如何有效评价学生科学素养，测评科学教育成效？“广州智慧阳光评价科学素养测评”连续三年在大湾区数百所学校落地，让科学教育有了科学的监测标准。南方都市报推出“科学素养测评湾区大扫描”系列专题报道，聚焦大湾区学校科学素养测评及基于测评推进科学教育教学变革的经验做法，探寻如何在“双减”中做好科学教育加法。
广州市真光中学不仅致力于培养学生的科学兴趣和创新思维，更借助广州智慧阳光评价·科学素养测评，实现了科学教育的精准化和个性化。智慧评价系统为学生提供了一个科学成长的量化指标，不仅让教师能够更全面地了解学生的学习状况，也让学生能够更加清晰地认识自己的科学能力。在智慧评价的指引下，学生们在无人机的拼装与飞行、人工智能的探索与应用等项目中，不断挑战自我，提升能力，让科学的魅力在他们的心中生根发芽。
由无人机教练解密无人机指导拼装，学生通过四人小组合作组装DIY的小无人机，掌握无人机的基本要求及元部件构成。然后，每位同学轮流操作无人机，在老师的指导下，让飞机按预定路线飞行。接着，学生四人一组，手持一北斗定位仪，根据任务书既定的警务角色进行搜捕任务，找到对应目标并记录该目标经纬度信息。玩转北斗无人机，与科技“零距离”，这是广州市真光中学组织的一场别开生面的科技研学实践活动，让学生了解无人机在生活中的应用，体验无人机的组装。
作为全国科技创新十佳学校之一，广州市真光中学高度重视科学教育，积极培养学生的科学思维和创新思维，让学生参与到真实的科学项目中，从而培养他们的研究能力、解决问题的能力和团队合作能力。
学生在学校创客室进行陆空协同人工智能赛事训练。
“学校最大的特色在于跨学科和项目实践导向的课程设计”
课程设计还注重理论与实践的结合，确保学生能够在实际操作中理解和应用科学知识。该负责人表示，学生在学习科学的过程最大的挑战是理解抽象概念，这些概念初中学生可能难以理解和掌握。因此，在教学中，需要采用生动形象的教学方法和示例，帮助学生更好地理解和记忆这些抽象概念。
此外，广州市真光中学还与科研机构或企业合作，为学生提供实习和研究的机会，使他们能够接触到最前沿的科学研究和实践。学校曾组织学生走进广州港集团参观学习广州港南沙智慧港口，走进科大讯飞华南人工智能研究院体验人脸识别高科技设备，以加深对大湾区科技创新发展的认识。
学生课堂上小组合作完成智能门禁系统项目开发。
运用智慧评价实施科学教育的个性化教学、主动型学习
在智慧评价系统，教师能看到学生的学习数据，包括作业成绩、测试结果、学习习惯等。教师可以根据这些数据来分析学生的学习情况，识别他们的强项和弱点，从而调整教学内容和方法，提供更加个性化的指导。
另外，智慧评价系统可以根据学生的学习进度和能力水平，推荐适合的学习资源和活动。教师根据系统的推荐，为学生设计更加灵活和适应性强的学习路径。智慧评价系统提供的即时学习反馈，也能帮助教师及时发现学生在学习过程中遇到的问题。
除了教师能运用智慧评价进行针对性教学，学生也可以借助智慧评价自主学习，提升自我科学素养。学生运用智慧评价了解自己的学习状况，方便进行自我反思，从而更加主动地参与到学习过程中。
同时，学生可以在智慧评价系统自主选择学习资源和调整学习节奏，并通过智慧评价系统里的科学探究的工具和方法，来进行实验模拟、数据分析和问题解决，从而提高自身的科学探究能力。
师生共同参与2023年民生实事之广州市中小学人工智能教育普及交流活动。
学生的科学素养能力远高于市和区的平均水平
广州市真光中学一直坚持高质量科学教育，并取得喜人的教学成果。广州智慧阳光评价·科学素养测评数据显示，广州市真光中学学生的科学素养能力在解释科学现象、探究科学问题、运用科学数据和能力都远高于市和区的平均水平，学生的科学兴趣、科学信心（自我效能感）的分数也都高于市和区水平。
在广州市真光中学的科学教育下，涌现了不少“科学小达人”。广州市真光中学的黄铭恒同学会自学有关程序编程方面的数据结构知识，并将其应用到实际中。他在2023年广东省车辆模型锦标赛中“小马号”车辆制作赛和“F1团体直线车”竞赛中均获一等奖，也在第二十届广东省青少年创新思维及科技实践大赛中获三等奖。
曾成同学获2023年全国青少年车辆模型教育竞赛一等奖，荣获优秀运动员称号。