PAGEPAGE124JC08心理咨询技能单科作业题汇总（含解析）一、单选题1.
尊重的心理学核心和本质含义是咨询师对求助者的（）。A、热情B、理解C、接纳D、真诚答案：C解析：尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的接纳对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P53《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P502.
“完整的接纳”求助者，并不意味着（）。A、对求助者的恶习无动于衷B、接纳求助者全部的优点和缺点C、充分尊重求助者的价值观D、接受求助者的光明面和消极面
你的答案未作答答案：A解析：尊重意味着咨询师对求助者无条件的接受。尊重的心理核心和本质含义是咨询师对来访者的接纳，即接纳求助者积极阳光正确的一面，也要接纳其消极灰暗错误的一面，即接纳求助者价值观、生活方式，也要接纳其认知、行为、情绪、个性等。总之，尊重意识着接纳求助者的一切，无条件地接纳求助者的全部。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P53《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P503.
仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得（）。A、情理交融B、轻松愉快C、公事公办D、亲切友好
你的答案未作答答案：C解析：热情应该是心理咨询师助人愿望的真情流露，尊重而不热情，咨询师与求助者之间显得公事公办，将两者结合，才能情理交融，感人至深。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-热情-P56《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-真诚-P554.
共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（）。A、有利于咨询师收集材料B、可使求助者感到满足C、有利于咨询师自我表达D、建立良好的咨询关系
你的答案未作答答案：D解析：共情在心理咨询中的意思，第2条，使求助者感到自己是被理解，接纳的，从而促进良好咨询关系的建立。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P62《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P585.
共情是指咨询师体验求助者的内心（）。A、如同体验自己内心B、要以自己内心为参照C、就是体验自己内心D、要以社会准则为参照
你的答案未作答答案：A解析：心理咨询师的共情是指要体验求助者如体验自己的内心世界的能力。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P61《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-共情-P586.
咨询师选择与求助者的谈话方式时，不必考虑求助者的（）。A、年龄特征B、性格特征C、文化特征D、相貌特征
你的答案未作答答案：D解析：在与求助者会谈时，要针对不同的对象、不同的心理问题、采取相应的会谈方式。例如：年龄特征、性格特征、问题特征、文化特征对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P69《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P658.
心理咨询的终极目标与具体目标的关系是（）。A、从终极目标着眼，从具体目标着手B、以具体目标为指导，实现终极目标C、从具体目标着眼，从终极目标着手D、先实现具体目标，再确定终极目标
你的答案未作答答案：A解析：咨询目标的整合，从大目标着眼，从小目标着手，是辩证处理这两种目标处理的准则，所谓咨询的大目标即终究目标，小目的即具体的目标。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P76《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P729.
精神分析学派的咨询目标是使求助者（）。A、体验自由感B、潜意识意识化C、建立好习惯D、消除自我失败
你的答案未作答答案：B解析：心理动力学咨询中基本咨询作用原理第一条使潜意识有意识化。对应参考教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询概论-常用的咨询取向和方法-心理动力学取向-P4210.
咨询阶段中最核心、最重要的阶段是（）阶段。A、诊断B、咨询C、巩固D、评估
你的答案未作答答案：B解析：根据咨询实践，一般把咨询阶段划分为3个阶段，即诊断阶段、咨询阶段、巩固阶段，其中咨询阶段是心理咨询执业活动的核心、最重要的实质性阶段。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P81《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P7711.
咨询方案中需要明确的咨询师的义务是（）。A、尊重求助者B、遵守国家法律C、严守保密原则D、贯彻中立原则
参与性技术不包括（）。A、倾听B、内容反应C、面质D、情感反应
你的答案未作答答案：C解析：面质技术属于影响性技术。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P107《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10113.
鼓励技术中最常用的方法是（）。A、不断提问B、给予正确性的评价C、及时表扬D、直接重复求助者的话
你的答案未作答答案：D解析：鼓励技术具体可以表现为咨询师直接的重复求助者的话或仅以某些词语来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步表达探索。比如：讲下去，还有吗等。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-鼓励技术-P99《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-鼓励技术-P9314.
内容反应的含义是心理咨询师（）。A、解释心理问题的原因B、解释心理问题的内容C、反馈求助者的谈话内容D、反馈求助者的主要情感
你的答案未作答答案：C解析：内容反应技术是指咨询师把求助者陈述的主要内容，经过概括、综合和整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解，促进沟通的目的。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-内容反应技术-P100《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-内容反应技术-P9415.
咨询师将求助者谈话的实质性内容，用自己的话反馈给求助者，在咨询活动中称之为（）。A、概括B、总结C、归纳D、释义
你的答案未作答答案：D解析：内容反应技术，也称“释义技术”或“说明”是指咨询师把求助者陈述的主要内容，经过概括、综合和整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解，促进沟通的目的。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-内容反应技术-P100《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-内容反应技术-P9416.
咨询师协助求助者准确表达自己的技术是（）。A、解释B、具体化C、释义D、内容反应
你的答案未作答答案：B解析：具体化技术的含义。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-具体化技术-P101《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-具体化技术-内容反应技术-P9617.
调整求助动机是（）阶段的工作。A、诊断B、咨询C、巩固D、评估
你的答案未作答答案：B解析：咨询阶段是心理咨询执业活动的核心、最重要的实质性阶段。包括调整求助动机，商定咨询目标，商定咨询方案，实施方案等一系列重要步骤。《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P81《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询方案-P7718.
影响性技术中不包括（）。A、指导B、具体化C、面质D、自我开放
你的答案未作答答案：B解析：具体化技术属于参与性技术。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-具体化技术-P101《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-具体化技术-内容反应技术-P9619.
影响力最明显的咨询技术是（）。A、解释B、自我开放C、指导D、内容表达
你的答案未作答答案：C解析：指导技术是指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。指导技术是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。多数咨询师仍然经常地使用指导技术，认为它是最有助于影响求助者的方法。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P111《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10520.
自我实现是（）学派的咨询目标。A、人本主义B、精神分析C、行为主义D、交互分析
你的答案未作答答案：A解析：自我实现是人本主义学派的咨询目标。罗杰斯认为自我实现的是人类最基本的动机，人是积极主动、自我实现和自我指导的，这样的人也就是心理健康者。他们有以下5个特征其一，乐于接受一切经验。其二，时刻保持生活充实。其三，信任自己的感受。其四，有较强的自由感。其五，有高度的创造性。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P7621.
阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（）。A、在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象B、对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象C、在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍D、由于神经系统障碍而导致的遗忘现象
你的答案未作答答案：A解析：阻抗的一种形式是健忘，“健忘”指求助者在谈论感到焦虑和精神痛苦的议题时所表现出的遗忘现象。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P162《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-阻碍咨询的因素-P16722.
由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于（）。A、忌讳型B、冲突型C、欠缺型D、敏感型
你的答案未作答答案：A解析：忌讳型是指有些心理咨询师在价值观念、情感方式上很可能对某些求助者。某些咨询内容持有一定程度的敏感、偏见和忌讳，这种情况很容易影响咨询效果。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P179《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P18323.
心理咨询“助人自助”的含义是（）。A、共同进步B、咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题C、逐步成熟D、咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升
你的答案未作答答案：B解析：心理咨询的工作模式是通过启发诱导求助者，提高其心理能力，促进其心理成长，自己解决自身的心理问题。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-附录：心理咨询师的职业理念与原则要求-P26324.
制约心理咨询有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）。A、针对性的咨询所产生的效果B、求助者本身潜在的适应能力C、求助者对咨询师的信心D、咨询师对求助者的尊重、关切
你的答案未作答答案：A解析：可以从以下三个方面来分析制约心理咨询有效性的因素一是一般性有效因素，如求助者希望改善自身状况的动机，对咨询师的信心，因得到帮助而产生的希望以及咨询师的尊重、关切等；二是特殊性有效因素，即针对性的咨询所产生的效果；三是求助者本身的潜在适应能力与生长、复愈的能力。在一个完整的咨询过程中，这三方面的因素是同时起作用的。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P175《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P17925.
能体现咨询师真诚态度的做法是（）。A、给求助者轻易下判断B、如实告知求助者自己的专业背景C、对求助者做道德判断D、如实告知求助者自己的隐私
你的答案未作答答案：B解析：如实告知求助者自己的专业背景是咨询师真诚态度的体现。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-真诚-P58《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-真诚-P5526.
心理咨询师收集资料所围绕的七个问题中，“how”指的是（）。A、发生了什么事B、事情发生的原因是什么C、事情是怎样演变的D、事情是在什么样的环境下发生的
你的答案未作答答案：C解析：心理咨询师收集资料所围绕的七问题中，“how”指事情是怎样演变的对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P69《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P6527.
心理咨询师使用重复技术的目的主要是（）。A、加强理解、促进沟通B、引起求助者对自己某句话的重视或注意，以明确要表达的内容C、协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件D、指出求助者身上存在的矛盾，促进其探索
你的答案未作答答案：B解析：咨询师直接重复求助者的刚刚陈述的某一句话，引起求助者对此的重视或注意。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P99《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P9428.
阳性强化法的基本原理是（）。A、经典条件反射B、交互抑制理论C、操作条件反射D、社会学习理论
你的答案未作答答案：C解析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论。认为人及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为。可以对其行为进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变。其基本原理为操作性条件反射。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简单行为矫治-阳性强化法-P125《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P11929.
饱和策略属于（）。A、增强法B、惩罚法C、消退法D、代币法
你的答案未作答答案：B解析：行为矫正的惩罚法中，有一种比较特殊却比较柔和的厌恶疗法，即饱和策略。其做法是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物，让求助者享受到极限以后，产生生理上的不适，进而解除求助者的不适当要求，或减弱不良反应。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简单行为矫治-阳性强化法-P128《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P12230.
咨询过程中无论哪种类型的多话，均可利用（）加提出新问题的方式处理。A、内容反应技术B、情感反应技术C、内容表达技术D、情感表达技术
你的答案未作答答案：A解析：第四段，无论哪种类型的多话都可以利用内容反应加提出新问题的方式处理。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P154《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P16031.
求助者说“您说我毕业后是参加工作还是考研究生，这件事上该怎么办呢”，这种依赖的形式属于（）的形式。A、不易察觉B、间接的C、阻抗D、直接的
你的答案未作答答案：B解析：依赖的表现。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P157《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P16332.
下列说法中正确的是（）。A、咨询师与求助者在人格方面是平等的B、转介是对求助者的不尊重C、咨询师对求助者的接纳是有条件的D、咨询师有权利探问求助者的隐私
你的答案未作答答案：A解析：介绍心理问题严重的咨询对象接受专业的心理治疗是心理师的主要工作任务；求助者对咨询师的接纳不是义务的；对于与咨询目标无关的隐私，咨询师没有探问权利。33.
咨询师在咨询过程中（）是热情的最好表达。A、以礼相待、嘘寒问暖B、积极提问C、认真、耐心、不厌其烦D、不做评判
你的答案未作答答案：C解析：咨询中认真、耐心、不厌其烦是热情最好表达。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-热情-P56《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-热情-P5334.
难以接纳求助者时进行转介，最主要体现出咨询师对求助者的（）。A、热情B、尊重C、共情D、关切
你的答案未作答答案：B解析：求助者表达尊重的注意事项第七条，当心理咨询师难以接纳求助者时，可以转介，这本身也是对求助者的一种尊重。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P55《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-建立咨询关系-尊重-P5235.
咨询中双方商定咨询目标的时机应是（）。A、初诊接待阶段B、评估-诊断阶段之前C、咨询中任意阶段D、评估-诊断完成之后
在收集临床资料所围绕的七个问题中，包含求助者家庭背景、成长环境、认知特点、行为模式的是（）。A、whoB、whichC、whatD、how
你的答案未作答答案：A解析：本题考查的是商定咨询目标。“who”，求助者是谁？对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P68《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P6538.
深入了解求助者时，首先要进行工作是（）。A、明确求助者想要解决的问题B、进一步了解求助者问题的来龙去脉C、深入探讨求助者问题的深层原因D、澄清求助者的真实想法
你的答案未作答答案：A解析：深入了解求助者的第4条对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P71《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P7139.
咨询目标应该是由（）。A、咨询师根据自己的经验制定B、咨访双方共同协商确定C、求助者根据自己的问题确定D、上级咨询师指导确定
你的答案未作答答案：B解析：本题考查的是商定咨询目标。双方商定咨询目标，商定咨询目标需要求助者与咨询师的共同参与、共同配合。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P76《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P6840.
以下关于咨询目标问题的叙述，错误的是（）。A、求助者一般都能提供有效的咨询目标B、咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标C、咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标D、人本主义学派把自我实现作为咨询目标
你的答案未作答答案：A解析：求助者一般并不都能提供有效的咨询目标。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P77《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P7341.
潜意识意识化，重组基本人格，是（）学派的咨询目标。A、人本主义B、精神分析C、行为主义D、交互分析
你的答案未作答答案：B解析：精神分析学派的咨询目标是将潜意识意识化，重组基本的人格，帮助求助者重新体验，早年经验，并处理压抑的冲突，做理智的觉察。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P80《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-制定个体心理咨询方案-商定咨询目标-P7642.
面谈技巧中最复杂的技术是（）。A、解释B、指导C、释义D、面质
你的答案未作答答案：A解析：解释是面谈技巧中最复杂的一种。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P110《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10443.
咨询师对求助者说：“我为你的变化感到高兴”，咨询师所用的技术是（）。A、情感反应B、解释C、自我暴露D、面质
你的答案未作答答案：B解析：倾听技术的第二段，倾听需要以接纳为基础。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P92《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P8745.
你的答案未作答答案：D解析：倾听时容易出现的错误是1）打断求助者，做道德或正确性判断2）急于下结论3）轻视求助者的问题4）干扰、转移求助者的问题4）不恰当得运用咨询技巧对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P94-96《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P8946.
使用开放式提问最主要的作用是（）。A、搜集更多资料B、澄清事实C、缩小讨论范围D、获取重点
内容反应一定是在（）的前提下才可以进行。A、倾听B、解释C、鼓励D、面质
你的答案未作答答案：A解析：根据内容反应技术这部分内容，可以了解到内容反应是在倾听的条件下进行的。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P100《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P94-9548.
情感反应需要咨询师具有良好的（）能力。A、真诚B、共情C、热情D、解释
你的答案未作答答案：B解析：情感反应着重于求助者的情绪反应对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P101《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P9549.
情感反应的最有效方式是针对求助者（）的情感。A、现在的B、可能出现的C、过去的D、希望出现的
你的答案未作答答案：A解析：情感反应技术第三自然段。情感反应的最有效方式是针对求助者现在的而不是过去的情感。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-参与性技术-P101《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-参与性技术-P9550.
女性求助者说“男人没一个好东西”，这种情况属于（）。A、问题模糊B、概念不清C、过分概括D、糟糕至极
你的答案未作答答案：C解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，就好像是以一本书的封面来判定它的好坏一样。它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理情绪疗法-P147《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-合理情绪疗法-P13851.
当咨询过程中求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时，咨询师要使用（）。A、面质技术B、倾听技术C、解释技术D、鼓励技术
你的答案未作答答案：A解析：面质技术的应用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P107-108《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P101-10252.
使用面质技术时，错误的做法是（）。A、使用尝试性面质B、不以事实为依据C、避免个人发泄D、避免无情攻击
你的答案未作答答案：B解析：本题考查的是使用面质技术的注意事项。在使用面质技术时要注意以下五点（1）以事实根据为前提；（2）避免个人发泄；（3）避免无情攻击；（4）要以良好咨询关系为基础；（5）可用尝试性面质；对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P109《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10353.
咨询师直接地指示求助者做某事、说某话，这种技术是（）。A、解释B、面质C、释义D、指导
你的答案未作答答案：D解析：指导技术指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。指导技术是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P111《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10554.
咨询师对求助者说:“我为你所经历事情感到难过”，咨询师使用的是（）技术。A、情感反应B、重复C、情感表达D、解释
你的答案未作答答案：C解析：情感表达技术就是咨询师将自己的情绪、情感及对求助者的情绪情感等，告知求助者，以影响求助者。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P111《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10555.
在咨询过程中，各种影响性技术都属于（）。A、内容反应B、参与性概述C、内容表达D、影响性概述
你的答案未作答答案：C解析：咨询过程中，各项影响技术都属于内容表达，都通过内容表达起作用。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P112《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10656.
咨询师是否使用自我开放，一般应以（）为准。A、上级咨询师的指示B、求助者的请求C、咨询师的主观感受D、家属的要求
你的答案未作答答案：B解析：咨询师尤其是初学者，务必注意，是否对求助者开放，一般应以求助者请求为准。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-影响性技术-P113《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-影响性技术-P10657.
在面对面的交流过程中，非言语行为所传递出的信息大致占到（）。A、0.55B、0.75C、0.45D、0.25
你的答案未作答答案：A解析：略，记住即可58.
求助者在咨询过程中出现多话，并且目的是为了宣泄一时的剧烈情绪，这种多话类型是（）。A、癔症型B、表白型C、表现型D、宣泄型
你的答案未作答答案：D解析：宣泄型的求助者为了宣泄一时的剧烈情绪他们急需一个宣泄的对象，在倾诉时往往犹如倾盆大雨、排山倒海，喜怒哀乐都会表现出来。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P153《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P15859.
求助者由于不完全信任咨询师而出现沉默，并且表现出不安的神情，这种沉默是（）。A、怀疑型B、思考型C、情绪型D、反抗型
你的答案未作答答案：A解析：由求助者引起的沉默类型包括，怀疑型，茫然型，情绪型，思考型，内容型，反抗型。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P155《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16160.
求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是（）。A、怀疑型B、思考型C、情绪型D、反抗型
你的答案未作答答案：C解析：在咨询过程中，有时求助者会出现沉默。大多数的沉默是求助者引起的，主要有六种类型。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P155《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16161.
求助者由于没有咨询动机，不愿意或者不想接受咨询而出现的沉默是（）。A、怀疑型B、思考型C、情绪型D、反抗型
你的答案未作答答案：D解析：本题考查的是识别和处理沉默现象。反抗型，求助者本人不愿意或不想接受咨询，没有咨询动机，不想进行咨询，用沉默表达咨询的反抗态度。表现出怀疑、无所谓、随心所欲、很不耐烦，甚至是气愤，敌意等。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P156《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16162.
对于咨询过程中出现沉默，正确的理解是（）。A、沉默是求助者进行探索、表达时的停止B、沉默是求助者对咨询师的故意刁难C、求助者的沉默多数是咨询师引起的D、咨询师必须想方设法主动打破沉默
你的答案未作答答案：A解析：在咨询过程中，有时求助者会出现沉默。沉默就是在求助者进行探索、表达时的停止。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P156《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16163.
在造成依赖的原因中，来自于咨询师的原因是（）。A、个性依赖B、不愿承受抉择的痛苦C、个性懒惰D、咨询理念存在偏差
你的答案未作答答案：D解析：依赖产生的原因也可能来自于咨询师。有些咨询师的咨询理念存在偏差，认为咨询师应该更积极主动地帮助求助者解决问题，因此可能过于主动，致使求助者依赖。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P158《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16364.
对于移情的理解，错误的是（）。A、移情分为正移情和负移情B、移情的表达有直接和间接两种C、移情是寻求现实的帮助D、移情是心理咨询过程中的正常现象
你的答案未作答答案：C解析：移情是弥补过去的情感，而依赖是寻求现实的帮助。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P159《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16465.
“假提问题”属于（）。A、讲话程度上的阻抗B、讲话方式上的阻抗C、讲话内容上的阻抗D、咨询关系上的阻抗
你的答案未作答答案：C解析：讲话内容话的阻抗，常年形式有理论交谈，情绪发泄、谈论小事和假提问题等。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P161《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16766.
迟到、早退属于（）。A、讲话程度上的阻抗B、讲话方式上的阻抗C、讲话内容上的阻抗D、咨询关系上的阻抗
“少言寡语”属于（）。A、讲话程度上的阻抗B、讲话方式上的阻抗C、讲话内容上的阻抗D、咨询关系上的阻抗
你的答案未作答答案：A解析：求助者的阻抗表现在讲话程度上的形式为沉默、寡言和赘言。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P161《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P16668.
弗洛伊德认为，克服阻抗，（）是重要的武器。A、释义B、面质C、解释D、指导
你的答案未作答答案：C解析：弗洛伊德认为克服阻抗，解释是重要的武器，要分析、解释阻抗的表现和性质，并向求助者说明无意识阻抗的真实意义，反复进行长期的修通工作。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P168《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-克服咨询阻碍的因素-P17269.
如果对心理咨询的效果进行客观研究，错误的做法是（）。A、设对照组B、主观评分C、随机安排D、进行随访
你的答案未作答答案：B解析：如果对心理咨询的效果进行客观研究，应做好以下四个方面的工作设对照组，随机安排，客观评分，进行随访。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P175《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P179-18070.
求助者对咨询师信奉的某种理论方法持不信任态度，这种不相匹配的类型是（）。A、欠缺型B、忌讳型C、冲突型D、怀疑型
你的答案未作答答案：C解析：求助者对咨询师信奉的某种理论方法持不信任态度，这种不相匹配的类型是冲突型。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-克服阻碍咨询的因素-P155《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-阻碍咨询的因素-P18471.
在各种心理咨询方法有效的共同因素中，最基本的是（）。A、咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系B、求助者强烈的求治动机、积极态度C、咨询师和求助者双方都相信的理论和方法D、咨询师准确的共情、丰富的理论基础
你的答案未作答答案：A解析：基于国外学者关于有效性因素的分析，结合国内的研究和实践，各种心理咨询方法有效的共同因素之一是咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系，这是最基本的共同特点。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P175《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P18072.
以下各项中，（）不是适宜的求助者必须具备的特征。A、动机正确B、信任度高C、人格异常D、智力正常
你的答案未作答答案：C解析：一般来说适宜的求助者应具备八个方面的条件：动机正确；人格正常；信任度高；行动自觉；匹配性好；智力正常；年龄适宜；内容适宜。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P177《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P18273.
心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是（）。A、欠缺型B、忌讳型C、冲突型D、茫然型
你的答案未作答答案：A解析：由于咨询师受训的重点和擅长的内容有所不同，因而对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长。这属于欠缺型。对应参考教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P179《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社）-心理咨询技能-体心理咨询方案的实施-咨询效果评估-P18374.
阳性强化法属于（）。A、现实疗法B、精神分析疗法C、完形疗法D、行为疗法
你的答案未作答答案：D解析：行为主义常用方法有放松训练、阳性强化法、系统脱敏法。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-心理咨询概论-行为主义取向-51页《理论知识》（黄皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询概论-行为主义取向-373页75.
在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是（）。A、别人必须喜欢我，接受我B、我对别人怎样，别人必须对我怎样C、像你希望别人如何对待你那样去对待别人D、像别人希望的那样，去好好对待别人
你的答案未作答答案：C解析：“黄金法则”是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”，这是一种理性观念，可以理解为你希望别人对你好，你就对别人好。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-128页。76.
合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者（）。A、学会现实合理的思维方式B、完善自我分析C、减少情绪困扰和不良行为D、完善自我体验
你的答案未作答答案：A解析：合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验，使他们在咨询结束后带着最少的焦虑、抑郁（自责倾向）和敌意（责他倾向）去生活，进而帮助他们拥有一个较现实、较理性、较宽容的人生哲学。这个目标包含了两层含义，首先是针对求助者症状的改变，即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为的后果，这称为不完美目标；另一方面的含义是着眼于使求助者产生更长远、更深刻的变化。这不仅要帮助求助者消除现有的症状，而且也要尽可能地帮助他们减少情绪困扰和行为障碍在以后生活中出现的可能性，这称为完美目标。这一目标的关键在于帮助求助者改变他们生活哲学中非理性的成分，并学会现实、合理的思维方式。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。77.
撤销惩罚物的做法属于（）。A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚
你的答案未作答答案：B解析：本题考查的是行为矫正的常用方法。负强化是指撤销惩罚物（即人厌恶的刺激），两者都可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-121页。78.
“不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于（）。A、行为治疗B、认知行为疗法C、完形治疗D、人本主义疗法
你的答案未作答答案：D解析：坦诚交流技术中，不固定角色（freedomfromroles）。咨询师不固定自己的角色，就意味着他在咨询中的表现如同他在现实生活中的表现一样坦率，即他们是职业的心理咨询师，但并不把自己隐藏在职业咨询师的角色之内，而是继续保持与目前的情感和体验的和谐，并交流自己的情感。对应教材：《补充教材》（黄皮，培训资料）-附录-求助者中心疗法-第6页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-求助者中心疗法-147页。79.
你的答案未作答答案：B解析：负强化是指撤销惩罚物（即人厌恶的刺激），可用来鼓励求助者产生受欢迎的行为和抑制不受欢迎的行为。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-121页。80.
对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧书籍，并命令其必须全部撕毁，孩子从最初的享受逐渐产生心理上的不适，最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是（）。A、行为塑造B、正向强化C、行为渐隐D、饱和策略
你的答案未作答答案：D解析：有一种比较特殊却比较柔和的厌恶技术，即饱和策略。其做法是咨询师主动提供大量的求助者所追求的目的物，让求助者享受到极限之后，产生生理上的不适，进而解除求助者的不适当要求，或减弱不良反应。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。81.
行为塑造过程中，多采用（）。A、负强化法B、饱和策略C、正强化法D、代币管制法
你的答案未作答答案：C解析：在行为塑造过程中，多采用正强化的手段。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-129页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。82.
合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是（）。A、诱发事件B、对不合理信念进行辩论C、咨询的效果D、情绪反应和行为结果
你的答案未作答答案：B解析：D指对个体的不合理信念进行辩论。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-143页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页。83.
对行为塑造技术的描述，正确的是（）。A、忽视或淡化通过的行为反应B、惩罚未通过的行为反应C、应使用对求助者而言最强有力的刺激物D、多采用一般性惩罚的手段
以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标（）。A、自我关怀B、自我指导C、自我开放D、自我接受
你的答案未作答答案：C解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：一是自我关怀，二是自我指导，三是宽容，四是接受不确定性，五是变通，六是参与，七是敢于尝试，八是自我接受。《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-139页。85.
以下关于放松训练的叙述，错误的是（）A、放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法B、一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分C、放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变D、放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松
你的答案未作答答案：C解析：放松训练的基本假设原理是改变生理反应，主观体验也会随着改变。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-120页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-114页。87.
以下关于放松训练操作过程的叙述，错误的是（）A、首次进行放松训练时，咨询师应进行示范B、咨询室中进行训练应使用专业指导语C、咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练D、放松训练的方法有很多种，但不可以联合使用
你的答案未作答答案：D解析：放松训练的使用注意事项，第二，放松训练中可以使用的放松方法有很多种，可以单独使用，也可以联合使用，但一般以一两种为宜，不宜过多。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-118页。88.
想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应该由（）确定。A、咨询师B、求助者家属C、求助者D、上级咨询师
你的答案未作答答案：C解析：想象放松法：请求助者找出一个曾经经历过的、给自己带来最愉悦的感觉，有着美好回忆的场景，可以是海边、草原、高山等对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-124页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-放松训练-117页。90.
阳性强化法也称为（）A、正强化法B、正惩罚法C、负强化法D、负惩罚法
你的答案未作答答案：A解析：阳性强化法也称“正强化法”或“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。91.
阳性强化法的做法是（）A、及时奖励目标行为B、忽视目标行为C、及时消退目标行为D、淡化目标行为
你的答案未作答答案：A解析：阳性强化法也称“正强化法”或“积极强化法”。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。92.
阳性强化法的操作过程不包括（）A、明确目标行为B、建构焦虑等级C、监控目标行为D、实施强化
你的答案未作答答案：B解析：阳性强化法的操作过程（1）明确目标行为；（2）监控目标行为；（3）设计干预方案，明确阳性强化物；（4）实施强化；（5）追踪评估对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125-126页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119-120页。93.
阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是（）A、详细观察和记录目标行为发生的频率、强度B、详细观察和记录目标行为发生的制约因素C、注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用D、详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度
对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是：阳性强化物（）A、是现实可行、可以达到的B、是求助者喜欢、需要的C、对求助者有足够的吸引力D、只能是外强化物
你的答案未作答答案：D解析：第四个选项不对，需要同时使用内外强化物，不是只能是外强化物对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-126页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119页。95.
在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是（）A、求助者即将实施目标行为时给予强化B、当求助者出现目标行为时立即给予强化C、当求助者的目标行为结束后立即给予强化D、当求助者来到咨询室时立即给予强化
你的答案未作答答案：A解析：操作技能P126阳性强化法的使用注意事项中提到阳性强化法要改变的行为应该单一、具体，非常明确，保证强化物对该行为的强化。如果有多个目标行为要改变，需要一个一个地进行，不可同时开展。97.
属于惩罚法中的一般性惩罚的是（）A、束缚身体B、隔离C、劳动改造D、厌恶疗法
你的答案未作答答案：C解析：惩罚法的一般性惩罚包括给予评价、罚款、劳动改造等。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。98.
属于惩罚法中的特殊性惩罚的是（）A、批评B、隔离C、劳动改造D、罚款
你的答案未作答答案：B解析：特殊性惩罚包括束缚身体、隔离、厌恶疗法等。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-128页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。99.
商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者进行消费，商家所采用的是（）A、负强化B、饱和策略C、消退法D、代币管制法
你的答案未作答答案：D解析：代币管制法是一种利用强化原理促进更多适应性行为出现的方法。代币是指可以在某一范围内兑换物品的证券，其形式有小红旗、小铁牌、小票券等。求助者可以在某一范围内用这些证券换取自己所需的物品。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-129页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-122页。100.
阳性强化法操作过程的第一个步骤是（）。A、监控目标行为B、明确阳性强化物C、明确目标行为D、设计干预方案
你的答案未作答答案：C解析：阳性强化法的操作过程：（1）明确目标行为；（2）监控目标行为；（3）设计干预方案，明确阳性强化物；（4）实施强化；（5）追踪评估对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-125-126页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-简易行为矫治-阳性强化法-119-120页。101.
合理情绪疗法的ABCDE理论中，A代表（）A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价C、咨询的效果D、对个体的不合理信念进行辩论
你的答案未作答答案：A解析：A代表诱发事件、B代表个体对这一事件的看法、C代表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果、D指对个体的不合理信念进行辩论、E指咨询的效果对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-143页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页。102.
合理情绪疗法的ABCDE理论中，E代表（）A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价，即信念C、咨询的效果D、对个体的不合理信念进行辩论
你的答案未作答答案：C解析：《操作技能》第141页。E代表咨询的效果。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-141页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-135页。103.
“绝对化要求”通常与（）之类的词联系在一起。A、可能B、也许C、应该D、好像
你的答案未作答答案：C解析：绝对化要求通常与“必须”和“应该”这类词联系在一起。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。104.
合理情绪疗法的ABCDE理论中，C代表（）A、诱发事件B、对事件的看法、解释及评价，即信念C、咨询的效果D、诱发事件后个体的情绪反应和行为结果
你的答案未作答答案：D解析：合理情绪疗法：他认为外界事件为A，人们的认知为B，情绪和行为反应为C，因此其核心理论又称ABC理论对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-132页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-125页。105.
以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值，这种不合理信念的特征是（）A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极
你的答案未作答答案：B解析：过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式。它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。106.
把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念是（）。A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极
你的答案未作答答案：D解析：糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。107.
“我对丈夫忠诚，丈夫也必须对我忠诚”，这种观点背后的不合理信念的特征是（）A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极
你的答案未作答答案：A解析：绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”和“应该”这类词联系在一起对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-146—147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。108.
“妻子和我离婚了，我的人生都是失败的”，这种想法背后的不合理信念的特征是（）A、绝对化要求B、过分概括化C、夸大或缩小D、糟糕至极
你的答案未作答答案：B解析：本题考查的是合理（理性）情绪疗法。过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，就好像是以一本书的封面来判定它的好坏一样。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。109.
根据操作条件反射的原理，要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式的技术是（）A、合理自我分析B、自我管理程序C、“停留于此”技术D、合理情绪想象技术
你的答案未作答答案：B解析：“合理情绪疗法”强调认知、情绪、行为的三方面整合，除情绪的方法外，也会用到一些行为技术。自我管理程序是常用方法之一，这是根据操作条件反射的原理，要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-141页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-133页。110.
尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果，这是合理情绪疗法的（）A、远期目标B、完美目标C、终极目标D、不完美目标
你的答案未作答答案：D解析：合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验，使他们在咨询结束后带着最少的焦虑、抑郁（自责倾向）和敌意（责他倾向）去生活，进而帮助他们拥有一个较现实、较理性、较宽容的人生哲学。这个目标包含了两层含义，首先是针对求助者症状的改变，即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为的后果，这称为不完美目标；另一方面的含义是着眼于使求助者产生更长远、更深刻的变化。这不仅要帮助求助者消除现有的症状，而且也要尽可能地帮助他们减少情绪困扰和行为障碍在以后生活中出现的可能性，这称为完美目标。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-147页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-138页。111.
心理咨询师根据ABC理论，对求助者的问题进行初步分析和诊断，帮助求助者寻找其问题中A、B和C，这个过程发生在合理情绪疗法的（）A、心理诊断阶段B、修通阶段C、再教育阶段D、领悟阶段
你的答案未作答答案：A解析：考查合理情绪疗法的操作过程。在心理诊断阶段明确求助者的ABC。对应教材：《操作技能》（蓝皮，培训资料）-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实施-合理（理性）情绪疗法-132-142页《操作技能》（蓝皮，中国劳动社会保障出版社)-心理咨询技能-个体心理咨询方案的实