中国社会科学网讯（记者班晓悦陈雅静）随着中国国力增强和国际地位提升，全球范围内的“汉语热”正持续升温，汉语已成为继英语之后各国争相学习的强势语言。为提升江西各大高校国际中文教师教学水平以及国际中文教育志愿者服务水平，2022年11-12月，江西省孔子学院工作联盟及江西省语言学会联合江西师范大学文学院组织进行了为期一个月的国际中文教师暨国际中文志愿者培训。
讲好中国故事
江西师范大学汉语国际推广办公室主任李海军首先介绍了什么是国际中文教育志愿者，并从基本条件、报名程序、选拔、培训、录取、派出及留任、待遇七方面介绍如何成为一名国际中文教育志愿者。国际中文教育志愿者的工作内容十分热闹丰富，但可能也会遇到的一些挑战，所以更应该牢记“三情、三感、四牢记”的志愿者精神。国际中文志愿者的工作充满挑战，但经历过后会有意想不到的收获。李海军呼吁学生们积极投身国际中文教育事业。
江西师范大学文学院教授刘楚群介绍了一些常用的语法知识，先从宏观上解释了汉语的语法单位包括语素、词、短语、句子，然后细致讲解了词类划分、短语结构及句子类型。词类大致可以划分为实词和虚词两大类，词类的划分对汉语教学具有重要作用。短语的基本结构类型有联合、偏正、动宾、中补、主谓五大类，也包括兼语短语和连动短语等，短语的结构特点有助于理解汉语词汇。现代汉语中的特殊句式：主谓谓语句、“把”字句和“被”字句、连动句和兼语句、双宾句及存现句是汉语语法教学中重难点也是突破点。
江西省人民对外友好协会教授涂安波讲解了国内外的外交关系，分别讲解了日韩民众对华好感度、中国人民对日韩好感度，通过分析国内外交流活动，讲述了外交关系中造成矛盾、冲突的原因，举例论证了中国企业家到俄罗斯进行商业活动过程中产生的冲突以及原因、应对策略，进一步对国家实力进行分析，提出对未来公派教师的期许，除了教授语言、传播文化之外，也应该注重传达大国形象、大国智慧，为国家交友、为国家发声，讲好中国故事，力争建立一个良好的大国形象。
优化课程设置
北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院研究员黄理兵主要从汉语考试试卷设计方面分析汉语考试中的重难点及试卷设计中的信度、效度、可行度、区分度等问题。汉语水平考试（HSK）试卷从1级到6级代表汉语水平的提高，其中6级是新汉语水平考试的最高等级，能够轻松理解听到或读到的汉语信息，流利表达自己的见解。黄理兵具体讲述了语言测试的种类划分和评析标准，语言测试种类按用途主要分为学能测试、成绩测试、水平测试和诊断测试，评析标准中的效度是指测试的有效性；信度指测试结果的稳定性，信度是效度的前提，区分度是试题的质量标准。
华中师范大学国际文化交流学院教授肖任飞具体讲述了如何进行课堂管理与教学设计。提倡我们首先需要熟悉汉语教学标准和教学大纲，合理设计课程并制定教学计划，根据教学要求编写教案；其次能够根据教学需要合理选择、加工和使用汉语教材，根据教学需要补充教学材料；再次能够根据课堂教学活动的特点及类型设计教学任务并组织教学活动，合理选用或制作教具；有效进行课堂管理，结合文化差异，创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围，组织课外活动时应掌握基本方法和程序，根据学习者特点组织课外活动；最后了解测试与评估的基本知识，选用合适的测试类型，设计合适的语言测试，对学习者进行有效的测试与评估。
江西师范大学文学院副教授刘衍军从国际中文教师的使命、国际中文教育的“目标、内容、教材”、教学原则和教学方法以及教学资源四个方面展开课程的讲解。国际中文教师的使命是传播中国国情和中国文化，需要从三个角度展开：文化传播战略、学科价值和国际中文教师的角色定位。在国际中文教育的“目标、内容、教材”方面，强调了中国国情文化的重要性。教学原则中提出国际中文教师在国情教学中要明确讲述对象，并体现当代中国特色，体现故事性和事实性的特征，体现涵化教育的特点。教学方法要注意授课内容的选择与处理，并且把握中国国情教学的价值导向，也要区分中国国情和文化教学的层次，特别提到语言教学中的国情和文化，选取合适的教学策略。
江西理工大学外国语学院教授刘称生介绍了国际中文教育发展现状，以巴基斯坦为范例，从中方在巴汉语教育机构、大学汉语课程概况、大学汉语非学分课程政策和大学汉语学分课程政策四个方面展开，其中涉及巴基斯坦的国家基本情况、教育基本情况、中巴关系概况、汉语教学基本情况和大学汉语发展概况。
黄冈师范学院外国语学院教授郑友阶主要讲解了跨文化交际中的原则和在国际中文教育中的实践，从四个方面展开：一是新时代国际中文教育的使命，二是跨文化交际的十大原则及实践，三是面临的跨文化难题。作为一名优秀的国际中文教师一定要具备跨文化交际能力，并着重讲解了跨文化交际能力的概念和培养该能力需要做的努力。从概念解释、核心词、解决的问题和目的四个方面详细介绍了跨文化交际原则。国内国外的国际中文教师目前都面临跨文化难题，这需要国际中文教师积极承担起自己身上的责任。
江西师范大学文学院副教授魏祖钦从定义、基本内容以及教学设计的作用和意义进行教学设计概说。在国际中文的教学设计中要把握好汉语作为第二语言教学的独特性，掌握汉语作为第二语言教学的特点，要特别重视学习环境和学习者特征分析，重视本土化的教学设计，掌握有效传递策略。通过《中国文学》第一讲中国古代神话传说，详细介绍了课程、教学对象与教学目标分析以及教学安排与教学实践。