大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，尤其作为作文里的
什么样的呢？下面是小编为大家整理的网络用语的议论文（通用12
网络用语的议论文篇1
关于网络语言写进作文，青少年学生、家长、老师各有说法，意
见不一。时髦、有趣、新鲜、个性，一些青少年觉得他们是在用“自
己”的方式和同龄人交流与沟通，以标示青少年这个群体特殊性，这
也使得网络用语在学生群体中有了生长的土壤。
“诙谐幽默，生动有趣，简洁明了，琅琅上口”，“可以不受束
缚，张扬个性，可以天马行空、畅所欲言”，许多初中生、高中生对
于网络语言乐此不疲，“起初是带着好玩有趣的心理，说着说着就成
了一种习惯，不自然地就会应用在平常的作文里，觉得这样写起来方
便”。也有些同学表示中肯的看法。
他们觉得，语言的使用本就应该不拘一格。生动有趣的网络语言
其实和相声、小品一样，也是语言魅力的体现。但网络语言的使用还
要看环境，看场合，不要把网络语言写进作文中。很多老师反映，在
日常教学中已发现这种用语网络化的倾向，特别是在学生们平时的交
流中，经常会听到例如“orz”等让人摸不着头脑的话。网络符号在青
少年中的使用和流行，固然反映了年轻人思维的开阔和活跃，也为他
们提供了施展想象力和创造力的平台，但是如果任由这种随意的、不
规范的语言使用蔓延，势必会制约青少年语言文字素养的提高。
同时，习惯成自然，这种不规范用语也会迁移到学生的作文当中，
造成行文不畅。这对于正处在语言文字打基础阶段的青少年来说，就
难以避免这种网络语言的消极影响，带来交流障碍。
更让人担心的是，年轻一代如果沉溺在自己构建的话语环境里，
满脑子“Q言Q语”，势必会影响他们对以规范汉语为载体的传统文
化的接受兴趣。长此发展下去，这些年轻人就会逐渐成为传统文化的
“隔离一代”。这种隔离和割裂，不仅仅是文化层面的，还会涉及到
些稀奇古怪的语言，家长一般不会去干涉。但是，孩子要是把这些网
络词汇用到作文里去就有些不像话了。家长们最担心的就是孩子张口
一句闭口一句，“偶”、“稀饭”、“虾米”的，如果养成不标准的
语言习惯，沟通困难不说，还会直接影响到学习成绩。
一些家长说，要让孩子不受网络语言的影响，就要让孩子们远离
网络。可孩子们觉得，网络上的资源很丰富，要是不利用网络就会失
去很多的知识，这也让很多家长感到左右为难，既不愿自家孩子落在
时代的后头，更不想孩子深受其害，甚是无奈。
虽然学生在运用网络用语时会用引号特别标明，但这都属于不规
范用语。如果只因说起来简单，用起来方便，作文里硬是塞着一些让
人摸不着头脑的话语，这就忽视了用语的规范性，更给他人阅读带来
很大的不便。我们在享受网络用语带给我们新奇、喜悦和便利的同时，
也应该分场合，重视汉语的规范性。
网络用语的议论文篇2
如今越来越多的“网络用语”被人们所熟知，有的是自创的、也
有的是谐音，而许多常见的“网络用语”如：给力、神马都是浮云、
杯具等频繁出现在小学生的作文里，不得不说网络的强大。网络用语
大量出现在小学生作文中，许多老师担心学生常用网络用语写作文，
而把最原始、通用的写作语言忘了。我觉得：老师有这种担心是可以
非某个学生写网络小说。
我个人认为如今的作文引入网络用语并非不可取，适当的融入一
些网络用语，会使全文富有现代感。记得以前读书时写作文，都用一
些老师平常教的或课外书看来的词语，经过一些朗读、手写后用在作
文里，根本没有同学写什么“给力”、“杯具”等谐音词语，再说了
那时也没出现这些词。虽说运用网络用语会使整篇作文产生现代感，
但是这没什么意义，说不定过多的网络用语出现在作文里，效果适得
其反。现在的学生很聪明、接受能力强，同时也对外界新生事物保持
好奇心的阶段，越来越多的小学生会上网了，这不免就会看到这些网
络用语，看多了就自然而然的写进作文，使得全文从头到尾没有几个
常用语句，基本上全是网络用语。
试想一下，如果未来每个学生的作文里都是数不胜数的网络用语，
那老师看了会作何感想？如果我是改作文的老师，作文40分我给这学