入世的之后的中国的证券市场正处于调整和规范之中，这一规范的过程将对证券资讯业造成三大影响：其一证券市场越规范，证券业对证券资讯的需求就越大，二者关系将更加紧密。一个规范的证券市场将尽可能扼杀投机，加快证券中介业回归，即主力从事投资服务，而这无疑将扩大对证券资讯的需求。其二证券市场越规范，证券业对证券资讯的需求层次将越来越高。
券商没有了投机利润，就只能从两块加强力量，一是完善对投资者的服务手段，二是加大自身研究力度，从事正常自营决策。只有如此才能保证券商的收入。而这两者都召唤市场上强大证券资讯阵容的出现。其三在投机越来越少，越来越难的情况下，股民将出现意识觉醒，也将极大增强对证券资讯的认同和依赖心理。所以说，证券业市场越规范，对承担着行业责任的证券资讯行业来说越有利。
证券资讯行业从萌芽开始阶段就是一个以证券财经数据库为主营业务的内容提供商的面貌出现，是在90年代初的信息高速公路建设以及证券交易以及资讯信息提供方式的转变提高的过程中漫漫的发展起来的，但直到今日大多数类似的资讯公司的产品层次还是停留在简单的公开数据的采集为主的局面。其中的原因有中国股民的素质层次需要和机构市场需求的原因也有证券资讯行业本身在中国证券市场序列体系中地位的原因。
从信息质量及服务水平上讲，目前国内证券资讯业市场仍处于一种低水平的竞争，主要表现在以下几个方面：信息质量不高，缺乏深层次的内容;以大量转载各种公开媒体信息为主，缺乏自己的东西和能反映上市公司情况及市场动态的第一手资料;各类投资分析、投资咨询缺乏连贯性和指导性，为庄家投机服务的投资信息占驻了主导，各类小道消息和传闻满天飞;市场上同类产品竞相削价，扰乱了市场正常秩序;市场上的产品还没有出现占主导优势的行业标准和行业规范，大多数企业满足于低投入，追求前期收益，缺乏行业责任。在一种低水平竞争的市场中，一批低投入、满足于初级信息服务的企业也能占据一定的、甚至较大的市场份额，获取前期收益。
另外的一个趋势，各证券资讯厂商大多开始走证券信息资讯即专业化的信息提供和投资咨询业务以及证券资讯平台开发，外包财经网站的建设齐步发展的发展方向。其中资讯公司涉足证券二级市场的投资咨询业务对于整个证券市场来说都是一种市场化选择中的一个良性的产物，资讯公司可以在充分的整合自有的信息资源的情况下继续的发扬投资咨询领域的一种实证化的投资分析的模式，为广大投资者提供专业化的投资咨询策略。
关键词：分镜头；镜头的运动方式；景别；镜头长度；镜头组接方式
一分镜头的工作内容
动画分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是动画师进行绘制，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。分镜头脚本的格式通常采用表格的形式。动画编导在编写分镜头脚本时，工作的主要内容有：
（1）将文字脚本的画面内容加工成一个个具体形象的画面镜头，并按顺序列出镜头的镜号。
（2）确定每个镜头的景别，如远、全、中、近、特等。
（3）排列组成镜头组，并说明镜头组接的技巧。
（4）用精炼具体的语言描述出要表现的画面内容，必要时借助图形，符号表达。
（5）相应镜头组的解说词，对白。
（6）相应镜头组或段落的音乐与音效效果。
二分镜头的基本常识
（1）景别
任何一部影片都要使用各种景别，概括的说，可分五大类即远景；全景；中景；近景；特写。其中还分为大全景；大特写。景别是由视距来确定和划分的，所谓视距，是指摄影机与被摄对象之间的距离。在一个镜头内，或者说一个电影句子内，就应包括经过严格选择的各种不同的景。因此，便有了各种景别。
通常各种景别的界定以人在画面中的比例为准。如远景和大全景，主要表现特定的场景，交待故事的发生地点，或者是烘托故事的氛围等。全景和中景主要拍摄人物的全貌或半身，它比较接近生活中人们常规的视野，一般情况下的运用过程，都适于在这种均衡；平稳的景别中表现，通常用于交待故事的剧情发展。近景和特写指人胸部或肩部以上的镜头，它们把观众的注意力集中到形象和表情的细部，当导演要强调人物的瞬间反应或激情，给予观众情绪冲击力的时候，近景和特写就突出地发挥着作用。大特写主要用于交待人脸上的某一个表情或某件特殊的物件道具，这是用的极少，但一用则让人过目难忘的一种镜头。
景别决定着我们对银幕上人和事物关系的程度。通过景别的变化给观众带来的时远时近，时粗疏，时细密，时而浏览品味时而一目了然的观察方式，是动画影片魅力所在的重要原因。
（2）长度
一个镜头的长度是由内，外两个因素决定的。内部因素即镜头内容和空间形态的制约，画面内容的陌生感和熟悉度也影响着镜头长度。外部因素是指镜头段落与全片镜头序列的叙述节奏的需要，恬淡的故事，舒缓的讲法多用长镜头，追逐；暴力；欢乐；恐怖的场面和惊险；战争；歌舞等影片中，必以短镜头为主。
（3）移动形式
在动画分镜头中大多数镜头的画面是固定不变，有时候动画片导演为了更好的表达剧情，突出角色的表演和动作展示自然景色就会采用运动镜头的技术手段。镜头从角度上来可以分为两种，一种是依据常人日常生活中的观察习惯而进行的旁观式拍摄，是动画制作中运用最为频繁、最为普遍的镜头角度和绘制方式。我们看到的画面就仿佛在现场参与事件进程、观察人物活动、欣赏风光景物一般，画面平易亲切，贴近生活。第二种是模拟画面主体的视点和视觉印象来进行绘制的角度。观看者以第一人称的角度的视点运动方式，往往更容易调动观众的参与感和注意力。
镜头的各种运动形式是对角度和景别的修饰和扩充，横向，垂直，纵身诸多方向上的移位，达到在运动中观察的效果，跟固定镜头的静止观察互为补充。运动镜头更大程度地还原了活动的人在活动的世界中的视觉感受，接近（推)；离开（拉）；环视；摇首；和俯身（摇下）边走边看（移）；紧紧跟上（跟）；上浮下沉（升降）以及种种复合的动态观察（综合运动），这些也正是更为生动地描述剧情展现动作的必要手段。移动形式，移动镜头推；拉；摇；移；升；降以及综合镜头。
（4）组接方式
单个镜头虽然都有一定的含义，但是要按照剧情的发展，有机地，自然流畅地组接起来，才能成为一部完整的作品，于是便形成了一整套的镜头组接方式。显；隐；化；切；等，这就是指镜头与镜头之间的不同的组接方式。
归纳起来有两大类：即技巧性组接。如果画面的组接使用的是隐；显；化等手法就须在剪辑组接时使用某些光学技巧，因此叫技巧性组接。而切换则无须使用任何光学技巧，因此它叫非技巧性组接。
三结语：
在动画分镜头的绘制中，主要任务是根据故事脚本来绘制画面，配置音乐音效对白，设置动画的长度。分镜头脚本是最实用的动画脚本，它是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，即根据动画制作的提纲或文学脚本，分隔场次或段落，并运用形象的对比，呼应，积累，暗示，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象。依据文字脚本加工成分镜头脚本，不是对文字脚本的图解和翻译，而是在文字脚本基础上进行影视语言的再创造。
参考文献：
引言
随着科技、社会的快速发展，当代的大学生面临着前所未有的冲击和压力。他们普遍承受着求学、求职、求偶的压力与紧张感，所以焦虑、烦躁、压抑等消极因素也就构成了他们心理疾病的主要部分。近年来屡屡发生的大学校园恶性与极端事件也给社会、学校和广大教育工作者敲响了警钟，大学生心理健康教育到了刻不容缓的时刻。
下面笔者就针对在大学图书馆开展阅读疗法的工作提出一些可行性建议：
一、从馆建入手，吸引学生并保证学生的需求
要吸引学生到图书馆来，馆藏与馆舍方面的硬件因素起着很大的作用，因此图书馆可以从以下两方面人手：
1．填充馆藏量，在资源上保证读者的需求。一方面要根据本校所设置的专业，有针对性地购书。只有这样，才能尽可能地解决大学生所遇到的学习上的专业困惑。另一方面，要根据大学生所处年龄段所碰到的常见问题进行馆藏资源补充。例如：大学生会碰到生活自理的困难，交友择友的困惑与以后就业的迷茫等等问题。这样，读者就能找到自己所需的各种不同的阅读资料。当然在丰富馆藏上必须做到优化馆藏，毕竟只有精品书籍才能成为大学生永远的良师益友，也只有经过精心采购的好书才能对读者具有治疗的作用。所以在采书上要尽量从大学生的需要立场出发，让他们在图书馆里都能找到自己所需要的好书。例如，调整书刊订购计划，增加历史人物传记、励志哲学故事，就业创业指导等等方面的文献资料，为读者提供多方面的精神食粮。
2．改善借阅环境，给读者提供一个宽松的借阅环境。除去借阅专业书籍的目的外，大部分的学生来图书馆都是出于寻找放松与休闲的心理。一个雅、静、净的阅读环境能够从感觉上给读者带去愉悦与轻松，能够让读者消除原有的紧迫与压抑感。也只有在这种情况下，学生才能认真阅读书籍，并从中汲取自己所需养分。另外，阅览室的书籍要做到摆放整齐，种类繁多。如果条件允许，可给读者提供饮用水与其它便利条件，让他们有如家的感觉。在人员足够与空间允许的条件下，设立专门的“休闲阅读室”，或类似功能的借阅治疗科室。这么做的目的是为了把阅读疗法这项工作更具体化，更针对性。休闲阅读室里，书刊宜精、多、全，要将能帮助解决心理问题的书刊分门别类整理整齐。例如，多摆放《读者》、《爱情．婚姻．家庭》、《意林》、《演讲与口才》、《心理医生》、《漫画大全》、《创造超越的人生》等等书刊。同时配备专门的馆员，指导与引导学生。负责本室的馆员由于具有比较专业的心理学知识与深厚的文化底蕴，所以能够较好地引导学生，加强对学生的阅读指导。在这里，学生不仅可以排除苦恼，还可以增长知识，拓宽眼界。只有丰富的资源与温馨的氛围才能给学生创造一个心灵的港湾。
二、从馆员入手，真诚对待学生并提供切实帮助
要想做好阅读疗法，馆员的专业素质与服务态度也起着不可忽视的重要作用。针对这方面因素，具体做法如下：
1．建立阅读疗法小组，并对每一成员进行心理知识培训，鼓励成员多阅读有关这方面的书籍、杂志与案例分析，在专业上武装自己，并通过多渠道了解与掌握大学生普遍存在的心理问题，制定有效的应对措施与阅读指导方案，做到工作有条不紊。同时，每一馆员必须熟悉本馆的馆藏，这样才能更好地基于本馆实际，结合学生情况，有的放矢地开展工作。俗话说得好：要给别人一杯水，自己就先得有一桶水。只有做到以书籍为桥，以知识相交，才能适时地因书因人地“告之、导之、开之”J。要为学生做阅读治疗，不仅要有专业的心理学知识，还要具备深厚的文化底蕴，这就在无形之中要求负责阅读疗法的馆员自身就要多阅读，因为只有阅读者才能造就阅读者，只有馆员本身爱上阅读才可能引导学生去阅读。要做到有问必答，不要答非所问。如果自身都没有必备的知识与技能，何谈给他人帮助
2．提高馆员的服务态度。孟子说：“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心”。要想把阅读治疗的工作做到位，馆员的服务态度占很大的比例。一个具有较强责任心与爱心的馆员必定能在第一感觉上给读者信任与依赖感，这样才能让读者完全敞开心扉，毕竟信任是沟通工作的最好起点。负责该工作的馆员必须本着朋友的身份，而不是居高临下的“医者”身份，不要在自己与来求助的读者之间竖起冰冷的隔阂。要热情接待每位读者，耐心倾听他们的诉说，诚心地帮助他们，引导他们走出困惑。只有这样，读者才能得到真正的帮助。例如笔者曾发现有个读者每次来借书时态度都很糟糕，近于无理。
通过与他多次交谈，笔者得知由于失恋导致他对周边的所有人都有怨恨感，而这种心理也压抑了他很久。了解情况后，笔者和他进行多次谈心，听他诉说，帮他分析原因，同时也推荐了一些关于情感以及提高自身魅力方面的书籍，引导他走出抑郁，积极学习，提高自身素质修养。
3．挖掘尽可能多的沟通方式，让读者可以随时随地地接受帮助。及时就医对任何一种疾病的治疗疗效都是很重要的，阅读治疗也一样。针对因上班时问有限的不足，可以添加其它沟通方式。例如：设置意见交流箱、建立网上留言信箱、开辟网上交流论坛等等。以上这些交流方式都有助于打破时空的限制，能够多方位地给学生提供多形式的帮助。例如：笔者碰到一位读者，他人在其他校区，无法与笔者当面交流，所以笔者就用网上邮件与网上交流的方式和他进行沟通。
三、加强阅读疗法宣传，扩大阅读疗法的影响面
加强阅读疗法的宣传，让更多的大学生有意识地加人到其中也是开展工作的重点。图书馆可以每年举办一些讲座或活动来宣传阅读疗法的作用与基本常识，特别是针对刚人学的大学生。只有在学生了解阅读疗法并从心里上接受阅读疗法后，他们才能自觉地在有心理障碍时求助于阅读疗法。例如：举办读者交流会，给读者之间有交流的机会与空间。
在交流阅读感想的过程中，读者会从心理上得到释放，或从他人身上学到积极的，对自己有用的东西。另外，图书馆也可以通过宣传栏、学生电台与馆内网站等多种形式做宣传，让学生感觉到帮助就在身边。大学图书馆的资源一般都比较浩大，所以最好有针对性地在图书馆宣传栏上对书目做些分类推荐。王波认为烦躁易怒症读者适宜《论语》、《冰心全集》、《笑傲江湖》等书籍；思绪紊乱内心焦虑症读者适宜《庄子》、《陶渊明全集》、《平凡的世界》等书籍；精神抑郁情绪低迷症读者适宜《幽默大全》、《笑林广记》、《儒林外史》等书籍。这是一个大众化的图书疗法处方，更多的情况，需要负责阅读疗法的馆员针对不同情况而定，在书本推荐上要注意不同读者的阅读差异与阅读兴趣。
与此同时，在开展阅读疗法的过程中，要加强与读者联系，做到各项工作有始有终。这一方面可以对读者的情况进行跟踪与巩固；另一方面，也有助于负责阅读疗法的馆员总结经验，有利于在接下来的工作开展得更顺利。同时，也以此为契机，组织开展各种形式的读书活动，鼓励学生多阅读，让阅读蔚然成风，培养校园内积极向上的阅读氛围。只有当阅读成为一种习惯，一种本领，读者才能享受阅读的快乐，阅读疗法才有发展的基础。
四、借助外力，提高阅读疗法的效果
①什么是酸雨呢它对人类有哪些危害呢
②酸雨是PH小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。因为最早引起人们注意的是酸性降雨，所以习惯上统称酸雨。酸雨对生态系统影响面极大：它会使土壤酸化，养分淋溶，植被破坏，树木枯萎；酸雨还使地表水和地下水酸化，影响鱼类及水生生物的生存；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料腐蚀速度。因此，人们把酸雨称为“空中恶魔”。
③酸雨沉降会导致大片森林枯亡。树木受酸雨侵蚀以后，叶子脱落，抗病虫害能力下降，然后枯死。在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松死亡率达46％；四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40％；四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96％已死。酸雨还会毁坏农作物，使之减产。我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年经济损失超过20亿元。
④酸雨会造成湖泊酸化，水质酸化会影响微生物的活动，抑制水生生态系中有机物的分解。当湖水或河水的PH小于5.5时，大部分鱼类很难生存；当PH小于4.5时，各种鱼类、两栖动物和大部分昆虫消失，水草死亡，水生动物绝迹。
⑤酸雨严重腐蚀着世界各地的古迹，凡是酸雨严重的地区，古迹损坏速度加快。从柬埔寨吴哥窟到意大利威尼斯，从印度泰姬陵到英国圣保罗大教堂，这些珍贵的历史古迹，都曾经受住千百年的风化考验，如今却难以抵挡酸雨的袭击。
1．给加点的字注音。
①湖泊()②两栖()
2．④段中加波浪线的句子是一个病句，请改正。
答：将___________改成_______________，将______________改成_______________。
3．本文说明的中心内容是什么
答：____________________________________
4．②段中加横线的句子使用了哪种说明方法为什么要使用这种说明方法
5．本文是从哪三个方面说明酸雨对生态系统的严重危害的答案不超过30字。
6．③段中加横线的句子使用了哪两种说明方法为什么要使用这些说明方法
答：________________________________________
7④段中加着重号的“大部分’能删掉吗为什么
8．请你针对酸雨的危害性，向环境保护部门提出两项具体的防治酸雨的建议。
二、“环境”与“境界”
①一个人没有取得理想的学习效果，往往抱怨学习环境恶劣，这样对不对呢
⑦学习环境影响一个人的学习状况，这是没有疑问的。我们从小就听说过“孟母三迁”的故事，也知道有句名言叫“近朱者赤，近墨者黑”，这都说明了学习环境对于塑造一个人的重要作用。但话又说回来，在同样的学习环境下，有的人成才了，有的人却一事无成，这又作何解释反观“孟母三迁”的故事，可以认为，一个人只有在人格不成熟的情况下(像孟子童年时)，才会对学习环境产生较高的要求；而当一个人的人格水平提高以后(如孟子长大了)，他对学习环境的要求反而降低。从这个角度看，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，也许只适合那些意志不坚定、人格有问题或者是童蒙未开的人；而对意志坚定、人格健全的成熟个体来说，其结果可能就是“清者自清”了。
③因此学习环境对于一个人的学习固然重要，但并非决定因素。比如，在《人间词话》中王国维曾集宋代晏殊、柳永和辛弃疾的词句，说过这样一段著名的话：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。其实，这也是学习者在求学道路上所必经的三种境界。
④又如，根据人之觉解(觉悟、理解)的程度不同，冯友兰曾将不同个体的人生境界由低到高分为四种类型，即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界，这同样可以作为学习境界来看待。处于自然境界的人，一味地顺应自然，依照本能来做事，这就如一个懵懂无知的人还不知道学习的重要性；处于功利境界的人，主要是依照“生物之理”或“动物之理”来做事，这就如一个学习者太多地考虑了学习的功利作用：处于道德境界的人，依照自己所处的“人伦”和“位分”的道德规范来做事，这种学习者将学习作为自己的一种道德义务；处于天地境界的人，能在日常行为中完全地觉解“宇宙大全”，能与天地同其乐，亦能“极高明而道中庸”，这种学习者已将学习视为自己的一种本能，生活和学习已不可分，甚至到了“天人合一”。
⑤当然，强调学习境界的重要性，并不是否定学习环境的重要性。我想，既要改善学习环境，又要提升学习境界，两者并重，才能取得理想的学习效果。
(文孙福万)
1．给加着重号的字注音。
①阑珊()②懵()懂
2．②段中与“近朱者赤，近墨者黑”意义相反的短语是______________。
3．作者在本文中论证的观点是什么
4．作者在②段中两次提到“孟母三迁”的故事，两次引用“近朱者赤，近墨者黑”的名言，作用一样吗为什么
答：______________________________________
5．各用两个字概括王国维在《人间词话》中提出的三种学习境界。
答：第一种境界是_________，第二种境界是_________，第三种境界是__________。
6.用最简洁的话解释在第④段中冯友兰提出的四种学习境界。
A．自然境界：____________
B．功利境界：____________
c．道德境界：____________
D．天地境界：____________
7．用具体的事例阐述一下你的学习处于哪一种境界，说说今后怎么办。
三、纤尘不染的字
①批阅期中考试试卷的时候，我对各题的正误率做了统计。结果发现，连我辛辛苦苦“赌”住的题都
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被一些粗心的学生答错了。最让我不能容忍的是，一个叫洁的女生居然把我在临考前半个钟头刚讲过的一道文学常识题都答错了。
②我心酸地站在讲台上，检讨我自己。我说：“一定是我没能耐，连这么简单的东西都教不会大家，我十分愧疚，十分自责。”
③教室里一片叹息声。看得出，他们也很愧疚，也很自责。洁一定是被我的目光盯得不自在了，终于红着脸孔站起来，说：“老师，其实，我会做那道文学常识题，我……我是……故意……做错的。”
④她的话音刚落，教室里立刻sāo动起来。大家义愤填yīng地冲她嚷嚷，尤其是那些因真正不会而丢了分的同学，仿佛摇身一变顿时成了功臣。我强压着心头的怒火，对那个荒唐透顶的洁说：“‘大义灭分’__你好伟大呀!那，我问你，你敢不敢当着全体同学的面，把你故意做错题的理由说一说”
⑤洁低着头，说道：“昨天考数学的时候，有两道选择题我拿不准，答题卡上的两个空就一直空着。考试临近结束的时候，数学课代表交了卷子。我的座位就在讲桌旁边，我稍一抬眼就可以看见他的答案。我极力克制着，并告jiè自己，那样做是可耻的。但是，我还是没能战胜自己。我偷看了他的答题卡。”
⑥“考试一结束，数学老师就在黑板上贴出了标准答案。我一看，我‘参考’数学课代表答案的那两道题全对了，可是我却高兴不起来。两道题一共6分__我偷了人家6分呀!昨天夜里，我失眠了。我管自己叫贼，ānq脏的贼，可耻的贼。我想跟数学老师说出实情，可我又没有这个勇气。最后，我终于决定在语文考试中故意丢掉最有把握的6分题，以此来弥补我的过错……”
⑦整个教室鸦雀无声。
⑧我带头鼓了一下掌。
⑨顿时，教室里响起了热烈的掌声。
⑩面孔红红的洁，在大家的掌声中轻松地坐下，有几分得意地望着我。
⑩我在心里悄悄给这女孩的“品行”打着高分，并由衷感谢她给我这个有些刻薄有些狭隘的老师上了精彩一课。我想，我和这一个班的学生，一辈子都不会忘掉，一个叫洁的女孩是怎样用实际行动勇敢地捍卫了她姓名中那个纤尘不染的字。(文莫菲)
1．根据拼音写出汉字。
①sāo()动
②义愤填yīng()
③告jiè()
④āng()脏
2．解释加引号的词在本文中的含义。
①连我辛辛苦苦“赌”住的题都被一些粗心的学生答错了。赌：__________。
②我“参考”数学课代表答案的那两道题全对了。参考：______________。
3．在②③段中“愧疚”、“自责”反复出现了两次，它们的具体含义一样吗为什么
4．用横线勾画出描写洁偷看答案后心理活动的句子，说说这些描写表现了她怎样的可贵品质。答：________________________________________5．本文的⑦⑧⑨段为什么要描写“整个教室鸦雀无声”和“我”带动起的“热烈掌声”
6．文中的老师是一个怎样的人表现在什么地方这样写的用意是什么
7．揭示全文主旨的是哪句话说说你对这句话的理解和感悟。
关键词：英语夸张修辞格；主要表现方式；运用范围
本文主要介绍比较常用的英语夸张修辞格，旨在帮助英语学习者熟悉掌握它，从而提高英语理解、表达能力及文学鉴赏能力。
英语夸张修辞格的最大特点就是“言过其实”。运用这种修辞手法，主要是强调作者的某种思想感情、深刻的感受。就性质而言，英语夸张可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张、直接夸张、间接夸张等。其中使用最多的是扩大夸张和缩小夸张。扩大夸张指的是把所要描写的事物的对象的数量、形象、程度等特征用夸张的修辞手法把
其扩大化；而缩小夸张，则是把所要描写的对象的数量、形象、程度等特征通过夸张的修辞手法把它缩小化。
二、英语夸张修辞格主要构成方式及运用
英语夸张主要是通过词汇手段表现出来。因此，英语夸张修辞格的构成方式大体上可以分为以下几种：用数词、形容词、名词及各类不同词性的词交叉使用，从而达到夸张的修辞目的。
（一）用数词来表现
数词是夸张修辞格用得最多的词汇手段。通过数量的扩大和缩小，可以很好地达到扩大夸张和缩小夸张的作用。例：
1、Thefirstlinesofalonggypsypoemsing:“Whenawomanlovesaman,herbodyhastheorderofathousandappletressinblossom.Thelonglashesofhereyesfanthefiresofhishearttoflame.”OffhandIknownolines,inanypoems,asbeautifulandaspowerful.
(KonradBercovici:“ThewisdomoftheIlliterate”)
一首吉卜赛长诗的头几行是：“当一个女人爱上一个男人时，她身体上会散发出一千棵苹果树开花的香气。她长长的睫毛煽动他心的火焰熊熊燃烧”。我一下子想不出哪一首诗的诗句是如此的美丽而有力。
这首诗感动人、震撼人的地方，正在于其夸张修辞法的恰如其分地运用。“一千棵苹果树”绽放的花朵的清新的香气当然会使人陶醉、流连忘返。
2、IlovedOphelia,fortythousandbrotherscouldnotwithalltheirquantityoflovemakeupmyson.
(WilliamShakespeare：Hamlet)我如此深地爱着奥非丽雅，连四万个兄弟的爱合起来，也抵不过我对她的爱。
哈姆雷特之所以用数字来表示夸张，因为他正是这样以这种“认知”，来表达他对奥非丽雅的深深的爱。通过夸张这种“言过其实”的特点来感染听话者，让听话者也同样“认知”他对奥非丽雅的爱。无疑，这种作品显得更加丰富多彩。a)Itisreallyironical….Ihavegrayhair.Ireallydo.Theonesideofmyhead―therightside―isfullofmillionsofgrayhairs.
(JD.Salinger,theCatcherintheRye)这真是令人哭笑不得……我长了白发。我确实长出了白发。在我脑袋的一侧――右侧长满了上百万根白发。
小说《麦田里的守望者》的主人公霍尔丁考菲尔说他的脑袋右侧长满了百万根白发。显然强调其思想感情，说话的人并不是要求听众或读者相信他有这么多的白头发。
（二）用形容词来表示
除数词外，英语夸张也常常借用形容词来表示。1、Divorcehasbecomealucrativeprocess,simpletoarrangeandeasytoforget;andambitiousfemalescanrepeatitasoftenastheypleaseandparlaytheirwinningstoastronomicalfigures.
(RoaldDahl:Mrs.BixbyandtheColonel’sCoat)
离婚已成了赚钱的诉讼，简单且易行，容易忘却；有野心的女性们乐意重复多次，赚得的赡养费增值到天文数字。
语言的装饰是夸张修辞格的一种表现手法。形容词“astronomical”一词夸张地体现了这个数字大得惊人。2、Pierre:Whatdoesaneweveningdresscost
Mathild:Aboutfourhundredfranks.
Pierre:Fourhundred!Thatisalotofmoney.
皮埃尔：一件新晚礼服要花多少钱
马斯尔德：大约四百法郎。
皮埃尔:四百法郎!
法国作家Maupassant在其小说Necklace(莫泊桑《项链》)中人物皮埃尔问妻子买一件新的晚礼服要花多少钱,妻子回答“四百法郎”,这在收入不多的皮埃尔听来大为吃惊,脱口而重复“四百法郎”很好地表达了他的惊讶之情。
（三）用名词来表示
1、Bythetime,wearethroughwewillhavecausedtochopdownaforestoftreestomakethepaperweshallusewhich,puttogether,couldfillalibraryorsinkaship.
(HaileyOverload)
到我们结束案件时，我们将不得不因此砍下整个森林来造纸，而消耗纸之多，可以堆满整个图书馆，压沉整艘轮船。
droppingmoustaches.(BainbridgetheBottleFactoryOuting)
她跟他一样高，鼻子所呼出的空气直刮到他脸上，连八字胡子垂下的须毛也给吹乱了。
外国人留大胡子不是什么怪事，交谈时，在一般情况下，无论怎么靠近，鼻子呼出的气也不可能吹乱他脸上的胡须。但这里作者用夸张修辞格“扩大夸张”的特点，夸张地描写了她呼出的气体之大。读者读了这段文字之后，一定会深深地印入脑海。
Isthatalltheaffectionandprideyoucanmuster,forthenationboreyou―forthenoblest,mostcivilizednationonthefaceoftheplanet（PeterStoneandShermanEdwards）难道这就是你对曾经养育过你的国家所有的爱和自豪吗？世界上再也找不到如此高贵、文明的国家了。夸张修辞格在这句话中主要体现在名词和形容词最高级的使用上。通过扩大夸张，把范围、程度夸大到无以复加的地步，提高了表达效果，表达了作者的思想感情。
结语
参考文献
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