各设区市教科院（所）、教师进修校，各有关单位（学校）：
附件：福建省第二届基础教育优秀论文评选结果公示名单
福建省教育科学研究所
福建省教育科学领导小组办公室
二○一二年四月二十二日
福建省第二届基础教育优秀论文评选结果公示名单
综合类
姓名论文题目
一等奖
朱辉莲新课程下的新概念作业的布置
张昌勋福建农村中小学教师师德现状调查与对策研究
曾建胜，苏文木，林友深“和谐发展培养有效教师”研究报告
余新数基于信息共享平台的协作学习应用研究
游振平在高中新课程实验中培育创新型人才
叶明治构建“书香杏坛”，打造学习共同体——梧村小学构建“书香杏坛”教师学习型组织课题研究
杨延从农村中学教师自主专业化发展调查研究与推进策略
许昱钒寻找非文字的课本——《品德与社会》课程资源开发与教学
许建奖整合教育技术与课程资源打造优质课堂
谢姗姗《中学教师职业人格问卷》的初步编制
厦门市蔡塘学校外来民工子女行为习惯养成教育课题组着眼于细节立足于坚持致力于成长
夏青创艺术教育特色促学生灵动发展
吴勇福州市区普通高中研究性学习课程实施现状与策略研究调研报告
吴雪慧进城务工人员随迁子女“两为主”政策执行困境的实证研究——以厦门市湖里区为例
王勤福州市农村义务教育均衡发展现状的调研与思考
王琨引导学生自主学习促进教学动态生成——信息技术教学中引导学生自主学习的思考
苏巧妙剖析片段教学基本特性，优化心理课片段教学
施玉昌校本课程开发“六途径”
马燕莉基于探究学习的科学观察能力训练的行动研究
吕荣强中小学学校心理健康教育现状及对策
刘志坚自闭症儿童在弱智学校中学习与发展的思考
刘庆欢学科本位型课程整合模式的实践研究
刘景光配备专职科学教师是开齐开足科学课程最基本的保证
刘灿“木脑袋”智能教具能促进智障儿童学习能力的实验和思考
林祺转变观念整体提升——浅谈生成性课堂的培养
林丽冷高中信息技术课堂学生自学有效性的研究——以表格数据的深度处理为例
柯聪明，包冠宇《小学生学习质量监控研究》研究报告
江信龙高中信息技术教育系统平台的选择问题
江锦莺研究有效策略构建有效课堂
黄娜琳朋辈心理辅导模式在小学教育中的运用
傅丽清把握时机，让细节演绎精彩——提高小学科学实验教学有效性的策略探究
陈燎原道德的力量
陈飞舟“高中综合实践活动课程的教师指导能力的研究”课题研究报告
二等奖
邹青对《师生互动网络学习模式的构建》课堂研究的几点思考
庄若泳课堂评价管理软件在教学中的应用体会
郑志生四方合作：大学与中小学合作的新模式——基于《厦门市思明区中小学特色发展策略的实践研究》课题
郑雅芬借助博客平台，培养学生良好
郑新发对台湾“中学生基本学力测验”数学测验的思考
郑莉当交互式电子白板走进信息技术学科课堂
张永东《京剧进校园的实践与探索》研究报告
詹祖权当前中小学教师管理的问题透析及应对路径
曾宪丰，赖礼烽“任务驱动”在教学中的应用
曾鸿英让科学课堂精彩起来——浅谈如何提高农村小学科学课堂的有效性
俞国成创开放式教学环境教生活化教学内容
余锦滨精心呵护巧培育，无花果花开亦芬芳——浅谈中度智障儿童逆反心理的成因与矫正
游美云浅谈让数学课堂有数学文化品位的策略
游党香网络环境下协作学习研究
叶庚申，陈淑贞，王丽晖创建学校特色促进师生发展
叶庚申，陈丹娜，王丽晖规范管理注重整合立足本土课题带动——杏滨中心小学综合实践活动基地校建设经验总结
杨志生追求简练、高效探究的科学课堂
杨瑞花在科学探究中培养学生的倾听能力
杨端仪浅谈小学高年级学生心理健康教育途径的构建
杨邦清浅谈“随课看课”在综合实践活动实施中的有效运用
许幼华创设形式多样的活动营造引人入胜的情境
许素钦中学教学信息技术与课堂整合能力的培养建议
谢淑琪低年级学生行为信息解码的研究
吴贻小谈小学信息技术任务驱动教学法的任务设计
吴瑞平小学综合实践活动与信息技术课程整合策略
吴鹏飞新教育新理念新文化——校本管理中领导智慧探析与实践
王萍运用积极心理学引领校长成为幸福达人
王妙香，郑雅芬“文明小博客”成长文明路
王良英小学生科学素养在“做中学”科学教育中的培养
王静提高《品德与社会》教学实效策略探讨
汤丽梅孩子，你忘了说“谢谢”
苏巧丽源之生活回归生活——试谈如何铺设“品德”与“生活”之间的绿色通道
苏敏浅谈智障儿童社会适应能力培养的策略
祁剑强从《光的行进》教学，谈培养学生的科学素质
彭鸿鹏也谈初中信息技术各教学环节及其结合
马英毅学校教学信息资源建设学科化和库存化的探究与尝试
刘园让德育贯穿于品德教学始终
刘玉斌探索快乐课堂演绎智慧教育
刘友声，林煖推进常态化突出创新点
刘戴秀燕拓展学生思维提升探究能力
刘爱蓉初探“半成品加工”策略，在小学word自选图形教学中的应用
林秋玉完善激励机制，研究常态课堂——关于我区校本教研工作的一点思考
林芹全面全程走向自主——构建师生发展性评价新体系
林钦通过小学信息技术课堂教学的有效性
林丽雪强调实践特色突出生活气息——浅谈小学六年级《综合实践》教学
林兰小学科学课题教学有效性初探
林华秀信息技术课堂教师角色之我见
林红浅谈小学信息技术与科学学科的有效整合
李丹华传承文明礼仪提升学生素养
蒋文锦“小燕雀”视野中的教育突围——关于马尾区琅岐岛特色教育的发展构想
黄苑真小学心理活动兴趣小组团队合作情况问卷分析报告
黄坚定，叶明知“教师专业成长途径、方法、效益优化研究”课题结题报告
何菁强化研究重在建设——福州格致中学教研组建设探索
郭俊涛生本教育理念在小学科学教学中的运用
高山试论和谐理念下的学校教育
董成立陶行知办学思想对办学特色学校的启迪
邓玉秀为“流动花朵”的幸福生活奠基——外来务工子女道德策略的实践与研究
陈雅斌“任务设计”在小学信息技术课的运用
陈梅珍开发资源，培养科学创新能力
陈鸿芬，林振潭，廖贞明《“经典名家”校本课程开发、实施和管理的研究》报告
陈鸿芬《名家引领成长经典润泽生命》——“书香校园”实施策略探究
陈德臻小学科学有效教学策略探究
陈春梅“信息资源建设的新思路与新模式的研究”课题实验报告
陈春满小学低段学生培养良好的道德情感的教学策略
陈陈美育与社会人文精神的转化与重建
蔡梅珍探求办学理念，创建办学特色
蔡金潮发挥县域进校职能作用助力教师队伍专业发展——晋江市教师进修学校“教科培”一体模式的实践与探索
黄世雨预设显匠心，生成绽精彩
糜莉信息技术专题培训对教师专业发展的影响及研究
三等奖
周智兰高中信息技术教学模式的创新探索
周强《品德与社会》课中的体验性学习
钟玉莲训练自闭症儿童社交能力的个案研究
钟文从择校现象看特色学校的创建
郑雅芬，郑仁凯在信息技术教育中建立“快”“乐”评价体系
郑仁凯有效提升教师教育技术能力的思考
张秀红用心奏出爱的乐章——班主任工作点滴谈
张伟南依托地域突出农村特点大力开发与实施校本课程
詹荣康“诗与歌”校本课程开发的收获
曾介平学科教学与信息技术有效整合的现状与对策研究
余艺瑜科学课中培养学生的创新意识和创新能力的探索与实践
叶雪芳运用多媒体提高科学教学效果
叶武平，姚彬科技实践活动对小学生创新意识与能力的培养
叶万东走出综合实践课程的“红色之路”
叶晋昆如何将讲评课上出精彩
杨育林如何有效地开展校本教研活动
杨单女谈“教学案”在语文教学中的“四个有利于”
许希大自然是孩子们最好的学校
许文林新课改背景下班级学习小组构建的思考与实践
谢志蓉电影课走进校本课程的尝试——以“心理健康电影课课程开发试用研究”为例
谢晓慧浅谈《品德与生活》课堂中的“体验”
谢蓉蓉精心准备“备”出效率
谢东菊此时无声胜有声——浅谈在课堂上态势寓言的运用
向红义务教育六-七年级学生抗挫折能力培养的实践研究
吴绍晋关于当前深化课改工作几个重要问题的认识
吴榕珍浅谈小学生健康生活习惯养成的指导与开展
吴闽燕树立精品意识，打造优质课题——三明八中“校本教研”工作总结
吴丽红设计有效活动提高课堂实效
吴春英有效组织活动彰显课程魅力
吴朝霞教师专业水平调查与策略分析
魏太长中学信息技术教学方法初探
王云平自闭症孩子的心理特点与教育方法探讨
王田英小学教育中的“后进学生”及其转化策略探析
王合成真诚开启心灵，希翼放飞理想
王传坤小学品德课堂教学生活化的研究
王碧招让科学课“活”起来
孙明云卓越学校的三大支柱
苏文捷宽容（班主任工作案例分析及反思）
史彩霞构建“家队合一”新模式，开创少先队工作新局面
邵永红，徐碧环每一枝花朵都需要阳光——福建省厦门市同安区新民中心小学心理健康教育的实践探索
邵雪如让小学品德与生活的课堂更好地服务于生活
邵曦小学高年级活动性德育课程初探
邱伟松挖掘校内外资源优化课题管理
彭曦静谈谈孤独症儿童康复教学中的个案分析研究
潘鑫浅谈科学课中影像教学的创新尝试
倪金如班主任加强批评教育的必要性及策略
刘雅川和风细雨润物无声
刘守其探究——让科学课题焕发生命的活力
刘清梅《以案例反思为载体的校本教研的实践与探索》课题结题报告
林艳葵追本溯源更新观念
林旭平特别的爱给特别的你
林龙珠利用资源传承家乡非物质文化遗产初探
林联丰教学评价在信息技术教学中的应用
林鸿立足课程建设致力于办学特色的发展——实践福建省推进素质教育改革项目“一标多本”的思考
林海《品德与社会》课与信息技术整合的实践与研究
林凤英有效性教学不懈的追求
林德力浅谈师范类高校实验室与实训基地建设
林嫦娥优化实验过程提供探究实效
廖长明以校为本教研研究制度的构建与实施的研究
连萍中小学生生命教育过程初探
李晓弘让孩子动脑筋、有创意地生活
金毅强注重excel表格功能设计辅助教育教学活动开展
黄祝生立足校本教研促进科学发展
黄小平学校课程特色与创建特色学校
黄尾燕信息技术与学科教学整合的实践与探索
黄世雨开展校本教研，有效促进教师专业化成长
黄福星努力提高农村小学教研的实效性
黄春兰习惯如阳光般灿烂
洪灶姬爱心与责任
耿红为了学生的发展变补短教育为扬长教育吧
方耀阳加强教育指导确保小学和初中教学的有效衔接
陈晓惠浅谈品德与社会备课与课堂的有效衔接
陈曦浅议在信息课题中让学生自主学习的方法
陈瑞山新时期小组应该做到“八个必须”
陈蓉小学信息技术教师教学设计能力的三个阶段
陈秋玲浅谈学生厌学的原因及对策
陈佩华谈我的班主任工作历程——所做与所思的点点滴滴
陈宁在科学课中如何培养学生的创新能力
陈利兴专业提升以人为本
陈捷强化校本教研促进教师成长
陈本流浅议新课程下的教师教学基本功
陈爱珠开发教学资源激发教学活力
蔡建平积极建构意义有效使用教材——从意义的建构例谈信息技术教材的有效使用
鲍水娣浅谈“特殊生”的转化
包剑雄科学探究活动三环节产生“好”问题
艾玉妹小学逆反心理探究
中学语文
朱丽琼批注法在初中名著阅读教学中的实践与思考
章进伍扭转写作教学高耗低效局面浅议
张宏《在古文阅读教学中实现学生与文本深层对话的思考》
曾丽莉文本细读与高中古代诗歌教学——古代诗歌教学有效性探索
俞敏珍初中语文阅读教学中问题设计的实效性探究
谢益清“无米之炊”本难为“陈米之炊”当不为——论据素材积累与运用研究
谢茂设新课程背景下的语文教学语言
谢奎宗读者意识写作教学的实践与探索
肖熹在语文活动中弘扬传统文化
王军荣高中语文有效教学的“三性”、“三效”
沈少兰满园皆春一枝独秀——浅谈新课改下的语文专题教学
钱明燕看清问题，及时“补救”——初中生语文学习习惯存在的问题及对策
彭发展《加强即时评价，活化综合素质评价》
毛晓岚中学生语文阅读兴趣培养初探
刘赛玲高考现代文阅读启示录：写好感悟类作文
林承雄试论文学文本阅读教学情感熏染策略
廖丽珠善用作文评价激发创作激情——浅谈新课改背景下的作文评价
连晓明“多元对话”构筑有效语文课堂
李伟捷让教学板书走进学生
李慧新课程背景下的高中作文教学策略探微
柯翁兵应对高中语文教学虚化现象的对策
何德英中学语文课堂教学提问的艺术
郭卫民高中文言文教学要引导学生学生“联系”
郭似龙善于捕捉语文课堂中的动态生成资源
范海文“多元智能理论”在语文教学实践中的运用
陈晓返璞归真厚积薄发——浅谈中学作文教学
庄旭美以比较文学理念为“源”引新课程实施意识之“流”
郑义秀高中语文校本资源库开发与使用的实践与反思
郑新贤改头换面——议论文写作入门的一个捷径
郑辉添立足新课改，借鉴传统语文教学的优势
张崇高初中语文有效阅读教学策略初探
詹丹丹在现代诗歌解读中挖掘传统诗歌的古典美
易晓英“爱”的教育势在必行
叶湘瀚“问渠哪得青如许，为有源头活水来”——新课程背景下利用课题研究有效促进语文创新学习的几点思考
叶思艺谈现代诗歌中的情感教育
杨晨晖多媒体技术和课程资源整合的实践与思考
翁建斌改进初中语文现代文阅读教学的思考与尝试
王杭初中语文口语交际教学初探
唐鸣、王兆芳、陈海滨、孟全波新课程背景下“语文教学内容”的确定
孙碧霞改进文言文教学的思考和尝试
苏秀泳审美教育与语文阅读教学
史晓洪发挥教师主导作用构筑理想语文课堂
任小洁炫示——高考作文制胜策略
骆志鹏农村中学高考语文科复习思路探索
罗丽华“先学后教，当堂训练”教学模式下的初中语文小组合作学习策略
吕小阳尊重学生情感体验，促使学生个性阅读
吕凤萍农村中学文言文多媒体辅助教学的实践
林星返思课改背景下语文课堂教学
林伍连优化诗歌教法，提高课堂实效
林昆鹏如何在语文教学中培养创新思维能力
林静静柳暗花明又一村——浅谈比较法在诗歌鉴赏教学中的运用
林国锋课改下的语文“朗读"教学
林庚初中作文教学活动的若干思考
廖颖珠张课改之翅游创新之境（课改实验小结）
李新华以学生为主体具化教学目标设计
李金聪营造阅读环境，提高语文素养
黄瑞琼语文教学中的另类智慧——钝感
黄海波加强课外阅读，提高学生语文学习能力
何祥龄诗意地教学语文——例谈人教版七年级上第一单元教学
高艳红让缺失的语文味回归课堂——中学语文有效教学探讨
冯珠高中语文课堂有效性教学之我见
范叶斌《文言写作对中学古文教学的优化略论》
陈志忠《校本课程：写作言语生命诉求的延续》
陈悦《<激发阅读兴趣传承民族文化>——<论语>教学思考》
陈文翰加强学生课外阅读，提高学生语文素养
陈琼香全员参与的语文课堂，如何完成听说读写
陈丽蓉提高中考语文复习效率的实践与思考
陈建英《发挥教材作用提高课堂实效》
陈海燕扎根生活，真实表达——关于周记写作意义的思考
卓晓勤谈谈农村高中生朗读能力的培养
庄中专谈语文课的合作阅读与思维激发
庄美珍重视朗读，是实现语文教学目标的一种有效手段
庄丽瑜“三心”铸师魂
朱学飞在阅读中积累思想在写作中训练思想
郑享威欲得周郎顾，还得误指弦
张秀玲个性化作文教学初探
余榕珍《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的心理分析
尤婉真《让“小组合作”走出三大误区》
姚清珍浅谈关于调动和发挥学生的积极性主动性
姚春红利用研究性学习资源开发语文校本课程浅谈
杨美安浅谈阅读和写作
许伟鸿活用文本资源激发课堂活力
肖衍豪《莫让美育在语文课堂上缺失》
伍东华语文课堂教学激趣谈
吴真珠快乐作文四部曲
吴建波如何在课堂教学中培养学生分析综合的能力
吴见榕给作文语言添上“调味品”
王心仁采撷园中奇葩，感受古诗魅力——浅谈古诗词的鉴赏方法
王文宇《高中语文文本阅读主体创新与相对定性的思考》
王联文谈谈语文课堂教学中的师生交往
苏世峰关于我省近几年高考之文言文命题的思考
苏朝东语文魅力源自于教学艺术，得益于教学个性
施清杯相融，相依，相长——绿浪成长我们的精神
邵斌他山之石，可以攻玉——福州乡土文化在高中语文校本课程中的运用
潘金匙课改后农村中学语文综合实践活动
卢毅燕在新课程的天空里展翅翱翔——我的新课程写作教学实践
刘荣添“学生办报”式作文教学的尝试
刘红架起作文与生活的桥梁
林郑济新课程下语文教学中人文精神的培养
林文凯注重积累多元评价培养兴趣
林廷荣课改中初中语文备课的误区及策略
林穗群生活——作文的源泉
林素枝高考语文名著阅读题命题规律及应对策略研究
林君蓉试论语文教师的审美能力与教学效果
林金朗荷花映日别样红，缘有信息技术来——论信息技术与中学语文教学的整合
林华明作文训练指导技能研究
林芳质疑、探究在语文教学中的运作
林丹云有效提高现代文阅读能力路径之探索
李志兴下水作文新示范同台比高你我他
李燕武内引外联——高中记叙文写作教学新思路
李桂林合理整合教材，促进有效教学
"赖礼烽
曾宪丰"把“主权”还给“主人”
赖火祥激发阅读兴趣，彰显文字魅力
赖鸿英构建作文训练序列有效进行作文教学
柯婷英多媒体教学走进农村语文课堂的几点反思
纪明华《创新，点燃教研激情——一个教研组由举步维艰到步履轻盈的体会》
黄毅聪浅谈中学语文教学中的情感教育
黄蔚蓝供料作文题目信息三探
黄敏伶新课标下如何有效引导初中生欣赏课文之美
黄家财新课程，给学生创造一片畅想的天空
郭齐微初中语文学法指导初探
郭丽莎审思：阅读教学与审美教育
郭吉仁语文教学运用信息技术的思考
郭爱勤浅谈影视剪辑在作文教学中的应用
关碧霞作文教学思路新探——作文擂台赛
高武英新课标下自主、合作、探究方式的运用
高泉旺快乐寒假，语文作业我做主——谈寒假开展语文实践活动的体会
高滨蓉浅谈提高语文课堂教学有效性的途径
方丽芬习惯与写作
范云芳浅析古诗文教学与传统文化的联系
丁海蓉现代诗歌欣赏与说话训练
戴俊辉宋词鉴赏的教学
陈子平素养与规范——例说新课程背景下高中作文指导课有效教学
陈原无声之中，独闻和焉——浅谈诗歌细读教学中质疑途径
陈学斌谈新课程下语文课堂教学的同伴合作学习
陈秀萍技能素质和审美素质的培养
陈新语文教师文明语言的魅力
陈晓儿课堂教学突破点摭谈
陈为键浅谈新课标下的个性化作文教学
陈思酋城乡中学作文教学中本土素材的开发
陈淑容指导学生如何读懂古代诗歌——高三古代诗歌鉴赏复习有效性探索之一
陈娟秋在合作探究中引导学生与文本的深度对话
陈国忠浅议问题法教学与学生的可持续发展
蔡元宝试析中学生作文语言个性化表达
中学数学类
朱丹红中考应用型试题命制之互洽思考
周灵《数学史选讲》专题教学的行动研究
张洪镜初中数学“数形结合”
张海能浅谈高中生“运算能力”下降的原因及对策
叶学琴浅谈新课程背景下数学研究型学习的选题和实施
谢雅礼精心设计设计数学问题，提高探究创新能力
肖阳生成性教学理论在高中数学教学中的实践与研究
翁紫津调动学生参与课堂教学的若干策略
王文福初中数学教学生活化初探
涂玉炳谢雅礼新课标理念下转化数学学困生的教学策略初探
林丹兰如何提高学生对高中数学的兴趣
柯仁美“教学情境”应当遵循的几个原则
黄文汭深挖例习题潜能提高课堂效率
胡鹏程初中生函数概念理解男女生差异的调查研究
贺玉亮初中数学分层次作业探索
周海娟新课标下数学教学反思三步曲
郑晓婷新课改下数学作业布置与评价的几点思考
张德文初中数学课题教学有效性的策略
詹永佐纠错是很好的教学资源
曾永河多媒体在初中数学课堂教学中的辅助作用
雍俊山初中数学学生反思性学习能力的培养
杨进南初中数学情境创设的一点思考
徐伟墙凸现主题灵动课堂—初中数学有效教学之我见
吴国标提高数学教学生活化的有效性
吴兵英绽放例题的精彩培养数学思维能力
吴威一道教材习题引发的思考
魏瑞有利用预设引题及生成问题促进数学课堂活力的激发
王武松数学课程改革了，数学作业怎么办
宋建辉新课程下数学命题的一些做法和集合
邱宗如类比推理教学的点滴做法
刘宗安灵活设计提醒培养创新能力
刘继如数学概念教学中的问题设计与提问初探
林修读高中数学课运用发现教学法的感悟
林仁振有效构建和谐数学课堂的策略探索
林清霞高中数学开放题之我见
林景通新课程改革下初中数学阅读教学的认识与实践
林盛“以错纠错”—例谈利用“错误资源”的教学体验
廖金祥张明如新课程背景下实现减负、增效、提质的教学策略
李云寨参加《问题教学》教改活动的认识与体会
李锋一类背景相似几何概型的变式探究
晆江闽初中数学建模教学初探
江建波教师提升自我素质的重要途径—反思
黄振劝初中论证几何的教学初探
黄新家精心创设新课导入，提高课堂教学效率
洪春阳培养问题意识，绽放思维火花
陈多佳绝对值—初高中数学衔接的重要桥梁
曹齐平培养学生用“有色眼镜”看问题
杨梅钦浅谈初三数学课堂教学导入的设计
邹爵臻新课标下提高初中数学作业有效性初探
庄育平浅谈主动探索学习的研究
周明亮浅谈高三总复习数学运算能力的培养
周昌荣初中高效课堂的反思
郑明辉初中数学课程启发式教学研究
张仲平提高民办初中教学质量的方法与途径
张剑洪新课标下数学教学中学生思维品质的培养
叶小五中学生“自主探索”能力培养的几点体会
杨小丽开拓思维，增强学生的应变能力
颜晓玲解析几何的复习数学-为迁移而教
许月珠从2011年莆田市质检一道题谈起
谢定亮基于素养的试题评析
肖顺辉立足课本注重基本图形
向莉“解二元一次方程组”教学需注意的几个问题
伍东日在数学教学中培养学生的创造性思维
吴晓静明确试验含义立足基本事件解概率的问题
吴文中2011年高考江西数学理科卷题10赏析
吴春城林彩平课题《初中数学学困生个案研究》实验报告
王秀桦鼓励课堂合作拓展思维空间—记高中数学《古典概型》课堂案例及反思
王兴山数学开放式教学的基本理念与策略
卢清兰让数学考试成为愉快的学习之旅
刘黎明小议初中数学解题中定势思维的积极作用
林志华在实践中体验数学魅力
林友通培养数学教学中学生提问能力
林淑英让反思无所不在化“听懂”为“会解题”
林梅平情境问题活动评价—初中数学课堂有效教学的实施
连庆周课堂评价多元化点滴体会
李志若应用电子白板提高数学课题教学的有效性
李雅红浅谈初中数学入门教学
金波等闲识得“问题”面，万紫千红总是春—对数学“问题解决”教学模式的探究
黄建中小小探究也精彩
洪金玲高中数学新课程实施中的问题探析
郭志坚高中数学有关新授课教学设计的若干思考
郭巧霞浅谈美在高中数学课堂教学中的渗透
出志雄注重分层教学，充分张扬个性
陈志红优化课堂教学提高数学教学的有效性
陈玉生班本处理彰显个性—网络环境下集体备课案例评析与反思
陈玉品精心创设教学情境提高课堂教学效益
陈文寿谈数学创新思维培养的问题研究
陈静品对落实新课改理念的探讨—教学案例：“椭圆的定义推导”
陈怀平浅谈数学教学中学生创造性思维能力的额培养
陈必齐培养学生创新思维的心得点滴
陈爱英浅谈让数学优秀生走向卓越
陈瑜优化教学设计提高教学效率
陈友把握本质以静制动
陈波高中数学教材必修五若干问题的实践与研究
蔡鸯关于农村中学初中数学教学中差生面大的调查报告
蔡昆新课程下高一数学有效教学的策略研究
幼儿类
朱晓梅“多元智能化主题探究活动中的幼儿学习评价”课题研究报告
朱晓梅大班童话故事教学中有效提问课堂研究报告
朱丽芬种植活动中培养幼儿关爱精神策略的研究
朱佳琳电脑教学在幼儿园教育中的应用
周文娟民间游戏促进幼儿发展
钟美玲《在教学案例的研讨、实践、反思中，促进教师专业成长》课题结题报告
郑小萍、吴梅蓉《区域活动中运用蒙氏理念——“工作式”学习促进幼儿发展的研究》课题研究报告
郑健成0-3岁早教社区服务现状与示范性幼儿园作用的发挥
张妍玲构建家、园、校三位一体的有效衔接新模式
张素贞在美术教育中，如何让幼儿运用色彩
张静图谱在儿歌教学中的合理运用
曾碧芳浅谈日常教学中对幼儿线描画的指导
杨莹莹浅谈利用动漫资源优化大班一日活动的尝试
杨锦清基层幼教师资储备和管理体制中存在的问题及其解决策略——以福建省连江县为例
颜翠清在片区联动教研中促进幼儿教师专业成长的实践研究
许燕频幼儿科学探究性学习的特点、指导原则及策略
许丽双幼儿园“片区联动”教研模式的构建
徐在萍图谱在音乐教学活动中的运用研究
徐瑾教师在组织早教亲子活动中存在的问题及改进策略
谢颖蘋农村幼儿园教师教学方式与幼儿学习方式改革的实践研究
肖福华从孩子中来到孩子中去
吴颖大班幼儿自主性绘画活动的指导策略
王琴眉试析幼儿美术活动中的审美教育
王碧璇优选绘本，提高阅读的有效性
汪太建幼儿早期阅读现状及指导策略
唐敏在小班角色游戏中渗透社会性教育
苏晓燕浅谈音乐教学中的幼儿情感教育
宋晓婷回归自然守护童真——试论幼儿成人化教育弊端及对策
宋菲燕幼儿园生成角色游戏主题时存在的主要问题及对策
石爱琴大班科学活动中幼儿多形式表达交流的状态及支持策略
吕明华大班表演游戏中教师支持策略对幼儿游戏行为影响的实践研究
林晓燕促进幼儿内化关键经验有效策略浅谈——以数学领域活动为例
林晓菁城市幼儿园课程存在问题及对策研究
林静让幼儿感受节日文化的独特魅力
连胜幼儿表演游戏与音乐活动整合的意义、过程与方式
李月圆浅谈图谱在幼儿园音乐教学中的有效应用
李慧艳关于幼儿观看动画片问题的现状调查
洪梅让幼儿成为环境的主人
陈瑜“整合观下幼儿园数学教育活动指导策略研究”课题研究报告
陈妍晖有效开展幼儿园早期阅读活动的若干策略
陈小楠以绘本为载体培养幼儿自主阅读的能力
陈小芳新老师的教学反思笔记现状分析及策略研究
陈希大班幼儿完成任务现状调查与分析
陈琼媛浅议记录在数学活动中的运用
陈春苗当前幼儿园健康教育实施的矛盾与对策
倪秀云、付丹在生活中播撒热爱艺术的种子
庄小燕观察记录在幼儿科学活动中的有效运用
庄宏玲主题探究活动中幼儿身体运动智能的学习评价
周志英幼儿园教师心理的问题与对策
郑铮在构建游戏中运用动漫资源培养大班幼儿的合作能力
郑晓静区域活动中同伴影响的有效指导策略
郑秋妹小班歌唱活动有效性教学初探
郑萍英在播报中发展语言表达能力
郑鹭家园协作开展亲子早期阅读的实践研究
张峥嵘“工作式”区域活动的有效开展
张贞芳在绘本情境中成长——浅谈幼儿园绘本情境阅读
张晓华培养大班幼儿的任务意识，有效开展幼小衔接的工作
原莹在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》中教师支持有效性的实践和思考
叶婉蓉利用户外活动器材促进幼儿省心发展
杨磊大班科学活动中影响幼儿交流表达的因素与教师有效支持的策略
许丽榕浅议0-3岁婴幼儿教养的指导策略
许碧英幼儿园美术课堂教学有效性的思考
徐秀美大班幼儿持续观察能力培养的有效策略
徐慧娟幼儿自主性绘画教学指导策略的初探
徐高萍家长会新形式的尝试与成效
徐丹听、看、说、画、演——在大班尝试让幼儿自主的将绘本融入生活
谢燕小班幼儿美术活动的有效指导策略
吴真浅谈“中班幼儿生活自理能力的家园共育策略”的研究
吴晶晶幼儿园表演游戏的选材策略
吴慧舟做角色游戏中的主人——大班幼儿角色游戏指导策略初探
王琴指导家长以亲子阅读的形式提高小班幼儿的阅读能力
王巧玲浅谈幼儿科学领域中生命教育的渗透
王君大班表演游戏中创造力培养的新模式——以《小蝌蚪找妈妈》为例
王晶运用“反思——推进”法增强中班建构游戏有效性的探讨
王建榕再谈“记录”在幼儿科学活动中的有效性
涂明霞如何激发幼儿学习线描画的兴趣
田晶如何激发幼儿在闽南方言的兴趣
唐酥酥浅谈在一日活动中幼儿符号表达习惯和能力的养成
石少婷浅谈音乐欣赏活动有效策略的运用
石岚培养小班幼儿语言表达能力的探讨
施云琴同在蓝天下成长
上官敏农村幼儿园开展早期阅读活动的尝试
邱玉玲回归自然享受快乐——幼儿园民间体育游戏开展之见
马晓亮开展幼儿园棋类游戏的实践性探索
吕少敏关于幼儿园区域活动问题的思考
陆莹传文明之炬、扬礼仪之帆
陆嘉惠培养中班幼儿自然角管理的自主意识
卢嫣独生子女存在的主要问题及教育对策
卢彬、高晓萍指导中班幼儿学习软笔色彩画的实践探索
刘颖艳浅谈幼儿自由阅读指导策略
刘炜榕小班幼儿积塑结构游戏的分阶段指导策略
刘婉珍建立幼儿成长档案促进师幼共同发展
刘明霞合理定位和设计、提高科学活动有效性的实践研究
刘敏主题背景下的区域活动与蒙氏理论的结合
林章兰浅谈如何合理、有效地挖掘本土教育资源，传承本土文化
林芸在数学教育活动中师幼互动的有效方式
林云芝幼儿园印学艺术特色教育的提升建设
林玉芬在数学教学中创设适宜幼儿学习的情境策略浅谈
林艳大班幼儿电脑绘画与创新精神培养探略
林晴浅谈托班幼儿适应能力的培养策略
林旻挖掘动漫资源优化幼儿园区域活动
林梅芬让“动画片”成为儿童嘴里的“美味蛋糕”——谈看图讲述教学的新亮点
林玲玲浅谈幼儿园区域性体育活动的开展
林琳浅析幼儿在棋类游戏中的数学学习
林丽娟中、大班幼儿线描写生画教学初探
林菁大班创设性游戏“老鼠嫁女”区域环境创设的实践研究
林鸿燕混龄区域活动幼儿合作学习的方式
林昉大班数学活动中渗透前阅读、前书写能力培养的行动研究
林丛浅谈培养中班幼儿良好的倾听习惯
李燕玲利用家长资源开展小班主题探究活动
李焰在科学区域中培养大班幼儿的科学态度
李晶晶浅谈小班早期阅读活动的开展
李聪大班创编歌曲教学的有效性探讨
黎莉浅谈绘画活动中教师的指导策略
康金梅幼儿爱心教育的实践探索
琚巧莲水墨丹青润童心——幼儿中国画教与学谈析
蒋晓文小班区域活动中幼儿主动探索行为现状的调查研究
江燊浅谈小班数学教育途径的研究
黄真猛浅谈幼儿园数学操作材料的选择与投放
黄艳云因地制宜创设低成本、高质量的幼儿教育环境
黄丽敏、卓月华阻碍角色游戏情节发展的成因和对策
黄今将永泰武术文化引入幼儿园大班教育活动的实践探讨
郭秀芬幼儿早期阅读能力培养之我见
关华园本化实施小组互助式一课多研的实践研究
巩献丽为农村幼儿提供适宜学习的物质环境
傅新新绘本的“图”与“文”引发的价值思考
冯樱小变化带来表演新乐趣——幼儿表演游戏指导策略探究
冯英浅谈对已有活动区材料的开发与利用
丁丽5-6岁幼儿数学问题解决过程中教师指导策略研究
程显兰如何培养小班幼儿的自我认识能力
陈越菲音乐开启幼儿阅读之窗
陈媛萍“图片策略”在语言活动中运用的思考——从语言活动《家》说起
陈艳丝异龄角色游戏初探
陈艳、罗丽荣园本教研的途径和方法实践探究
陈雪梅幼儿园中青年教师宽容心理及行为的调查报告
陈秀丽浅谈如何提高大班幼儿角色游戏水平
陈首妍现代网络信息技术促进家园协同教育的有效性策略
陈清玲遵循蒙氏学具设计原则，创作精细目力训练“穿针”区域玩具
陈茜走进不自信幼儿的内心世界
陈梅兰浅谈对幼儿的视力保护对策
陈丽云浅谈幼儿园数学活动中有效的教与学
陈芳华浅谈幼儿科学观察活动的开展
陈多默幼儿园导师团队对新教师成长影响的行动研究初探
蔡玉玲浅谈幼儿交往能力的培养
蔡洁红闽南民俗文化认知度调查分析
蔡桂清0-3岁亲子班婴幼儿阅读活动指导策略研究
祖桂枝从阅读入手培养大班幼儿的自信心
卓立幼儿园教师与家长合作的研究
庄志红幼儿园区域活动几种讲评策略的运用
朱锦绣浅谈新时期幼儿的品德教育
郑蔚玲浅谈幼儿区域活动的前期准备
郑美凤浅谈学期儿童的性教育问题
郑丽琴幼儿园音乐教学的实践体会
郑芬经典童话对幼儿的影响
郑碧霞立足本土发展提高——浅谈农村幼儿园教学帮扶工作
章月珍《科学设区，促进幼儿主动发展的实践研究》结题报告
张志虹“润物细无声”——谈亲子阅读促进孩子的发展
张晔愔让快乐成为孩子成长的好伙伴
张雅芳开展主题化美术活动初探
张丽莉规则让区域活动更加精彩
张丽大班语言活动教师提问有效性的策略
张凯浅议良好常规在区域活动中的重要性
曾秀润再谈区域活动中物质环境创设
曾舒婷利用动漫资源进行幼儿园舞蹈教学的方法
应夏丹有了想法你就说出来——浅谈在科学活动中引导幼儿交流
叶雅琼摭谈在音乐活动中激发幼儿情感的有效体验
姚莉娜以多元的阅读方法，让阅读充满乐趣
杨鹰大班水墨画趣味教学初探
杨秋兰浅谈如何提高幼儿德育实效
杨清美立足园本教研促进青年教师专业成长
杨红芳明确目标开拓进取创建示范
杨芳浅析幼儿园美术欣赏活动的指导
颜巧玲支持同伴互助——假期教师心灵沟通的桥梁
颜丽做做玩玩与亲子活动整合的探索与思考
颜慧芳小班早期阅读中体验性指导策略
鄢晓玲农村幼儿园应利用乡土资源开展科学教育活动
许亚恋如何开展幼儿园数学分组活动
许温冬小小世界，精彩无限——“浅谈如何在动漫情境主题活动中有机地整合各领域活动目标”
许虹如何在一日活动中促进幼儿心理健康发展
肖小芳幼儿园打击乐教学活动探究——在打击乐活动中发挥幼儿的主体性
肖荔彬1+N数学操作材料的收集模式
肖红主题活动和数学教育的有机融合
吴玉双在体育教学活动中影响幼儿兴趣投入的教师因素及应对方法
吴玉芳浅谈如何让班级环境更好地为课程服务的几点做法
吴艳玲语言区的设置与指导策略的行动研究
吴涯林浅谈如何让大班孩子进行有效的阅读学习
吴婷婷幼儿园音乐欣赏教学中如何促进师幼互动的探索
吴芹蓉多媒体技术在闽南民间舞蹈教学中的运用
吴敏琳浅谈小班幼儿在多元智能化主题探究活动中的学习发展评价
吴丽萍浅谈如何让幼儿在艺术活动中获得成功
吴寒寒幼儿园优秀教师专业成长的途径谈析
翁秋玲走进幼儿世界，搭建成功桥梁——谈析语言教育活动中师幼互动之策略
魏亚琳主题背景下环境创设的研究
魏晓艳运用剪纸符号开展幼儿剪纸活动的初步尝试
魏素清农村幼儿园发展与师资队伍现状调查报告
王玉珠通过绘画对幼儿心理健康的探究
王焰浅谈在家园公育中培养幼儿亲社会行为
王晓芬农村园所帮扶的问题及对策浅探
王蕾娜把握幼儿特点提高中班区域材料的有效性
唐渝娜幼儿园数学区域材料的设计、投放与调整
唐莉莉语言教学活动中有效提问方式新探
唐辉琼浅谈农村幼儿园美术活动生活化之我见
苏莹莹主题探究活动中大班幼儿内省智能的学习评价
石雪英幼儿园教师教学语言的魅力
施厦英自主抒情式歌唱活动的有效性教学研究
沈颖浅谈如何在民办园教师队伍中开展帮扶活动
饶红梅突出“三性”创新教师继续教育模式
邱群玲幼儿园大班数学课堂教学点滴谈
邱亮亮浅谈幼儿创新能力的培养
丘贞玉小班角色游戏中支持性策略有效运用的行动研究
彭春媛浅谈肢体语言在早期阅读中的实践运用
潘晓玲浅谈大班幼儿的感恩教育
欧阳筝创设良好身心环境，促进幼儿健康的研究
欧阳君珊主题探究活动中幼儿人际关系智能的发展评价
毛一冉幼儿交往退缩行为的干预与矫正
罗芬提升科学区活动的实效性
罗春萍小议创造性游戏与主题活动课程的整合
卢达浅谈教师有效支持幼儿角色游戏的策略
刘小莉浅谈3-6岁幼儿自信心的培养
刘小红践行行知思想培养动手操作能力
刘凌燕浅谈小班蒙氏“工作式”区域活动
刘惠玲开展蒙氏“工作式”区域的点滴体会
林振玉指导大班幼儿早期阅读方法的探讨
林玉清浅谈如何开展幼儿园手工活动
林燕培养和激发幼儿学习动机的策略
林秀花让幼儿在评价中成长——幼儿评价中出现的问题案例与分析
林晓怡创造良好的语言环境，发展幼儿语言能力
林淑芳运用教学游戏化策略培养幼儿早期阅读活动的兴趣
林姗把握“幼小衔接”的风向标
林琼幼儿园关爱教育的实践探索
林清香父母与孩子一同走进传统文化
林明雅对比策略在美术活动中的指导思考
林玲萍幼儿绘画教学的感悟
林玲玲小班文学整合中作品的选择与指导策略
林莉浅谈小班初期开展角色游戏的指导策略
林静在实践中传承与发展民间体育游戏
林瑾幼儿园主题网络微格分析
林金红情境在语言教学中的运用
林晖燕谈幼儿园区域讲评活动的有效性
林冬花浅谈故事教学中课堂提问技巧应用
廖婉瑜数学区与美术领域的有效融合策略
李月霞搭建研讨平台提升教研质量
李榕小班歌唱活动中教师的指导策略
李梦影解决年轻教师在幼儿数学活动中存在问题的有效方法——以中班数学活动为例
李静小班幼儿生活自理能力家园差异性的调查研究
李婧浅谈大班幼儿责任感的培养
雷凤英我园“一课三研”活动的有效尝试
兰辉新课程背景下幼儿园安全教育的实践研究
赖娟华浅谈激发小班幼儿科学探究兴趣的策略——以陶行知生活教育思想的视角
孔楠楠携手家庭，把阅读还给孩子
康瑜幼儿园韵律活动体验式教研活动实录
蒋梦思在反思中实现课堂的有效教学
江颖指导大班幼儿学习“按群计数”策略研究
江旭琳“大雁文化”聚人心
江秀琼培养大班幼儿做事计划性的行动研究
江虹琳浅谈如何指导大班幼儿进行水粉画
简小燕美术欣赏活动巧加音乐元素
黄志心论幼儿游戏的工具性价值
黄运元“趣味语言”在小班绘画活动中的运用
黄雪花浅谈大班幼儿创作表演游戏的开展
黄雪芳巧用多种教具促进诗歌教学的互动
黄秀清如何在区域中开展民间游戏
黄勉浅谈幼儿园歌唱活动的有效教学
胡贝草区域活动中以材料为媒介的指导方法
何洁颖在美术活动中，家园合作培养幼儿的自信心
何春香在表演游戏中促进幼儿的发展
郭安娜浅谈幼儿园数学教学中游戏法的运用
傅黎仙在舞蹈教学中培养幼儿音乐感受力、想象力和创造力
范诚琳成人与幼儿有效沟通的策略研究
段美玲幼儿攻击性行为产生的原因及对策
董巧芳纸浆游戏活动中培养大班幼儿创造力
戴秋丽农村留守幼儿教育问题谈析
程颖积极开展体育活动促进幼儿身心健康发展
陈哲玉从几何形体入手提升大班幼儿在建构游戏中的建构技巧
陈育晖“合作办学”新探索
陈映妍培养幼儿文明礼仪习惯的有效策略
陈亚芳让孩子开启“注意”之门
陈徐晶有效园本教研的“三个基于”
陈晓馨科学教育中的家园互动
陈小青实践行知思想快乐音乐创作
陈晞如何打开幼儿的“科学探索频道”
陈天培养大班孩子创造“棋”迹
陈素芬浅谈美术教学法在摄影活动中的有效运用
陈睿洁、黄美英、吕萍浅议大班区域环境创设和材料投放的优化
陈美青如何提高区域活动的有效性
陈立秀民间游戏在幼儿园大班区域活动中的开展价值
陈立萍幼小衔接中培养大班幼儿上学不迟到的良好行为习惯的探索
陈敬幼儿园区域活动的创设与指导
陈坚文歌唱活动中促进幼儿主动学习的新尝试
陈佳运用“情景法”促进大班结构游戏发展的研究
陈海兰鲜活的动态画面，生动的绘画教学——浅谈幼儿美术教学活动中有效的策略
陈春燕教育无痕——科学探究无处不在
陈安加强课题研究规范化培训的行为研究
蔡秋莲幼儿舞蹈教学初探
蔡丽芳农村教研活动的实践与探索
蔡风华多途径培养小班幼儿社会性行为初探
中小学英语
朱炎小立图示大作功夫
周婧从独立走向整合：在小学英语课堂中开展课外微型阅读
易雅婷等待无法预约的美丽--试谈英语课“教学等待”的艺术
夏家锋促进学生英语词汇学习教师行动研究案例
吴国艳高中英语泛读教学中运用真实材料的实证研究
翁秀荣课堂小测在高中英语教学中有效性的对比研究
王晓晖小学英语利用小组合作学习的课堂实践
汤荣也谈高中英语情感教学的探索与实践--情感导入教学相长
施光飞高中英语教师的心理场效应调查
沈秋长网络信息技术环境下的初中英语作业模式
罗明华高中英语课堂教学发展性评价工具的开发与运用
凌李钰初高中衔接期英语学习习惯的培养策略
林雪玲“先学后教，反馈矫正”初中英语课堂教学模式研究
林萍歌谣在小学英语教学中的特点分析及有效运用原则
林琳楠背诵在新课程高中英语自主性阅读中的运用
廖成銮阅读Teens英文报刊，培养英语阅读能力
兰郑勇高中学生英语学习策略使用情况调查分析与对策研究
黄玲英语教学中学生多元识读能力的实证研究
黄丽红体验式小学英语教学探究
何闽娥思明区初一新生英语学习现状调查分析报告及中小学英语衔接对策思考
郭爱辛中学生英语学习策略的培养途径
官玉滢高中学生的英语阅读能力的现状调查及思考
古美榕浅谈小组合作学习在英语教学中的有效运用
甘桂玉优化英语阅读教学设计，提高教学的实效
范晓虹农村中学英语真实阅读教学中文化习得的实证研究
丁天华我国小学英语任务型教学研究十年回顾与思考
戴健丽探索性实践原则指导下的小组合作阅读活动
陈雪芳谈小学高年级英语语篇教学中学生资源策略的培养
陈晓妙采用分层教学模式，有效促进学生发展
陈碧云农村小学英语试卷命题现状调查报告
庄建章浅谈如何在初中英语课堂中进行活动教学---基于调查的角度分析
周巧云让孩子会预习
周玲小学英语教师课堂语言素养的不足与对策
钟健基于建构主义的PBL教学设计模式初探
郑园兰小学英语教学信息差任务设计有效性研究
郑艺榕谈小学英语教师课堂话语准确性
郑文琴浅谈新课改下高中英语阅读课的导入艺术
郑春玉浅谈农村小学英语教学
张惠珍优化高中英语试卷讲评课的策略研究
张德权探求高中生英语词汇理解和应用困难原因及解决途径
曾金属多媒体技术在英语教学中的“两点”应用
袁丽珠写作教学在初中英语教学中的问题审思
叶卫南高中英语启发式课堂教学之导入探索
严家琼如何提高农村中学英语课堂学习效率
徐秀凤TheUsingofCommunicativeApproachinEnglishlanguageteaching---ExplorationofEnglishTeaching
肖选贤再看新课程背景下如何提高英语教学有效性--基于对三个考量指标的思考
吴惠云课堂有效教学之反思
吴春宗英语报刊阅读教学的运用
王挥文浅析创设外教进课堂的英语实验班
童养文论“合作、探究、促创新”阅读方法的实践与探索
沈洁石浅析高中英语课堂导入的方法原则与作用
邱其林游戏在小学英语课堂教学中的巧妙应用
邱惠卿预习，高效课堂的奠基石
齐荣华接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红--浅谈任务型教学在英语课堂中的运用
潘小霞小学课堂提问策略
罗建红《词块理论指导下的高中英语词汇教学研究》文献综述
林秀华高中英语课堂测验有效性研究
林兴吉构建新型英语学习方式，引导学生自主学习
林凤珠构建动态十足的英语课堂
林菲菲浅谈手势语在小学英语教学中的作用
廖冬兰谈小学英语教学兴趣的培养
李梅激趣课堂、生活化英语--新课程理念下农村初中英语教学谈
康惠珍精心设计巧提问有效课堂放异彩---小学英语课堂提问有效性的观察研究
康惠群对课堂学生主动提问有效性的观察与研究
江秀玮浅谈小学英语课导入方法
江炜浅谈闽教版小学英语音标教学
黄芸用游戏激发兴趣，让英语播种快乐
黄添华中学英语课堂提问策略与技巧
黄庆宁开展泛读教学，提高阅读能力
黄琳浅谈小学英语教学中的有效激励策略
黄辉鹏新课程背景下初中英语任务型语法活动课的设计与实施
胡娟“集中认读，分步要求，循环复习，综合运用”--三年级“字母整体教学模式”的探究
洪明华运用联想法促进小学高年级英语单词记忆的应用研究
郭金霜文化导入在初中英语情景教学中的应用
龚绳红如何改进中学英语词汇教学现状
邓招科高中学生英语写作中的母语负迁移现象
邓秀恭高中英语教学中“接触密度”的探索与实践
陈颖华支架理论在高中英语写作教学中的应用
陈雅玲你和我，共同演绎精彩课堂--浅谈如何提高低年段小学英语课堂效率
陈晓婷浅谈小学英语课堂教学中的有效提问
陈翔“化繁为简”的英语教学手段—简笔画
陈斯报新课程背景下高中生如何进行课外英语阅读
陈宁熙浅谈小学英语语音教学的问题及对策
陈美红农村高中英语“学困生”的成因与转化策略之初探
陈丽香初中英语课堂教学有效性策略初探
陈静论双语教学与汉语教学的兼容性
陈辉影兴趣为先，方法铺路--小学英语阅读教学初探
卞秀英让黑眼睛亮起来
庄佩璇重视情感态度优化英语教学--高中英语新课程实验有感
周淑京农村高中生英语自主学习能力的培养--高中英语新课程改革引发的思考
周缓娟小学英语教学中教与学的和谐
钟有明高中英语词汇学法探究
郑燕飞浅谈新课标下的英语有效教学
郑艳艳浅谈在小学英语教学中学生创新思维的培养
郑亚霞小议英语课堂创新能力的培养
郑淑端多元化评改书面表达
郑惠琴利用英文阅读报刊，更好开发课程资源
郑德燕优化复习策略提高英语素养
张幼娜新课程理念下小学英语试卷命题的改革
张小珍如何引导学生巧记单词
詹艺媛小学英语课堂教学中教师体态语的运用策略
余振旺嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘---浅谈小学英语词汇教学
叶玉燕浅议表情反馈与英语课堂教学
叶艳芳小学英语阅读教学的研究
叶向荣浅谈小学英语课堂听力的有效教学
叶巧芬新课标下的高中英语词汇教学
叶菁英语课堂任务型教学探究
杨晓云教是为了不教
杨连红TranslationofPublicSignsfromthePerspectiveofCross-culturalCommunication
杨春荣谈学习方法指导在英语教学中的渗透
颜琳探析大班化英语高效优质的教学模式
薛蕾英语教学与德育有效融合之我见
许金地张爱菽浅谈英语学困生的成因及转化策略
谢雪莲过好词汇关，培养自主学习英语的能力
谢玺赟浅谈破解高考英语阅读理解命题思路的个人体会
肖春菊是授人以鱼，还是授人以渔？--浅谈小学英语语篇教学的有效性
吴园让每个孩子都如金子般闪光---探究学生小组学习法及其成效
吴腰2009福建高考新题型“短文填词”解题策略及备考训练
吴秀琴初中英语课文中心教学初探
吴丽琼高中英语教学中培养创新思维的探究与实践
吴莉娜将中学英语词汇教学游戏化的研究
吴菁英语语音，你美丽动听的包装
王英如何上好小学英语阅读课
王梅如何在课堂中进行有效提问
王德红对英语教学反思的认识与实践
涂丽华浅谈英语创新教学
孙淑静初中英语阅读教学的有效性研究
苏志华让英语课堂“活”起来
苏菊莲新课程初中英语学案导学课堂模式初探
缪菲小学英语教学中的纠错艺术
罗荣元教育生态视野下初中英语服务型课堂教学与管理策略初探
罗朝芳提升初中学生英语朗读技巧的路径
刘真新课程背景下初中英语作业的有效设计及评价探索
刘维虹探索小学英语课堂教学的引导艺术
刘芳浅谈挖掘高中英语阅读课文本的文化内涵
林真真中小学教师角色互换，衔接中小学英语教育--九年一贯制学校的重头戏
林越秀浅谈如何培养小学生英语阅读能力
林雪萍词汇，想说爱你不容易—高中词汇教学之我见
林晓梁奏响故事教学“四部曲”--让小学英语语篇教学生动起来
林小欢浅议小学阶段的英语语音教学
林团园高中英语写作教学探究
林淑容初中英语教学中的教材处理
林清丽家校合作在小学生情商培养中的支架作用
林聆语音筑路，行而且远---小学英语单词教学中“自主学习”的研究
林福光善用情感因素，快乐英语课堂
林峰多媒体在启发式英语教学中的合理运用
林冬兰唱响英语“四部曲”追寻高效课堂
林碧霞如何提高语法教学的有效性
廖春丽从测试角度浅谈初高中英语教学的衔接
连明霞高中英语任务型教学如何扬长避短
连丽清以情激趣以趣促效
李志华以美文为载体，促进高中学生英语有效学习
李瑞福高中英语课堂中的有效提问
李金范浅谈小学英语如何有效地进行课堂观察
李赐友汉语拼音正向迁移在英语音标词汇教学的运用
赖瑞滨浅谈农村学生高效牢记英语词汇
孔建军合理使用多媒体教学构建英语教学平台
黄小红新课标下农村初中英语写作的现状及对策
黄松兰七年级学生自主拼读和识记单词能力的培养--小升初英语衔接教学的关键
黄琳妹感恩于心
黄金才初中生英语听力训练浅说
黄国庆小学英语课堂观察操作策略
付宜清运用体态语活化英语教学
程一铮浅谈小学英语单词教学的策略
陈毅军积分晋级评价制度--一种有趣高效的英语形成性评价
陈新掌开展英语报刊阅读课，提高学生阅读能力
陈晓丽小学英语有效课堂管理的“四维”策略
陈小梅初中生英语听力存在的问题及提高对策
陈祥胜我的地盘，我做主--浅谈如何让小学生有效地识记单词
陈天多初中毕业班英语有效复习的几点体会
陈淑琼浅谈多媒体在中学英语课堂的实践应用
陈上思初中英语学困生词汇识记困难的原因与对策
陈青迎初中英语课堂自主学习能力培养初探
陈绮敏浅谈英语小班化教学的体会
陈莲英先学后教巧引导，合作学习互帮助
蔡淑荣英语片断教学自编自演的艺术
敖娟琴高中生的英语学习习惯的调查与对策
小学语文类
陈道先挖掘“语文点”，落实“言语”训练
陈明钦静默——有效语文课堂的保障
陈绍当守持乡土气息保持原生特色
陈彤作文教学巧用联系
陈婉靖送给学生“点石成金”的手指——浅谈低年级语文课堂教学的有效性
陈锡明构建有效小学语文课堂教学探微
陈小琳引领低年级学生走进阅读的缤纷世界
陈晓让学生“作”享其成——浅谈小学中年级学生的作文指导
陈永菊让语文和生活“零距离”接触——浅谈语文和生活
陈优秀打通学生积累语言和运用语言的“任督二脉”
陈玉凤小学语文阅读教学应注重语言实践能力的培养
陈紫英走出误区，讲究策略
戴慧萍“读写结合的有效教学策略研究”课题实验报告
戴凌“镜头看世界”——图像时代小学中高年级作文教学新探索
单俞翔高年级习作动机强弱与习作恐惧心理初探
方跃进语文教学中培养学生科学素养
高秋香多管齐下，评价小学生的习作
官美玉作文教学与“趣”有约
郭彩红触摸语言的温度，让对话富有情趣和实效
郭其平选定优化教学定容提高教学的有效性
郭晓莹《读写互动：儿童阅读视野中的绘本教学研究》报告
韩新雄小学语文“口语与操作”能力测评方法探究
何华“起承转合”新解——也谈小学低年级识字教学
何婉蓉倾听，让“口语交际”更和谐
黄春玲伙伴阅读的实践与思索
黄存源让浓浓的书香溢满校园—《学生课外阅读指导方法的探究与实践》课题研究报告
黄海鹏让“绕梁”余音更持久——论语文课堂教学结尾艺术
黄金星《拓宽学习渠道，增加语文实践机会》课题研究结题报告
黄磊浅谈小学中低年级童话朗读
黄茂祥让语文教材成为学生练笔的沃土
黄艳枫陈永乾会写乐写善写——“提高小学生语文写作能力及创新型教学模式的研究”
江华改变评改方式，提高习作水平——培养小学生自主评改习作能力的指导策略
金梅开发校本教材巧用对比阅读——另辟蹊径培养小学中高年级学生习作自改能力
柯宗珠“角色扮演”活动在口语交际教学中的应用
李晶“三原色”下的阅读春天——浅谈如何提高小学生课外阅读的有效性
李菊燕挖掘资源丰富素材
李生娣读出韵味写出精彩
李秀贞匡正失衡现象实现“例”的增值
李雅贞优化教学语言，提高课堂教学的有效性
李燕梅让课外阅读成为写作的铺路石
连忠友种好第一课时这块田，让学生“一见钟情“——浅谈提高语文阅读第一课时的有效性
林传“分层实践培养语感教学方式改革研究”课题结题报告
林春萍彰显学段特点演绎课堂精彩——谈中年段阅读课第一课时教学
林芳友语文教学怎样寻找突破口
林慧玲语文课堂教学呼唤“绿色”
林丽蓉刍议阅读教学中“解疑”的误区及对策
林品珠奏响语文课堂教学“四部曲”
林秋丽浅谈如何减少识字“回生”的策略
林顺兴明确学段观种好“责任田”
林晓“诗情画意”学古诗，“抛砖引玉”话教学——浅谈古诗教学中“诗画结合法”的应用
林欣欣拘水月在手，弄花香满衣——关于古诗教学的只字片语
林雪华面向语文考试的多效性评价
倪秉芳小学有效阅读教学探析——语文实验班教学手记
邱育平文本细读，巧释文本秘妙
饶洁创设主题资源，开展深度教学
沈岩妹一树花开满庭芳——如何让学生体验快乐习作
施海英在缘情会文中悟“情”
施文芳让“绿色”走进语文课堂
施瑜试论新课改下的小学语文阅读审美教育
宋勤言语实践——实现语文教学的美丽转身
苏志展小学语文“第三学段”片段习作修改教学新尝试
孙苏艳走进心灵写出真我
孙雯溯源识字法叩响科学识字之门
涂巧云语言训练应贯彻于阅读教学的始终
汪艺锋让口语交际课堂绽放靓丽的光彩
王朝云陈志成彰显学段特点构建有效课堂——浅谈第三学段阅读教学策略的转变
王惠瑛落花有情，马蹄含香
王美芳乘着兴趣的翅膀，在“口语交际”上自由飞翔
王维在语文教学中落实四个“教”实现语文教学的核心价值与目标
王夏萍用心研读文本，让语文阅读教学体现简约之美
王志贞立足文本，体验练笔的乐趣
魏喜凤选找教学突破口，让学生乐于写作
翁灼有小学语文“先学后教”的实践与体会
吴起明“提高小学生写作能力及其创新型教学模式的研究”实验报告
吴先芳问之有效，方显课堂之美
吴晓玲语文作业，爱你没商量
吴益英小学语文“指导—自主学习”教改实验的深化研究
吴玉艳让孩子做自己的习作医生
席霍斌对片段教学的观察与思考
徐凤爱小学中年级高效识字教学策略研究
徐晖古诗词同构教学的实践与探索
薛莲浅谈以儿童为中心的小学语文“游戏化课堂”
杨宁玲小练笔大收获
杨小梅把课堂留给学生——全纳背景下低年级合作学习的开展
叶金菊纵横交错组教教材——整组说明文的教学策略
叶丽青活用教材有效驾驭
叶月红运用心理效应激活语文课堂
尤玉珍取舍有度，彰显大美——谈语文教学内容的取与舍
游玉玲给学生一个“说”的全新“课堂”
余秋金浅谈阅读教学中如何丰富学生的积累
俞丽华对话共阅读齐飞——略谈阅读教学中对话的建构与生成
张陈如引导小学生做好学习笔记
张细梅听课归来品课香
郑陈娜追求简约而不简单的语文教学
郑红祥小学语文课堂“先学后教”“教”什么
郑康鸿徜徉在语言之途
郑如阅读教学中读写结合的认识与实践
郑秀文小学作文学困生“解困”之有效策略
郑镇和孩子一起快乐在写作中——小学游戏作文教学实践研究小结
周振华有效评价的“魔力"——浅谈课堂教学的评价语言
卓红华激趣探究训练评价—谈在教学中如何提高学生的书写能力
蔡琳玲近水知鱼性，近山识鸟音
蔡秀治浅谈小学生个性化作文的有效指导策略
曹文英多维互动学习模式在小学语文课堂中新尝
陈春桐四两拨千斤
陈丹昀有效语文复习的几点思考
陈芳兵学生探索教师引路——小学语文阅读教学探索
陈峰网络语言pk小学语文
陈国汉快乐学拼音
陈虹点亮心灯，让语文课堂激情飞扬
陈纪该出手时就——浅析语文学科教学案课堂模式下的教师作用
陈建意从新的角度审视“减负”，提高教育质量
陈锦缎浅谈如何实施“体验教育”
陈菁多种途径提高识字教学效率
陈兰金浅谈书写对小学生的实用功能及其文化意义
陈丽君阅读教学中的朗读与评价
陈丽玉让校本教研成为教师专业成长的摇篮
陈霖巧用评价语，指导学生有效朗读
陈明太实巧情趣智——漫谈语文备课心得
陈培蓉语文教学中自主学习能力的培养
陈清霞我阅读，我快乐——浅谈新课程中的阅读教学
陈如加强评改指导提高作文实效——用心评精心改乐写作
陈适宜让口语交际课“动”起来
陈思宇小学语文课堂有效练笔之我见
陈天晟有效性——语文课堂教学永远的追求
陈维联我眼中的生命化教育
陈文华小学识字方法探究
陈文欣信息技术为自主学习插上双翼
陈小燕借孩子一双智慧耳
陈亚敏片段作文教学的探究
陈艳小学语文课堂有效性提问探讨
陈英华行云流水一言一语咏华山
陈莺月走进古诗的世界
陈瑛立足文本，积累语言
陈月水语文课堂教学开放性研究
陈云新课标下的作文教学
范礼忠追寻古诗教学的美
范美芳漫谈《我有友情要出租》的教学体会
郭淑静小学生快乐语文作业设计之我见
郭文琴学好语文应重视阅读教学
侯建敏浅析小学语文课堂教学的导入艺术
黄斐让阅读与写作之花并蒂齐开——低年级阅读与写作的起步
黄海燕悉心考量一下我们的作业——浅谈新课改下的小学语文作业
黄辉浅谈读书札记在语文课堂中的应用
黄金春浅谈语文中的“说话”一环
黄金星兴趣是开启提高学生习作能力的钥匙
黄丽彬阅读教学的立足点——读
黄清萍分门别类指导学生修改习作
黄琼珠诵读经典诗文，为学生成长奠基
黄秋岚表演进课堂阅读添情趣
黄瑞钦寓教于乐，乐在其中——浅谈如何激发学生学习语文的兴趣
黄仕锋读出情趣，读出精彩——农村小学语文朗读教学微探
黄喜洋用文本引习作之源
黄小琴浅谈小学低年级阅读兴趣的培养
黄新燕语文教学中多样化的思维训练
黄雅璃魅力课题——口语交际
黄宇红谈语文阅读教学中的有效对话
黄梓盛以朗读为突破口，让课堂灵动起来
江晓虹兴趣先行语言习得趣味评价——一年级写话教学点滴谈
江月珍找准文本对话的切入口，提高阅读教学效果——小学语文阅读教学例谈
康海鹏为农村孩子课外阅读导航
康玉清探寻最佳结合点，提高语文课堂有效性
柯淑敏浅谈作文教学中学生想象力的培养
赖建设为学生的个性化习作“搭桥引路”
赖永辉活用课程资源，巧设专题作业
兰丽仙快乐的课外阅读
雷谋英让个性在习作中流淌
黎彩玲小学高年级作文教学的困惑和对策
李成毅厚积薄发言为心声
李巧燕卸下包袱，让课外阅读轻装上阵
李少燕仿写，进入习作乐园的一把钥匙
李淑萍撑起诗情飞扬的“篙”
李雄教会修改愉悦习作
李雅玲丰富素材积累拓宽作文题材
李燕从课堂看小学课内阅读的不良现状探寻解决方案
林爱英创设条件，促进写话——小学低年级写话训练的探讨
林碧云生活是识字的大舞台——低年级识字教学之我见
林彩虹“写生”日记别样精彩
林彩云走向智慧打造生命化的语文课堂
林翠桢水滴石穿处水到渠成时——浅论阅读对写作的促进作用
林恒春让学生走进生活，让生活走进作文
林剑芳浅谈提高小学生古诗文诵读能力的方法
林金宝新课程标准下小学语文命题考试改革的探索
林礼华只有解放，才有创新
林立走出朗读误区，让学生的激情和智慧在朗读中飞扬
林玲细读文本，品悟文味——赏文、品美，入“桃花源”
林梅清借助情感教育发展小学生的阅读能力
林美芳整合课程资源让语文课堂灵动起来
林梦巧让每个孩子活在属于自己的童话世界里——小学生童话写作的培养
林南浅析农村小学生语文朗读能力培养的困境
林青萍听君一席话，胜读十年书——浅谈小学生课堂倾听习惯的养成
林秋霞加强朗读指导，真正把书读到学生心坎里
林瑞虹让学生敢说、想说、能说、会说
林婷论小学语文课堂朗读教学
林晓燕让预习进行到底
林欣薇“顺木之天，以致其性”——浅谈和谐的语文课堂
林秀燕板书也可“言”“意”
林雪提高学生习作水平的一点感悟
林雅燕小学语文教学中学生创新能力的培养
林艺玲展开情感翅膀遨游朗读天空
林莹如何让学生进入诗歌的情境
林蓥他山之石可以攻玉——从中外习作教学之异同中反思传统习作教学
林珍凤点石成金扎实课堂
林子英创设意境点燃激情
刘娇梅小组合作学习，让语文复习课如此充满活力
刘居彭培养自学能力，体验成功喜悦
刘莉浅谈语文教学中的审美教育
刘小彬提高学生自主学习实效性初探
刘秀凤主题式课外阅读教学经验小结
刘燕晶质疑解疑导学导练
刘毅鸿三人行必有我师——在“同课异构”中探求有效教学
刘正红“之乎者也”也快乐——浅谈小学高年级文言文的教学
柳青谈农村学生的习作指导
卢熙挖掘文本习作教学因素强化随文练笔
吕亚妹浅议语言积累的途径
潘涓涓小学语文作业现状浅析——从费时低效到减负增效
潘水云以绘本为媒介培养学生阅读兴趣
彭彩宏转变教学方式引燃创新思维火花
阮丽华阅读，“悦读”——谈如何激发低年级学生的课外阅读兴趣
沈贡萍深入解读教材，开辟单元教学蹊径
施海燕快乐语境促交际
施小娟幽幽书香浸润童心
宋爱钦语文课堂，因“生成”而精彩
宋旻子师生共读：带学生遨游灿烂的阅读星空
苏淑黎自学自悟自练自得
孙霄绘本阅读随童心飞舞
汤燕臻让拼音教学在妙“境”中“生花”
涂炳东小学作文评改的有效性研究——学会赏析与修改
王冬茹注重写作素材积累，努力提高小学生习作能力
王怀略读教学别样精彩
王晋婷还诗歌一个鲜活的生命——浅谈小学阶段的诗歌革命
王丽冰活用语文“钥匙”发展语文素养
王丽晖走出困惑，扎实上好综合实践活动课
王淑蓉浅谈阅读教学中语感能力的培养
王晓林培养学生口语交际能力，提高口语交际课堂实效性
王旭峰秀出你的教师“范儿”
王招英低年级口语交际教学浅探
韦文芝快乐阅读阅读快乐
魏富玉以“读”为突破口，边读边悟
温晓晓让“小明星”在天空中闪烁
翁白云浅谈古诗教学意识
吴彬姗中年级学生阅读习惯的培养
吴凡英打好写作的基础——小学低年级的写话能力训练
吴海珠网络环境下提高小学阅读教学实效性策略初探
吴娟娟浅谈小学起步作文的指导
吴丽池细节成就精彩——谈语文课堂细节的捕捉和利用
吴令春借素描作画之技润素描作文之花
吴淑娟整合“资源”巧习作
吴松木小学作文教学中的创新教育
吴秀梅科学赏识——照亮习作之路的一站明灯
吴玉燕儿童文学想说爱你也容易——指导小学生阅读儿童文学之浅谈
吴志斌选找教学突破口，引导学生学习用语文
伍吉东小学生古诗词诵读指导策略
席霍斌知诗意想诗境悟诗情——小学语文第三学段古诗教学策略谈
夏丽卿做好自我以情激情
肖淑曦提高小学生言语表达能力之课堂观
谢锦梅别让孩子输在写作起跑线上
谢荣莹让学生的“个性”在作文中飞扬
谢淑芬精彩——从课前互动开始
谢伟萍教学中教师对学生评价的有效策略
谢旭升如何做到“以礼相听”
修葵珍培养低年级学生说话能力四步曲
徐静浅谈三维目标在小学语文课堂的施行
薛雅琼游戏作文让写作快乐起来
杨秋华摭谈略读课文的教学
杨仕贵弘扬传统文化培养良好习惯——“加强写字训练，落实常规要求”实验课题阶段小结
杨秀萍论倾听能力的培养
杨焰芬语文课堂评价语言的锤炼之道
叶德平如何指导高年级学生作文的点滴体会
叶萌低年级写话教学——点亮孩子的写作之路
叶子华准确把握学情构建高效课堂
尤露娇教给学生有效的学习方法
游兰香开展绘本教学，提高培智学校课堂实效的实践与思考
余少华口语交际教学之我见
原秀静小学课堂教学中教师评价语言运用之我见
张惠萌在阅读教学中培养学生的审美能力
张基煜弘扬阅读的个性——浅谈阅读教学的几点启示
张璐婷潜心会文，丰富文本内涵
张启群小学生语感习得五点谈
张松试论语文教学中基于心理学理论的科学提问
张雯基于专题学习网站下的小学语文教学初探
张秀华总能听到花开的声音——浅谈如何培养高年级学生的习作兴趣
张亦玲让生命教育渗透实实在在的课堂
章淑霞班级博客学生习作的绿洲
赵澜浅谈如何提高农村中低年级学生课外阅读的成效
赵眉习作之前先“习说”
赵永艳织网建桥铺路，有效进行“综合性学习”
郑冬梅语文教学中学生自学能力培养策略研究
郑华东文本细读中挖掘语文素养
郑华福挖掘有效途径，开展多元化的语文综合实践活动
郑蓝华创设情境快乐作文开发资源突出主体
郑林学生汉语水平集体下降的原因剖析与教学对策
郑林清“阅读—情境—鉴赏”作文教学模式课题实验研究
郑茂椿阅读课随文练笔探微
郑庭辉谈学生质疑能力的培养策略
郑翔南浅论反思性教学引领下的反思型教师
郑小芹字理识字要讲“理”
郑晓韩简约语文，精略有致——浅谈小学语文略读课文教学
郑晓燕课堂因倾听而精彩
郑秀妹新课标下的小学生作文教学思路及实践
钟翠兰磨刀不误砍柴工——扎实文中练笔提高习作能力
周莉华让诗歌点亮学生的心灵
周丽芳让课堂绽放生命，透出健康、灵气、自由、实效
邹晓芳语文课堂“调情高手”的成名之道
白美滨春天的课堂，让绿色的翅膀御风而行
蔡怀红作文因网络而精彩
蔡娟娟小学童话习作指导三部曲
蔡闽真的“下水”试试深浅
曹素娟提高课堂效率，从听开始
曹游繁学课文与学语文
曹幼琴植根文本之土壤，绽放语言之花朵——利用教材“例子”加强低段语言训练
陈爱华慧眼见密妙慧心听细想
陈碧云在生活中构建习作语言环境
陈春梅为学生的阅读实践开辟广阔的空间
陈翠容文随性生而作美文缘情而生
陈芳课堂因预设和生成而精彩
陈凤平课外阅读——孩子轻松学语文的“营养品”
陈福成多元解读对话文本
陈海霖填补文本空白挖掘语言训练资源
陈红玉星级作业提高实效
陈鸿钦识字教学新突破
陈华英寻求语文的“本真”境界
陈建萍让语文教学情意浓浓
陈进源读品积练——语感培养的活水
陈晶晶让“情感”洋溢于语文课堂——我的几点体会
陈黎平语文教学五种综合性学习的探究
陈莲华小学低年级说话写话教学策略
陈梅青让阅读引领写作走向更广阔的天地
陈梅云浅谈低年级学生的写字教学
陈梅治把自由创作的蓝天还给学生
陈美龙让语文课堂流淌诗意的音符
陈美清精心设计课堂教学促进学生有效学习
陈琪激趣引探创设
陈巧梅揭开神秘面纱体验习作快乐
陈瑞海故事启迪在品德与社会教学中的应用
陈水英低年级写字教学趣字当头
陈维低年级识字教学初探
陈雯低年级自主学习指导
陈霞分层落实目标，有效指导习作
陈小红唱响综合之歌不失语文基调
陈小莉快乐理解，字字正确——低段写字教学中预防写错别字点滴谈
陈晓春信息技术开创小学低年级语文教学新天地
陈晓颖如何提高低年级课堂教学的实效性
陈雅玲带着学生“踏”着读三步走——浅谈低年级朗读教学如何体现学段特点
陈雅玲“对话”让语文课堂充满智慧的灵光
陈焰萍学得主动，教得轻松——浅谈让学生自主出卷的做法与体会
陈燕清沐浴书香，快乐阅读——浅谈小学语文课外阅读指导
陈毅芳融入生活感悟语文
陈瑜走向生本，让阅读教学如此有效
陈玉琴孩子，您拥有一对金耳朵吗？
程荣读写结合，架起文本与习作的桥梁
戴桂香想象作文教学探究
戴伟华小学语文与信息技术整合之兵法
丁胤思发挥课堂教学评价的作用，让课堂焕发新的生命力
杜娜娜童心写童诗诗意叙童年
范汝权浅谈农村小学习作教学如何从生活中提炼写作素材
冯媚低年级写话教学策略研究
冯秀莲真情萦绕，作文之本
傅波语文教学中的思维训练
傅桔红根据学段特点，进行情感教育
傅玉妹驾乘”“朗读”之舟，驶向“语感”彼岸
高必兴给我三“一”，唱响语文——《浅水洼里的小鱼》教学谈
高金秀农村小学生课外阅读现状及指导策略
高秀芳让语文教学根植于生活的热土
龚永珍小学语文写字教学的有效性初探
韩丽珠营造阅读情境点燃智慧火花
韩淑贞在朗读实践中感悟文本
何端琦聋校语文课堂如何调控聋生的注意力
何钦英放飞低年级学生写话的翅膀
何晓燕论小学生写话中的语言生成问题
何珠走好“阅读”第一步
洪春虹培养阅读创新思维激发学生的内驱力
洪燕凤浅谈作文材料的积累
胡宝英观察事物书写生活——浅谈农村小学作文的教学之路
胡倩雯学生作文应从重视“仿写”入手
胡文良让作文教学散发“体验”的魅力
胡雯霞让每一个孩子爱上阅读
黄丹慧实在教学高效收获——浅谈小学语文课堂高效策略
黄佳丽激趣、学法、欣赏、评价
黄力学以致用，中年级作文起步——模仿课文写结尾
黄丽娜浅谈低年级学生在语文教学中的主体性
黄少颖如何对外来民工子弟进行习作教学
黄秀娟体验型阅读教学让课堂充满活力
黄秀专如何提供小学语文课堂提问的有效性
黄永生找准提问切入点把脉课堂提问有效性
纪运富快乐识字的“四招”
季冬霞语文课堂也要“多疑”、“多虑”、“多心”
季永丽《书到用时不恨少》——引导学生学习用语文
江璟瑶阅读从娃娃抓起让孩子爱上阅读
康美华优化课堂评价语的对策研究
康薇芸发现“美”展示“美”体现“美”——作文教学中“美”的传递
柯良霞关于特殊教育学校开展职业教育的几个思考
兰良升让生活搭建习作舞台焕发习作教学生命活力
李爱红客服僵化思想追求个性课堂
李春花用好生成资源提高课堂效率
李方芹浅谈小学语文的课堂提问
李洪娟诗意让孩子的心灵轻舞飞扬
李丽蓉搭建师生、生本沟通的“桥梁”
李琴琴春雨润花清泉溉苗
李文胜巧用课前三分钟，演绎高效语文课堂
连庆荣重视小学生良好学习习惯的培养
连艳芸优化课堂教学环节，让学生主动参与语文学习
廖能华在个性化教学中提供学生的语文素养能力
廖水平情境真切情趣交融
廖贞明让阅读教学唱响自主学习的主旋律
林（石羡）石浅谈小学语文教学中的生命教育
林晨霞让学生想说，让学生善说——口语交际教学方法初探
林华在日常教学中培养一年级学生的语言表达能力
林惠阳把获取作文素材的钥匙教给学生
林静第一课时，我们也要上得精彩
林丽娟开拓农村习作教学的源泉
林丽榕习作，不怕不怕
林明君奏响高效课堂快乐乐章
林木兰精心构建灵动的课堂
林佩华质疑——走向创造性思维的捷径
林姗姗古诗词教学创意设计原理与策略
林珊在文本中发现对比的秘妙
林生样高年级语文第一课时教学之我见——五步教学法
林舒关于阅读教学读写结合的思考
林婉见妙引巧悟绽放朗读之花——小语朗读教学有效性的思考
林万平浅谈小学生独立阅读能力的培养
林文让阅读教学充满灵性
林文新依托文本，优化作文训练
林香玲让学生在情智共生的课堂中和谐发展
林香娜聚焦有效策略打造高效课堂——浅谈低段课堂阅读教学
林晓敏切莫冷淡语文教学中的“读”
林秀兰让课堂充满生命的灵性
林秀梅启发想象仔细揣摩训练直觉
林秀清珍视细节绽放精彩
林艳擦亮课文的眼睛——浅谈阅读教学从课堂入手
林艳萍低段“以学定教，学案导学”实践感悟
林银丽浅谈阅读教学中说话训练的艺术
林银清寻生活之砖，筑课程资源之高楼——浅谈从生活中发掘小学语文课程资源
林幼青书山有路“说”为径
林玉清如何培养小学生的写作兴趣
林云平浅谈如何进行小学高年级习作中细节描写的指导
林招花小学语文创新意识的培养
林祚建循序渐进水到渠成——谈体会《长征》一诗思想感情的教学
刘必芳语文课堂离不开“美”的熏陶
刘国珍小学语文阅读教学中学生自学能力的培养
刘海菊小学语文教学中培养学生倾听能力之初探
刘军玲语文教学要有滋有味
刘俐让课堂在真正的对话中走向精彩
刘宁谈有效引导学生看图写话的策略
刘沛然自主学习“四化”策略
刘文娟浅谈低年级享受朗读有效性的指导
刘学良小议语文课“自主学习、互动探究”教学尝试
刘燕在孩子心中撒下快乐的种子
刘燕霞浅谈小学生口语交际能力的培养
刘吟华课堂因你而精彩
刘雍如何培养学生的口语交际能力
刘云凌习作教学写法指导初探——通过写语言表现人物的品格
刘真梅语文阅读教学中如何体现人文对话的策略
吕立军浅谈低年级的识字教学
罗维海写字课教学原则初探
马利亚新课标理念下小学地段个性化写话教学创新探索
倪凤清让孩子在朗读训练中心潮澎湃——有效进行扎实的朗读训练之我见
潘丽琴新课堂，放飞心灵的“牧场”
齐榕用阅读涤荡孩子们的心灵
邱冬英如何在数字教学中做到事半功倍
邱雅斌乐读会读多读
饶俊祥练就学生善于观察的“火眼金睛”
饶树威以评促读，提高朗读能力
饶太祥引导学生寻疑提高阅读能力
任海婷初探小学语文阅读教学中实施互动教学的策略
邵素云在小学语文阅读教学中培养学生的想象力
邵永红心理效应给语文教学带来的启示
沈连梅提高小学语文课堂学习效率的好抓手——谈谈小学生语文学习兴趣的培养
盛彩凤运用信息技术优化语文教学
施恩泽中年级习作教学实效性的探究
宋小平浅谈小组学习方式子啊语文课堂教学中的运用
苏爱华注重学法指导提供学习效率
苏艺彬活化训练乐于读写
苏永玮低段语文教学情境创设的探究
苏幼文习作着快乐着-习作有效性教学初探
孙丽丽将识字进行到底
孙丽雪让识字教学厚实起来
唐淑莲雏鹰起飞
涂宇琛关于提高小学高年级学生作文质量的思考
汪小娟引领学生自己判断“水的冷热”——也谈“对话教学”
王春彤《揭开略读课文的面纱》——浅谈如何在课堂教学中给略读课文安上飞翔的翅膀
王华芳美妙的前奏响起来——从名师导课谈语文课堂的导语艺术
王菊英别有用“心”，让课堂教学有声有色
王美聪掌握习作方法，提高作文水平
王明慧培养农村孩子写作兴趣
王诗斌落实学段特点放飞灵动翅膀
王淑卿“互动”是课堂的一道亮丽风景线
王玮浅谈语文教学中学生主体地位的体现
王小云浅谈地年段朗读教学
王雪添积累从背诵开始
王讯义让习作教学绽放奇光异彩
王亚琼依据学段特点构建绿色通道
王颖拓展阅读延伸学习的触角
王玉兰引导学生概括课文主要内容方法种种
王征亮引导探究自主内化
王中平注重语文教学让语文课充满魅力
魏碧霞利用信息技术促进小学作文教学
魏清凤以读为本读写结合
温建丽浅谈语文教学中的情感渗透
温武生让语文味飘香小学语文课堂
翁玉珠还习作一片碧水蓝天
吴阿萍和谐课堂魅力语文
吴慧萍打造小学语文高效课堂
吴洁怡巧抓学生心理特点，构建高效语文课堂
吴丽琴设计板书理清思路
吴荔苾综合性学习中的“隐形人”
吴敏菲浅谈引导学生喜爱朗读
吴明亮情感在语文课堂徜徉
吴能文农村小学作文教学“三法”
吴铁英生成性理念下的语文教学
吴小娟浅谈小学语文中的写字教学
吴玉云在激趣乐学中提高语文能力
吴振辉让课堂涌动求知欲望
吴争艳放“活”语文课堂
肖丽香语文作业的布置之我见
肖晓香将国学经典诵读化为气质修养
谢川壹让阅读成为孩子的第四餐
谢华让学生学会质疑
谢梅芳凸显教材功能领悟“生命”真谛
谢淑晙重赏之下品略读
谢星亮用教材创精彩
谢育生生活处处皆语文语文无处不生活
谢志龙扬自主之帆涌生命活力
熊颖书法教学对小学生多元智能发展的作用
徐海南返璞归真——演绎语文常态课的精彩
徐华浅谈小学语文阅读教学中朗读指导策略
许艺连在一年级语文课堂中渗透心理健康教育
薛秀珍徜徉在文本的空白处聆听文字背后的声音
严孟灯春江水暖鸭先知——浅谈学生习作素材的积累
严清秀浅谈如何引领学生走进课外阅读的天地
颜素琼创设情境趣学拼音
杨开兴古诗教学之我见
杨柳青阅读教学中的口语训练
杨明亮浅谈如何引导低年级学生有声有色地朗读课文
杨佩华习作因生活而精彩生活信息做而灿烂
杨浦赟还语言之生活本色——浅谈小学语文教学生活化
杨晴低年级语文课堂动态生成的培养
杨英玉让“阅读”成为“悦读”
杨云彬最是书香能致远——培养学生课外阅读兴趣点滴
姚静芬让小学古诗词教学“活”起来
姚岚开启生活和作文的那扇窗
姚榕走进生活走近语文
叶庚申、陈淑贞、蔡红梅、金梅乐于探究勤于动手
叶牡丹在阅读教学中培养学生的感悟能力
叶青奏响语文课堂的优美旋律——提高课堂教学有效性的思考
叶雪莲班刊——让习作教学快乐起来
游吓洪朗读——语文教学永恒的主题
游玉玲让习作“去伪”而“存真”
俞国成借形象的语言理解语言的形象
俞梅娟让孩子爱上写字——低年级写字教学浅探
俞梅英提高语文阅读有效性的思考
曾禾浅谈如何培养学生学习语文中的自我反思意识
曾红英精彩生成源于巧妙评价
曾立军标本兼治，让乱句重组不再难
曾哲还学生写作以个性
增美娥浅析利用数字课堂资源促进学习方式的转变
张长娣选准教学突破口，让课堂灵动起来
张成辉扎实有效地教文言文
张玲浅谈作文评语艺术化
张美华浅谈小学语文教学写字教学
张敏红阅读对话：不必谈“牵”色变
张麒让孩子们“动”起来——提高低年级学生语文课堂主动性
张仁林深入文本解意明理——寓言的寓意理解方法谈
张瑞楠口语交际对小学三年级习作课堂的有效促进
张素娜小曲好唱口能开——抓学段特点促口语交际
张秀英浅谈低年级的写作过度训练方法
张雪明读写结合训练刍议
张燕红低起步巧开发多体验
张银堂注重过程性评价巩固学生语文学习信心
张玉仙根深叶茂花更鲜——低年级写话初探
张珍玉想象，敲开古文大门的金钥匙——《活见鬼》教学例谈
张志超浅谈低年级说话能力的训练
张珠英运筹帷幄，决胜千里
赵安俐课前3分钟——自主纠正错别字
赵琰平让美丽绽放在孩子的口中
郑娟华感悟训练——拓展习作
郑凌艳如何引导学生进行个性化学习
郑强一石激起千层浪——浅谈语文课堂教学提问的有效性
郑少伟低年级提高识字效率的几种方法
郑书汉写、用“下水”文之我见
郑伟青主线阅读——阅读教学的生命线
郑喜梅学前预习之不亦乐乎
郑小花老师，你的预习作业有效吗——有效预习，构筑高效课堂的起点
郑亚真浅谈新课标下的作文教学
郑艳娟根据汉字的构形理据进行识字教学
钟春连如何在语文教学中培养创新意识
钟建唐培养观察能力提高作文素质
钟丽华由境而入心识字淡无痕
钟雪珠让课堂练习称为小学语文教学的金钥匙
周佩真教会学生积累，提高作文水平
周素梅入门作文，难？不难！
周秀玉乐识字能识字多识字
周忠康谈小学生写作兴趣的培养
朱成芳读、问、研、悟——谈提高课堂教学有效性
小学数学类
卓梅英小学生学习数学动机的培养
庄学珍新课程数学课堂创设教学情境的研究
祝爱琴小学数学课堂评价初探
周龙祥把数学教学植在生活的沃土上
郑志婕浅谈数形结合在小学数学教学中的应用
郑颖梅把握学段特点进行有效教学
郑清浅谈如何在数学体验更好地促进探究性学习
张亚鸿如何在教学中展示数学思维过程
张晓敏论如何培养聋生的数学语言素质
张荣煌浅谈小学生良好数学学习习惯的培养
张建芳实施体验学习的有效策略
余秀丽自主、高效课堂需要教师用户心的经营
易燕娥浅谈在数学教学中如何提高小学生的数学素养
叶文香深度决定高度
叶琳问题解决自主探究合作交流求异创新
杨良春提升数学活动经验构建有效数学课堂
杨立晖让数学课题活动起来
许瑜体验学习再现数学精彩
谢晓惠把握提问之度提高教学实效
谢如霞浅谈如何提高小学生的课堂学习的有效性
谢碧芳活用差异定位构建差异教学
武素云从“三度”构建“数学课堂教学的有效性”
吴灼瑜有效促进学生数学思维的策略探究
吴燕燕浅谈在小学中年级构建解决问题策略
吴淑芬遵循数学认知规律引导有效地自主学习
王晨以问题解决为核心的数学课程资源开发的实践与思考
唐晓丽师生共建数学活动式课堂的初探
孙玉环以学生为主体营造创新课堂
邱油香浅谈课题提问的有效性
潘佳娜谈如何提高数学课堂提问的有效性
卢祯盛在数学教学中发展学生的逻辑思维
刘云利用学生的“错误”资源，提高课堂的实效性
刘雪芳小学生数学探究能力的培养
刘琳晖巧妙利用错误资源，引导学生主动探究
刘花花如何培养学生的数学思考
刘红梅从素材入手构建新型数学课堂
林珠英透过“生成”激活课堂
林云小学生数学思维能力培养的几点尝试
林忆小学课堂教具的开发与应用
林淑彬立足数学课堂洋溢生命温情
林荣平练习也可以灵动起来
林娜英“阳光”总在反思后
林敏小学数学教师专业发展中存在的问题及对策研究
林丽琴漫谈数学课堂中教学语言的艺术性
廖宝良灵活使用教材拓展生本对话
练玉梅奏好数学教学的“学、做、用”三部曲
李素娟让孩子们爱上数学作业的几点尝试
江承杏将“数学童话”引进课堂之所获
江强小学生数学经验的提升策略
黄俞庭深度，数学课堂的本真追求
黄黎萍让学生在反思中成长
黄辉玲课堂因“生活”而凸显精彩
胡存福小学数学“问题导向”教学模式探究
何国华巧用评价，焕发课堂活动
郭颖遵循学生的认知规律领略数学活动的“精髓”
郭晓明数形结合助力数学教学
郭安弘扬“数学思考”促进思维发展
高正三先三后——让数量关系教学不“弱化”
高龙娇有效开展小组合作学习的探究
高春华寓教于乐提高课堂魅力
方惠玲让数学课堂焕发生命色彩
杜艺玲重视良好审题习惯养成提高学生审题效率
丁杰操作——发展学生的数学活动经验
邓金伟数学课堂中动态生成资源的利用
戴清秀论分层次分组教学法在培智数学教学中的应用
程小燕给数学课堂小结加点“甜味”
程希如何在数概念的教学中培养数感
陈幼玲让思维扎根“草稿”土壤
陈燕燕切准操作时机，促进学生思维发展
陈淑青名师的课堂结尾给我们的启示
陈寿章搭建有效平台培养反思能力
陈荣凤追求简约构建实效课堂
陈南国巧用各种方法，培养创新思维
陈明霞回顾、联系、归纳、拓展—浅谈小学数学练习课结构模式
陈明芬合理呈现数学信息为思维加工搭建蓝桥
陈丽云《位置与方向》质量监控研究初探
陈郭伟浅谈小组中教师的作用
陈彬彬提问是学生学习的起点
陈阿宾“课堂交流”师生共同发展的桥梁
王爱秀解决问题”教学应走出旧教材中的”应用题”的模式
庄琼华浅谈培养小学生数学学习兴趣的策略
周凤莲生活经验视角下的小学数学教学思考
钟增云审题谋略实践
钟全荣挖掘教材因素，培养空间观念
郑志杰培养学生走进“数感”的基本策略
郑新华数学课堂“三转变”提高教学效率
郑声娟让学生沉醉在“有效情境”中
郑接兴高效课堂学为先
赵钦在数学教学中应注重培养学生提问的能力
张晓莉师生共演一台戏
张婷有效教学缘于解读教材活用教材
张淑华在操作活动中观察、思考、提升
占瑞美如何培养小学生的数学语言
曾文华浅析数学选择题的教学
曾木英以情促学以法助学—培养学生学会学习的有效策略
曾令滨让“预设”与“生活”精彩共舞
俞萍蓉浅谈数学教学中如何有效提问
余招姬倾听着的数学课堂
于春兰在数学教学中学生自主探究能力培养的几点做法
游珠金浅谈小学数学教学中数感的培养
叶郸蓉如何有效利用课堂活动提高数学学习效率
叶春梅浅谈在小学教学中学生学习方式的改善
杨起秀驾驭“生成”的艺术
杨俊富唱响课堂教学三步曲—基于小学数学新知课堂教学的探究
颜芳春把握分数概念的本质，创新分数认识的教学
严剑珍借助多媒体技术优化乡镇小学数学教学
鄢美梅谈数学教学情境的创设
许文良优化练习设计，提高练习的有效性
许辉煌深化实践研究构建实效课堂
谢灼玉如何引导学生主动参与学习过程
肖雪媛注重学生参与提高教学实效
肖九红用心设计“家常课”凸显课堂实效
肖才兰开展体验式有效学习策略谈
夏亦兰浅谈小学二年级学生数学计算错误成因及娇治对策
伍小妹努力做到课堂“堂堂清”提高课堂效率
吴玉霞让学生的简算像呼吸一样自然—谈对简算价值性的思考（简算的意识与习惯）
吴亚莲“生活教育”理论在小学数学课程改革中的运用
吴文俊浅谈小学数学课堂教学的设计
吴美珍低年级数学教学中应注意教学生读懂题意
翁晓媚以学定教，有效教学促发展
温明霞关于小学数学课堂练习设置的实践探索
王小榕学会倾听，让交流更有效
王小梅浅谈在课堂教学中培养小学生的数感
王洪祥提高小组合作学习的有效性
王达东追求朴实、简约的教学过程，提高数学课题教学效率
王春琳影响小学生数学审题常见的思维因素及对策
王春海有效教学缘于读懂学生
王娟展开创新的翅膀让学生自主学习自主发展
童晓红引导家长参与小学数学学习评价初探
唐云给数学课堂“减肥”
汤娟华实施有效评价激活数学课堂
苏茜茗有效促进教师专业发展策略研究
苏丽浅谈小学数学作业的布置与批改
苏金材猜想教学在小学数学课堂中的运用
宋慧品幽默语言缔造魅力数学课堂
施竞晴小学数学教研活动的有效开展
饶华添摭谈网络环境下的数学学习方式
邱秀凤浅谈如何培养小学高年级的数学书写习惯
潘姨香如何进行有效备课
潘琳数形结合建构清晰的数学模型
罗秀美浅议数学教学中学生数学思维能力的培养
罗声锋谈在小学数学课堂中的迁移的应用
陆惠珺点滴—关于小学数学日记的探究
卢艳把握契机生成精彩课堂
刘月珠“吃”透教材，让数学课堂“动起来”
刘象珍建立和谐的师生关系提高课堂效益
刘敏多媒体技术巧为数学解决问题搭桥牵线
刘景蕉珍爱错误成就精彩
刘桂春注重能力培养提高教学质量—浅谈小学生数学检验习惯的训练养成
刘闽如何构建生命活动动态生成的数学课堂
林志家小学生数学应用意识的培养策略
林振华运用心理健康教育，激活数学课堂教学
林月琼学习的动力，从良好的习惯开始
林永健小学数学教学中，要注意创造性思维的培养
林英恰当的评价是学生自主学习的催化剂
林艳飞浅谈运用多媒体在智障儿童教学中的作用
林小霞加强中小衔接提升教学质量
林小青有效的导入，激发学生求知的欲望
林香花小学生写答案过于简单原因分析及对策研究
林吓珠妹让亲身体验成为数学学习的新境界
林文森让“意外”成为课堂的亮点
林明清重视数学阅读提高课堂实效
林梅利用“打比方”让课堂活跃起来
林丽韫数学预习与课堂教学
林丽蓉减负先从练习的有效性开始
林花在新课程背景下，教师如何用好教材？
林成荫依据教材内容用法成就数学阅读能力
林苍优化课堂教学模式，提高课堂效益
林彩恋在数学教学中渗透审美教育
林碧珍引领——有效教学的“导航灯”
林辉境创设“灵动”课堂
廖秋霞作业—在开放中飞扬
梁金柳动态生成调控策略探微
连映兰如何提高小学数学课堂教学有效性
李佐兰活跃课堂气氛提高教学效率
李小毅“数学日记”让数学教学放异彩
李贤滨小议文字题的教学
雷德镇教的活，学的好
蓝小云把“数学教学”变得“新鲜可口”
赖世兴课堂教学中应发挥“留白”的艺术效果
柯榕月创设数学情境激发学习兴趣
柯美娜指导学生自主学习促进数学有效教学
姜朝艳刍议数学学习中独立思考与合作交流的关系
季瑞霞数学课堂怎能“金口难开”
纪晓玲以生为本，构建和谐的数学课堂
黄永泉把握生成契机，营造智慧灵动
黄秀华浅谈新课程环境下小学数学解决问题教学的有效模式
黄小群有效引导积极参与
黄梅让情境拥有数学的“梁”——你创设的情境有合适吗？
黄金贵化“教”为“用”—让数学课堂生辉焕彩
黄豪善待错误=学生发展
黄国林敢问、会问、想问
黄德荣小学数学课堂教学有效性初探
黄翠凤依据学段特点，提高学生课堂参与度
黄琛颖数学课堂中感受轴对称图形的神奇魅力
胡新华精心设计问题，锻炼学生思维
胡木玲有效课堂教学之课堂提问的思考
胡丽娅浅议小学数学课堂气氛美
侯峥在体验中升华
洪莺犁新课程环境下小学数学有效教学—学生问题意识之浅谈
洪彬彬借助电子交互式白板的优势优化数学教学模式
何小文给学生别样的天空
郭莹浅谈提高学生注意力稳定性的几点经验
郭美莹浅析陶行知教育理论在小学数学教学中的运用
高小俊数学课堂教学有效性的思考
高彩花让数学课堂彰显“数学味”
傅艺蓉在数学教学中充分发展学生个性
冯爱明学会爱，学会等待
方爱兰让作业插上“快乐”的翅膀
范敬凤小议“小学数学课堂提问的有效性”
董小平培养学生自主探索能力之我鉴
丁瑞凤新课改下学生是这样学数学
陈耀颖教师如何抓住矛盾的契机，制造认知的冲突，锻炼学生的思维
陈亚婷智慧灵动—数学课堂的魅力所在
陈雅煌谈合作学习中的有效展示
陈锡锦关于小学数学课堂提问的几点探究
陈敏正确定位教学目标构建有效数学课堂
陈柳琴课前铺垫为数学新课导航
陈娟浅谈课堂提问在小学数学教学中的有效性
陈金莲知识能力智慧
陈根强新课程标准背景下农村数学课题教学的困惑与思考
陈锋小学数学探究性学习的有效性研究
陈冬梅放飞探索的翅膀
陈碧珠浅谈数学教学如何因材施”练“
陈宝花数学阅读的“三步曲”
蔡玉琴渗透人文教育，打造精彩课堂
蔡荣华数学教学中的问题情境创设
卓小霞谈谈低年级“解决问题”教学的策略
庄晓蓉提升引导艺术，培养学生数学问题解决能力
庄锦超浅谈数学课堂中创设有效教学情境
庄将宇让“生成”走向“有效”
朱萍萍创造数学的“磁力”课堂
周于雯浅谈课堂情境创设的有效性
周颖新小学数学教学的生活化
周守密让学生在自主探索中不断发展
钟燕娣给学生创设自主探索的空间
钟旭光雕琢教学细节缔造精彩课堂
钟小芹浅谈小学数学课堂中的“体验教学”
郑英建构数学模型提高学习效率
郑雪珠以学生为主体，促进学生主动参与
郑学聪构建数学和谐课堂有效促进学生发展
郑梅兰在解决问题中培养数感
郑凌虹数学教学中如何培养学生的创新精神
郑丽芳合理运用多媒体辅助教学，提高数学课堂教学有效性
郑金莺在快乐游戏中自主探索、合作交流
郑彩如何提高数学教学中操作活动的有效性
张英创设问题情境应注重“四性”
张清珠建立探索性学习方式培养学生的创新能力
张清裕优化数学作业批改讲评的试验探讨
张巧钦给孩子一双慧眼——低年级数学教学中观察力的培养
张木新立足生活提高解决问题的能力
张达雅小学数学差异教学的策略研究
张春蕊浅谈课堂提问的时机
张碧英“课”漫漫其修远兮，吾将上下而求所
詹茂堂浅谈培养学生“课堂成功提问”的生成策略
曾君明如何能让学生们爱上你——数学
曾春发浅谈如何在数学教学中发展学生的个性
俞珠珠活用教材之我见
余小华乘着主题图的翅膀丰富数学课堂
叶煊华走进生活，感知数学
叶旭琼优化课堂教学促进自主探究
叶景如何提高小学数学练习课的有效性
叶宝香创设有效情境提高课题实效
杨美勤关于生本教育中小学数学算法多样化的实践与思考
杨鸿让计算教学浸润着数学思维
严金星《发展性课堂教学手段与课堂学习情境创设研究》结题报告
薛怀军勤写数学日记—打开数学学习的另一扇窗
许嫦娥浅谈数学课堂中的“三时”与“三变”
谢晓霜浅谈如何实施有效评价
谢秋华培养应用数学的意识提高解决问题的能力
谢丽玉怎样引导学生主动参与学习活动
谢华英让低年级的数学课堂也闪耀着数学思想的光辉
吴燕彬浅谈小学低年级数学教学方法
吴素贞浅谈数学教学中渗透心理健康教育
吴思法在操作中学习数学
吴丽红找寻生命色彩的魅力课堂
吴海珠郭蕾从课堂教学着手，培养学生解决问题能力
吴国水小学数学创新教育的实践与思考
吴国贵小学数学命题的现状分析和改进意见
吴飞霞守住数学课堂让学生学会学习
吴爱妃找准目标滚动发展
吴渊巧妙引导，让学生成为学习的主人
翁艺云数学课堂的智慧之光—小议数学课堂教学的有效性
温玉霜培养学生联系实际生活解决数学问题的能力
温爱群从三个境界中感受数学的乐趣
魏向群分析、调控、反思—浅谈教师个体教研
王云龙关于数学课堂小组讨论的几点体会
王婉华促进合作探究成就课堂精彩
王素玲培养低年级学生提出数学问题的能力
王书华如何提高小学数学练习课的有效性
王琼红践行“六大解放”创新语文课堂
王金奂贴近生活优化数学教学
王国韬浅谈如何培养学生简单能力
汪月香习惯，一个不容忽视的细节
唐晓香激励学生“三动一参与”，促进学生自主学习
唐炳渊让课堂评价走进学生的心灵
汤媛华浅谈数学课堂提问的有效性
汤伟平在数学教学中培养学生解决问题的能力
汤洪云一他、二动、三改
汤桂华与时俱进的教育—创新教育
孙丽萍在探究乐园中学习数学
苏珠如何做到“用教材教”
苏巧芳让数学与生活同行
施素芬活力数学创新教学
邵亚习小学数学教学中创新能力的培养
邵文川设置认知冲突激发主动探究
邵年轻数学活动有效开展策略
邵妙霞创设问题情境培养探究能力
邱文光让学生全程参与提高教学的有效性
邱碧丽有效课堂彰显数学魅力
彭珍提高数学课堂教学有效性的探究
裴玉打数学课题，让学生“动”起来
欧天水浅谈小学数学基本概念的教学
欧明清构建有效数学课堂
念月琴动手实践绽放思维
倪淑琼讲究复习方法提高复习效率
缪云如何在数学课堂中促进学生的思维发展
毛晓岚高效课堂有效提问
马秀玲转变教学行为，促进学生发展
罗朝阳浅谈小学空间与图形的教学策略
吕秀梅营造良好课堂心理气氛的几点策略
卢春莲小学数学思维能力的培养
刘颖创设数学学习环境促使学生主动生成
刘贤裕培养小学数学自学能力体会
刘文娟浅析低年级合作学习有效性的策略研究
刘文宾激活思维动机发展思维能力
刘斯婧指导——自主学习，扩大——自主探索空间
刘蓉引导学生主动探索促进发展
刘钦英激发学习兴趣培养创新思维能力
刘锦荣让评价成为学生发展的“助跑器”
刘俊颖优化课堂，促进有效教学
刘超蓉创设问题情境，提高课堂实效
林志强以学生为本，培养学生探索创新的能力
林莺浅谈提高小学数学课堂有效性之策略
林殷实浅谈数学教学中学生非智力因素的培养
林义森培养创造思维提高解决问题的能力
林焱镔如何培养学生的数学思维
林晓英立足生活提炼数学味
林小玲谈小学数学如何培养生的创新意识
林文通教学反思—教师成长的“催化剂”
林万建贴近生活学数学
林素平变枯燥乏味为生动有趣—小学数学计算教学浅谈
林双华数学创新思维的培养
林绍梅数学新课标下的“体验学习”
林清鑫调动学习情感培养学习兴趣
林琴运用自主学习提高课堂效率
林棋榕优化作业设计减负增效双赢
林敏实现“教”与“学”良性互动的生活化数学
林柳荣创设有效情境激发自主参与
林玲玲有感于数学作业的批改
林莲琴“懒”老师“勤”学生—追求智慧型的数学课堂
林兰香让数学课堂真正“活”起来
林兰琼小学数学课堂教学中的引导与策略
林火城浅谈数学课堂中创新能力的培养
林丹凤把握教材特点提高课堂效率
林纯涌加强解决问题的教与学
林长寿小学数学教学中的“引趣”
林冰一切从细节处开始
廖淑黎考试评价让学生感受数学学习的价值
李永生如何在数学教学中培养学生提问和解决问题的能力
李清莲对学生进行评价时要讲究几个结合
李惠捷数学素养—小学数学课堂应有的价值追求
李峰有效利用教材培养学生自主探索能力
李灿薇关爱信任尊重—现代小学师生关系之我见
李安森提高数学课堂教学效率的“五策略”
李安平经历过程体验乐趣
李明浅谈学生思维的培养
李莉剖析信息技术在教学中的四大误区
李靓让数学走进生活，让学生亲近数学
黎其元创设问题情境激发学生学习数学的兴趣
蓝旺生数学课堂教学中如何发挥学生主体作用
江雪香动手操作让课堂更有效
江彩娣小学数学课堂教学有效性的分析与思考
纪晓芳创设情境，享受数学的华美变身
纪妙羚低年级数学情景教学断想
黄钟吉外来工子女培养成教育初探
黄永红低年级孩子解决问题之我见
黄亚丽浅谈作业布置的几点做法
黄秀婉如何引导学生进行他自主探究学习
黄秀榕有效的数学教学活动，促师生共同发展
黄晓红寻找数学幸福人文课堂
黄文辉浅谈学生学习数学的兴趣
黄素环培养创造思维给孩子一双数学的眼睛
黄丽贞让生活融入数学让数学走进生活
黄丽凤激活人文活力，提高数学课堂实效
黄金花小学中年级学生估算能力的培养
黄建才数学活动“数学化”策略
黄惠红画龙点睛—在小学数学教学中多媒体应用优势刍议
黄桂招让小学中低年级数学课堂焕发生命活力
黄桂南构建和谐课堂让情感与思维共舞
黄炳树让数学教学拥有“数学思维”的脊梁
胡晓香课堂因练习收放自如
洪艺香在问题中学数学
洪卿浅谈粗心的原因及其校治
洪碧波在情境体验中学习数学
何玉华选择适切路径培养倾听能力
何永华加强教材研究，提升教学有效性
高育芳随风潜入夜，润物细无声——数学思维方法的渗透
高晓丽让数学教学走向生活化
高树传数学科激发学生学习兴趣的几点体会
高若雁在解决问题中落实数量关系
方哗风浅谈小学数学课堂有效提问的一些原则
方发兰让计算教学，不再“涛声依旧”
杜颖作业巧设计，轻松又有趣
丁云数学阅读——奏起学生自主学习前奏
邓月娥低年级教学中培养学生问题意识的策略
邓玉华培养学生口算能力之浅见
邓方“小体验”成就“大课堂”
戴秀恋在“生活化”与“数学化”中寻求平衡
戴琼珠如何培养小学生的数学语言
陈玉桑以动助学以动促思
陈玉环精心预设有效生成
陈莹用数学的本质魅力促进学生心灵成长
陈艺云数学课堂教学有效探究策略
陈亚丽空间与图形教学点滴谈
陈秀兰运用学具提高数学课堂教学实效
陈新玲浅谈小学数学教学中的探究性学习策略
陈晓彬让生活情趣贯穿于小学数学教学
陈日春让数学课堂更加有效
陈晴让生活数学进课堂用数学眼睛看生活
陈明裕激活数学课堂的有效策略
陈绵璇打造活力课堂引领课堂精彩
陈美华重视思维操作的中介性工具提高课堂教学的有效性
陈丽铭浅谈新课改下小学数学作业设计
陈俊阳创设有效情境发展数学思维
陈静初探发现学习与接受学习
陈金英问题自主解决培养创新精神
陈建英数学课堂生活化
陈惠荣培养数学情感让课堂焕发生命的活力
陈凤琴预设与生成：课堂教学的协奏曲
陈滨贤如何在小学课堂中培养学生的思维能力
陈碧红自主探究—生成灵动课堂的活水之源
陈碧妃数学课堂怎样培养“主体”意识
陈蓓有效利用网络环境，拓展与延伸课堂知识
曹淑娟在课堂中如何运用情感因素提高教学效率
蔡小梅培养学生良好的数学学习习惯提高课堂教学的实效性
文科综合类
郑友强挖掘多种资源，拓展多彩地理课堂--例谈中学地理创新教学策略
郑培育“问题情境”教学法在地理教学中的应用
郑明进高中地理新课程课堂教学评价几个基本视角
叶小曦对初中思想品德考试的思考--讨论思维一实践型考试模式改革
许向阳基于知识管理的高三地理复习方法
吴晓宁“5W+Key阅读法”与历史高效课堂教学模式
吴刚“地理案例问题导学式”教学方式的“问题”研究
吴宝辉以培养问题意识为核心的新课程观——谈实践人民版和岳麓版高中历史教材有感
翁美春浅析历史教学中提问的技能
骆志煌历史教学中课堂观察的实践与思考
刘知舟初中语文教科书中心理健康教育资源研究
刘正周浅谈高三政治教师的校本教研与有效学习
林晓枫思想政治课教学生活化的探索---以《价值判断和价值选择》一节教学为例
林小玲初中生历史信息处理能力的培养策略初探
林婷浅析初中历史教学中培养学生的文字信息处理能力
林剑朝思想品德教学中学生健全人格培养的研究
赖瑞勖提高思想品德课辅助教学行为实现有效教学的对策
纪宝元家校心理健康教育协同模式理论与实践
黄峥浅析新课程体系下初高中历史教学的衔接
黄荣课堂教学中培养初一学生题图意识策略的探究
黄集体、郑江河初中学生历史研究性学习的实践与思考--以泉州乡土历史文化研究性学的的指导探索为例
洪松森撒点阳光让孩子们一路灿烂（研究报告）
何德营从史料教学法谈高中历史课堂教学的有效性
郭月红人教版高中地理教材工业区位部分地理案例配置的研究—以《鞍钢与宝钢的区位选择》为例
陈紫燕课堂之清泉生活之海——高中新课程“生活逻辑”主题式教学
陈慧莹中学地理教育中渗透环境教育的思考
陈慈颖初中地理课堂生活化教学的探讨
蔡世阳中小学教师教学反思及其能力培养研究
庄学培“班训育人”的实践与思考
周锦辉思品课堂教学资源筛选之管见
钟松合教学因“你”而灵动与精彩——谈思品日记在教学相长中的教育价值
张耀明将学生的生活世界融入地理教学中
张向东、郑华体育教学中培养学生创新能力的研究与探索
詹耀强“历史模拟”在初中历史课堂教学中的实践研究
曾丽娟中学思想品德课情感教学新探
于佳萍高二历史人物教学中如何渗透德育
尤文晃初中思想品德课教学改革的困惑与对策
杨莹浅析校史的“动态效益”及其开发途径——以福州格致中学百年校史为例
谢东星紧扣能力目标，上好高三地理综合题讲评课
吴有花寻找“东风”突破“瓶颈”寻找超越---思想品德课增强教学实效性的探究
吴培坚浅谈历史课堂教学有效性
吴后辉浅析高中政治主观题的思维建构
王玉红立足学科，开展校本，提升责任感——浅谈不同学科本本课程如何渗透责任感教育
王信文以课题为抓手以研训为平台促进教师专业成长
王孙和新课改下思想品德学习评价的探索与思考
王德英中学生文明素质养成初探
彭秀英高中地理新课程背景下地理备课思路
罗桢权历史教学如何培养学生的“反思性学习”
刘玉颖运用小区域范围乡土地理资源提升高中地理教学有效性的探究
刘喜如中学思想政治课“专题研究教学”的实践与思考
刘景龙和谐班级规范管理科学引导
刘灿斌思想政治课堂动态生成的思考与探索
林作雄新课程背景下农村高中历史研究性学习初探
林芗新课程背景下运用网络资源优化高中政治课教学
林梅霞刍议政治课堂有效讨论的“三点模式”
林丽芳中学思想政治课模拟角色课堂教学实效性的若干思考
林国鑫探究高考地理命题规律，注重高三地理复习策略
林德钟浅谈高中思想政治教学中讨论教学法的运用
李序达“先学后教”教学模式在高中历史新课程中的初步应用
李霞交互式电子白板教学平台下的高中地理课堂活动设计
李金珍提高高三文综地理部分试卷评析课有效性的几点尝试
李惠英思想政治课彰显生命价值理念之探析
赖进贤初中区域地理高考复习新方法探究
黄雪梅有效教研，为心理教师专业成长助力
黄秀金历史合作教学与学生健全人格的培养
黄秀凤浅谈图形转换在解题中的应用及能力培养——以光照图的转换为例
黄琦冰中学生教师技能提升新探——基于有效教学视角的思考
黄俊琦让课堂因“探究”而精彩
何巧玲积极心理学视哉下高中生“网络心理障碍”的教育探究
郭显映科学选用教辅助推教学实效——浅谈高中思想政治教的有效选用
郭坚墙创设情境，增强高中思想政治课教学的实效性
高美珊在体验中感悟，在实践中创新——高中思想政治活动教学的实施
陈亚专让政治课乘着歌声的翅膀
陈文魁高中地理新课程教学中创新思维的培养
陈婷艳以文入史，以学定教——评述课堂教学中学生的认知需求
陈秋萍浅谈地理技术课程的开发策略
陈敏地理中考复习方法探究
陈进火中学生思想品德学生学习共同体建设的实践与思考
陈惠萍图里乾坤大--插图在初中历史教学中的作用
蔡尊意生活化教学让“枯乏无味”成为历史
蔡育妹新课标下的传统教法
卓秀如刍议中学政治教师的人格魅力
钟诗汪关于校园精神文化建设的若干思考
郑晓玲高中生心理健康与家庭体育关系的几点思考
郑少群多媒体技术“给力”政治课堂
郑前华浅议语文教学中的审美教育
郑传捷高中地理高效新课堂新探究
张宇初高中政治教学的三个衔接点
张武谈学生心目中的理想政治课堂
张俊杰普通高中新课标准背景下地理课堂教学的几点思考
詹小斌浅论案例教学法在初中政治教学中的运用
曾雪莲浅谈初中思想品德课堂中教学情境之创设
俞锡兰思想政治课堂教学生活化的尝试
许珍霞中学生厌学心理的剖析及矫正策略
许妥提高初中政治课堂教学有效性思考和实践
徐太阳让图、视频等直观史料成为历史课堂发展学生思维的好帮手
谢诗香向历史课堂45分钟要质量——浅淡历史课堂教学的几点体会
肖建先音乐歌曲导入“五”台展丰采
项慧萍试谈高中新课程环境下学生学习方式的变革
吴莉玲思想品德课堂教学的几点思考
吴建峰新齐备理念下思想品德课教学初探
吴长秀精心预设，精彩生成---对一节公开课教学的再回首
魏丽红教学反思初探
危茶良让思想政治课hold住“90后”学生
王紫霞高三历史教学的有效性思考
王晓鸿让思想品德课焕发生命力——浅谈初中思想品德课堂教学策略
王守琼如何提高高三讲评课的有效性
王巧面对新课改，让美永驻课堂
王明坛让中学政治课教学更给力——浅谈中学政治课探究式教学模式的构建与运用
王芳课后反思
陶红雅在历史学科中运用多媒体教学的思考
唐崇武以三大史观指导历史高考复习的实践与思考
苏国标施教之功，贵在“导”——历史课堂中常用的几种导学方式
苏丹抓时机巧设问激发探究热情
阮育慧情感教学所焕发的课堂活力——关于提高初中《思想品德》课堂实效的几点看法
邱慧中高中生问题意识弱化现象透析
潘淑媛新课改下高中地理课堂活力探讨
吕劲军中学政治科学生评价改革的实践探索
刘正萍让《文化生活》插上歌声的翅膀
刘权阅读教学法在高中政治教学中的应用
林子诚关于高中政治教学渗透时政教育的几点思考
林玉珠历史复习可适当引入历史研究性学习
林小芬培养学生的倾听能力，促进合作学
林念念青年教师的心理压力原因分析和对策刍
李文芳浅谈如何在高中思想政治课教学中进行德育渗透
李华凉未成年人思想道德建设的特点和规律---浅谈我校开展未成年人思想道德建设的做法和成效
李彩虹从学生使用教科书的角度看高中历史课程改革
赖华润浅谈思品课堂教学中的情境创设
柯祖科构建中学政治高效课堂我之见
康怀德以科研为主导，创设目臻完善的乡镇中学心理健康服务体系
黄于峰初一思想品德教学的实效性教学初探
黄秀斌浅谈提高初中地理课堂教学有效性的途径
黄晓红让思想品德课堂教学奏响美的旋律
黄剑虹中学生学业情绪现状研究及其教育干预
黄佳龙信息技术在中学地理教学中的作用
黄承志浅论新课程中历史教师的教学创新
洪从愿用活教材教活学生
郭可斌在研究性学习中改变学生学习方式
郭加添精心构建和谐政治课堂
龚哲山从福建地方史看福建高考的命题趋势
傅燕梅正确处理好、高中衔接，提高地理教学的有效性
傅爱英浅谈新课程下反思性教学的思考
丁金伟浅谈政治教学中学生主体意识的培养
邓玲荣中学思想品德“无痕教学”的探索
陈祝清情境交融让课堂鲜活起来
陈霞我给学生搭建多维发展的“脚多架”
陈文锋基于体验立足乡土拓展资源——农村中学校本课程开发的实践与思考
陈顺荣刍议当前中学生心理障碍问题及对策
陈书来浅谈“任务式教学”在地理教学中的运用
陈明真基于问题探究的高中地理教学探索
陈华兵教师的幸福：关键在于阳光的心态
陈道顺让乡土资源教育走进政治课教学
陈达炜浅析信息技术在中学地理探究式教学模式中的运用
陈成田小专题式教学在初中历史课堂中的尝试
蔡隆从教学设计看一堂好的思想政治课标准
唐勇浅淡中学历史教学中创造性思维的培养
中小学体育、音乐、美术类
邹婷事件观视阈下初中音乐生成性教学现状研究
朱晓高中美术鉴赏教学如何引导学生理解抽象艺术
朱其凡儿童绘画中的色彩表现及其意义解读
钟升平浅谈培养和提高高中女生体育课学习兴趣
郑志平现状调查科学链接建立长效机制——九年一贯制学校开展“阳光体育”活动情况的调查、分析和经营策略
郑汉平如何提高体育课的练习密度
赵榕芳美术教学中想象力的培养
章玉生农村小学紫竹笛金课堂教学初探
张兰英论小学美术课中的设计意识
谢忠明初中美术课堂作业设计对提高美术有效教学的研究
吴旭辉在小学低年级美术教学中如何让学生主动学习
吴莉娜教学中的节奏创编
魏思东让每一个鲜活生命都参与创造——儿童美术与创造力培养
王春洪家庭、社会对学生体育锻炼习惯影响因素与对策的研究
石清泉美要让他看见——鼓浪屿建筑艺术引入课堂研究
刘爱丹福州市高中体育选项课实施现状的调查研究
林悦高中体育选修课对学生终身体育意识的影响
林旭慈对如何提高高中美术课堂教学有效性的看法
林细平以项目研究促进课程改革——《绘本创作与设计——有趣的五页书》教学探微
林提升诗情画意的“闽南红”——基于闽南传统建筑装饰雕塑艺术行动研究的思考
廖志强体育教学中的养成教育
李伟、邱一华福州市初中生课改前后身体素质比较研究
黄德钦扎实双基突出两基提课堂教学质量
韩雪峰创设不同的情境融入体育教学
陈磊运用范例教学构建高效课堂——试谈范例教学在美术课堂的创新运用
陈坤乐激励法中学体育教学中的运用
陈炳森谈乡土艺术教材在音乐教学中的运用
周贝妮谈如何让打击乐教学走入小学音乐课堂
郑泳浅谈民族乐器琵琶对小学生的兴趣培养
郑青松让语文与音乐欣赏教学结缘
郑琳浅谈小学音乐欣赏“互动”教学法
郑荔英新课标下体育教师教学反思及其对策
郑丽娟矿泉水瓶在小学体育教学中的妙用
郑华张向东新课标背景下学生自主创编体育游戏的探索
张艳萍音乐学科区域教研的实践与思考
张夏莲感悟艺术愉悦心灵
叶跃进开展游戏创编活动，培养学生创新能力
叶小菁创设有效情境成就精彩课堂
杨华云浅谈如何有效提高小学生的造型能力
杨海云体育教学中培养学生创新精神创新意识的研究——短跳绳创新动作的初步探索
颜贻寿课改过程中教研员工作四侧重
许淑慧让“耐久跑”课堂教学充满活力
吴昆盛厦门市中学体育课程内容现状与分析
王孜梅养成行为好习惯德育体育齐发展
石伯卿浅谈小学体育课程内容资源的开发
邱大兰关于“小学音乐有效备课”的实践与思考
欧榕浅谈新课程改革下的美术教育
吕丽玲让乡土文化融进美术课堂
卢茜中学生目的性体育锻炼价值观：状况与特点
刘燕燕莆仙戏曲生角舞蹈动作及成因
林志明泉州刻纸校本课程有效实施的实践研究
林吓云从一节课谈起——对体育课存在问题的审与思
林连忠“片段”教学应把握住几个关键的要素
兰锦才中学美术教学中学生合作与探究能力的培养
黄贞贞克服恐惧心理，成就阳光少年
黄佑华任务驱动式中学美术发展性评价方法的研究
黄武在游戏中学会运动技巧
黄品文实施快乐体育不容忽视学生运动技能的培养
黄耿东新课程环境下美术教学的实践与思考
洪建家小学生耐久跑趣味练习法
何细梅给学生一个张扬个性的“踏跳板”
何国祥、赵燕榕中学生身体自我的状况与特点
何国祥中学生手段性体育锻炼价值观特点的初步研究
郭燕彬立足常态课，提高体育课堂教学的有效性
范苏阳问题与反思：小学体育教师教学设计知识学习过程研究
戴佳龙如何组建于训练高中合唱团
陈新快乐教学，给孩子多彩的音乐课堂
陈明珠浅谈农村小学美术课堂的有效性教学
陈挥重组创新互动方式，提高课堂效益
庄恒娥浅谈初中毕业生体育升学考试
主亦珍激发和提高初中女生体育运动兴趣
朱丽榕德育工作研究
朱怀榕让现代教育科技之花绽放在小学美术课堂
周静创设情境发掘潜能
周建岚愉快的，轻松的美术课堂
钟荔燕小学低年级音乐律动教学的探索与实践
郑殷我的舞台我做主
郑益珠浅析小学音乐教学的创新
郑琴小学音乐课堂教学的六“重”
郑华透过体育教学小议学生的“合作学习”
章永忠谈美术教学中人文精神培养的两条策略
张新招注重课堂教学效率激发学生的创造和感受力
张建英浅谈在小学体育教学中如何渗透心理健康教育
张冰浅谈网络环境下美术教学新模式
张爱兰如何在体育活动中培养中学生的心理品质
曾云清浅谈中小学音乐课中的审美教育
曾飒爽中小学体育教学有效衔接的探讨
曾剑锋让孩子在美术课堂中快乐成长
叶丽芳让小学高年段音乐教学流光溢彩
叶娟娟六美在体育教学中的渗透
鄢云珍赞美，扬起自信的风帆——面对体育待进生的教育
薛华实施体育选项教学应注意的若干问题
许秀清为有源头“活”水来——浅谈如何提高体育教学的有效性
许丽峰美术课对学生自主探究学习设计的探讨
徐向京流行音乐进课堂点滴感受
徐美滨小学生养成终生接受健身教育的重要性
吴洵美术课堂的结课艺术
吴晓红浅谈童声合唱中练声的重要性
吴小茵如何构建小学美术特色课堂
吴霞莲如何提高音乐课堂教学的实效性
王艳玲开放教学空间自主放飞个性
王晓蕾浅谈音乐课堂创新的有效策略
王强理解是调控学生情绪的前提
王妙香小学校大课间小场地大活动——小学校开展大廛间活动的实践研究
王晶小学舞蹈设置之我见
苏幼娥做一个新课改下的合格体育教师
施榕兴趣让课堂妙趣横生——透教学游戏，看音乐课堂
施丽娟开展合作探究，促进主动发展
施辉雅论中学音乐欣赏教学中情感性原则的运用于实践
马华真让孩子们爱上美术课
陆诚裕论“快乐体育”在中学体育教学中的作用
刘剑虹新课程教学设计之我见
林醒爱拓展高中女生选项教材——形体课教学初探
林小华体育教学中培养学生终身体育兴趣的教学方法探讨
林雯美术课堂亘古不变“新”话题——美术课堂实效性初探
林淑玲“变废为宝”——让体育课堂充满绿意
林金鸾感悟生活，创作灵气作品
林红玉浅谈小学音乐教育
林凤英谈美术教学学生创新思维的培养
梁志斌试论特奥体育校本教研对教师专业化发展的促进作用
李玉英谈体育课片段教学
李威威浅谈心理障碍对长拳演练水平影响的因素
赖雪评农村小学体育课堂生活化探微
柯国祥注重运动生活化体育教学，推进阳光体育运动
黄明道小学高年级“学生体质健康标准”测试报告
黄美琴浅谈如何激发学生学习美术的兴趣
高燕真探究小学音乐课趣味性的节奏教学
高璐儿童美术创作生活化初探
冯汉奎有效利用学具，提高学生绘画能力
方莹小学中国画教学初探
邓桂芳彩色的音乐课
戴木生激发体育运动兴趣，构建终身体育理念
池莲芬童声合唱训练之我见
程林燕激发学生在音乐课堂上的学习兴趣
陈韵浅谈在小学体育课中如何树立“以人为本”的教学理念
陈雪红兴趣是上好音乐课最好的老师
陈序春启美启智启德启信
陈晓姗欣赏教学中的误区与改革
陈晓梅油画装饰性色彩的表现与运用
陈素娟浅谈新课程理念下小学低年级的体育课几种教学法
陈萍体育虚拟片断教学摭谈
陈鹏厦门市校园足球开展状况的调查分析
陈梅新型小学音乐课的探索
陈琳流云涛影读不尽——浅谈儿童绘画创新的几种方法
陈洁浅谈儿童美术创造力的培养
陈江淮浅析情景教学法在体育教学中的应用研究
陈惠英通过美术学科的文化学习培养学生的创新思维
曹淑芳让歌声在农村小学的校园里飞扬
蔡少艳浅谈美术教学中多媒体的应用
林凌让孩子们的歌声更动听－－提高小学生歌曲演唱效果的策略与方法探索
蔡谟荣新课程美术教学之美
理科综合类
张子义创设——探究——拓展的生物有效课堂教学模式初探
张仁波中学化学实验变迁带来的问题反思
姚翔物理问题意识的提升与教育技术的整合
肖巧玲对高中生物课堂探究的几种教学现象的思考
吴金花浅谈数学模型在高中生物新课标教学中的应用
莫洪君运用学案导学教学模式提高高中生物复习效率的研究
刘娟厨房化学知识对学生科学探究能力培养的影响
刘长胜高中化学课堂实施问题探究式教学的实践研究
林水啸高中新课程化学必修与选修模块教学优化设计的探讨
林堃玉生物课堂教学中引进辩论赛的利弊探讨
李志雄新课程下高中物理教学与数学的关系新探
江萍重组教材内容促进学生认识发展的“溶液中的离子平衡”教学的探究与实践
江茂珍网络环境下的化学自主学习课堂教学模式探究
洪兹田医用废旧品在化学试验中的应用探究
陈晓颖例谈如何将科学史融入生物课堂教学
陈琼英有效预设教学情境无声播撒乐学种子
陈春兰合作学习方式在农村中学化学教学中的探究与实践
二等然
庄运武浅谈物理教学对学生“科学猜想”能力的培养
周英鹏思维探究教学在课堂中的运用
郑忠聪福建新课程高考生物实验试题的特征及实验专题复习策略
郑碧玉学案教学法的探索与实践——基于“生本教育”理念下教学体会
张舞初中物理“问题教学”探析
余秀恩注意中学物理教学中的形象思维
颜辉浅谈物理实验教学中的资源开发
严志芳新课程背景下高考对化学教学的要求——分析近三年福建省高考理综（化学）试卷得到的启示
严业安“促成有效学习”化学教学模式的初步探索
魏正惠生物课堂探究活动的类型与组织策略
宋静高中物理新课程教师培训现状的调查研究
马东中美中学化学实验仪器比较之思考
吕国裕高中生物教师“自我反思”的案例研究
刘星新课程中反思性教学应用的体会
林燕玲运用直观教学法提高高三生物第一轮复习效率
林鑫基于网络环境下的写作学习
林瑞清高三生物二轮复习巧用概念图
林荣榕以酵母菌为主题，谈高中生物知识整体性的构建
林明华心理干预在高中物理教学中的作用
林建东中学物理教学中知识与技能的迁移
李江涛也谈高中化学“学困生”增多的成因及对策
黄霞养构建高中化学生成性课堂教学的实践与思考
黄威构建中学教师专业合作成长的新模式
黄秋玲情境创设——生物课堂教学的点睛之笔
洪清华实施弹性教学提高学生素质
邓忠铭初中化学教学中基本化学观念建构的探索
邓联胜高中化学新课程实验探究环境的创设与优化策略
陈勇用ActionＳｃｒｉｐｔ模拟交互真实的化学实验
陈扬帆多媒体在初中生物实验教学中的应用
陈晓霞激活课堂升华理念
陈霞基于新课程标准的高中生物实验有效教学探析
陈生尧新课程背景下初高中物理教学的有效衔接初探
陈女婷让趣味教学走进化学课堂
陈莉莉浅谈高二物理校本课程中交换师生角色的课堂教学方式
陈慷提高生物探究教学有效性初探
陈宏亮谈谈物理探究教学对学生创新能力的培养
陈福水“角色扮演”激活以生为本的服务型课堂
庄月娥化学实验教学与学生创新能力的培养
庄慧琼化学新课程启发式教学策略的设计研究与实践
朱联星初高中物理衔接教学的研究
周柳华生物学教学与信息技术的整合
周红卫高中物理教学中的美育
章永煌在生物实验教学中培养学生合作学习的能力
张延炜课堂因生成而精彩
张秀琴关于提高物理课堂教学有效性的思考
张欣在师生合作互动中提高学生学习物理的探究能力
张完成初中生物课堂作业设计和完成质量评价探索
张健浅谈实验教学中培养学生创新能力的一些做法
曾延清事无巨细精雕细节——提高探究教学的有效性
曾庆生善用多媒体巧编导学案
曾砥运用现代教育技术提高生物课堂教学有效性之浅谈
余爱珍引导学生主动参与活化物理实验教学
叶永忠初中物理科学方法教育策略探析
叶国勇浅谈提高课堂教学有效性的策略
叶桂春提高化学课堂教学质量的基本策略
许文辉浅谈如何提高初中生物课堂教学的有效性
吴珍发谈高中物理实验能力的培养与提高
吴小平刍议生物考前训练的实效性
吴尉晴课堂教学中确立主体启发思维的一些做法
吴才琴有效引入物理情境的原则
王国松创设化学情境教学发展学生创新能力
汪锦龙动画在化学教学中的运用
任秀琴初中物理教学创新的探究
刘幼华从高考谈中学物理实验创新的教学策略
刘永生化学教学“生活化”的探索
刘秋芳初中化学教学中科学思维方法的培养
刘春金谈新课程理念下化学课堂教学中的情景设置
林忠浅谈高中生物课堂多媒体使用的有效性
林瑜以高效课堂建设为突破深化素质教育改革——现代型优秀教师赴东北师大研修论文
林梢新课程理念下中学物理演示实验的改进研究
林善耀浅谈新课程改革下初高中物理教学的衔接
林榕谈利用“探究式自学辅导法”进行生物教学
林丹杜农村初中“授人以渔”之物理有效教学
李元桂浅谈新课改下农村高中物理教学的现状与对策
金宁萧有关学生化学实验教学的几点反思
黄昭明协作学习研究反思——莆田十中化学教研组建设体会
黄仕阳开好生物活动课程提高学生综合能力
黄炳强浅析影响学生生物学语言表达能力的因素及规范途径
洪家旺浅谈物理教学中问题情境的创设
郭传曙化学实验研究有效教学策略研究
董武高中化学教学策略中合作学习初探
戴红盛高中化学课堂微型探究教学实效性的研究
戴福文解读课标把握课时
陈玉华设疑、释疑、质疑——初中生物课堂初探
陈永进浅谈物理情境教学
陈秀琴浅谈新课程理念下备课的一点体会
陈芹模物理教学中应体现实验为基础
陈明肇“四环递进教学法”在化学教学中的应用与思考
陈敏浅谈高中物理试卷的命制
陈敏新课程背景下高中生物课堂案例教学初探
陈凤新浅谈中学化学教学中如何教会学生进行科学探究
曹郑凯现代信息技术武装下的物理课
蔡倩影课堂45分钟的有效把握
白源法播种一种行为，收获一种习惯——新课程理念下的初中物理教学
扫一扫在手机上查看当前页面
地址：福州市鼓屏路162号邮政编码：350003
主办：福建省教育厅承办：福建省教育厅办公室、信息中心
为确保最佳浏览效果，建议您使用以下浏览器版本：IE浏览器9.0版本及以上；谷歌浏览器63版本及以上；360浏览器9.1版本及以上，且IE内核9.0及以上。