也应脚踏实地，去触摸到星空的美丽与神奇。人生，就是需要甘洒热血写春秋！
离词万里珍珠核满盘皆输命准确之题
命有味之题
2014湖州市一模写作60分：新版《十万个为什么》的编辑在整理从全国各地征集来的3万多个问题时发现一个怪现象一一年龄跟孩子们提问的质量成反比。一些有价值的问题，如“为什么我妈妈晒的被子比较
香”“为什么做运算时都是先乘除后加减呢”都是小学低年级的孩子提出的；这些问题天真烂浸，充满童趣，甚至让人忍俊不禁，不知如何作答。而中学生提出的多是一些诸如“怎么杀毒？”“怎么发电子邮件”等程式化的问题，这些问题都是概念性、纯知识性或答案唯一性的，既没有新意，又不需要独立思考、鉴别和论证。
香”“为什么做运算时都
是先乘除后加减呢”都是小学低年级的孩子提出的；这些问题天真烂浸，充满童趣，甚至让人忍俊不禁，不知如何作答。而中学生提出的多是一些诸如“怎么杀毒？”“怎么发电子邮件”等程式化的问题，这些问题都是概念性、纯知识性或答案唯一性的，既没有新意，又不需要独立思考、鉴别和论证。
天真童趣到独立思考独立思考，大胆怀疑
《红楼梦》中的宝玉马尔库塞在《单向度的人》中写道
清兵卫是个具有童趣的孩子
终在语言偏题则弱气盛言宜
扣题直接
离题必输
相比之下的晴雯
英国毛姆《月亮与六便士》
多阅读，强悍记，日久则言宜【语文周报】长兴中学吴静
“气盛言宜”是韩愈提出的写作主张，韩愈特别重视人的精神力量对写作的影响。“气盛言宜”的命题表明，一个充沛的内心不仅思如泉涌，而且雄辩滔滔，所以我的结论是：
写作大事
往学习的深处去往生活的深处去
篇七：高考作文指导2_1800字
高考作文指导（二）
把握住评分标准，实际上也就明晰了高考优秀作文的构成，这样就有了写作追求的目标，下面通过两篇山东省高考满分作文明确高考优秀作文的构成要素。
首先看山东2007年高考试题：
要求：⑴自拟题目。⑵自定立意。⑶自选文体，且文体特征鲜明。
分析：
开头（第一自然段）点题定位。
点题：“就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳”，正好点题《母亲手中的稻草绳》。定位：“胸中的热血流遍全身”来定位
为什么“热血流遍全身”？这里边究竟蕴含了母亲怎样的“爱”？开头开宗明义，开门见山，一下子就点明了本文要写的重点内容。
中间（第二至八段）承上详写。
第三段“承上详写”——通过回忆母亲那次生病，“我”去给母亲买点爱吃的菜，看到老伯在用稻草绳绑着菜，定格母亲编绳。
第四段生发联想，联想到母亲为我的学费“一直编着的稻草绳”的细节描写，第五段自己的心理描写、父亲的动作描写以及“一颠一颠”编绳的反复出现的立体画面，这些都形象地表达了我“胸中的热血流遍全身”的原因，表现出母亲深深的无言的“爱”。
结尾（第九段）照应深化。
总体评价：
这篇记叙文起于稻草绳收于稻草绳，首尾呼应；从昨日引发回忆，从回忆引发联想，有联想回到现实，结构完整；“一颠一颠”编制稻草绳的立体画面下，父亲的无奈、母亲的无言、自己的无力，让感情的波澜尽显无遗，读来引人入胜，耐人咀嚼。
从这篇满分记叙文我们可以感受到，一篇优秀的高考记叙文需要具备以下要素：立意准确、结构完整（首位呼应）、感情真挚、注重手法（化大为小、化虚为实）细节刻画、贴近生活
优秀记叙文就要具备这些特征，那么优秀议论文又是怎样的呢？接下来我们看2011年山东高考试题的满分作文。
山东2011年高考试题
要求：①自定立意②除诗歌外文体不限③文体特征鲜明
这世界需要你
“人必须珍藏某种信念，必须有彩虹，必须有歌可唱，必须有高贵的事物可以投身。”信念是火，是灯
妨吟啸且徐行”；我想到了马丁路德金，是他用慑人心魄的声音喊出“人人生而平等”奋斗的激情与思想的飞扬。
他用半截筷子在破旧的裤子上作画。他以头顶上蜘蛛的织网为乐趣。
”泰戈尔的诗如是说。
这篇高考满分作文是一篇典范议论文。
开头（第一自然段）点题定位，提出中心论点。
点题：“这世界需要你”。
定位：“拥有信念该是一件多么幸福的事啊，这世界需要你——信念。”
这“定位”也正是本文的中心论点。开头旗帜鲜明，立场坚定，开门见山，干净利落。中间（第二至第六段）承上详写，论证中心论点。
承上：第二段引用杜威的话“信念的价值”方面从总体上“承上”论证论点“世界需要你——信念”
第三段通过略例阐述分论点“仁人志士因信念的力量烛照千秋”，从而论证“世界需要你——信念”这个中心论点。
第四段通过详例阐述分论点“信念让人的心灵纯净，让人的品格高尚”的角度进一步论证中心论点。
第五段通过详例阐述分论点“信念可以使人超脱苦难，使人获得事业与心灵的丰收”举例论证中心论点。
第六段通过事理论证回扣中心论点。
整个论证内容摆事实讲道理，形象生动，论证严密，说服力强。用五个自然段详细论证，重点非常突出，中心十分明确。
结尾（第七段）照应深化，进一步强调中心论点。
照应：“这世界需要你——信念。”
深化：“作为中学生，更应该拥有信念，像尼采的这名诗一样在人生中翩跹起舞，收获人生的幸福。”
从这篇高考满分作文我们可以粗略感知高考优秀议论文应该有如下因素构成：
观点明确、结构严谨（点题、联题、扣题）、论证严密（辨证分型）、材料丰富（名言、事例、事理）、观照现实
篇八：高考作文指导[1]_7700字
高考作文指导
作文歌诀
开头
开门见山最易学，不必东转又西绕。选材作文选材要认真，注意观察动脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。
主题叙事抒情或描写，生动形象又简洁；写来写去不可忘，主题思想要明确。
立意
要从模仿变创作，不说假话只求真。
结构
动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
炼字炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；多余废字不可要，关键好字值千斤！
造句造句就怕老一套，活的语言动人心；
细节提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。
结尾
好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；
千变万化不离宗，完成主题笔就丢。
把作文还给学生
生活是作文的源泉
想像是作文的翅膀读书是作文的向导思想是作文的灵魂
一、开头和结尾：
一、开头：
“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。一般要具有“新”、“奇”、“短”、“趣”的特点。但考生们往往在开头上存在这样几种不足：
1、不必要的释题，多此一举；
2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；
3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。
开头的方法很多，大多的作文辅导材料都有介绍，考前应该多参考，多学习，多体悟。接触见识得多了，就可以灵活把握，随机而用。
下面归纳几种方法，以供参考：1、述趣事，引人入胜；2、引名句，起点高远；3、作排比，造势磅礴；
4、巧设问，发人深思；
5、趣拟人，别开生面。
二、结尾：托尔斯泰说：“好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。”明代许榛在《四溟诗话》中说：“结句当如撞钟，清音有余。”这里他们都谈出了好的结尾的标准。高明的考生很珍惜这最后显示才华的机会，做好“编筐”的“收篓”工作。要想结好尾，必须避开以下之忌：
一忌冗长罗嗦；二忌空喊口号；三忌豪言壮语；四忌表示决心；五忌平淡无力；六忌画蛇添足。
好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不绝；如
撞钟，引人警醒。要达到这些效果，可以含蓄蕴藉，启人心智；可以首尾呼应，整合一体；可以吟诗作结，涵义隽永；可以提疑质问，发人深思。
二、另类体裁作文
1999年高考作文首次出现“除诗歌外，其他文体不限”的要求，于是就产生了一些另类体裁的作文，都别具一格。2000—2002年由于“文体不限”或“自选文体”，考生更是不只在一般记叙文和议论文两股道上挤来挤去，而是另辟蹊径，大胆选取新体裁，如日记体、书信体、对话体、小品、相声、短剧、寓言、童话乃至诊断书、申请书、启事、起诉书、判决书、会议纪要、介绍书、墓志铭、合同等。这些所谓的另类体裁，考生平时不常写，但也不难写，而选择它们，恰恰是作文出新出彩的一个重要途径。
从近几年的高考作文来看，有一大批佳构妙作正是选取了另类体裁；换句话说，另类体裁的作文往往比常见体裁的作文更被阅卷老师看好，更容易得高分。究其屡屡获胜的原因，大概有两点，一是这类体裁本身就给人耳目一新的感觉，用江苏省高考语文阅卷组组长何永康的话来说，这类作文会让人“眼睛一亮”；二是这类作文往往省去了诸如记叙文中照应、过渡和议论文中起承转合等累赘和麻烦，材料直奔主题，中心更加突出。
以2001年高考佳作《言必行，行必果》为例，中心平平常常，说不上有多新颖或深刻；所用的材料是孔子的言论和周幽王、关羽的事例，也是一般化的材料而已。如果按照一般的议论文的写法，写出来的作文虽然引用了名人名言，有正反对照的论证方法，虽然文从句顺，恐怕也难以受人亲睐吧。然而小作者在体裁上动了一番脑筋，耸身一变，全盘走活：让孔子的言论成了“专家点评”；由周幽王自述身世，讲“历史的教训”；请关羽现身说法，自树“光辉的形象”；最后以抛弃诚信的年轻人“涕泣的自责”收束全文。体裁的这一变，就革除了作文套路，有了亮色，就变得十分耐看。
幕剧》《患者无诚信的就诊报告》《“诚信灵”新产品介绍书》等等，大多在内容上并没有什么特别的地方，许多考生在作文中也都写到了，但是阅卷老师的视线仍然被这些作文吸引住了，探其原因，无非是体裁新颖。应该说，同样的内容，用与众不同的体裁来表现，是使作文脱颖而出的一个有效方式。
那么，怎样才能写好另类体裁作文呢？笔者以为要注意以下几点。
（二）反复训练另类体裁。如果你对某种体裁比较感兴趣，想在考场上应用一下，还须你在平时对这种体裁多加训练。只有反复训练，才能全面把握这种体裁的形式，才能发现和解决一些写这种体裁的难点等，在考场上也才能做到得心应手、游刃有余。
（三）善于选取另类体裁。另类体裁是很多的，但并不是随意可以使用其中一种的。这里还有一个选取的关节，主要考虑两个因素，一是个人的擅长，要选取自己最拿手的一种；二是内容的需要，这一点尤为重要，否则就可能买椟还珠、弄巧成拙了。
三、让另类语言展示你的个性
所谓另类语言，就是不同于我们平时所运用的一般性的语言。我们平时所运用的语言，一般讲究的是准确、平实；即使也强调生动形象，那也主要是指词语丰富、句式灵活，善于运用修辞手法等。而另类语言，突出的是新鲜性和趣味性，它带给我们的是全新的感觉，另类的享受。
譬如，有篇作文《众师相》，是颂
师的，但这种颂是通过漫画式的描写表现出来的，是通过幽默调侃式的语言表达出来的。文中，不称班主任而称“老班”，不称钱老师而称“钱大”；不说老班循循善诱、关心每个学生，而说“其神态恨不得把全班同学一口吞了，装进他的脑子里了解他的意思”；不说余老师寝室离教室太远，不便学生请教问题，而说“课余一旦还有题不懂也只能一朝相思成千古恨，因为他的‘老窝’与你远隔重洋”……从头至尾都是滑稽的语言，让读者在轻松愉快的笑声中了解三位“老夫子”的不同风情。
又有一篇作文《成长中的烦恼》，“我”小时候个子矮，时常有同学抚着“我”的头顶说：“雕虫小鸡，不良之豆丁也！”暑假外地归来，一下子个子长高了。“原来的衣服短了一大截，害得我妈‘大出血’，为我买了不少秋装。”原来抚“我”头顶叫“我”豆丁的同学，跑过来拍拍“我”的肩：“哥儿们，长成庞然大物了，已非昔日之小鸡了。”文中，大个子同学半文半白的嘲讽，“大出血”的幽默，都写出了生活的原汁原味，写出了生活的趣味与隽永。
今天，高考作文注重个性的张扬；笔者以为，另类语言的恰当运用，无疑会助你在这方面有所突破。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变革状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇、新句法也呈现出空前发展的态势。
新词汇方面，如反映政治制度和经济生活方式的特区、市场化、股票、网友、泡吧、发烧友等，反映时代背景和地域环境的MTV、CT、CD、WTO等。新句法方面，如“爱你没商量”，当初《语文学习》杂志还讨论过它是否合乎语法，现在想来真是滑稽好笑，因为现在的人可能都会“一不小心”把它挂在嘴上。
尤其是网络文本语言，往往是中英文
网络词语具有生动风趣、简洁省事、人情味浓的特点，但是品位不高也是它的痼疾。如，“GG、美眉、青蛙、恐龙、Q你、PMP、7451……”
惆怅新词（墩桥）这世界真是变化快，快得让你来不及弄不明白。生在二十世纪七十年代中后期的我，努力想追赶这日新月异的时代，每每都觉得力不从心。不知从何时起，周围迅速蔓延着一些我闻所未闻的新词，什么“小资”啊，“飘一代”啊，最近又流行什么“新贫族”、“彩信”、“韩流”，弄得我云里雾里。某日，与一帮子八十年代出生的朋友聚会，他（她）们大谈金喜善，惊呼：“韩流来了”。我不解地问：“天气很好啊，寒流怎么说来就来呀。”时下正值春暖花开的季节，所以我有疑惑。没等我说完，他（她）们就异口同声地嘘我：这个都不知道啊！真是“土人”。
人家把手机当时尚我只认为那是通讯工具（彩信对我而言是莫大的奢侈与浪费）。所以朋友说我是“土人”。“土人”就“土人”吧，谁叫咱“出身不好”？别说我是“鸟人”就行。其实，选择什么样的生活方式，是每个人的权利。我是个知足常乐的人。我理想中的生活状态是：在SOHO里，享受“宽带”浏览世界，成为一名“志愿者”，做自由撰稿人最好有辆私家车，希望很快能够“脱‘贫’为‘资’”，不再被人称之为“土人”。尽管这样，面对铺天盖地的新词，我还是感到些许的惆怅。什么时候，我可以不为赋“新词”强说愁呢？
怎样写出另类语言？
（一）积累当为首途。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，增“识”广“识”的主要途径是多读书，“腹有诗书气自华”；（二）多投身社会生活，“社会是一所大学校”，在生活中积累新语言。（三）善于借鉴，从网络上、从报刊上、从生活中吸收那些新鲜有趣的另类语言，来装扮自己的作文，从而使作文行文摇曳多姿，生动活泼，引人入胜。
总之，同学们，让另类语言展示你的个性吧！
四、从电脑阅卷谈明年高考作文的备考
电脑阅卷的操作过程为：先把所有考生的试卷扫描进电脑，由考试中心编设一套程序，阅卷老师在电脑荧屏上看试卷，点击“打分栏”（分为基础等级、发展等级、题目、错别字和字数五项）给考生打分。如果阅卷老师认为打的分高或低了，可点击“工作记录栏”（将每天每时每刻评的试卷记录下来）中的“重评”再次打分。每份试卷由两位老师打分后，电脑求出平均分为考生作文的得分。但若两位老师打的分数相差超出6分，则电脑会将该卷交给小组长进行三评，甚至给大题组长四评。
用电脑改卷在广东省的改卷史上是第一次，其系统之先进性，组织之严密性在全国也是第一次，它的优点如下：（1）更客观、公平、准确：
a.客观：它要求每位阅卷老师必须认真阅读全卷才打分，因为小组长会随时将各位老师的平均分、标准差、进度等情况通报给各位老师，让其马上进行修正、调整，这就
避免了以往靠抽查才大概知道该小组老师的评卷情况的弊端。以往各小组长很难准确及时掌握各位老师的评卷情况，完全靠各位老师的经验、态度、自觉性、职业道德乃至心情进行调整。
b.公平：以往虽然也是两位老师打分，但第二位老师常常为了减少麻烦或加快进度，以第一位老师打的分为标准或增或减而已。这实质上还是只有一次评定，而电脑改卷则利用其技术功能，进行随机呈现，第二评老师根本不知道第一评老师的打分情况，第二评老师也要认真看完试卷再打分。这就真正体现了背靠背打分的精神。每位考生至少拥有两次改卷机会，真正优秀的试卷基本不会漏过，真正体现了为国家选拔真才实学的人的改卷宗旨。以往那种靠运气蒙混过关——力求凑够800字，写好标题、开头、结尾，中间不管的所谓高考作文绝招就站不住脚了。做到了客观、公正，当然也就使阅卷更准确了。
（2）大大提高了阅卷进度，使阅卷组织工作更严密。电脑改卷让阅卷老师将全部精力集中在阅卷打分上，省时省事多了。电脑阅卷将考生一切信息隐藏起来，改卷老师根本不可能知道对象是谁，人情分，照顾分基本上没有市场的；电脑阅卷为随机呈现，以往发生过的带出试卷，遗失、弄湿试卷等问题得以根本解决，这些为组织好阅卷提供了保证。
第二要加强审题训练。有的老师和学生认为话题作文是开放性大、自由度高的作文，可以随意写，其实这是种误解。从去年开始，高考作文在审题方面加大了限制，如“诚信”是“诚实讲信用”，不能只写“诚”，没有“信”，“诚”也不是“忠诚”、“老实”的意思；今年“心灵的选择”不能只写“选择”，丢开“心灵的”。有的考生不理解“选择”为何意，写成了“决定”、“下决心”。“选择”肯定是出现了两种或几种矛盾的情况，需要选择一种，而“心灵的”则是“精神的，思想的，内心的”意思即这种选择是在内心斗争过的，思想上矛盾过的，精神上犹豫彷徨过的。写成“用心去选择”或“专心去选
择”等就偏离题意了。高三复习不妨一周出几个题目，要学生谈或写出对题目的理解，然后全班讨论哪种理解最切合题意，只要长期训练，才不会或减少出错。
第三要坚持培养学生阅读积累材料的能力。今年有很多同学写议论文，但文中没有一个材料，加之缺乏分析的角度与层次，全文说来说去只有一个意思，甚至有位考生只是将提供的材料反复抄了3遍就算完事。即使有材料，也就是董存瑞、黄继光、邱少云、刘胡兰、罗盛教、张海迪、孔繁森、焦裕禄、雷锋、赖宁等几位英雄（一些考生就连这几个人的名字也写错了）。缺乏鲜活的材料。其实，只要我们坚持让学生多阅读一些课外书，一年下来必有收获，关键是检查落实督促。
我相信，只要我们真正重视作文，将话题作文的特点、写法和高考对作文的要求结合写作训练讲深、讲透，学生的作文质量肯定会上一个大台阶。
篇九：2011高考作文指导_4100字
2012高考作文指导
2009年全国卷I高考作文
2009年海南宁夏卷高考作文题
暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2010年全国卷一高考作文题
2010年辽宁卷高考作文题
3岁的托尼把手伸进瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖也不想放弃，手又出不出来，“哇“地一声哭了。农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看重一筐装的最满的大框，费了好半天也没搬动。他喘了口气，重新寻了一筐小的，高高兴兴地走出了果园。老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖金给他。员工纷纷出
马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天之后就将追回来的20万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也分得了1万英镑的奖金。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
——《语文学习》20097-8期沈阳师范大学李泽淳教授
——中国教育报访北京大学中文系教授、语文教育研究所所长温儒敏
1、审题不当，中心游离。2、选材不当，老套单调。3、构思不当，刻意做作。4、议论不当，浮泛空洞。5、语言不当，苍白卖弄。6、文体不当，不讲章法。
写触动心灵的人和事——关键苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠
不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱动不肯安分的少年，就一定会有生活。你没有发现你就在生活之中吗？——曹文轩《生活无处不在——与中学生谈写作》生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手就可以捉住她的地方。——乔治·桑
1、怎样确定主题（1）化大为小，让主题鲜明。（2）挖掘生活，使主体深刻。
A揭示事件中蕴含的生活哲理。（冯骥才《珍珠鸟》）B表达个人丰富的情感体验（老舍《我的母亲》）C表现人性中的闪光点或阴暗面（欧亨利《最后一片藤叶》）D揭示某种社会现象和问题（上海考生《他们》）
有父母在的时候，总觉自己与死亡之间有一道厚屏障，而父母不在时，自己就直接面对死亡了。——周国平
2、怎样选材料
A小——细微处的感动。08江苏《好奇心》B真——艺术化的存在。台湾庄因《母亲的手》C新——个性化的体验。孔庆东《遥远的高三八》D精——取舍中的提纯。佚名《一碗馄饨》E紧——斟酌后的组合。萧乾《枣核》F深——深层次的唤醒。莫怀戚《散步》
3、写人要凸显个性
A外貌
角度：从作者观察的角度、文中人物观察的角度、自我观察的角度着笔
B动作C语言D心理E细节刻画F侧面描写G环境烘托
借人物生存空间的描绘——
社会地位、身份、性格借人物活动的场所场面——精神风致借人物周围景物摆设——背景、心境等
4、写事要讲究方法
描述生动事曲折，蜿蜒迂回与组合。误会巧合生意外，渲染起伏遇挫折。设悬念、作对比，安排抑扬设线索。A悬念：巧妙、强化、解悬要巧B抑扬：贾平凹《丑石》C对比：小小说《捎》D巧合：欧亨利《麦琪的礼物》E意外：莫泊桑《项链》
萧乾《枣核》
从“偏离题意”到“符合题意”
从“就事叙事就理论理”到“揭示事物内在的关系”
1、举例法：列举事实，证明观点。2、假设法：提出假设，推出结果。3、因果法：分析原因，证明结论。4、对比法：比较差异，突出论点。5、引用法：旁征博引，深刻论述。6、比喻法：巧妙设喻，形象生动。7、类比法：由此及彼，自然贴切。8、引申法：联系生活，真实深刻。
从“观点平庸”到“观点具有启发作用”
1、个人的独特理解。2、时代感、现实性。3、要把一般认识提升到新层次。
如：《小康胜大富》《名人和明星》周国平
从“材料陈旧”到“材料新鲜”
08年媒体盘点大事记冰雪来袭汶川之痛好运北京问天之路问责三鹿跨越浅浅海峡山西溃坝追问网络风暴
从“结构混乱”到“结构完整，构思新巧”
方法很多，可以对观点进行并列分解、辨证分解、递进分解等等。如并列分解：——是什么？2004年上海《忙》——为什么？2006年湖南《谈意气》——怎么样？2007年湖南《诗意的生活》如辨证分解：事物的发展离不开传递。传递的核心是发展。
从“语言贫乏”到“文句有表现力”
何人堪为时尚？是转瞬即逝的惊鸿，是偶尔停下的晨光？时尚是永恒不变的惊艳，是风尚。翻雪山，过草地，迎难而上，把足迹风干成供后人敬仰的丰碑——是你们，扛起中华民族永恒的不屈之信念。红军，给苍生带来希望，使中华在烈火中涅槃。万代传承的革命精神，是你们留下的瑰丽的宝藏，是中华民族永不屈服的灵魂，这就是中华的时尚！——《品味
时尚》《返璞归真守正出奇》蔡明
1、推敲词语——形象美2、展示学识——渊博美3、运用修辞——意蕴美4、渗透哲理——深刻美
1、对称美穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。——感动中国2003颁奖词巴金他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。——感动中国2004颁奖词袁隆平排比
2、对比美
更多的人要活出简单来不容易,要活出复杂来却很简单.人小的时候简单,长大了复杂.穷的时候简单,变阔了复杂,落魄的时候简单,得势了复杂,君子简单,小人复杂.看自己简单,看别人复杂.
一眼能望到底的事物似乎很简单.
一眼看不到底的事物似乎复杂.
3、思致美：有理趣、有情趣、有内蕴。如：有悲观垫底的执着就是一种超脱。——周国平《只有一个人生》如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。我存在，乃是所谓生命的一个永久的奇迹。
——泰戈尔《飞鸟集》
4、入诗美《诗一样的江南》上海育才中学学生5、比喻美当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。从颁奖词中你读懂了什么——感动中国组委会授予谢延信的颁奖词
流淌出时宜而又诗意的文字！
篇十：高考作文指导(4)_33200字
议论文的写作
一、议论文的三要素：
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：
①文题
如《改造我们的学习》《反对党八股》
②开篇
如《改造我们的学习》
如《拿来主义》《论积贮疏》
④结尾
如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”
2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。
选用事实论据还要注意几点：
①论据必须具有典型性。
典型就是指论据要具有代表性。
②论据必须具有新颖性。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？
3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。
①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：
引论本论结论
常见的论证结构：
a、总分总式结构
b、对照式结构
c、层进式结构
d、并列式结构
③常用的论证方法：
a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。
《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。
运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、喻证法，增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。
今年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容：背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。
A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无奈）
B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）
近两年高考没有考查名句，全给高中生造成一种误解，不考就不积累是不对的。
浙江一考生在2000年作文中有这样一段话：人与人如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春住处？”秦观说：春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春往。”苏小妹说，春是被带走了。“燕子衔将春色去，沙窗几阵黄梅
我只是选取了该文的一个部分，议论文中部分名句或古典诗词曲的引用的效果就不用再说了罢。
论证方法还有引申论证、因果论证，我们也不再细说了。
二、议论文逻辑性的具体体现。
写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。
严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。
三、议论文写作更需要哲理的思考。
四、材料议论文的写作。
高考中，常见的议论文写作是材料议论文，很少有命题作文的考查。材料作文以现实针对性强，不易猜题、押题等优点深得命题教师青睐。
材料议论文的写作审题是关键。近几年的高考并不在立意上给考生造成太多的障碍，但是立意除了准以外，还有一个新颖的问题，“言他人所未言，写他人所未写”才是写作得以出新的关键。
材料式议论文的写作要充分利用好所给的材料，首先我们要读懂材料，然后我们以此为基础，根据写作要求去构思为文。
1、材料式议论文的立意：
①多对象定向法
示例：
有这样一则材料：薛谭学讴于秦青，未尽青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求返，终身不敢言归。（《孙子汤问》）a、选对象：薛谭、秦青b、选角度：秦青：弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。（不仅会教歌，也会教做人；讲究教育方法，善于诱导。）c、延伸立意：见上面括号内
完成了上面的几个分析以后，同学就可以根据自己的知识掌握情况进行写作了。
②求同思维法。
这种方法往往适用于多则材料或一个含有相同因素的单则材料。示例：阅读下面材料，归纳出共同点，写一则600字左右的议论文。
（1）有人问球王贝利最喜欢的进球是哪一个，“是下一个。”他这样回答。
（2）
分析：两则材料涉及到的都是名人，成就了一番自己的事业，但他们共同的是永远有追求，没有功成身退。这是这两则材料的共同点，围绕这一话题，我们就可以拟定一个议论的中心：人生，永无止境的奋斗舞台。（‘97年的高考作文与此相同）
③求异思维法。
适用于多则材料。应透过寻找材料间的不同点确定议论中心。同样的材料，如果我们再另外加一条，恐怕就不能像②所说的那样立意了。
（1）（2）同上
（3）期中考试刚刚考完，小明面对自己的成绩，淡然地说，“看下一次。”分析：这三个材料，前两个有共同点，第三则材料就没有这样的相同点了，相反，文中的“淡然”一词，明显标示出小明对待成绩的态度，一种无所谓的姿态就展现在我们面前了。确立中心论点时，就应瞄准三则材料的不同点，结合起来，我们应该得出“要立足现实，正确对待成绩”的结论。
④关键词法
有人说：“你对生活笑，生活也会对你笑。”对此，你如何理解？请你以此为话题写一则议论文。
分析：该句中有两个词语“也”、“笑”很关键，“也”标明“你”与“生活”之间关系的互动性，“笑”实际上富有隐含意义，含有乐观的意味在里面。明白了这个内涵，我们就可以确定写作的方向了。写作的角度确定有时还要依题干的要求来定，有时作文题要求只依据所给材料的中心拟题写作，这就要求考生必须选准写作的中心了。
2、材料或议论文的行文
①前种类型的写作一般有这样的思路：
b、提出中心论点或提出议论的范围。
c、回评材料或引述事实，理论论据证明论点。回评就是根据概述的材料对材料进行分析，明确如何得出这个观点或为什么会得出某个观点。引述论证就是对论点进行事实或理论的证明。
d、联系现实，展示写作此文的现实针对性，提出解决某一问题的方法策略，使写作的目的性，针对性突现出来。e、收束全文，重提材料。
课文中有许多优秀的课文可以作为写作材料或议论的范例。我们举《恰到好处》这一例说明一下。
第3段重点论述“过”的危害，列举睡觉过多、劳动过累，重视健康过头等三个方面的生活现象，论述凡事做过了头就不好的问题。文中还引用了列宁的话给以强化，加强论证的说服力量。第4段驳斥有些人认为的“中庸之道”思想，明确怎样才能做到“恰到好处”，提出了实事求是的客观标准。
我们简单回顾一下近3年的驳题：
为自己的人生选取一个健康正确的走向是高考要考生做出正确回答的。这类的写作考查更利于考试中同学们的正常发挥，因此，此种类型题应该引起同学们的注意，在实际生活、学习中，要经常运用学习过的知识去解决一些实际问题，增强自己明辨事非的能力，培养自己洞察社会的敏锐感知的能力。
1999：《假如记忆可以移植》文体不定。要求考生展开丰富的联想和想象，使学生的对未来科学发展的前景有一定的预知能力，这对我们平时的写作练习应该是一个正确的引导。创新意识、创新精神强是今年高考的鲜明特色。从高考作文的实际情况看，一部分考生的写作思路放不开，内容贫乏，明显反映了一些考生阅读面过窄的问题。素质教育对高中学生的一个最大影响就是引导学生要不断扩充自己的知识面。今年的《假如记忆可以移植》火了《科幻世界》这本杂志，但这只是一个个别现象，从实质上反映了现代高考对考生的综合要求。
一个教授考一批学生，每人给发了一个气压表，要求用其得出一座大厦的高度。
同学们纷纷出去了，不一会儿回来了，教授问：“你们用什么办法得出了大厦的高度啊？”
“根据楼顶与楼底的气压差计算出来。”
“把气压表做成单摆，计算出摆幅，然后再计算高度。”
“把气压表用绳子拴上，从楼顶放到楼下，然后量一下绳子的长度。”“我的方法很简单，我到物业管理员那儿，请他告诉我这座楼的高度，气压表作为礼物送给了他。”
答案还有，但这也足见其丰富多彩的一面了。
经常读一些报刊杂志无疑会对提高我们的写作能力大有裨益。
六、议论文语言形象化的处理。
议论文语言特点是鲜明、准确、概括、生动，但如果在语言上不注意锤炼，不注意运用一些技法来达到形象化的要求，议论文的语言是很难生动的。议论文
语言形象化的方法主要采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式。在一篇议论文中，我们如果插入或运用一些形象化的语句是很可以实现形象化要求的。主要采用下面几种方法实现上述要求；说之前，我们体味一下下面三段话的表达效果：
绿，是什么？朱自清说，是碧玉，是鸡蛋清，是少妇的裙幅，是一张极大极大的荷叶。
理想，是什么？流沙河说，饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是繁荣。他又说，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前行的路。诗情，是什么？刘禹锡说，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
多美的想象啊！这里，大家运用了丰富的想象，展开了自己的思维，实际上，只要得法，我们也能做到这一点：1、形象比喻法：
注意三点：（1）比喻的特点，（2）比喻的相似性，（3）不同范围的事物才可形成比喻。
1998年高考题中有仿鸟比喻句的试题，实际上这也就是形象比喻的一种仿写形式：
2、形象阐释法。注意：
（1）抓特征
（2）阐释语要精当简要。它主要体现为用形象为例阐明抽象概念的内涵。写“直线”，就可写成：
直线的无尽说明它有着执着的追求，直线的挺拔正是它刚正不阿性格的体现，直线的不曲证明它具有宁折不弯的高贵品质。赞美直线的挺拔，是因为它性格刚直不阿。一位教授拿着一根筷子告诉他小儿子：“它永远是直线。”儿子却不以为然，拿过来用力地弯曲，然而“啪”地一声，筷子断了，拿在手里的仍然是直线，这就是刚正不阿的直线。
3、形象例说法。
与形象阐释法不同的是，前者抓住景物的特征去解释抽象的概念，而此法重在通过具体的事例去使一个抽象化的物或概念更加具体，用事实说话是它的突出特点。
注意：选例要围绕概念的特征，就好比“论据要围绕论点选择一样”事例后要加上适当的必要的论说。
写“寂寞”，就可以写成：
他们寻找寂寞，但不意味着意志消沉，姜尚垂钓河边，一时寂寞却成就后来的千古功名；诸葛亮“龙卧南阳”，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意；再说现代的吧，众多球迷心目中的乔丹，他也曾把手一挥，离开了他成名的篮球场，两年的寂寞以后，他又创造了三连冠的辉煌。
4、引言阐释法。
这里的阐释语可以在引言前，也可以在引言后，目的是加强说理的形象性和哲理性。
写“意志”，可以这样写：
日本首相田中角荣，两岁时害了场大病，差点儿送了命。病好后，却成了口吃，在小学读书时，他因此常受嘲笑。他发誓要彻底改掉口吃毛病。为此他经常一个人进入大山，一会朗读，一会唱歌，一会叫喊，用这种独特的方式纠正口吃，他，终于战胜了口吃。
联想型作文的写作
一、联想的桥梁
这种联系就是“联想的桥梁”。在社会生活中，这种联系不是抽象的，而是具体的，我们把这种具体的联系点称之为“联想点”。我们既要善于联想，又要善于准确把握联想点，为作文的构思服务。
需要强调的是，要准确把握什么是联想。有两个要素：1、“有联系”；2、“另一个”。如果两个事物之间没有明显的联系，那么这种联想是牵强附会的，给人矫揉造作之感。例如：从“绿”联想到黑板，虽然东绕西绕也能找到二者之间的联系，但已难以给人深刻的启迪和美的享受。联想物与本体必须是两个事物，不能是同一事物，否则，也不是成功的联想。我们有些同学写联想型作文不成功的原因往往在于不懂得或忽略了什么是真正的联想。写联想型作文，要在起始阶段正确判断自己的“联想”究竟是不是联想，不要徒劳而无功。
二、联想的展开
作家秦牧在《土地》一文中写到：“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”为什么要称之为“野马”呢？就是要强调无拘无束，自由驰骋。我们一定要破除神秘感，脑子里不要有那么多条条框框，要大胆展开联想的翅膀。登山，则情满于山；观海，则意溢于海。做到“心游万仞，精骛八极”，海阔天空，八面来风。
三、联想的目的
以上所说“四面八方的碰撞”，是说思维的活跃性。这种思维的活跃性、畅通性、新颖性，为我们作文立意的新颖性创设了条件。但是，联想本身不是目的，而仅仅是一种手段，我们用它为作文的构思服务，首要目的是立意新颖。换句话说，联想的成果首先要体现在立意上。
还拿“‘绿’的联想”来说，我们能由此产生很多联想，这是很可贵的，但这仅仅是第一步，还要把这些联想“立意化”，让它们变成一个个立意，也就是从“事物”过渡到“事理”，成为有一定论断性、能够表明作者主张的完整意思。
于是，我们可以得出以下立意：“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。
联想还往往贯穿在写作的全过程，起引导作用。例如我们学过的巴金的散文《灯》，作者从眼前的灯光联想到自己过去在“迷阵”中看见的“豆大的灯光”，联想到“孤寂的海上的灯塔”，联想到“希洛点燃的火炬”，最后联想到鼓舞人坚强地活下去的“微光”。作者感到的这些“灯”有一个共同点给人希望、勇气和温暖。作者用联想贯串全文，一步步引导人们深入思考，一步步揭示出深刻的主题。
当然，联想在写作中的作用是多方面的，在此不再一一提及。这里只想强调，在写作训练中，要强化“联想为表情达意服务”的意识，要明确联想是有目的性和方向性的，要自觉把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为表现主题服务。
四、联想的多样性与立意的新颖性
联想的多样性与立意的新颖性有直接的关系。一个事物的特点是多方面的，因而一个事物可以有很多个联想点，抓不同的联想点，可以得出不同的立意。怎样抓不同的联想点呢？
1.从不同角度认识事物，认识事物的不同侧面
2.联系社会的不同方面，产生不同的联想点
举例来说：
题目：大山西晋祠，我为王羲之当年手书的一块碑贴叫好：全文20多个“之”字，无一笔势雷同，每个“之”字各具神妙。
请联系实际，展开联想，说说你想到些什么事理。
联系不同的社会实际，可以得出以下各不相同的立意；
各行各业都出状元
不要墨守成规
要发展个性
要百花齐放
求大同，存小异
要敢于标新立异
采取多种方法取得成功
活跃思想，大胆创新
从以上例子可以看出，用不同的方法，可以产生多种联想点，并由此得出各不相同的新颖立意。
五、联想的选择
联想的选择，也叫联想的定位。虽然我们可以通过联想产生多种立意，但在一篇800字左右的作文中，只能有一个立意。这就关系到联想的选择，也就是选择什么联想点，选择什么立意的问题。好的联想点，好的立意，应该有以下特点：
（1）有现实针对性
（2）有一定的深度
（3）自己能够把握
下面，我们通过具体练习，对这一点逐步加深认识
阅读下面一段文字，联系实际，展开联想，拟出多种立意。
北京市近来建了不少立交桥。一次，我站在西直门立交桥上，放眼四望，只见宏伟的多层大桥上，南来北往、东行西驶的大小车辆，疾如流星，川流不息，蔚为壮观。从眼前车如流水的景象，我联想到：
联系不同的社会实际，可以得出多种各不相同的立意：
A破除封闭状态，才会有高速度B知识要融会贯通
C博取才能敏思D打开思路，立体思维
C、D这几个联想，哪个是自己最熟悉的、感受最深的，就写哪个。比方说“知识要融会贯通”就比较好，“博取才能敏思”和“打开思路，立体思维”也较好，而“破除封闭状态，才会有高速度”可能不太好写，那就不要选A。这并不是说在选择时要避难就易，而是说要为自己最大限度的发挥创造条件，不要自己与自己为难。在以上基础上，应进一步做到选择意义较深的联想来写。以上所说的“联想的选择”，是写联想型作文的重要一环。
记叙文的写作
一、要明确记叙文的六要素：
1、人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种：
①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中选段来加深对行动描写作用的认识：
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西”（贪婪的一面）
“老栓只是忙。要是他的儿子”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道（流氓形象）
b、类似的行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。
一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵！这也是寓繁于简写人物的典型实例。
②肖像描写：
我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法，他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。
初到鲁镇年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。
↓
二到鲁镇仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
三到鲁镇五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。
肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《记念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”
1990年高考，其中的小作文写作就是要求考生写一段对一对孪生姐妹的描写文字，这个作文在写人物的时候如果单单注意对她们“同”的一面就不合适了，应该加强对他们“异”的一面的描写，比如，可以写她们一个的脸上总有两个浅浅的酒窝，一个的小嘴总是往上翘着；一个的头发是柔顺的，一个的头发扎成小辫子高高地翘着
③语言描写：一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。
我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。
④心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：
a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得”。
b、动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”
c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”
d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧”
e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。
平叙在学习过的《为了六十一个阶级弟兄》中使用过。
3、情节。情节是一个记叙文完整内容的具体展开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
作文虽然不是文艺创作，但其中也少不了文学表现手法的运用，记叙文在写人或记事中要善于借鉴一些表现手法，当然这也是以生活的“真实”为基础的构思。
“文似看山不喜平”，我们怎样可以写出一波三折的作品呢？
①悬念似情节：习作要善于突破平淡的情节发展方向，叙述中应善于为人物性格的展示设计出悬念。如写一则小文：
例文：照相
她一向聪明，可这回给难住了。几个外国人要给她拍照，并要她保持刚才的姿势：肩挑菜箩，弯腰拣地上的菜皮，烂叶。
菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜叶喂猪，这有什么新鲜？不给照？咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照？咱们又不缺吃少穿，照了去，岂不丢人现丑？
有了。她将身子一转，换了个角度，迅速作出了刚才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，挤出了围观的人群。
原来，她巧妙地利用了身后的标语牌“公共场所，自觉注意卫生”。②一波三折法：
如果写一名同学练习写作，然后投稿，这一个属于尝试性的内容就可以以此写出波折了。构思如下：
③突破常规法：
记一件好事或写一个人做好事，我们可以突破写好人好事的俗套，求先，求变。
请依据下面提供的情景，写一则具有突破常规的作文：
冬天的冰雪路、清晨、上学去的小芳、买豆腐的老奶奶。
④欧享利笔法：
苏比的6次努力地犯罪行为，都没有让他如愿地到监狱去越冬，而决意改变自己的时候，警察的手却搭在了他的肩膀上。
⑤小高潮法：
《项链》：
情节的构思可以有很多种类、方法，还要根据写作具体内容而定。
二、记叙文写作需注意的一些问题：
①物为线索：《药》(人血馒头)《一碗阳春面》
②感情为线索：《记念刘和珍君》(悲愤的感情)
③一件事为线索：《为了六十一个阶级弟兄》(寻找和运送特效药)
④一句话为线索：《为了周总理嘱托》(棉花就是俺的命，啥也别)⑤游踪线索：一般的游记散文常用这种方法。
描写的表达方式也绝不可忽视，特别是环境的作用多种多样，应通过巧妙的环境描写来实现它的作用。
环境描写的作用一般有：
①烘托气氛②衬托心情③烘托人物性格④推动情节发展⑤点明主旨
3、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。一篇作品的表现手法可以综合运用几种，而下面以《生活写真》为例谈谈写作技法运用的问题。
①不论运用何种写作技法，应以“真实”为前提。
②写作形式多种多样，“写真”不可只写一事一人，应注意“面”，通过“面”反映事物的普遍性。
b、日记体，最优化的写生活实录的载体。
一个同学在对待生命的态度上，写出了这样一句话：生活中会处处有感动，只要有感动相伴，我们谁都不是孤独的，既然如此，生命也不仅仅属于我们自己，而是属于关心我们的每一个人的。每份感动都是一份真，每份感动都是一份情，每份感动都是生活中不可或缺的音符，而我们自己，又有什么理由不善待生命呢？
c、悬念式开篇。要露而又藏，讲究一个“巧”字。
例：“我是他的亲儿子，他不是我的亲爸爸。”小时的我经常这样伤心地对我自己说。
那时，我恨爸爸，我不知道他为什么不给我一分钱零花，我不知道为什么与小伙伴吵架，哭到最后的总会是我，我不知道我做错了一件小事，妈妈为什么总要千方百计地为我瞒着，我不知道为什么我连亲生父亲的一句夸奖，哪怕只一个轻轻的微笑都不敢奢求？
d、撷取生活的情趣，为作文加入调味的一点点盐，使作文更令人耐读。示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼“才三点钟”，众人才倒头睡下，宿舍楼又恢复了平静。“唉！不知是否最近天气反复无常致使学校电铃也患感冒了？”
示例：生活是一部电影，一部没有主角而又人人是主角的电影；生活是一首乐曲，每个人都是跳动的音符，缺了谁，乐曲都不会动听；生活也是一盘棋，人人都是其中的一枚棋子，虽然每枚棋子的位置不同，但它们都在发挥着自己的作用。
例文：生活写真
有人说：“上高三如同上了‘刀山’。除了每天应付忙不完的作业还得时时忍受心理上的‘摧残’”，可也有人说：“高三是人生中最充实，最壮丽的一年。所有的理想都可能在拼搏这一年之后实现。”高三究竟如何？是苦，是累？是充实，是愉悦？下面的生活镜头，向您展现了一个高三学生繁忙紧张的一天。镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这个世界上不只高三生起得早，还有人在为生活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满足感。
镜头三：吃过晚饭，我压抑的神经确实需要短暂的放松。和朋友漫步在甬路上，看着操场上奔腾雀跃的身影，羡慕得妒忌。一个男生从我身边走过，自言自语道：“上高三，我还没踢过球呢。”“那他不如我，”我心里想，“我还踢过一次呢帮人捡球。”我窃喜，“夕阳无限好，只是近黄昏。”朋友对着落月诗意大发，心中的惆怅写在脸上。“夕阳西下，那是为了明天的日出啊，就像我们现在的拼搏是为了七月的收获啊！”“如此说来，依你”“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”我们相视而笑。
“铃铃”晚自习的铃声响了。
评语：最后，提醒考生，记事的记叙文应该注意剪裁，使之详略得当，二件事或三件事，不要平均使用笔墨。
附：无言的结局
辽宁锦州市北宁高中黄金莉
刺眼的阳光，涌进车窗，给人们增添了一种莫名的烦躁。
车厢地板上，有一片被人踩得乱七八糟的水迹，上面横卧着一本书，封面翘翘地抖。
一个说：“我把书给你，你不接好，掉了怪谁呢？”一个说：“我还没接好，你就放了手，怪我呀？”两句话分别不断地重复在两个人的嘴上。
侧目，转身，仰脖，直至立起，全车厢人的注意力全都集中到了一点，就连刚才呼天喊地地打扑克的那几位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看着。“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！”不知谁狂喊了一句。我的国人同胞们哪，你们是不是太无聊了？
卖书的乘务员和买书的青年在众目睽睽之下谁也不退让，但谁又不好再说什么。女的依旧柳眉倒竖，杏眼圆睁；男的依旧青筋暴起，虎目怒视。
忽然，从座椅上闪出一位小女孩，她从白色的连衣裙袖中伸出一双洁白的小手，拾起掉在地板上的那本书，用手帕擦去封底的污迹，展平翘起的书面，把书放回座位。她又小心翼翼地从手袋里拿出一本自己刚买的同样的书，递给买书的青年。
争执的双方不约而同地一怔，青年人显得有些尴尬，迟疑了片刻，但还是伸手接过了书。
顿时，车厢里定出了一个纯洁的世界，人们的眼中只有那一袭洁白连衣裙，车内无言。车子外面依旧是明丽的阳光，但却如初春一样柔和，显得七彩澜珊。
想象作文常用的构思方法
1999年全国高考作文题《假如记忆可以移植》是一道想象型作文题，旨在考查学生的想象力和创新力。由于平时缺乏创造性思维能力的有效训练，不少学生一时不知从何下笔。其实，只要我们懂得一点想象作文的构思方法，就可使思路八方洞开，心弛神往，“无”中生有，写出立意新颖独特、富有创造性的妙文佳作来。
下面介绍两种想象作文常用的构思方法：
1．时空转换法
所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。例如《盘古开天
辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；而多年前的考题《2000年回到母校》又让我们提前进入未来世界。人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空，其实就是农民起义领袖的化身；那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒，不正是现实生活中少年英雄的写照吗？运用时空转换法进行想象作文构思立意，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。例如今年高考作文题，如运用时空转换法进行创造性想象就可以这相构思：
2．角色错位法
人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。如《王子与贫儿》就是运用角色错位法构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。两种生活的巨大反差，揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。又如前几年，有位中学生在《假如我是武汉市市长》的作文中，大胆地提出了建设新武汉的设想，得到了当时武汉市市长的
高度赞扬，这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开创造性想象的。如运用“角色错位法”对今年高考作文题进行创造性想象就可以这样构思：假如记忆可以移植，我要把中华民族一百年来的屈辱史和中国人民不屈不挠、前仆后继的斗争史的这段刻骨铭心的记忆移植到我们年轻一代的身上，让炎黄子孙永远记住“落后就要挨打”的血的教训，为祖国的富强、民族的兴旺而奋斗。
假如记忆可以移植，我要把在罪恶的战争中失去了家园的切肤之痛、失去了亲人的椎心之痛、丧失了生活能力的伤心之痛的惨痛记忆，移植到战争狂人的煎熬，反省自己的滔天罪行，唤起民众，消灭战争，让世界不再有战争的硝烟运用“角色错位法”进行构思，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极影响。
此外，要想写出高水平的想象作文，仅仅掌握几种构思方法是不够的，还要注意拓宽自己的知识领域、广泛涉猎多门科学知识、关心时事，放眼世界，注重想象力和创造力的培养，只有这样，才能文思泉涌，写出既出人意料之外，又在情理之中的想象作文的佳作。
高考作文致胜“三招”
先请看两则２０００年高考优秀作文：
诊断书
江苏一考生
姓名：张大毛
性别：男
年龄：１８
病史：精神分裂症
病例：不胜枚举
１．８岁，幼儿园时。老师要求画画，画自己的爸爸妈妈。张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大灰狼、一只温柔的梅花鹿和一只蹲在地上哭泣的小白兔。老师给了零分。
医生诊断：老师判得好，大毛画的是森林里的故事，偏题。
病人辩白：大灰狼是爸爸，梅花鹿是妈妈，小白兔是我。爸爸经常打我，爸爸也经常打妈妈。我宁可爸爸打我也不愿看到他打妈妈，每次看到他打妈妈，我只能坐在地上呜呜地哭。我爱妈妈，我恨爸爸。
２．１０岁，小学二年级。老师要求用“可爱”造句。大毛造的句子是：“春天的风儿很可爱”。
老师打了一个叉。
医生诊断：无稽之谈。风儿既看不见又摸不着，谈什么可爱。心理毛病开始出现。
病人辩白：我去草地上放风筝，风儿一会儿摸摸我的脸蛋，一会儿往我的脖子和腋窝里钻，还拉着我的风筝四处跑，像我家的小狗狗，很可爱的。
３．１６岁，初中二年级。老师要求做物理题：如何用一只气压计了解一幢楼房的高度？大毛的答案：拿着气压计跑到楼底的人家，问一下楼房的高度，然后把气压计送给他。老师改试卷时气晕了。
医生诊断：这是开星际玩笑，天方夜谭。做题应该用所学的知识，这是做脑筋急转弯。
病人辩白：老师讲的内容我都懂，只是我想告诉他答案是丰富多采的。如若所有的人都按照一种模式去解同一个问题，科学会停滞，社会将不能发展和进步。医生意见：不可救药，精神分裂症患者。建议回家养病，足不出户。
家长意见：我们不能忍受生出这种蠢儿子的悲哀，这是我们的耻辱。我们不愿再听他的疯言疯语。
病人要求：我实在无话可说，我愿意一个人到精神病医院呆几年，一个人很清静地过，不要打扰我。把我当成疯子吧，不用相信我的话。当然，我会继续我的学业。你们会后悔的。
附：十年后，张大毛走出精神病医院，递交了他完成的统一场论，发表了已证明的哥德巴赫猜想，补充了元素周期表，成为世界科学史上的一位巨星，而这一切是在没有人干预他的思维的情况下完成的。后来，历史上又多了一位名人的
名言：
答案是丰富多采的。
爱，是怎样炼成的
淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。
有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝
爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！
２０００年高考作文开放式的命题，引发了色彩斑斓的多样化的表达，许多优秀的考场作文，或立意新颖，构思巧妙；或题材鲜活，表现独特；或语言精美，
内蕴丰厚；或情真意挚，引发共鸣。透视洞察细究上面两篇高考满分作文，笔者浅悟出高考作文致胜“三招”：
构思求新奇
作文的立意构思可谓作文的“灵魂”，“灵魂”的优劣直接影响到生命的价值和意义。塑造独特的“灵魂”成为莘莘学子作文追求的崇高目标。于是，考场上便出现了一些立意新颖、构思巧妙、题材鲜活、耐人寻味进而脱颖而出的优秀作文，这类作文既出人意料又在情理之中，精读细品之后，往往令人拍案叫绝，刮目相看。
于亲切自然、新鲜活泼的现代流行歌曲。由于流行歌曲产生了强烈的社会“轰动效应”，歌名及歌词有“知名度”，容易产生共鸣，况且有的优美歌曲的歌词蕴藉丰富，富含哲理，荡气回肠，魅力十足，如习作者能善借巧化，定能妙笔生花。《爱，是怎样炼成的》这篇满分作文的语言，灵动畅达，丰富凝炼，其句式整齐中见参差，划一中求变化，意蕴深长，读来琅琅上口，清新自然，文学色彩很浓。“爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别”，“没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿”，整饬酣畅之中夹着从容洒脱的韵味，更具哲理和诗情之妙。文中将“爱”这一抽象概念形象地化为“绿茶”“遮阳伞”“皱纹”等事物，内涵丰富，艺术地反映了爱的炼就过程。
情感求真挚
今年高考语文学科考试说明写作部分的基础等级增加了一条新要求：感情真挚。其实，以至诚之心写至情之文，找回学生作文的灵魂——“我”，乃作文之真谛。近年来高考作文命题的开放和创新，确实给高考带来了新气象；另一方面，负面影响也日渐突出，考生或胡编乱造，或寻章摘句，或无病呻吟，“写作大全”“优秀作文选”和各种通俗文学刊物成了他们写作的惟一“源泉”，于是，鲜明的人文性枯萎了，鲜活的个性凋零了，把神圣庄严的考场作文当成了随意涂抹的玩物和没有灵魂的文字游戏，使作文沦落为描摹人云亦云的五彩斑斓，或捕捉某种昙花一现的光怪陆离。于是，不少有识之士大声疾呼：考场作文要呼唤“我”的回归，人文合一。“感情真挚”乃扭转编造作文的文风的方向盘。“感情真挚”的内涵是什么？它指的是：在作文中能自然地表达真情实感，根据自己的个性特征和审视角度去认识时代、观察时代、感悟时代。其实，作文就如同绘画，只有溶注了画家真情实感的作品才能打动人。齐白石所画的蔬菜花草，散发着“蔬笋气”和“泥土香”，徐悲鸿为鞭挞国民党政府不重视人才的昏庸统治而画了《九方皋》，九方皋面对一匹良马那气宇轩昂、精神矍铄的形象，倾注了画家的满腔挚情至爱。
平素我们不论看书、听课还是与人交往，都会有迸射自己感情的突发点，或让你高兴，或让你激动，或让你悲怆，或让你厌恶，或让你愤怒我们应该将这些复杂而真实的情感悄悄珍藏起来，到了考场上，再去粗取精、去伪存真，更完美、更生动地凸现出来，此即古人所称道的“为情造文”。
思路如何才能不闭塞
思路为什么会闭塞？除了腹中空虚，缺乏写作材料，因而难以下笔之外，还在于不会选择写作角度。达·芬奇的老师佛罗基奥说：“即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。”这番话，形象地阐明了画蛋可以取不同的角度。写议论文也是如此。由于议论的对象即客观事物的存在形式及其内涵的多样性和复杂性，使事物具有多侧面的特点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏轼《题西林壁》中的这两句诗，就生动他说明了事物的不同侧面各有自己成“峰”成“岭”的特征。
明白了这一点，那么不管是命题作文还是看材料作文，题目本身必然提供了多种议论角度，我们的思路完全不应该闭塞。
1987年语文高考，上海试卷的议论文写作题出得很“巧”：《有感于五十年前的今天》。要求考生从五十年前发生的“七·七”事变这一血的事实中引出感想。把历史和现实巧妙地联系起来，使这道作文题有了独特的视角，透出了新意。而且，题目是出人意料的：命题在七月七日之前，却想到了七月七日这个语文高考的日子，可见命题者的宏观指导思想和独到的匠心。然而，只要细心地思考一下，尽管“五十年前的今天”这个概念具有明确的、独特的涵义，但从这个事件中可以引出的经验教训却是多方面的，“有感”的天地是十分宽广的，也就是说，本文提供了多种写作角度。归纳一下，可以选择下面十个角度发表感想：
（1）团结就是力量
（2）落后就要挨打
（3）救国、报国、振兴中华
（4）忘记过去，就意味着背叛
（5）保卫和平，警惕日本军国主义的复活
（6）坚持党的领导，只有社会主义才能救中国
（7）要不畏强暴、敢于抗争，正义之战必胜
（8）发扬延安精神，到祖国最需要的地方去
（9）期望国共再度合作，期望祖国早日统一
（10）只有改革，才有出路
“落后就要挨打”，这是放之四海而皆准的真理。八年抗战，数千万同胞丧生在敌人的屠刀下，中华大地，血雨腥风、尸骨遍野，这是何等惨痛的教训啊！如果我们强大，日寇的铁蹄又怎敢践踏我们的国土？历史已翻过了一页，但是，“落后就要挨打”这句警世格言，在今天仍然值得我们每一个龙的传人深思。作者在文中提出“振兴民族的重任已经历史地落在我们的肩上，是立志改革前进，还是继续落后挨打？在芦沟桥畔，我们一定要向祖辈、父辈交出圆满的答卷！”这个结论，使“有感”的立意具有了鲜明的时代感，有深意，也有深度。
五十年前的七月七日——七·七事变爆发的日子，恐怕将作为耻辱而又令人振奋的一天永远地载入中华民族的史册了。今天，当我们重新回忆起八年抗日的风风雨雨，我由衷地感到：万众一心的民族团结精神是何等重要！要做到国富民泰，不团结是不行的。不团结就会成为一盘散沙，各行其事，我们已经吃过不少“散沙”的苦头：鸦片战争是清朝政局散乱造成的，小日本敢于侵华又是由于当时军阀割据、长期内讧造成的……。相反，抗战时期，我们万众一心，团结奋战，那么即使虏贼再逞豪也终究被我们赶出了中华大地。
（1）1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。
（2）1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。”
（3）1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。
（4）1986年4月中旬，育民小学听到一些家长反映。有的家长说：“举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习？”有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训练什么？”
（5）1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的。在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。”
（6）1986年5月，在取得了家长同意后，育民小学学生游泳训练班正式开始活动。经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高。
要求“结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短评，题目自拟”。这组材料同样提供了多种写作角度，归纳考生们自拟的题目也有下面十个写作角度：
（1）向科学要质量
（2）理论指导方向明
（3）实践——理论——实践
（4）要善于总结经验
（5）严格训练出人才
（6）经验主义要不得
（7）变盲目为自觉
（8）要苦干，更要巧干
（9）掌握规律，提高水平
（10）蛮干——失败的伙伴
由此可见，高考议论文总是提供了多种写作角度。由于议论对象具有多侧面的特点，每一侧面都可以作为议论的角度，因此只要抓住了一个侧面，深刻理解这一侧面的特点，以及这个侧面同事物整体、同其它侧面的关系，也就抓住了入题的角度。
（1）着眼材料中的关键语句展开联想，这可称之为单句话的联想。例如上述全国试卷提供的一组作文材料，由其中“经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高”一句话，联想到“向科学要质量”的写作角度即是；
（2）着眼材料中的一段话展开联想，这可称之为一段话的联想。例如从材料中“至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的。在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练”这段话，联想到“严格训练出人才”、“经验主义要不得”、“变盲目为自觉”、“要苦干，更要巧干”等写作角度即是；
（3）着眼全部材料蕴含的意义展开联想，这可称之为总体的联想。例如从全组材料的含义联想到“理论指导方向明”、“实践——理论——实践”、“掌握规律，提高水平”等写作角度即是.
（4）从材料蕴含的“潜台词”着眼展开联想，这可称之为暗示联想。例如想到“要善于总结经验”这个写作角度，可以说是受了有的家长提出的“举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习”这个问题的“暗示”。家长提出的问题有“潜台词”，而“要善于总结经验”不仅指提高游泳水平而言，也回答了家长的疑惑：学会总结经验，对学习也会带来莫大的益处。
（5）从材料的反面去领悟，展开联想，这可称之为逆反联想。例如“蛮干——失败的伙伴”这个写作角度，就是从不进行理论指导下的科学训练将会导致的后果着眼的。对材料“反其意”思考，就是逆反联想的特点。
掌握了正确的联想方式，善于“由此及彼”地进行联想，也就掌握了打开思路。进行多角度思维的技巧。当然，联想源于自己的生活经验。生活感受和知识水平，只有善于观察生活、思考生活、分析生活，积累丰富的生活素材，对生活有自己的见解，才能使联想具有扎实丰厚的基础；只有视野开阔，博采众长，具有丰富的知识，思想才能敏锐，联想才有依附，文思才会活跃。对我们来说，这“源”与“流”的关系是应当牢记的。
话题作文的限制因素及指导措施
最近几年，高考的命题思路发生了很大变化，表现在以“话题”为内容的开放式命题，也就是提供一段材料，为考生展开想象、联想等提供一个开放的、灵活的“话题”。这种开放的命题方式，我们现在称之为“话题作文”。话题作文以其“开放性”、“灵活性”、“创造性”为人们所重视。我们认同话题作文的优点，但也不能否认此种命题也存在一些限制性因素。因为命题的“开放”和“限制”是相对的。在实际教学中，如果教师能够给予学生具体的指导，学生能够对话题作文中的限制性因素引起足够的重视，这对减少考试作文的某些失误，具有一定的现实意义。
一、话题作文在内容上的限制。
有明朗型的，“话题”字样出现在题中，如2000年的高考作文；有提示型的如2000年的“答案是丰富多彩的”就翻来覆去的提示考生；有无提示型的，只给出材料，不作任何提示，但是要求“作文内容与上述材料有联系即可”。不管哪种命题类型，话题作文的主题意向都是不确定的，如2001年的高考作文题就明确要求“立意自定”。话题作文的主题不是由试题提供的材料即表述话题的文字决定的，而是由考生自己的选材决定的。这实际上是一种半限制要求，这种限制来自立意的不确定性。
其次，从话题与题目的关系看，
如果我们在审题时能注意到这些限制或半限制困素，我们在写作话题作文时就不会满足于图解话题，就会在话题规定的框架里，通过对材料的选择、思考，提练出与话题一致的，属于自己独特的认识主题。
第二、话题作文在表达形式上的限制。
如何避免因表达方式的使用模糊甚至错误而失分，仅仅理清话题作文在表达方式上的限制因素是不够的，在实际教学中，教师要引导培养学生良好的语言表达习惯，有目的训练各种文体，强化学生对各种文体的感受力。
第三、话题作文在字数上的限制。
最近几年，高考作文对字数的要求十分明确，一般不少于800字，如达不到
要求就会扣分。如2001年，以“诚信”为话题的高考作文，1999年，以“假如
说平时作文强调有话则长，无话则短，但高考是选拔性考试，字数太少，往往不
冗，瞎编乱造，影响自己的作文分数。
间内熟练而灵活地行文，达到规定的字数，这实际上是考查学生作文的谋篇布局
的能力，是写作上的一种技巧。但是从最近三年的高考作文看，都有一些考生忽
从而造成作文不必要的失分。因此，考试作文的字数多少，必须根据试题的要求
加以一定的控制，避免随意性和盲目性。
第四、话题作文在文面上的隐性限制。
这种限制因素，其内容包括卷面、文字书写、标点符号、行文格式等，这些
限制条件在试题要求里不作要求，属于隐性限制条件；但也是显现的限制条件，
因为每个人都知道作文应该符合上述条件。每年，高考作文评分规定了“错别字
每3个扣1分”，标点符号错误较多或模糊不清的，要酌情扣分。高考作文对书
写也有要求，特别是最近几年，强调素质教育的大背景下，这个要求十分明确而
又具体。作文卷面整洁、美观，字迹工整清楚，没有错别字，标点符号使用正确，
段落合理、符合要求，可以获得附加分；反之，则会酌减。高考作文评分如此提
出文面要求，对培养中学生良好的书写习惯，无疑是十分必要的。
的效果，也会影响别人的阅读理解，考试作文自然会影响评分。每年从高考作文
阅卷的反馈看，我们可以发现考生作文的书写拙劣，卷面模糊，错别字连篇的答
卷，而且这类答卷的数量远比优秀答卷来得多。大部分中等水平的考生作文卷也
显得文字粗糙，基本功不扎实。这种现状，应当引起我们语文教师和考生的重视。
好的文面有什么要求呢？总的说来，文面力求整洁，不乱涂乱划，需要修改
一定要用通常的符号。字要写工整清楚，做到美观。不写错字、别字，不乱用标
点符号，标点符号的书写要规范、清晰，并且写在格子内。行文格式包括标题、
分段、引文等等都要符合要求。
当然，限制性因素除了基础等级，还体现在作文评分的发展等级上如真情实
感等，在此不展开。
明确话题作文的限制性因素，平时的作文教学就要有针对性的指导学生操
作，具体如下：
1、充分利用教材，发挥教材的效能。
我们使用的教材是实验教材，有专门的写作训练教材《写作与说话》，有各
种文体的具体写作要求。有针对性地利用它并结合教材后面的学生习作，先是让
学生阅读教材上的习作，再让学生根据习作结合要求模仿，以达到作文的创造性。
2、培养学生的审题构思能力。
话题作文不能因为命题的开放性而忽视审题。适当的审题训练有助于学生对
话题作文的理解。审题正确后要求学生完成该话题的作文提纲，这就是审题构思
能力。看下面的例子：
牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是情怀，有如瓜豆的
藤蔓缠绕竹竿或篱笆。牵挂是多方面的，比如①牵挂是对亲人的的思念；②牵挂
是对友人的情怀；③牵挂能催人奋进。请以“牵挂”为话题，选择上述材料某一
是亲人之间的，朋友之间；可写牵挂的作用等；②选材的特点。牵挂是对一方生
活的各个方面的关切、挂念，是放心不下的情感。这决定了选材不应过大，因选
材愈小，感情愈真挚。但要注意牵挂是思念又区别于思念；③文体特点。材料是
抒情的，用了形象生动的比喻，这些形式上的特点与“牵挂”这一内容是和谐统
一的，因而，所选文体，所写内容也应该有一种诗情，也要尽可能用精炼优美的
句子。这确定了文体的方向，随之构思也有了方向。
3、强化文体训练，规定字数要求。
每天的小作文练笔只是要求学生完成量的要求，要想有质的提高，还需要有
针对性的训练，要专门进行议论文、记叙文的写作，要训练学生“记叙”、“议
论”、“描写”、“说明”、“抒情”的能力。学生掌握了单项训练，再考虑综
合训练。这符合学生的认知规律。
4、强化练字，做到字体清楚工整。
总之，作文的功夫绝非一日之功，但只要我们做有心人，排除限制因素，不
断的训练，作文的提高还是有可能的。
培养学生作文的真情实感
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湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇高考满分作文。能获得满分，
不是靠巧妙的构思、精美的语言，也不是靠曲折的故事、生动的场景，而是靠作
者的那支无矫情、不造作的笔，靠那份真真切切、实实在在然而取悦人、折服人
的情感。
下面摘录文中的几句，以了解作者情感脉络的大概：
“高考在即，忧虑与紧张总陪伴在我的左右。”
这里不是作者“为赋新词强说愁”，这里全然是作者情感的真诚表白，没有丝
毫矫揉造作的痕迹。
高考前，这位考生很希望自己尊敬的老师给自己以鼓励与安慰，然而，由于
老师的偏心和不守信用，使得她非常失望和伤心，于是借“这静谧的考场，在蝉
鸣与风声的陪伴下”向自己的老师“吐一吐心中的话”。也就是这，深深地感染了
阅卷老师，从而激起情感的共鸣。
阅读上文，不禁引发笔者的思考：我们的写作教学，该如何重视作文的真情
实感该怎样培养学生作文的真情实感
以情生”，情感与作文的关系是极为密切的，无论哪种文体，都离不开一个“情”
字。“情动于中而形于言”，只要作者情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生
花。如杜甫对诸葛亮十分景仰，写过不少专门颂扬诸葛亮的诗，其中的一首《蜀
相》，更充分地表达了诗人对诸葛亮的思慕之情，尤其结尾那堪称千古绝唱的一
句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，把诗人对景仰者的极度的痛惜之情表现
得淋漓尽致。“泪满襟”的“英雄”是谁回答不难，首先应该是诗人自己。
同样，朱自清的《背影》写得感人至深，其中很重要的一点，就是作者真实
地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对父亲的深情。试想，如果没有这浓浓的真爱
事实告诉我们，作者有了真正发自内心的“从肺腑中流出”的真情实感，就能
做到写山能情满于山，写海能意溢于海，甚至让作品富于永久的生命力，使之“垂
世而行远”。李清照“淡荡春光寒食天”一词，虽不着一“情”字，然词情采毕出，
情味无穷；辛弃疾“落日楼头，断鸿声里”一词，虽未言一“愁”字，然谁不知词人
的满腹的“愁”滋味呢李辛二词何以取得如此的艺术效果，其中之一是情感使然，
是情感的魅力所致。
要培养写作中的真情实感真情实感从何而来怎样培养真情实感这是很
值得探讨的问题。在平时的学生作文中，矫揉造作、虚情假意、言不由衷、无病
呻吟的现象还比较突出。正如有人说的，如今作文，人事可以造假，思想可以造
假，甚至情感也可以造假。造成“造假”的原因自然很多，有社会的，有学校的，
有老师的，也有学生自身的。如社会和学校向学生过多地灌输特定意识形态的东
西，一味地强调要多唱颂歌、赞歌，明明是虚假的，也要粉饰颂赞。如封闭教学，
封闭写作，沿用过去那套弃之不掉的闭门造车、面壁作文的方式方法。如老师牵
手，学生制模，老师过多地给作文定框定调，而学生仅在设计好的模具上做工。
所有这些，都直接制约着阻碍着学生情感的产生、发展和表达，往严重处说，是
扼杀和泯灭人的灵性和情感。
下面就如何培养学生写作的真情实感问题，谈一点自己的粗浅认识。
1、用心感受生活，在生活中孕育情感“用心感受生活”（新编《语文》语）。
因为情感只能从生活中来，离开生活就无所谓情感，所以要获得真情感，根本的
经验就是实感生活。因为“真情”只能从“实感”中产生，无生活实感，就不可能有
真情。写作与生活的关系也一样，写作不能离开生活，没有生活，也就没有写作。
《给班主任的一封信》的作者，就是因为用心感受生活，做生活的有心人，所以
她能在提笔写高考作文之前，将临近的一件小事、一丝心绪顺手拈来，写入作文
中，写出她内心细腻微妙的情绪和情感波澜，从而获得极大的成功。
感没有感染力了。要做到这些，作为我们教育者就要让学生走出封闭的课堂，走
向学生真实的生活，走向创作的广阔天地，让学生用正确的眼光去审视生活，去
体验生活的滋味，去抒发自己的感情。
1.用心感受生活，在生活中孕育情感“用心感受生活”使生活理性化、情感
化。如果对生活知之不深，感之不切，那么作文时，要么写不出来，要么胡编乱
薄应之，要么拼命造假，非说成是，无说成有，假说成真。
2、开设情景作文课，在活动中激发情感面对实情实景，师生共同在创设
的特定范围内有组织有目的有对象地写作，容易酿造氛围，调动情绪，激发兴趣，
触发灵感。如站在风中、雨中、雪中，或月下、花间、霞光里，写一景致；如凭
窗远眺，写远山、远水或是远天。那该是一种怎样的写作境界，何愁写不出触景
生情、情景交融的佳作如开展写作“活动”课，报告、讲座、演讲、交流、讨论、
辩论、竞赛、实验、展览等，变“单一”为“多样”，变“静写”“死写”为“动写”“活写”。
让学生在情景中触发情绪，在活动中激发情感，在一种亢奋中抒情作文，才是写
作的最佳境界。
3、勤写深思，在写作中升华情感人们说，在生活中，一见钟情的人很多，
然而靠一见钟情成功的婚姻却并不多。这话说得很有道理。事实上有很多人就是
因为一见钟情倾心于他（她）而导致上当受骗。要知道，人的情感往往不是一次
就能“传真”的，你千万别格外“叫真”。这事理用在作文活动中很有借鉴意义。若
要作文，仅靠浅尝辄止得来的情感体验，不可能感动作者自己，更不可能感动读
者大家。反过来说，要深层的思考，要深刻的认识，要升华了的情感，写作是解
决问题的最佳途径。通过写作，可以促使你深思再深思，认识再认识，体察再体
察，感知再感知，将感性的认识上升为理性的认识，将浅层次低层次的情绪上升
为深层次高层次的情感。一位同学，参加了今年一作家社的西安夏令营活动，他
初写日记，仅写些新奇、好玩、一路兴奋什么的；后来通过重新认识体察和感知，
如感受到西安古城那浓厚深沉的文化内蕴，如一路品味出新老作家那初难读懂的
心品、气质和精神风采。
今年的高考作文，以“诚信”为话题，无疑给社会和青少年一个明确的导向：
作文要体现思想道德水平的高低。“诚信”即真诚，实信，做人如此，作文也如此。
《给班主任的一封信》的作者就是以她的真诚、实信，打动了人的心，而赢得了
高分。这些就是笔者的思考，但愿这思考能引出教育同行和后来的考生学子们新
的深层思考。
附：
给班主任的一封信
敬爱的王老师：
相信学生在考场上给您写信，您一定很吃惊吧!但在这静谧的考场，在蝉鸣
与风声的陪伴下，我真想吐一吐心中的话，与您交流。
高考在即，忧虑与紧张总陪伴在我的左右。毕竟我不是个成绩优秀的学生，
在您的眼里、心里，怎么排座，也轮不上我，但您的气度、语言，甚至您的声音
都散发着一种活力，我觉得与您交流是一大快事。
就在昨天，我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。要走时，您叫一个同学留
话给我们。
怦”地紧张直跳。我在想，老师会说些什么呢!“李莉，不要紧张，拿出自信，虽
然平时成绩不是很好，但只要努力，还是会有收获的。李莉，复习得怎么样，把
疏漏的知识再重复一下，记一遍，不要睡得太晚……”想着这些亲切、安慰的话
语，我心里甭提有多带劲。啊!我恨不得立刻就说：“谢谢老师，老师您真好!”七
妈说的还是有道理的。
第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身影，您脸上还是充满了
的老师也如此对您，您觉得公平吗觉得守信用吗
不。一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。我说了这么多，无非希望