本文将由新祥旭考研岑老师对北京师范大学心理健康教育专业硕士2025考研复习进行解析。主要有以下板块：学院专业介绍、报考流程，招生信息、复试分数线、复试细则、录取办法，复习规划、辅导课程等几大方面。
一、院系介绍
北京师范大学，简称“北师大”，是教育部直属、教育部与北京市共建的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”等等。百年砥砺，铸就了北师大丰富的文化底蕴、突出的学科优势和雄厚的教育资源，蝉联软科中国最好学科（教育学）第一。它不仅是一座充满历史沉淀的文化庄园，更是知识与智慧的殿堂。
二、2024年招生资讯
专业及方向：
045116心理健康教育
01心理健康教育
02心理健康教育（珠海）
报考要求：
学习方式：
全日制
初试科目：
①101思想政治理论
②202俄语或203日语或204英语二
③333教育综合
④901教育实践与方法
本专业复试科目：
综合面试+外语听说面试
本专业招收计划：
01方向计划招收19人，接收推免生9人左右；
02方向计划招收20人，接收推免生7人左右；
12月下旬周六、周日
周六上午政治（满分100）：8:30-11:30
周六下午英语/日语/俄语（满分100）：14:00-17:00
周日上午333专业课（满分150）：8:30-11:30
周日下午901专业课（满分150）：14:00-17:00
三、近五年考研复试及录取情况
年份
复试线
录取人数
最高/低分
2024
51/90/359
01方向：15录10人
02方向：35录27人
417/359
2023
51/90/362
01方向：34录17人
02方向：12录18人
414/363
（01方向部分调剂到02方向）
2022
55/90/375
39录31人
（小编没细分~）
410/375
2021
50/70/336
01方向：26录20人
02方向：25录19人
394/336
2020
50/70/340
录38人
404/340
四、2025考研参考书推荐
333教育综合
《教育学基础》，十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社；
《中国教育史》第四版，孙培青主编，华东师范大学出版；
《外国教育史》第三版，吴式颖、李明德主编，人民教育出版社；
《当代教育心理学》第三版，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社；
《教育学》第七版，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社；
901教育实践与方法
《教育研究导论》，宁虹，北京师范大学出版社
《德育原理》，易连云，武汉大学出版社
《教育案例写作与研究》，陈大伟，教育科学出版社
《课程与教学论》以及近几年教育教学实践热点的追踪分析
五、2024考研初试真题回忆
2024年考研333教育综合真题回忆
一、选择题（2分*30题=60分）
略
二、论述题（15分*2题=30分）
31.试以《师说》为依据，阐述韩愈的师道观。
32.请阐述裴斯泰洛齐基于要素教育理论的初等语言教学法
三、材料分析题（15分*4题=60分）
33.分析下述案例，并按要求回答问题。
材料;苏联著名教育案阿莫纳什维利在《孩子们，祝你们一生平安!》一书中写到;"分数一一这是跛足的教育学的一根拐杖。对于乐观主义的、快乐的、生气勃勃的教育学来说，分数是不需要的东西，就像拐杖对于健康人来说是多余的一样。”他认为，小学生打分数，无论一、二、三年级都不打。分数就是体现教师绝对权利的一根拐杖。拄着拐杖走进预备班的教室，把拐杖架在6岁儿童头上，此现象是一个教育的胚胎，
请回答:(1)材料中作者反对给年幼儿童打分的理由可能是什么
(2)不给幼儿打分，是否意味着要取消对学习的评价请说明理由。(3)如果不给幼年儿童打分，那么该怎样对他们的学习进行评价
34.阅读材料，回答下列问题。
2021年9月国务院印发的《中国儿童发展纲要2021一2023年》要求：遵循教育规律及学生的身心发展规律，尊重个体差异，因材施教，推行启发式、探究式、参与式、合作式教学。探索具有特殊才能学生的培养体系。
请回答：
(1)满足儿童的个性化发展需求，必须尊重儿童发展的个体差异。试从智力、人格、性别等角度，分析儿童之间的个体差异。
(2)请说明，探究式教学分别与合作式、启发式、参与式教学在实际教学中的关系。
35.分析下述案例，并按要求回答问题。
顾老师是一位年轻的数学老师，学生们和姓都亲密无间，因此她的谦堂师生关系融洽，气氛活跃。这也给他的教学带来了很大的便利。同时也带来了很大的麻烦。有一次课堂讨论，同学们情绪高涨。质疑问难，相互辩驳，课堂氛围热烈。秩序却渐渐失去。学生们言辞激烈。逐渐偏离主题，间或出现言语攻击，顾老师大声喊，学生们仍然意犹未尽。在课堂上反复争吵，这节课教学边度受到严重影响，最终没有完成预定的教学任务。课后反思，顾老师也相当困惑，学生一点也不怕，我是不是对他们太好了是不是应该放弃在课堂上和学生互动了我上学那会儿，老师要求学生鸦雀无声。认真听课，那时我们的成绩好像也不错。
从教学方法、课堂管理，师生关系三个角度插述颐老师现在面临的困境，并分别提出摆脱困难的对策与建议。
36.分析下述案例，并按要求回答问题。
育新中学语文老师张老师一边批改作业作文，一边喃喃自语，真是想不明白。我明明把写作的所有关键环节都对学生进行了训练，学生的单项练习也表现的不错。但一到写整篇作文。他们就表现不好。把平时学的都忘了。在一旁的毅学老师李老师也有网感的说:“是呀。学生明明已经学会了计算各种基本图形的而积，可是道到组合图形就不会计算了。出错的比例非常高”。
根据学习分类理论或根据学习认知理论解释上述现象。
2024年考研901教育实践与方法真题回忆
一、简答题
1.谈谈对“教学认识的间接性”的理解。
2.谈谈对“教学的系统性原则”的理解。
3.简述现代信息技术提升课堂教学质量的举措。
4.《义务教育课程方案》(2022)提出要跨学科学习或项目式学习，谈谈你对“跨学科学习”的理解。
二、论述题
1.结合教学实际，谈谈寓教于乐的教学原理。
2.预习作业的目的是让学生有准备地进入教室，什么样的预习作业可以达到这一目标怎样让预习作业和课堂教学衔接对于这个问题怎样开展课题研究
三、设计题
六、2025考研复习指导
从2024年333统考试卷来看，题型有了很大的变化，去掉了名词解释和简答。增加了选择题和材料分析。
1.选择题总体难度系数较低，有很多题目都属于记忆类型题目，只需要把学的东西背下来就能选正确，少部分需要推理。而且新大纲增添内容部分考得很少。
2.论述题考得比较基础，但是也需要灵活理解和应用，尤其是对细节的理解。
对于2025考研的同学们来说，大家要先通读333统考大纲知识点2-3遍，理解每一个知识点的含义，尤其是涉及到课堂教学（含德育等）、教育评价、学习理论、教师、教育家的思想等，要格外重视，对于一些宏观的理论比如教育目的、教育概念等可以作为次要内容。其次是要结合教育教学实际去理解教育理论知识，比如教学的方法、原则在课堂教学中的运用，教育评价的原则在教学中的运用等等。在回答问题时，既要回答出理论部分（从书上搬来），也要结合材料进行分析，分条阐述，不可只干巴巴地回答理论部分。建议同学们结合自己在中小学的读书经历和体验，或者自己教育实习的体验，去对333的教育学原理、教育心理学部分的内容进行理解和建构。
七、新祥旭北京师范大学全科定制辅导课程
2、适用对象：有志于报考北京师范大学教育学专业的考生
3、辅导科目：101思想政治理论、202俄语或203日语或204英语二、333教育综合、901教育实践与方法
4、辅导师资：
公共课由新祥旭考研辅导机构金牌讲师亲自一对一，授课经验丰富；专业课辅导由北京师范大学教育学专业研究生或博士研究生辅导；如果对我们安排的辅导老师不满意，可以随时免费更换。
5、辅导周期：从报名课程开始，一直持续到考试结束。
6、上课方式：线上或者线下，一对一授课，一对一答疑
7、辅导内容：包括但不限于以下：
（1）、报考院校专业的导学指南、考情分析；
（2）、根据学员基础情况，制定专属授课方案和授课计划；
（3）、初试科目的参考书目知识点串讲；
（4）、初试科目重点、难点、高频点的精讲；
（5）、提供本专业考研真题笔记等考研资料
（6）、历年真题讲练，答题技巧指导；
（7）、各阶段的测评、讲评、模拟等；
（8）、从报名到考研结束、全程答疑、答疑免费及跟踪服务；