为了体现与传统博客的不同之处，本博客新增二手交易平台，成大信息平台和资源共享三个方面。交易平台：主要提供关于成大的一些买卖信息，让成大学生轻松购买自己喜欢的商品，也利于资源循环利用。成大信息平台：提供一个关于成大各个方面的信息，方便同
学了解成大，认识成大。资源共享：给学生提供一个方便快捷寻找资源的地方。
本博客彻底打破了传统博客，注册用户可以通过手机，以一条短信的方式更新心情和发表自己身边的新鲜事，实现了手机与电脑互动。
1.2基本功能要求
系统主要提供的功能包括以下几个方面
3、相册的上传和管理，包括相册管理和相册分类，其中管理功能包括照片的上传、删除和描述修改。而分类则是按照自己的个性进行分类。
4、音乐管理：音乐主要包括背景音乐、排行榜和音乐列表。背景音乐是设置自己博客的背景音乐。排行榜则是最新明星的排行榜和音乐的排行榜。音乐列表是博主自己音乐管理列表中是音乐。
5、交易平台：此交易平台主要针对成都大学二手市场，交易商品主要有书籍、数码产品等学生实用商品。本平台本着简单、实
用的宗旨为学生服务。交易平台总共分为三大版块，即我来淘宝、我来献宝和我来索宝。对于不同需求的提供了不同的功能板块。
6、资源共享：资源分为个人资源和公共资源。公共资源可供所以会员下载。个人资源是博主对自己上上传的资源进行个人管理。如果别人需要下载则需要向博主申请。博主可以将自己的个人资源设置成公共资源。
7、信息平台：信息平台主要包括新闻，学校，特色三个部分。在这个平台上浏览者可以看到关于我们学校的一些活动，校园风光。同时可以在此查看我们的特色及后校门的书店，小吃，ktv。和前校门的交通路线。同时还可查看最新的新闻。
1.3用户分析
本博客系统主要包括以下几类用户：
1、游客
日记相册个人主页游客个人信息其它
2、博主
日记管理日记相册管理音乐管理个人管理中心个人主页相册交易平台信息平台留言聊天博主1资源共享其它信息
博主进入个人管理中心，可以管理日记、相册、音乐等等。同时可以去交易平台，淘自己喜欢的商品或者贴出自己需要卖的商品，去信息平台，了解一些关于成大的一些最新动态和查询一些需要的信
息。还可以搜索自己想要的资料，上传本地资源到共享里面。
3、系统管理
管理用户相册聊天日记音乐系统管理员信息平台交易平台资源共享
系统管理员，具有所有权限，查看日记和上传的照片是否非法，若非法，并是图片，用系统默认的图片代替，若是文字和视频，不显示，并提示用户，此日记未通过审核。同时具有管理用户，管理聊天的权限。
系统管理员，可以更新信息平台的所有信息，包括，添加信息，删除过期信息，添加信息分类，整理信息等等。还可以管理音乐、包括、添加最近新音乐、新增音乐分类、删除音乐等等。同时还可以在交易平添加商品，管理商品。
2功能详细说明2.1日记用例图
日志管理：对博客日志进行管理，具体操作包括：发布日志、修改日志、删除日志、日记排序、日记分类。
日志每页显示条数：可以通过该选项对日志的每页显示条数进行设置，默认选项有：5条、10条、15条、20条。
日志分类管理：日志分类可以将日志分成很多不同的类，具体操作包括：添加分类、修改分类和删除分类。当删除一个分类时，如果该分类下有日志，那么日志将会被移动到系统的默认分类，默认分类系统不允许删除。
2.2相册用例图
括：添加分类、修改分类和删除分类。当删除一个分类时，如果该分类下有相册，那么相册将会被移动到系统的默认分类。
相册制作：相册的制作主要包括动感相册的制作和此相册的编辑。动感相册可以对在一个相册里的在照片选择相应的模板对制作动感相册。相册的编辑就是通过一定的工具图ps，flash对相片进行处理。相册管理：相册管理主要是对相册里相片的管理，具体就是相片上传，相片移动，修改相片，删除照片。
2.3音乐用例图
单曲播放默认（循序）全部循环播放方式添加音乐背景音乐注册用户音乐搜索音乐音乐列表列表类型<>移除音乐最近排行<>推荐给好友个性列表<>默认列表移除列表添加列表
音乐：音乐分为背景音乐、音乐列表、音乐搜索以及音乐排行四个部分，并且都从本博客音乐数据库中添加。
音乐列表管理：。音乐列表包括默认列表和用户自定义列表，是用户用来玩乐的一个好工具，具体操作包括：创建个性列表、删除列表。用户可以通过搜索或音乐排行上添加音乐进入播放列表，但该音乐必须为本博客音乐数据库里面的。
背景音乐管理：背景音乐管理包括添加音乐、删除音乐、以及播放方
式管理，其中播放方式有包括全部循环、单曲循环以及默认（顺序播放）。
2.4交易平台用例图
交友平台注册用户黑名单好友黑名删除好友管理查找聊天资料分组应用删除文件共享退群加为好友创建群群聊群群管理群查找文件传输文字语音视频
我来献宝：这是一个面向网站用户的项目。在此项目中，用户必须对所售商品进行描述、价格初定、个人信息登记和选择商品类型，在通过审核后符合国家法律及道德规范的商品方可上架。
我来索宝：仍然是一个面向用户的项目，在这里，分为个人需求和
公司需求。让更多人了解这些需求以达到供求相结合。
说明：本网站只提供商品以及商家信息而不提供网上交易业务，由此带来的不便请谅解。
2.5信息平台用例图
用户成大信息中心学校特色成大前校门高校路线公交车路线校园活动专业技巧赛校园风景新闻成大后校门风景路线自然风景社团活动体育活动小吃其它新闻ktv大型车站人文风景学校教育新闻书店
信息平台说明：
信息平台主要就是关于成都大学的信息平台学校图片：学校校园风景、校园活动
学校校园风景：这里的风景包括人文风景和自然风景，人文风景包括一些校园风云人物的照片，而自然风景是一些景色，包括图书馆，嘤鸣湖之类的，而且应该配以文字说明，比如人物的简介，景色的由来历史等等，这样图文并茂来给大家更加清晰的说明，让人们对我们学校更加了解。
校园活动：这里的活动包含了体育活动，社团活动，专业技巧赛。体育活动：展现了我们学校的一些大型体育活动，比如学校足球队，院篮球队，运动会这些，暂时我们学校运动健儿们的飒爽英姿。社团活动：展示了我们学校社团的多彩多样，一些社团组织的活动我们也可以加以展示和说明，也算是学校社团和学生之间的一个相互了解平台。
专业技巧赛：展示了各个学院的专业比赛的盛况，比如数学建模，acm大赛，生物可行性报告分析比赛等等，这样反映了我们学校专业多样化，多元化，也让大家对自己的专业有个系统了解，通过比赛也能让自己对专业更加感兴趣。
成大特色：成大前门公交路线、成大后、新闻。成大前门公交车路线：
高校路线：就是各个高校的公交路线，方便各个学校的大家来往，加强各个学校的经济文化的交流，把高校路线筛选出来，让大家更方便。风景路线：就是方便要从成大出行的同学们，给予了成都几大旅游景点的路线，而且都是从成大出发，方便。
大型车站：给予了火车站，各个大型车站的路线。这样能方便大家在放假回家的时候查询路线。
成大后门也有路线，尤其联系成都理工大学，这些也会标示出，尽可能方便大家。
公交路线主要目的就是务实，方便大家！成大后门：
书店：可以给大家介绍几个新旧书店，让大家买书看书方便，免得大家买书无路。
ktv等服务店：介绍个娱乐场所给大家，还有卖衣服，卖鞋子的店，免得大家都往荷花池和春熙路跑。
小吃：系统广泛地为大家介绍成大后门的小吃，人气很高，这样可以让大家直奔主题，吃乐悠悠。新闻：
2.6资源共享用例图
注册用户发出请求公共资源下载详细信息上传满足需求共享(会员)学习分类设置权限个人资源娱乐所有用户好友通过密码文件常用软件图片
各用例分析说明如下：
共享：只有注册会员才能享有此功能，资源共享模块包括个人资源收藏和公共资源上传两个大模块。
个人资源收藏：此功能一方面是指注册会员可将自己本来拥有的有限的一些资源保存在博客里并随时可以下载，另一方面是指用户可收藏其他会员上传的东西并加入各人资源。
公共资源：公共资源包括上传、下载、发出请求以及满足需求等四个大模块。
上传必须完成三个步骤：
1、填写详细信息：上传的文件、图片、软件等必须填写该资源的功能、使用方式等详细信息。
2、设置权限：上传资源权限包括所有用户共享（默认权限）、好友共享以及通过密码验证共享。
3、分类：上传资源可根据用途分为两大类——学习和娱乐。具体细节可填写在详细信息内。
2.7交友平台用例图
交友平台注册用户黑名单好友群聊黑名删除加为好友好友管理退群应用查找分组聊天文件传输文件共享群查找群管理群创建群资料删除视频文字语音
黑名单：黑名单就是，如果对方在黑名单里，那么他所发送的信息，你就怎么也收不到，用户可以把黑名单里的人加到好友里（防止用户不小心把好友加到黑名单里去了），还有就是用户能将黑名单里的人完全从你的列表中删除。
群：群就是把有共同爱好的人组织在一起，给他们建立一个相互讨论的平台。在群里，每一个成员都可以就自己向群中的各位提问，留言。群的管理包括对群的查找（1.据对群功能的描述来查找2.通过群号来查找）。群主可以通过自己的喜好对群改名。还有就是对群类别的管理，就是根据不同的需求对群进行分类。
行为功能分析
案例：在哥哥面前炫耀一番，但倔强的哥哥也不甘示弱，仗著其结有一天林叔叔拜访陈家，他带来一部电动玩具做礼物，陈家有两个孩子，这两位兄弟都想占有此玩具，由于弟弟年纪较小、体弱多病，因此母亲裁决将玩具送给弟弟。
但是弟弟是一位独占性很强的孩子，从不主动把玩具借给哥哥，甚至故意实的体格，非把电动玩弄到手不可，从此以后陈家兄弟就经常争吵打闹。
每次哥哥均借故推倒弟弟，或强夺弟弟的玩具，弟弟就大哭一，妈妈一听到弟弟的哭叫声，就不问原因地把哥哥责骂一顿.行为功能分析的主要目地是针对问题行为进行功能性的解析.分析的焦点在於确认问题行为在什麽条件下产生，在什麽条件下持续出现,以及确定问题行为的具体影响层面。
一、以下是针对“妹妹的哭闹”这个行为的行为功能分析：
s刺激条件：每次有新玩具的时候，妈妈都将玩具送给妹妹，然后哥哥每次均借故推倒她，或抢夺她的玩具
o个人条件：年纪较小，体弱多病，妈妈比较偏爱，也认知到妈妈比较偏爱自己这一事实
独占性很强，从不主动把玩具借给哥哥，甚至故意在哥哥面前炫耀一番
r行为反应：
认知：
1、这是妈妈给我的玩具，是属于我一个人的
2、被哥哥欺负了，很生气，但是仅凭自己又无法和哥哥抗衡
3、我要哭，宣泄情绪，申诉对哥哥的不满，引起妈妈的注意，让妈妈来为我“主持公道”
情绪：生气、有属于我的东西被抢了的感觉行为：大声哭闹，引起妈妈的注意
c:短期：情绪宣泄出来了；得到了妈妈的关怀和呵护，但妈妈的护短助长了妹妹的哭叫行为；妈妈呵斥哥哥让她有一种胜利的感觉
二、以下是针对“哥哥抢夺玩具“这一行为的行为功能分析：s刺激条件：妹妹不将新玩具借给他玩，还故意在他面前炫耀一番
将此情境评价为挑衅和宣示家庭地位（尤其是在妈妈心中的重要性）o个人条件：个性较强，体格结实r行为反应：
认知：妹妹的这个举动是在挑衅我；妈妈不问原因就责骂我，果然是偏心妹妹；妹妹哭了，我能感受到“征服“和”报复“的满足感
情绪：对妈妈的偏心和妹妹的挑衅感到难过和生气，非把玩具弄到手不可行为：和妹妹争吵打闹，借故推倒妹妹，或抢夺妹妹的玩具
c：短期：负面的情绪发泄出来了；被妈妈不分原因的责骂，让他更加肯定自己不如妹妹重要，自己在妈妈心目中的地位不高，形成了负面的认知和自我评价长期：妹妹的哭叫却更加助长了他的好斗行为，因为他每能尝到“征服”与“报复”之满足感，会让他形成畸形的价值观，不利于他的健康成长；有失公正平等的家庭环境和氛围也会影响他的价值观等的形成，不利于他建立正确的自我评价，不利于他的健康人格的形成
三、父母教育孩子，改变孩子的问题行为一般可以运用行为矫正法。如：
正强化法
负强化是指当孩子表现出所期望的良好行为时,减少或消除他（她）不喜欢的刺激或情境,以促进该孩子以后此种良好行为的出现.如，当妹妹在哥哥想和她一起玩玩具的时候哭闹，父母可以过去协调，但不能按妹妹的期望，不分原因的责骂哥哥，还可以将玩具收走，一旦妹妹和哥哥可以和平地一起商量好解决方案后再将玩具归还。
示范法
根据社会学习理论,儿童的许多行为可以不直接通过现实生活中的强化或惩罚来建立或消除,而通过观察别人的行为及其后果来学习.父母最好能够根据儿童的心理发展水平,利用电视或多媒体技术,用现场示范、参与示范或角色扮演的方法,给孩子提供一个学习的榜样或参考,让孩子亲眼看一下在某种情境下不同的行为方法及其不同的效果.如当哥哥想和妹妹一起玩玩具却不知怎么正确的做而去抢夺时，父母就可以用示范或角色扮演的方法来改变孩子的行为。
其次父母应该树立正确的问题行为观，从而科学、有效地改变孩子的问题行为.我们可以从生态系统角度来解释学生的问题行为：学生的问题行为并不是个人的缺点或不足,不少问题行为是学校和家庭中人际交互作用的结果.所以，要减少的问题行为,父母可以采用生态系统原理来分析和处理问题：
(1)重拟技术.即家长对孩子的问题行为做一种新的拟定,把某种往常认为是消极的、不合情理的行为,拟定为积极的、合乎一定情理的行为.将妹妹的哭闹看作是是想要积极解决和哥哥之间产生的矛盾和冲突的表现;把哥哥抢夺玩具的行为视为只是想要玩玩具的表现，当父母把妹妹和哥哥的这种行为看成是积极的行为后，对待孩子就会是另一种态度和教育方式。
(2)积极动机内涵技术.即把孩子的行为动机想象为并非受到某种不好的、甚至很坏的动机的支配,而是受正确良好的动机所支配.对于妹妹的哭闹和哥哥抢夺玩具，父母既可以将孩子们的行为动机看成是独占欲强、不服气玩具被抢和不懂谦让，欺负妹妹，又可以看成妹妹只是想解决和哥哥的冲突，不过不知所措和哥哥只是想要玩一下玩具，只是动作有点粗暴等。经验证明，对于孩子的问题行为,家长少从或不从消极的动机方面考虑,而是多从积极的动机方面去推测,更有利于对他们的教育.(3)积极功能内涵技术.是指对孩子的行为要从积极方面去发现,研究它所产生的结果功能.妹妹的哭闹和哥哥抢夺玩具的行为，如果从积极的方面去认识,认为妹妹的或哥哥的这种行为可以提示父母在对孩子的教育方面还有不够完善的地方,起到促进父母进一步改进对孩子们的教育方法的作用,父母就会以积极的态度对待孩子.
企业路由器上网行为管理功能分析
企业的上网行为管理的技术实现大概分为几个部分：ip分组管理、特定应用封锁、行为审计、行为记录等。在企业上网行为管理路由器中所必须具备的，从万任上网行为管理路由我们可以分析下它的功能。
ip分组管理是实现上网行为管理的基础，对于每个特定的分组分配不同的上网权限，对各种不同部门、不同业务、不同人员的上网行为管理进行要求，这样才能适应企业的应用状况。那种不依赖分组的“一键封锁”是不能全面满足用户需求的。所以，分组管理和权限策略在路由器中设计为多重搭配组合的模式。
特定应用封锁技术包括静态过滤、协议型封锁二种模式。
而协议型封锁是通过对要封锁的协议进行分析，识别上网行为身份，进行对该协议的拦截，实现行为封锁的一种方式。这是编制在产品的执行程序中的，用户无法自己设置和干预。包括qq、某些游戏、p2p等的部分应用，它们虽然有相对固定的服务器ip群，但它们的连接方式是靠协议握手，动态地变换ip和端口，甚至有些p2p应用连ip都是不确定的。这就需要协议型封锁的方式进行处理。
从技术实现的角度来看，静态过滤是较容易的手段，而协议型封锁对产品设计的能力要求要高得多。协议型封锁既要吃透应用协议的内部过程，又要在实现的同时照顾路由器的转发效率，照顾多wan情况下的负载均衡，算法上是比较复杂的。
当前的网络设备市场，提供上网行为管理功能的路由器很多，表面上是大家都有上网行为管理功能，但实际上由于技术实现方式的不同，导致了有的上网行为管理功能只是空架子、有漏洞、不实用。而北京万任科技的上网行为管理路由在上网行为管理功能上是经过了上千家企业用户的肯定的。
基于协议的上网行为管理功能的实现，对路由器设计有较高的要求。尤其是多wan环境下，不管是静态过滤还是协议封锁，都需要考虑对负载均衡的影响，也就是说，上网行为管理的启用，不能牺牲多wan带宽汇聚的功能。有一些路由器在实现上网行为功能的时候，把内网ip固定地绑在某一个wan口上，或者按照ip均衡的方式进行分配，这就失去了多wan带宽叠加的应用效果。
目前很多企业都已经开始使用具有上网行为管理的路由器，加强对企业网络的管理、提高员工的工作效率。北京万任科技上网行为管理路由器是企业的最佳选择。
数学日记的功能分析
蒋巧君
（浙江省永康市民主小学，浙江永康321300）
摘要：数学日记在促进学生发展方面具有独特的功能：有助于学生倾吐数学学习的心声，阐释数学学习的生命意义；有助于学生反思数学学习的过程，促进数学学习能力的发展；有助于学生展示数学学习的成果，构建数学发展性评价。
关键词：数学日记；生命意义；学习能力；发展性评价中图分类号：g623.5文献标识码：c
作者简介：蒋巧君（1970—），女，浙江永康人，浙江省永康市民主小学副校长，中学高级教师，主要研究小学数学教育教学。
数学日记，就是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见，其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。数学日记的内容可以包含以下几个方面：1.对课堂上讲授的数学概念、计算方法以及推理程序的理解和运用情况；2.对教学过程和方式的评价及建议，即允许学生对课程内容、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发表意见；3.自由发表意见，学生可以自由地表达自己关心或渴望倾诉的问题，其中包括自己的成就、失望以及生活或学习中存在的问题等等。数学日记作为师生之间的一种新的交流工具，自1997年以后被我国一些数学教师零星地使用。但对于数学日记究竟具有哪些功能，却缺少系统的阐述。结合自己的教学实践，笔者认为数学日记对于学生的发展具有如下功能。
一、有助于学生倾吐数学学习的心声，阐释数学学习的生命意义
由于长期受片面追求升学率的影响，数学逐渐变成了一门充斥着数字和符号的冷冰冰的学科，学生的作业只有对和错之分，在大红的“√”和“×”之中，看不到学生数学学习的喜怒哀乐，看不到学生的思维过程和个性品质，看不到学生的成长足迹和心路历程，只有理性的知识的真伪，没有作为人的一种活生生的生命存在。就这样，数学的人文性被活生生地抹杀，学生鲜活的个性被压榨成枯燥的数字，数学也因此成为学生最不喜欢的学科之一。数学日记的出现，则为缓解这一现象提供了一种契机。
根据《现代汉语词典》的解释，日记是“每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受”。长期以来，日记是语文教师的专利，成为语文教学中一种常用的交流形式。实际上，早在1898年以前，著名数学家高斯就用数学日记以密码式的文字记载了许多伟大的数学发现，充分展示了其独特的数学思维和严密的逻辑推理。如今，随着数学新课程改革的启动和运行，了解学生的内心世界成为一种共识，数学日记也渐渐成为学生倾吐数学学习心声的一方天空。
数学日记为学生创设了一个用数学语言或自己的语言表达数学认知过程、思想方法和情感态度价值观的平静的港湾，利于学生放开思绪自主建构自己所理解的数学，利于不同学生学习不同的数学，不同的学生在数学上获得不同的发展。学生写数学日记，可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处或感兴趣之处，教师也可以从中全面了解学生认知过程中的迷茫困惑、顿悟觉醒，能深深地感触到学
[1]生心灵深处的自卑或自傲、痛楚或快乐，便于教师有的放矢地进行个别辅导，便于培养学生数学学习的兴趣和信心。因而，学生从中获得的不仅仅是数学知识，而且还有深层次的情感体验、态度生成乃至整个生命力量的展现与成长。有个学生在日记中兴奋地写到：“我对数学越来越感兴趣了，以前怎么就没有发现数学原来这么有趣。”从中，我们看到了学生数学学习的喜悦，也感受到了学生在文字中所闪耀的自信的光辉。
二、有助于学生反思数学学习的过程，促进数学学习能力的发展
语言是思维的结果，写一篇数学日记，就是学生反思数学学习过程的一次思维过程。在写日记的过程中，学生要回顾自己所学的知识，发现生活中的数学问题，记叙自己理解知识的方式，寻找学习成功或失败的原因，进行批判性的总结，最终能促进数学学习能力的提高。
（一）使思维过程明晰化
数学日记可以使学生在课后及时描述自己在课堂上探索发现数学问题的过程，充分暴露其思维的过程。如在学习“长方形周长的计算公式”推导过程后，学生有意识有目的地用自己的语言对新知识进行编码，建构自己的理解。这种日记，可以使教师深入了解每个学生对数学的不同了解，从中辨别学生是否在意义建构数学知识，便于教师及时帮助学生纠正不良建构。为了诱导学生以宽松的心态倾吐数学思维过程，在写日记时可以假想是在与一个比自己年级低的同学谈话，想办法用比较简单易懂的语言向他解释解决某一个数学问题的过程。因此，通过数学日记，一方面可以促进学生思维的条理化，有意义地建构和存储知识；另一方面，可以帮助教师更深入地了解学生的思维过程，使因材施教成为可能。
（二）对知识进行精加工
数学日记还可以使学生将课堂上所学的新知由短时记忆转化为长时记忆。课堂上所学的新知往往是以短时记忆的方式存储的，课后让学生及时对所学内容进行总结以形成一定的结论，并将其纳入到原有的知识体系中，最终将原有知识经验进行改造或重组，形成清晰准确的知识块，由课堂上的短时记忆转化为长时记忆。在记日记前必有这样一个过程：回顾（复述）做题（组织应用）记体会（反思）。其中的复述过程不是简单的保持性复述，而是精细复述，是对项目的深层加工，从而加深知识的记忆。
（三）反思学习过程的对与错、得与失
三、有助于学生展示数学学习的成果，构建数学发展性评价
前两种功能都是在写数学日记的过程中体现出来的，第三种功能是从数学日记的结果来看的，即把数学日记作为一种评价的文本，通过评价促进学生的发展。新课程评价倡导发展性评价和过程性评价，数学日记就是这样一种新的评价工具。
[2]
（一）凸显评价的个性化
一般的数学练习或数学考试都是采用统一的模式，教师也往往根据标准答案进行批改，从而得出一个抽象的分数。从这个分数中，常常很难体现出学生的个别差异，评价被置于统一的模式和规格之下，学生的个性被忽略。数学日记则完全是一种个性化的评价方式。虽然都是以日记的形式，但学生可以根据自己的想法自由地书写，展示自己在数学学习中的成果和困惑。通过阅读学生的日记，教师可以清楚地了解每一个学生的学习表现和能力发展，学生的个性也赫然跃于纸上。
（二）注重评价的发展性
从评价的目标来看，数学日记不属于奖惩性评价，而是一种发展性评价。通常的数学评价方式往往与排名、升学、评奖相联系，具有很强的功利性。但数学日记作为一种评价工具，一方面是为了让学生在写日记的过程中进行自我梳理和自我评价，另一方面是便于教师更好地了解学生，从而设计出符合学生需要的教学行为。从这两个方面都可以促进学生的发展，体现了评价的发展性原则。
（三）倡导评价的多元性
一般的数学评价方式往往是以教师作为评价的主体，学生作为被评价的对象。作为一种相对固定的评价模式，学生在评价过程中是被动的，因此他们对评价的结果往往是消极应对的。而在数学日记中，学生既是评价的对象，又是评价自己的主体。通过自评，学生进行反思，自己发现自己的问题，因此学生更乐意对自己的行为进行调整。而且，虽然新课程倡导家长参与评价，但实际上，对于主要以数学练习和考试为主的评价方式，家长除了看一个分数之外是很难介入的。数学日记则为家长开辟了一个了解孩子、全面评价孩子的空间。通过数学日记，还可以进行同学之间的互评，从而达到相互学习、共同提高的目的。因此，数学日记作为一种评价工具，为实施多元评价提供了一种可行的方式。
参考文献：
［1］孙旭花.美国数学教育中的“数学日记”［ｊ］.广州师院学报，1997，（2）：4850.［2］刘艳云.数学日记的反思［j］.数学教育学报，1999，（2）：5760.
1.网强网络管理系统简介
网强网络管理系统（简称：netmaster）是针对解决各行业中、大型企事业单位，目前在it管理过程中所面临的3个挑战以及所需要克服的1个矛盾（即内、外部客户满意度、成本控制与系统安全之间的挑战；it系统日益增长的复杂性与运维人数、专业知识结构之间的矛盾）的第五代专家智能型综合网管系统。
1.1系统简介
netmaster涵盖了网络管理、服务器管理、数据库管理、中间件管理、通讯管理、安全管理、机房环境管理及运维管理等，它结合了大型定制型网管以用户的管理要求为导向以及第三代网管的简单易用这两方面的特点，并以非编程扩展的方法，满足了用户不断增加的it资源管理的要求。同时系统能兼容整合第三代网管和其它工具，专注于企业用户各种设备、应用及服务等资源的健康度、可用率和服务水平的管理，保证it部门用户的满意度，同时通过智能专家模型解决了用户日益复杂的it资源与运维人员数量不足、专业知识结构之间的矛盾，并将各种复杂的网络管理工作简易化、便捷化与自动化，有效帮助网络管理人员轻松驾驭网络，提高网络管理效率与水平。1.2系统背景
1.3系统架构
系统要求全部采用java结构开发，能在windows，linux，unix不同平台下顺利移植。可以应用户要求提供windows、unix或linux版本。全中文界面，软件代码完全由国内开发。采用先进且成熟的mvc模式，三层架构，显示层、逻辑层和业务逻辑层完全分离。分布式架构：数据库、采集平台和web服务三个部分可以分布在任意的三台服务器上。系统采用三层管理平台，三层体系架构为：展示层、业务层、采集层。2.网强网络管理系统主要功能介绍2.1功能优势（1）智能化故障管理
系统知识库包括产品内置的知识内容以及运维人员在日常维护中新增加的维护知识内容的积累。同时知识库是建立和完善故障处理机制以及对网络性能进行分析的知识汇总，它记载了对不同异常故障情况的不同处理手段以及对异常的性能指标所采取的优化措施，以供运维人员对知识进行查询与经验共享，为维护人员及时处理异常故障及性能分析提供辅助分析决策。运维人员可通过新增功能手动添加新的知识和新的分类，并可对知识和分类进行修改与删除。通过知识进行查询，快速了解各种知识，并由异常关联到知识库，知识库会查询出该异常的知识，给运维人员提供故障的解决方法。（3）规范的分级管理
用户可以根据地域、部门、应用等情况等建立地域和设备及资源的复合管理概念，将系统中各项设备和资源按用户权限设置成不同管理域。按照地域和部门分布管理用户权限，使it运维人员各司其职、分工明确、提高运维效率。系统同时能
提供历史数据的按级汇报，最关键的是实时性包括上级能及时看到下级网络拓扑的实时变更；下级紧急告警信息在上级网络拓扑图中的实时显示。汇总数据具备真实性，人工分级网络管理的一大弊病就是下级网管人员汇报网络运行情况时存在瞒报、误报和漏报等现象（包括实时数据和历史数据）。（4）安全的入网控制
系统除能监控所有支持snmp协议的网络设备资源，如路由器、交换机等，还
可以监控防火墙、服务器、数据存储设备、打印机、入侵检测设备、门禁设备、网闸等。实时展现这些设备中的cpu利用率、内存利用率、各个端口流量、各个端口状态等，系统最新引进的健康度、可用度的概念能帮助用户更快的了解it设施的运行状态。另外，可以按运维人员需求自行添加不同指标进行监控。不仅如此，还可以针对运维人员关心设备所承载的各种应用（数据库、中间件等）及服务资源（dns、邮件、ftp、web等）进行一体化和智能化的端到端管理，有效帮助用户即时掌控各种复杂的应用系统环境，还极大的提高了资源管理的准确性和有效性。
（8）非编程扩展与兼容性
系统除了能够兼容众多的厂商设备外，其可供第三方调用的标准系统接口（corba、webservice、rmi等），还能很好地兼容国内外第二、三代网管、机房管理、通讯管理等管理系统，全面保证系统的兼容性，满足用户在实际网络管理中，与其它系统能够高效整合的需要。同时，系统的非编程思想充分考虑了用户根据企业自身环境对业务监控系统的一些特殊需求。系统在对具体的资源监控上，不仅有内建的监控指标、扩展的监控指标，还有自定义的监控指标，用户可以根据自身业务管理的需要灵活的选择监控对象及指标，很方便用户对所监控的业务进行扩展。同时，也降低了用户因为二次开发及各项需求无法完全满足所花费的人力成本和物质成本。（9）服务器监控
对不同的操作系统统一支持，支持windows全系列，ibm-aix，hp-ux，freebsd，solaris，不同厂家全系列版本的linux，提供服务器的安装程序，cpu，内存，进程，磁盘分区信息管理，具有多硬件平台多操作系统的特点，网强网络管理系统配备专业版服务器管理模块支持监控各类操作系统以及中间件的管理。
图1：详细的软件进程列表
（11）查询监测硬件资源使用分配信息
监测服务器硬盘分区、容量、使用空间、文件系统类型、是否为启动分区等各项信息,系统可以监测整个硬盘情况，也可以单独对一个分区同时进行监测，查看被控端内存使用情况,当前容量、当前使用率、最大使用率和平均使用率，cpu的利用率等关键硬件性能指标，在出现异常情况时自动发送出告警信息通知it部门的网络管理人员。
图2：磁盘资源实时统计监控
（12）故障监控和报警
根据用户日常管理的需要，可以对任何的设备监控指标进行告警设置，具有丰富的智能告警方式。提供提示框、声音、email、网管警告和手机短信息告警、信使服务等多种方式，提供多种告警级别、分类，智能应急处理预案，满足网络管理24小时正常工作的要求。
列如对设备cpu占用率的告警设置如下3：
图3：可以直接定义告警的级别，告警的规则，伐值，轮询周期等参数
（12）多数据库监控
用户日常运行的各种应用系统后台要需要数据库系统的支持。网强网络管理系统数据库管理模块能对mysql、mssqlserver、oracle、sybase等市场主流数
图4：数据库部分指标统计分析
图5：数据库告警规则设置
（13）应用系统监控
图6：web的监测以及告警设置
图7：邮件系统
（14）事件管理
（15）性能管理
能对网络设备的各个观测值进行分析，包括交换机、路由器、防火墙和服务器等设备。能够展现这些设备中的cpu利用率、内存利用率、各个端口流量、各个端口状态等。
网强网络管理系统的性能管理功能涉及网络通信信息的收集、加工和处理等一系列的活动。其目的是保证在使用最少的网络资源和具有最小延迟的前提下，网络提供可靠、连续的通信能力，并使网络资源的使用达到最优的程度。包含下列内容：
③性能分析：对性能的历史数据进行分析、分析和整理，计算性能指标，对性能状态做出判断，为网络规划提供参考。
④可视化的性能报告：对性能管理数据进行检索和处理，生成性能趋势曲线，以直观的图形方式显示性能的分析结果。