韩愈在《师说》中写到，师乃“传道授业解惑”之人。对于高校教师来说，不仅要具备这种高度专业素养的为师之道，还兼具塑造学生职业素养与行为准则、创新意识与严谨之道的重要任务。高校教师更应当在道德素养、为人师表、爱岗敬业、教书育人等个人品德方面提高个人的思想意识与进取精神。因此，思想政治工作对于高校教师的师德师风意识培养就显得尤为重要，是促进教师爱岗敬业的需要，是社会发展的迫切需要，是落实教师职能体现主У匚坏钠惹行枰。
当今社会的多元化、快节奏，使得社会的发展进程较过往岁月存在着本质上不同的飞跃和变化；市场利益驱动和生活价值信号的负面影响对高校教师的思想意识产生了不利的因素。高校教师在这种社会背景下，其道德观念势必会随着这些意识的不断碰撞受到影响，会放松对自身标准的要求，将为师的责任仅限于自我谋生的手段，满足于一般知识的传授与现实价值的获取，淡化了自身的育人意识和敬业精神。因此，加强高校教师思想政治工作，提高高校教师的思想意识观念，在高质量完成为师责任的基础上，还要进一步提升个人的综合性师德师风意识，形成凝聚心智与和谐进取的高校育人环境。
一、高校思想政治工作培育师德师风之责任意识
教育家陶行知曾经说过，作为一名教师要“捧着一颗心来”，而这颗心就是指要对教育事业存在着忠诚之心与抱负之情。高校教师的责任意识是“教育的命脉”，是加强师德师风意识建设工作的基础和前提，更是师德师风的灵魂所在。要让教师们从内心中认识到自己工作的神圣性，在利益面前要有一种宽容之心，不要让利益之欲高于个人责任意识，正确处理付出与获得的关系。
责任意识还在于爱岗之情。要通过思想政治工作让教师们意识到热爱教育事业本身就是对自己人生选择的尊重与珍惜，使得他们会觉得做好教育工作是对自己人生价值和信念的一种诠释与体现；同时将这种责任意识升华为个人自觉行动，也会让教师们感受到自身育人过程中所带来的生命旋律与精神活力，进而会在潜移默化中让教师们更加懂得对学生人格的尊重、潜能的挖掘、行为的理解和不足的宽容，也会促进他们在课堂上把思想政治教育与专业素养教育更加紧密的结合，提高学生们自身的综合素养与思想道德情操。
高校教师的责任意识还应当体现在守住底线之中，守护好自己的政治底线、法律底线和道德底线，因为教师的责任就是要用自己高尚的师德影响学生的言行，塑造学生的心灵。所以，高校教师必须要加强自律意识，约束自己的言行，真正担负起树德育人的重任。
二、高校思想政治工作培育师德师风之修养意识
所谓修养，就是指个人要培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。“各人一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”。对于教师来说，建立修养意识其内在因素就是要有个人完整的自我修养思想意识状态以及个人内在的人格品德性；而外在因素就是要有个人特有的气质和行为方式以及为人处事之道，从内心意识与外在表现完美结合来影响学生们的思想意识。
高校思想政治工作需要从如下几个方面来培养教师们师德师风之修养意识：
二是要通过思想政治工作培育教师的情感修养。一位好教师所特有的人格情感魅力是对学生最具有吸引力的方面。高校思想政治工作要着力提高教师的个人品味，提升教师的个人良好形象，用自身的人格魅力感染学生，保持与学生真情交流互动的良好氛围以及独特的亲和力，这样可以激发起学生们真实的情绪体验，也会触及到学生们的内心深处，进而在思想上对学生产生巨大的感召力和推动力，达到从思想意识上育人的目的。
三是要通过思想政治工作培育教师的行为修养。教师的职责就是“千教万教，教人求真”，而学生的任务就是要“千学万学，学做真人”。要达到这一要求，就必须要通过教师自身的行为修养来实现。“要学生做的事，教师要躬亲共做；要学生学的知识，教师要躬亲共学；要学生守的规矩，教师要躬亲共守”。要用对待事物热忱和对待挫折的不畏惧的行为态度，在治学与做人上给学生起到良好的榜样的作用；最终才能让学生通过自己的行动来体现出改造社会的责任心、使命感和信念意识。
三、高校思想政治工作培育师德师风之研究意识
“人生天地间，各有所秉赋。为一大事来，做一大事去。”对于高校教师来说，“一大事”就是自己的科研水平和学术成果以及通过自己的学术水平来提升学生理论水平的工作业绩。高校思想政治工作要从教师们的意识入手，深入引导教师要在学术科研领域追求精品意识，在科研课题上要精心选择、重质求实；克服拜金主义等不良社会诱惑，做到精益求精，以质量取胜，急功近利之心不可取，重量务虚之势不可为，学术泡沫不可创，一旦这些不良现象蔓延开来，将严重影响到高校教师的师德师风建设。
学术研究是一种永无止境的探索过程，这个过程不仅需要能将科研成果转化为社会前进发展的动力，同时也是教学育人所需要保持的一种思想态度，只有做到“人无我有，人有我优，人优我精，人精我变（指创新变革）”的研究意识，才能使得高校教师在治学过程中更加严谨，带给学生一种具有较高学术素养的良好印象，也会使得学生们也放下浮躁心里，扎实的搞好自己的学业研究，不断增强深入研究的意识，从而提高大学学生整体的人文素养，为社会培育出更多研究型人才做好意识形态上的引导工作。
四、高校思想政治工作培育师德师风之创新意识
关键词新媒体视野高校思政工作创新研究
中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.040
CollegeIdeologicalandPoliticalWorkIdeas
InnovationintheNewMediaPerspective
YUJuan
（ForeignLanguagesCollege，ChangchunUniversity，Changchun，Jilin130022）
AbstractWiththecontinuousdevelopmentofinformationtechnology，newmediaappeared，theso-called"new"istheuseofadvancedtechnologyforreformonthebasisofthetraditionalmedia.Inthecurrenteraofrapiddevelopmentofinformationandnewmedianotonlyplayanimportantroleintheeconomicprogressandsocialdevelopment，butalsoaffectthecurrentconstructionIdeologicalWorkinUniversity.Thespreadofnewmediaforcontemporarycollegestudentsbroughtanewwayoflife，butalsoaprofoundimpactonthethinkingandbehaviorofcollegestudents，thispaperhowthehorizonsofnewmediaresearchuniversitiesideologicalandpoliticalworkcarriedoutrelevantresearchanddiscussion.
Keywordsnewmedia;perspective;collegeideologicalandpoliticalwork;innovationresearch
高校是我国社会组成中最重要的部分之一，高校教育对社会发展有着重要的引导作用，新媒体对于高校生活所带来的改变颠覆了传统的生活教育方式。新媒体的产生丰富了资源的信息量，使新媒体逐渐成为了当代学生获取和交流信息的重要渠道。在高校发展中，新媒体扮演着极为重要的角色，对高校学生的世界观、人生观、价值观的发展有着巨大影响。因此，高校领导要在新媒体的影响下对高校思政工作做出相应的努力，以便能在校园里更好地展开思政工作的建设。
1新媒体视域下高校思政工作存在的问题
（1）高校思政工作的建设者缺少对新媒体的应用。当前的高校思政建设工作还存在着许多的问题，高校的思政建设者缺乏对新媒体的认识，不能做到与时俱进，对思政工作的建设还停留在传统的教学方式中，不利于思政工作的顺利展开。传统的思政教育不能适应新时代的发展。
（2）高校大学生对思想政治的选择能力低下。随着网络的不断普及，导致网络上的信息复杂多样，这就增加了大学生对网络内容的选择能力的负担，导致高校的大学生会自觉或不自觉的浏览不健康的网络内容，为高校的思想政治工作增加了难度。而有些学生缺乏自主选择性，也会随着其他学生一样浏览不健康的网络内容，不利于高校大学生的思政工作的培养，而这样的新媒体也没有正确的发挥出引导的作用。
例如：在高校的思政建设工作中，思政建设者不能做到随时随地的与大学生在一起，因此，高校思政建设者也不能控制大学生的思想，这就导致了部分学生会忽略新媒体下的思政建设内容，而去浏览不健康的网络内容，导致高校的大学生缺乏思想政治的教育理念。
（3）高校思政工作缺乏传播介质。在当代的高校思政工作的建设中，因为思政工作建设者缺少对新媒体的认识，所采取的思政教育手段不成熟，缺乏对思政教育传播的介质，使思政教育无法在校园里更好地进行，要想使高校的思政工作在新媒体这个大环境下得以发展，就必须发挥传播介质的作用。
例如：为适应新媒体下的高校思政工作更好地发展，应对高校的新媒体环境加以改造，首先要有Web服务器，只有有一个高性能的服务器，才能推动校园网络的健康运行，同时，为营造一个健康安全的上网环境，高校的思政建设者应努力加强技术水平的提高，以便更好地教育高校的大学生们。
2如何正确的认识新媒体对高校思政工作的影响
2.1新媒体带给高校思政工作新的环境
新媒体是相对于传统媒体来说的，新媒体不仅改变了高校思政工作的教育方式，更是对高校的学习环境产生了重要改变。在新媒体环境下，应就如何对高校思政工作的开展做出一个深刻的探讨与研究，要求借助新媒体的先进的技术及其科学性对高校的大学生进行思想政治的教育。通过新媒体和大学生的接触增强学生对思政教育工作的认识与理解，从而来提高大学生自身的思想政治理念。在新媒体的环境影响之下，尽可能的发挥其主体的创新性、持续性与自主性，新媒体的应用，营造了一个和谐的校园环境，新媒体不仅加快了对高校思政工作的建设，也提高了学生自身的思想政治水平。
2.2新媒体为高校思政工作带来了机遇
新媒体具有个性化特征，能促使大学生在学习互动中充分地将自身的价值取向、性格特征、困惑以及心理状态所体现出来，可以让高校的思政领导更加客观地掌握大学生的思想政治水平。同时也可以针对学生的思想政治水平作出有效的指导，使高校大学生能够通过提高自身的思想政治水平，从而提高学校的整体思政教育环境。通过新媒体的发展，给高校的思政工作者提供了一个完美的平台，为高校的思政建设做出了巨大的贡献。①
新媒体的迅速兴起，不仅加强了大学生的理想信念教育，还对引导学生树立正确的人生观、世界观以及价值观有一定的影响。在新媒体的大背景下，为高校工作的思政建设提供了多方面的工作意见和看法，在高校的思政工作的建设中应用新媒体技术，为高校的思政工作带来了挑战与机遇。
2.3新媒体的应用提高了高校思政建设的实效性
新媒体这一平台信息量很大，并且有着丰富的资源信息，能够为高校的思政建设者提供及时、全面的信息，因此，新媒体技术的应用不仅提高了高校思政建设的工作效率，更是丰富了高校思政工作的内容。通过新媒体对思政工作的搜集与归纳，向学生进行丰富多彩的思政工作的宣传，使思政工作的建设一改传统的死板、枯燥，能够更加生动有趣。让学生认清各种弄虚作假的社会现象，加强自身的思想政治建设、学会正确的引导舆论，认识舆论对校园思政工作的影响，设身处地的为校园的思政工作着想，使思政建设工作更好更快的在校园生活中进行。
3新媒体视野下高校思政工作的创新研究
3.1通过新媒体的发展，构建和谐的学习型思政建设
例如：传统的思想政治工作只是在课堂上进行的，思想政治教师采用传统的教学方式，不能吸引学生对思想政治的学习兴趣，然而，通过新媒体的发展，不仅为思政工作提供了一个安全的教学平台，还促进了学生的思想政治水平的提高，因此，新媒体不仅为高校的思政工作营造了一个适合思政工作的环境，还促进了高校的思政工作的建设。④
3.2通过新媒体的发展拓展思政工作的渠道
不仅如此，高校的思政工作建设者还可以通过多媒体的应用，对思政工作的展开增加更多的趣味性以及文学性，以此来吸引学生的注意力，在高校思政建设的课堂上，思政工作建设者可以通过影片以及图片展示，提高学生的思想道德水平，努力培养一个道德水平高尚的高校大学生。
例如：高校思政工作者可以通过社团的方式吸引同学们来学习思想素质的教育，采取有效的社团管理方式提高学生的思想政治水平，经常组织各种各样的活动，如慰问老年人、糖果换香烟等教育活动，呼吁高校的大学生能够提高自身的思想道德水平，积极地为思政建设的发展贡献力量。
3.3建立科学的思政体系
可以通过教学评估等教学手段加强对思政工作的教育，使整个思政教育工作能够顺应时代的发展。教学评估和教学检查是确保教学质量非常重要的手段之一。因此，思政工作者要建立健全这一教学质量体系，做到随机抽查与定期检查的相结合，在检查的过程中发现问题并及时采取有效的措施进行解决，促进思政建设又好又快的发展，同时也可以通过高校领导的不定期检查提高思政建设工作者的思想道德水平。
思政工作者的思想道德水平影响着高校大学生的思想道德素养，一个好的教师才能够教出一个优秀的学生，因此，高校的思政工作者应努力提高自身的思想道德水平，加强对思想道德的培养，与时俱进，以便于能更好地引导学生树立一个正确的人生观、价值观、世界观。⑤
例如：在高校的思政建设中，可以对思政工作建设者进行定期的培训、学习，以提高思政工作者的道德修养。高校领导可以为思政工作者举办一些活动，提高思政工作者的工作兴趣，在活动的进行过程中，培养思政工作者认真、负责的工作态度，有利于高校的思政工作更好地进行。
4结语
要想在新媒体下加强对高校的思政建设工作的有效开展，不仅需要高校思政建设者和在校大学生积极的配合，还要努力提高高校思政建设者的政治素养，加强对学生的管理工作及思想政治的教育，以便提高在校大学生的思想政治素养，促进高校思政工作的有效性发展。
注释
①张海川.新媒体时代高校思想政治教育工作面临的挑战与对策[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014.27（9）：53-55.
②刘菊芳.论新媒体环境下如何构筑高校网络思政工作“防火墙”[J].数字化用户，2013.12（31）：261-268.
③王玮.新媒体视域下高校思想政治工作思路创新探究[J].新课程上旬，2014.11（8）：23-24.
本文针对2008年国家出台大学生村官政策以来，针对大学生村官产生的背景，存在的问题和相应的解决机制进行了专门的研究。大学生村官的健康成长关系三农的发展，关系国家后备干部的培养，积极统筹各种社会资源，解决他们存在的突出问题，建立选聘、培养和奖惩统一的长效机制，有利于激发大学生的积极性，保持这一群体的稳定性。
一、大学生村官政策出台背景
大学生村官政策出台有几个方面的原因：（1）宏观的环境：中国农村的乡土性使农村治理主要依靠家长制、宗族制和人情关系，这与现代社会的民主法治需求形成鲜明对比。（2）现实的状况：社会利益格局分化，村级领导自身素质良莠不齐，致使基层治理频现危机。（3）社会因素：随着城镇化的加剧，农村人才资源的流失以致农村工作后继乏人。（4）直接的原因：我国高等院校毕业生人数屡创新高，近五年都在七百万人左右，2014年高校毕业生更是高达727万人，就业形势日趋严峻。[1]
二、大学生村官遇到的问题
一是非农非公的身份尴尬、角色定位模糊。被镇政府借调得多，真正参与村级事务管理的少之甚少，即使有创新的想法与合理的村级发展意见，没身份没地位、也难以表达。
三是婚恋问题，本科毕业的大学生一般二十三四岁，工作二三年就二十六七岁了，更别说研究生毕业考录村官的了，到了谈婚论家的年龄，婚恋问题却成了老大难。大学生村官在乡镇或村工作相对闭塞，生活单调，人际交往相对较少，社会认可度较差，身份尴尬，村官群体注定了大量剩男剩女的存在。
四是未来出路迷茫。据统计，截止2013年底，全国共有30多万名大学生村官任职期满，针对大学生村官三年任职届满后的出路，2010年中央出台了《关于做好大学生村官有序流动工作意见》，提出了大学生村官任期满的五条出路：自主创业、另行择业、定向考取公务员或事业单位、考取省属大学研究生（笔试加10分）、续聘或加入村两委班子，但是这些政策并未真正解决发挥效用。
三、大学生村官政策的优化建议
（一）严把关口，加快完善大学生村官的选聘机制
（1）选聘合理数量的大学生村官。不同地区的经济发展水平有差异，一直提倡一村一名大学生村官并不可取，例如山东省存在省派第一书记，再去招聘大学生村官担任其助理，造成人才的浪费和不均，存在省派书记的村庄无需再吸收大学生村官。而对于经济条件较好，亟需人才资源的典型村庄，如滕州的龙泉街道下辖的几个村，应该增加选派名额。
（3）优先选聘本户籍地的大学生村官。[3]农村地区具备特殊性，生活条件艰苦，交通设施、公共设施严重缺乏，大部分习惯了城市生活的大学生来到这里做村官，很难适应，而本地的大学生则有较强的适应性，如果是本地的大学生村官还可以顺利成为村两委成员，不用担心社会上所认为的大学生村官进两委与村民自治条例相违背的情况，能更好的融入乡村服务群众。
（二）完善机制，促进大学生全面发展
美国《侨报》2009年3月30日发表了《大学生村官别闲置》一文，文中谈及中国大学生到农村，就像种子落进了泥土，实际上两方面都面临着严峻考验，在其中起到主导作用的，还是基层政府对待他们的实际态度：不仅要重选拔，更要重培养，更要重管理监督，形成一个完整的机制。[4]
（1）加强大学生村官岗位责任机制
大学生村官的角色定位模糊，地位差，不受尊重，社会认可度较低的情况，我们应给予其准确的身份界定。2013年山东省把选调生和大学生村官合并这一开创先河的举措，利大于弊，首先解决了大学生村官尴尬身份的问题，连续2年考核合格可直接转为选调生，村官们不用再纠结于自己到底是什么的问题。解决了这个问题，大学生村官才能踏下心、稳的住、留的下。在其位，谋其职，无论在村里还是借调到乡镇，思想上不再懈怠，反而更加积极主动承担职业责任。
（2）健全大学生村官教育培训机制
建立大学生村官定期交流与学习制。重点培训农业科技和村情民俗，以期让大家尽快融入基层，进入角色，发挥特长。泗水县委组织部2012年9月组织全县26名大学生村官赴滕州市龙泉街道大学生村官创业园学习，聊城市委组织部于2013年10月组织20名大学生村官赴广东参观学习，这些交流学习活动极大的激发了大学生村官干事创业的豪情，也借鉴吸收了许多成功经验。
（3）完善大学生村官考核奖惩机制
大学生村官工资由中央、省、市三级拨付，不足的地方政府补贴。由各级党委组织部管理，省市县三级组织部要建立健全考核奖惩机制。根据地方实际为其制定每月和年度的考核标准、目标任务，让乡镇政府、村两委成员、所任村三分之一以上的村民参与评议，评议结果纳入年度考核。对思想先进、认真履职、干事创业、有所作为的大学生村官要给予精神和物质的奖励，如推荐入党，树立典型营造全县学习先进氛围，对大学生村官群体按照年度综合考核结果，择优发放奖金。对那些责任心不强、无正当理由长期不在岗的，慵懒散的大学生村官给予口头警告，找其座谈及时劝勉，对于连续二年考核不合格的及时予以辞退，以儆效尤。
参考文献：
[1]《思想政治工作研究》.政工小卡片.2014.03(63)
[2]郑卫宇.复旦大学研究生.《新农村建设中的大学生村官政策研究》.2011