从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。
（二）：教材重难点的认识
1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。
2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
（难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法）
3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。
（三）：课时安排：
用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。
二、学生分析
（一）针对的问题：
2、我们在学生热闹的活动形式中，要理性的思考，学生学会了什么？让学生在短暂的停顿中去学会思考，老师能及时提升学生的思想情感，适当加以一定的理论指导与组织。即把学生一些散的知识与认识总结提升。
（二）学生的需要：
1、学生自我保护意识的觉醒。在学生第一意识中谁都不愿意受到伤害，但自我保护意识又较单薄。从这一角度，我们可以通过围绕学生的生活实例去证明，通过学生自己的活动去领悟，去觉醒，使学生树立一个意识。
2、学生自我保护能力的提高。帮助他们找到一些切实可行的有效方法，使教学与社会生活紧密相联，并对学生的生活带去积极的影响作用。
三、综合设计思路：
第一框《身边的侵害与保护》一课时
总体设想：对于学生的侵害与保护，两则是同时存在的，当我们在讲述侵害问题时，应该让学生同时思考我们周围对于他们的保护和帮助，从而让学生形成一种整体概念，我们可能受到了伤害，但受到的更多的是保护。形成对社会的认同感与责任感。
（一）“新闻视角”——从婴儿奶粉害人事件看
（二）“种种侵害一一问题探究与资料展现活动”
活动方法：课前资料收集（每人至少一例），课中讨论与展示，可以用小组表演，可以借助于多媒体等方式，并对自己的活动有一个总结认识，指出这种侵害对我们青少年健康成长的危害。
教师行为：课前要询问与指导，课中要做好总结归类，使学生对种种侵害有一个整体的认识。（即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等）
（三）“故事接龙”——针对同学们前面所涉及的种种伤害，从如何保护的角度，请你给他们设计一个理想和美好的结果。
通过活动让学生明白青少年是祖国的未来和希望，他们的成长和发展虽然受到各方面的特殊保护；同时在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护更加重要。让学生在活动中去参与、体验，得到更深的体会。
（四）“我心理的伤痛谁能懂”——提升学生对伤害的认识
通过材料补充展示，学生在心理方面受到的伤害。让学生说说这是一种对青少年的侵害吗？这种侵害怎么产生？我们可以怎样避免？社会、学校、家庭应该如何对我们进行保护？我们自己又能做什么？
一方面对于侵害带来的隐性伤害，即心理、精神层面的伤害不易理解；对于来自学校老师、家庭中父母的伤害，学生不易觉察，不易接受。在这个问题上一定要用辩证的方法，讲清家长、老师的教育目的。另一方面也要给学生提供自主思考、自我判断的空间。
第二框《防范侵害，保护自己》二课时
第二框主要采用依托现实的活动情景，帮助学生识别判断各种受侵害的现象，从中提炼防范侵害方法的设计思路。主要考虑以下几个问题：
1、教材由近及远、由易到难设计了三个层次。即根据青少年受到侵害的实际情况，分析其原因:一是警惕性差，没有对陌生人和非常规现象的戒备，缺乏防范侵害、保护自已的意识；二是遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法，三是受到不法侵害后，怕打击报复或其他心理的影响，不敢利用法律武器维护自身合法权益。
2、教材在材料的选择上，力求联系初一学生的生活实际，如身份证、上网问题、野外郊游迷路、被大青年跟踪、被劫钱劫物等，这样使学生学习的过程成为一个实际问题的解决过程。
《提高警惕、保护自己》第1课时
（一）“审视周围、提高警惕”——说说我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？
对于上网聊天、身份证的借用、自称是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、与同学外出旅游等
（二）“警惕大讨论”
讨论一：网络友情的调查活动
活动目的
通过同学之间互相介绍网上交友的过程和方法，一方面考察学生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的启示和方法，达到自我教育的目的。
活动建议
1、设计“网上交友状况”的调查，要突出网上聊天时如何保护自己真实信息的方法。
2、提供网上交友上当受骗、网络犯罪的事例，给学生以警示:网络为我们提供了交流的空间，但它只是用数字和代码构成的虚拟世界，因此保守自己的真实信息就是保护自己的重要方面。
3、在班级同学的共同参与下，集思广益制定一份"网上交友规则"等制度，提高学生的自我保护意识，如:“匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。”
讨论二：与同学外出旅游
通过学生对“与同学外出旅游”活动设计，促使学生认识到在自己群体的外出活动时应该注意的问题，从而树立一种群体意识，找到一些自护、自救的方法。
活动建议：
1、自由选择小组成员，确定外出活动的地方，分别选择一些山、水、大城市等地方。（注意男女同学的合作，可以联系到女生的自我保护中）
2、集思广益我们可能遇到的问题，可能遭到的伤害，写出自我保护的一些具体措施。
通过阅读、分析教材中提供的事例，让学生明确对于女生来说，高度的自护意识是保护自己免受侵害的最坚强的屏障。
1、阅读分析教材中小佟的事例，以给故事续尾的活动方式，帮助学生明确自我保护意识是保护自己免受侵害的前提。
2、自我反思，讲自己的言行举止与教材所提要求作对比，看看自己的自护意识如何，进一步明确保护自己的关键是高度的警惕性。
《保护自己——用智慧、用法律》(第2课时)
总体设计思路
1、通过阅读《童区寄传》，在学生心目中树立小英雄区寄的形象，以正面的榜样引导学生做一个有勇有谋的人。
2、通过对一个故事的分析和探究，使学生进一步认识到做一个有勇有谋的人的重要性，并明确现代的“谋”还包括学会用法律来保护自己。
3、从虚拟的故事再回到身边的问题。通过“自救宝典”这一活动，引导学生善于吸取古人智慧，提高自己应对险情的能力。而案例呈现形式的多样性可以更好地激发学生的学习兴趣，其本身也是对学生综合素质的培养。
（一）课间影片——《小鬼当家》片段
1、放松学生的心情，达到愉悦的目的
2、引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去感悟如何保护自己的意识
（二）故事引人——柳宗元的《童区寄传》（建议用白话文），说一说从小英雄区寄的身上可以学到什么。
（三）“模拟情境”——假如你是现代的“区寄”（可以以人生ab剧的形式参与）
话说有一位初中生，这是一个聪明机智、胆大勇敢的好孩子。大家都叫他小区寄，其实，他的本名不叫区寄。那这一美誉因何而来呢？请听我慢慢道来……
“令狐冲学校”招生启事
为了给国家培养、发现武术苗子，使中华武术后继有人，并得以发扬光大，本校招收富有天资的青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。
报名条件：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。
为了潜心练武，防止世俗干扰，建议独自一人前来报名。我们会以适当的方式通知你的家长。
情境问题二：想象一下，接下去可能发生什么事？
情境问题三：此时的小区寄最忌的是怎样的心理？为什么？最需要的是怎样的心理？怎样才能做到？（小组讨论合作探究）
故事续说三：聪明的小区寄知道，这时的反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候；他很害怕，他明白害怕已于事无补。他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有的。他发现自己的情绪逐趋平静。
他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密的森林，（这里以漫画形式表现情境）小区寄突然灵机一动……
情境问题四：猜一猜：他想到了什么？为什么他不早这样想？
故事续说四：人有三急，小区寄以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。不久，强盗也追了过来，背正朝着小区寄……
情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？
故事续说五：小区寄操起石头，使尽全身力气，砸向强盗的后脑勺，强盗应声倒地。他马上用绳子把强盗捆了起来，并从强盗身上拿走了小刀和手机。猛地，他觉得脚趾头一疼，只听得树丛中一阵娑娑响声。他想：遭了，肯定是被蛇咬伤了……
情境问题六：这时他应该怎么做？
故事续说六：小区寄马上拿起小刀，从自己的衣服上割了，绑住了自己的脚趾头，并拨通了手机……
有一天，我碰到了小区寄，我问他，这次历险有什么感受？
问题：同学们猜一猜，他可能怎么说？
他说：“唉……哈哈哈……还好，还好，赚了5000元！”（以漫画形式来表现）
问题：这句话怎么理解？
教师小结：这节课的学习启示我们：当我们面对险情时，需要有良好的心理素质，同时，平时具备一些防护知识也非常重要，这是我们防护能力的一个重要因素。所以，希望同学们今后注意收集有关这方面的知识，并编辑成册，存入自己的档案袋。而提高我们的防护能力，最重要的是要学会用智慧保护自己，用法律保护自己。
（四）“自救宝典”——小组合作完成（课后延伸）
用语言、漫画或小品等形式反映我们周围可能遇到的险情（可以是教师提供的险情，学生自己认识到的问题，也可以对拒绝诱惑方面事情）
主题探究活动：《初中生自我防护手册》的制定（一课时）
根据“自救宝典”的要求，每个小组进行自我防护意识反馈，可以通过多种形式表现，并对自己组的自我保护认识用一些简单明了的语句概括，交给班长或课代表处，整理出班级自我防护手册。做好后人手一份。
四、教学中存在的疑问：
1、教学活动的实效性怎样提高？——我们如何去判定组织活动的有效性、对学生发展的针对性、与学生知识能力水平的适应性？
教学活动可以安排很多，但在活动中或活动后，要让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。
2、如何提高学生的重视度？
一旦重视，那么他的可信度也会相应的提高，思想品德教育的有效性就会增强。例如对于《初中生自我防护手册》的制定，教师的引导很重要，但学生的重视会使这一活动真正落到实处。
第九课
教师
贺逸华
课时
第1课时
课题
第九课保护自我---身边的侵害与保护
课型
新授
教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。
重点1、侵害的种类和原因2、青少年自我保护的必要性和重要性
难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害2、理解侵害的种类和原因
教学环节
说明
备注
四十五分钟教学内容
复习上节课内容
（5分钟）【课件投影】（复习提问）1、我们身边有哪些诱惑？2、如何正确电子游戏？3、我国法律对毒品有何规定？4、赌博有什么危害？5、法律对赌博有什么规定？6、电子海洛因有什么危害？7、邪教有哪些危害？8、战胜不良诱惑的方法有哪些？学生分组选择答题
新课导入
（2分钟）创设情景、激趣导入（多媒体展示）：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的侵害分别来自哪些方面？学生回答师：生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己！？今天这节课让我们一起来探讨身边的侵害与保护这一主题。（多媒体展示、板书）：身边的侵害与保护
课堂预习
（5分钟）【课件投影】预习作业：1、青少年通常会受到哪些方面的侵害？2、青少年为什么容易受到侵害？3、青少年为什么要加强自我保护？4、青少年应怎样加强自我保护？学生分组答题教师作必要总结
课程讲授
课堂练习
小结
（2分钟）身边的侵害与保护（一）、种种侵害：1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。2、原因：各方面都不成熟；生活环境复杂。（二）、身边的保护：1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。2、注意：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。师：世界是绚丽的，世界也是精彩的，可绚丽中有缺憾，精彩中有瑕疵，让我们戴上识别镜，把这世界看个清清楚楚，明明白白，真真切切……让我们擦亮我们的双眼，识别各种侵害，保护好我们幼小的生命吧！至于如何防范侵害，保护自己这个问题非常有价值，下节课我们来专题探讨。
作业布置及疑难解答
（1分钟）
完成导学练全部习题
备课组老师签名
课后反思
教学内容：人教版七年级上第九课教材-----保护自我
教学目标：
1、知识与能力
(1)体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。
(2)知道法律是青少年自我保护的有力武器，初步学会寻求法律帮助，以维护自己的合法权益。
(3)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。
2、过程与方法
(1)明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
(2)掌握日常生活中自我保护的方法与技巧，懂得寻求法律帮助的方式和途径。
3、情感、态度与价值观
通过学习，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。
自觉承担责任，做责任的主人。
教学重难点:重点自我保护的方法和技巧。
难点：增强自我保护意识，法律是青少年自我保护的有力武器。
活动式、启发式、讨论式教学。
教学过程：一导入新课并组织学生自主罗列本课知识结构图。
老师：探究园的“情境研讨”：请你根据书上p66的情境，对小浩应对歹徒勒索可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计，并选择一种保护自我的最佳方式。
二合作探究与交流展示。
一、增强自我保护意识
1、为什么要增强自我保护意识(必要性)
(1)自我保护能力是人生存所需要的重要能力
(投影)据调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中除了不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡，本来是可以通过预防措施和应急处理加以避免的。
平均每天有几十名学生死于本来可以避免的意外事故，这样的事实让我们震惊!虽然，我们不可能完全预见灾难的发生，但是，面对突如其来的灾难，如果我们有自我保护的意识，掌握了基本的自救知识和技能，那么，许多损失是完全可以避免的。(2)树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的
资料：据统计，近年来，各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》XX年8月31日
生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也可能出现各种侵害我们合法权益甚至生命健康的情况。你知道自己生活中可能受到哪些侵害吗？
(学生举例，参考书上p68)
小结：在日常生活中，我们可能随时遭遇各种意外和侵害。而我们未成年人处于人生的幼弱时期，自我保护的意识和能力比较薄弱，容易受到伤害。所以……
(3)未成年人要增强自我保护意识和能力
刚才我们明白了增强自我保护意识的必要性。也讨论了在面对勒索的情形下怎样进行最有效的自我保护。你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？
二、自我保护的方法和技巧
p67讨论会：“自我保护大家谈”
遇到下面这些情境时我们应该怎样进行有效的自我保护？
（组织小组讨论，让同学们根据自己的实际生活经验讨论课本上的情境）
（逐条讨论后，由老师总结）
1、发现家里或学校出现火情
2、离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身
分两种情况：①对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，从而有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。
②你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形，接下来应该怎么办，我们等一下再讨论。
3、独自在家时有陌生人敲门
绝不能贸然开防盗门，应委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。
较好的处理方法：
②即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。
4、发现同伴溺水
5、网友或笔友要求与你见面
①坚决委婉拒绝见面，保持神秘感
6、好友被人欺负，请你去帮忙“出一口气”。
千万不要为了友情而义气用事，首先你要了解好友与他人发生纠纷的原因，然后尝试有没有和解的机会，要告诉家长或老师或其他可以帮助你的部门，否则，很容易出现打架斗殴，后果不堪设想。
7、家里与别人发生纠纷要打官司，可经济状况不好，无法支付诉讼费用
可以登报或上电视请求社会的帮助，也可以请求国家的法律援救。
（教师小结）
这7种情况只是生活的一部分，在生活中大家还可能碰到更多、更复杂的情境，万一我们碰到了，第一必须冷静下来，只有冷静地分析处境才有可能想到最好的保护自我的方法。
具体的方法，我们来看看书上给我们的建议。书上帮我们总结了自我保护的方法和技巧。
任何方法都不是万能的，有时用书本提供的方法并不一定就能有效地保护自己，当自我保护失败后，我们应该怎么办？
现在来看一个案例，思考一下这位少女在自我保护失败后，她的处理方法是否恰当。
（投影）案例：
上海一位14岁的少女在一次参加同学的生日宴会中，被一名因喝酒乱性的男子性侵害后，一直没有告诉家长，由于她本身体型较胖，家人也比较疏忽，致使她怀孕一直没人发觉，8个月后生下一男婴。生下男婴后，警方获悉介入此案。
提问：这名14岁少女面对被性侵害、自我保护失败后，她的处理方法是否恰当？
（案例讨论）
(不恰当，她应该及时告诉家长，请求法律的帮助，找到并惩治罪犯。)
当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是……？(划线)
三、请求法律帮助
1、必要性：
（1）维护自身的合法权益（2）惩治罪犯，维护社会秩序
师：我们再来看看获得法律帮助的方式和途径，大家看书上p70。
2、获得法律帮助的方式和途径
诉讼途径、非诉讼途径、法律服务、法律援助
三综合能力提升
1、在家庭生活中要注意防火、防水、防气、防盗方面的自我保护
2、在公共场所的自我保护
[1]严格遵守交通规则
[2]在体育活动中注意安全
[3]发现险情懂得呼救，不要贸然行动
[4]预防精神污染，避免受到毒害
[5]善于识别骗术，避免受骗上当
（提问引入新话题）
四小结及板书设计。
师生一起总结。略
五巩固新知，检测反馈。
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。）
1.中学生孙某在某超市购物时被保安怀疑偷盗，保安对其搜身。孙某受到来自的侵害。（）
a.家庭方面b.社会方面c.学校方面d.司法方面
2.中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一歹徒正要翻窗入室。小刚见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局上班了！”歹徒闻讯转身而逃，小刚的这一举动说明他（）
a.事事都依赖别人，不能自主处理问题
b.胆小、怯懦，不能勇敢地面对歹徒，与之殊死搏斗
c.能依靠自己的智慧保护自己
d.没有履行与违法犯罪作斗争的义务
3.1999年8月，青少年自我保护教育活动在全国范围内全面启动，这项活动进一步增强了青少年的法制观念，提高了青少年自我保护的意识和技能。这说明（）
a.自我保护是一件很难的事
b.青少年不需要家庭和社会保护
c.青少年没有自我保护的意识和技能
d.要减少对青少年的侵害，主要在于青少年自己要学会自我保护
4.青少年避免受到侵害的前提是（）
a.不要离开家b.不要和陌生人说话
c.保持高度警惕d.永远不要相信任何人
5.当青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷静地选择有效的救助方法。下列较适合的方法有（）
①呼救法②周旋法③恐吓法④搏斗法
a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④
6.刘某在校期间厌学，经常违反校纪，后来发展到勒索同学钱财，一些小同学因不堪勒索而辍学。面对刘某这样的“校园黑手”，我们正确的做法是（）
a.惹不起，躲得起b.告诉老师或报警
c.纠集“朋友”与其武力对抗d.准备一些零花钱与其私了
7.面对一些突发的事故和种种人为的侵害，我们应该争取（）
①拼全力与之抗争②用智慧和勇敢来保护自己③家庭、学校、社会等多方面的保护④用法律来保护自己
8.小明在同学的生日晚会上送给同学一件生日礼物，可没想到自己买的礼物竟是一件假冒伪劣商品，小明非常气愤，扬言要找店主“算账”，你认为小明正确的做法应该是（）
a.召集几名同学第二天把店砸了b.算了，别再找麻烦
c.明争不如暗斗，慢慢地报复d.通过有效途径解决
9.在对待不法侵害的时候我们应该（）
a.慌不择路b.利用别人经验帮助自己
c.靠胆量和智慧将自己的侵害减到最小d.尽量答应歹徒的要求
10.小燕在网上毫无保留地把姓名、住址告诉了网友，不久小燕家被盗，作案者正是这位“网友”。小燕家被盗的原因是（）
①小偷太聪明了②小燕没有警惕之心③自我保护意识不强④轻易说出了自己的真实情况造成的
二、非选择题
12.北京星光青春自护学校的许建农老师发现，尽管许多孩子都知道一些基本的防护知识，但在实际行动中却不会运用。如在临危情况情景模拟训练中，要求孩子对周围的人大声呼救，但这一“嗓子”却有60%的同学喊得不合格，还有5%的同学怎么也喊不出来。
⑴阅读上述材料，你有什么想法？
⑵请你结合自己的想法说说青少年为什么要提高自我保护能力？
根据上述材料，运用所学知识回答：
⑴你认为尤智慧同学还可以采取什么方案擒获罪犯呢？⑵我们青少年应该向尤智慧同学学习什么呢？
14.李某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟被人打伤。李某作为一名中学生，本应协助有关部门依法处理此事，但他却纠集了几个人，将打他弟弟的人打成重伤。结果，李某因故意伤害罪受到法律的制裁，其报考大学的愿望化为泡影。
李某的教训给我们什么启示？如果你是李某，你准备如何处理此事？
教学内容：人教版七年级政治第五课教材-----保护自我
板书设计：
提高警惕
增强自我保护意识用智慧保护自己
用法律保护自己
1、有没有必要增强自我保护意识？
：】“自我保护大家谈”
1、当我们权益被侵犯时有没有必要获得法律的帮助？
2.获得法律帮助的方式和途径有哪些？
11.对于女中学生来说，保护自己应做到（）
①保持高度的警惕②有文明的行为举止③有得体的衣着打扮④增强自我保护意识