作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班教案《停车场》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、比较大小，点数5以内的数积累初步的分类经验。
2、喜欢参与数学游戏。
3、通过游戏停车场活动幼儿学会数字，感受游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重难点：
根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。
活动准备：
1、幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。
2、创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。
3、玩具红绿灯一个、停车标志一个。
4、彩色数字、图形卡片若干（1—5）。
经验准备：
幼儿认识一些常见的车辆，对停车场有初步的认知。
活动过程：
一、我们来开车
（环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿了解简单的行车交通规则。）
1、重点提问
在马路上看见有些什么车在开？（让孩子根据生活经验来说，要求不重复。）
谁在马路上指挥交通？（交通警察和红绿灯）
2、大家来做游戏：开车
玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；教师扮演交通警察，以“红绿灯”作指示。（在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯）
小结：让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。
二、车辆开进1号停车场
（环节意图：区分车辆大小停放到合适的车位上。）
这是什么地方？（引导幼儿认识停车标记，知道这是1号停车场。）
看看：车位一样大吗？（有大有小）
想想：哪个车位停自己的车合适？
2、试试：幼儿按自己车的`大小寻找合适的位置停放。
小结：大车停大车位，小车停小车位。
三、车辆开进2号停车场
（环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。）
1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。
2、重点提问
2号停车场与1号停车场有什么不一样？
（大小车位分两边、每个车位有数字）
想想这次大车、小车应该怎么停？
（小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边）
3、幼儿进行操作，老师巡回观察。
4、大家一起来查看车辆停对位置没有，发现错的进行纠正。
小结：在2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后根据点数找到相对应的位置放车，一定要仔细看，仔细数才行。
四、车辆排排队
（环节意图：引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。）
1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。
2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。
3、游戏：车辆来排队
玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。
（将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形）
注意：幼儿操作，然后一起进行检查，把放错处改正，按1—5边点卡片边说数。
小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。
延伸活动：
将活动教具（车辆和停车场）放在学习性区域活动中让孩子继续练习。
【设计思路】
【活动目标】
1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。
2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。
【活动重点】
尝试学习按不同的特征进行分类。
【活动难点】
掌握分类的'方法并用简单的语言说出自己的分类结果。
【活动准备】
汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；
多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。
【活动过程】
一、找找停车场的车
1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。
2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？
小结：停车场里停了许多汽车。
3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车）
根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。
二、数数停车场里的车
1、根据汽车的种类分类
看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？
看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？
看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？
小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。
2、根据汽车的颜色分类
（引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上）
三、游戏：停车场
1、感知停车场
（1）下面我们来做一个开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）
（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？
（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？
2、找找自己喜欢的车
（1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。
（2）看看你是什么车？（请幼儿说说自己是什么车）
（3）汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。
3、幼儿游戏
（1）音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。
（2）音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗？让我来看看你们停对了吗？
（3）我们汽车又出发了，（音乐响起）幼儿开车。这次可别停错哦。
（4）和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。
四、活动延伸
在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。
1、了解三种特殊汽车的声音及用途。
2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。
3、体验特殊车辆给我们带来的方便。
红绿灯一个；宝宝停车场课件。
1、游戏“开汽车”。
*小朋友，我们来玩个“开汽车”的游戏，好吗？“变变变，变成四个轮子的小汽车。”小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……
（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？
54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……
*看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。
*瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）
2、了解各种车子的声音及用途。
*（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）
（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？
幼儿讲述自己的观点。
（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）
什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？
我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）
我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”
幼儿变成警车送小蚂蚁回家。
小蚂蚁回家了，我们也回家吧。
警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的`小蚂蚁呢。
*听什么车开来了？（播放课件4喇叭）
我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）
我们去浇那边的马路吧。
（救护车出现），救护车是怎样唱歌的？“让开让开……”
3、小结
警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。
在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。
设计思路：
最近我们开展了“小司机”的主题。在主题活动中已经认知了一些常见车辆，对于有关车的知识也略知一些，他们在生活中接触车的机会也较多。在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具出门的机会很多，所以借助“停车场”这个内容来帮助孩子初步积累分类的经验，创设轻松愉快的学习氛围，运用游戏化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中尝试按物体的大小、颜色进行分类。
孩子们能够按照颜色或者形状进行分类，在此基础上，帮助孩子积累二维的分类经验，为此我设计了本次活动。
1、尝试按物体的大小、颜色进行分类，积累初步的分类经验。
2、在情景游戏中感受活动的快乐。
1、每位孩子一张红、黄不同颜色、不同大小的车子图片。
2、十二件小鸡的衣服，十二只小鸡图。
2、创设二个小动物家场景及不同的停车场。
3、PPT、音乐。
重难点：
能根据大小、颜色进行分类
活动流程：
导入活动——按大小进行分类——按大小、颜色分类——活动延伸
一、导入活动（经验回顾，进入活动情景）
1、孩子们开好一辆车子，进入活动场地。
二、按大小进行分类
1、师（鸡妈妈）：小朋友你们好（引导孩子向小鸡问好）
2、师（鸡妈妈）：请你们先把车停好，大车停在红线上，小车停在黄线上。
3、鸡妈妈请我们怎样停车？（幼儿一起说一说）
4、看看你的车子与小朋友一样吗？该停在哪里？（让幼儿互相观察与比较一下车子的大小）
5、幼儿按自己开的'车的大小停在相应的停车场。
6、师（鸡妈妈）：请进、请坐。（让孩子坐在椅子上）
7、师（鸡妈妈）：我们一起来看看你们的车停好了吗？停对了吗？（师幼验证，让孩子发现错的，问孩子这辆车该停在哪里，为什么？）
8、师（鸡妈妈）：过年了，我给小鸡准备了新衣服，它们还不会穿衣服，请你们帮它们穿上好吗？我的宝宝有大有小，请你给它穿上合身的衣服。（幼儿拿一件衣服贴在小鸡身上）
三、按车子的颜色、大小进行分类
1、小猫家的门关着，怎么办？（让孩子说，先敲门、按门铃）
2、小猫（录音）：请你们先把车停好，我家有四个停车场，一个是停红色的大车，一个是停红色的小车，一个是停黄色的大车，一个是停黄色的小车，你听明白了吗？
3、请一位幼儿出来演示复述一遍。（在四个停车场标志前用手，指着介绍，这儿停红色的大车，这儿停红色的小车，这儿停黄色的大车，这儿停黄色的小车）
4、请你们赶快把车停好。
7、请幼儿进行验证。
四、延伸活动
2、（把板拉过来）师（鸡妈妈）：小鸡们说，我们今天要参加新年晚会，可是我头上的蝴蝶结与我们穿的衣服不一样，这样就不好看了。哦，这样呀，你们听明白了吗？
3、我们赶快去给它们调换好。
4、小鸡们这下开心了，鸡妈妈也带来了新年礼物送给你们。（分糖）
5、开好车子回家了。
游戏目标：
1、认识自己小区或周边的停车场，了解停车场的基本建构方法。
2、能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。
3、体验合作建构的快乐，提高同伴间相互合作的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：
前期经验：熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。
材料提供：不同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。
环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。
游戏指导：
一、活动前指导
1、欣赏各自带来的停车场的图片，集体讨论停车场是什么样子的，如何搭建的？
2、俩俩过三俩讨论如何搭建停车场？需要用什么材料？搭几个车位？
3、在原来马路的基础上，幼儿分小组合作进行搭建立停车场。
二、活动中指导
1、引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片，了解搭建停车场的拼接和间隔距离。
2、对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。
3、请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。
三、活动后指导
1、集体展示并介绍自己停车场搭建的成果，讨论搭建过程当中遇到的困难与问题，采用何种解决策略。
2、继续调整建构时候发生的`一些问题，并进行示范。追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。
反思：
此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
1、了解停车场的功能，指导不能在停车场内玩耍，有初步的规则意识。
2、初步了解各种交通工具的停放场所。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
汽车玩具、停车场图片、飞机、火车、轮船图片，港口、飞机场、火车站等图片。
（一）开始部分：
师：有一辆小汽车开呀开，开了好远好远，它觉得好累好累，想休息一下，可是他不知道该去哪里休息，下朋友们你们知道该让它去哪里休息吗？
（二）基本部分：
1、师：原来汽车可以到停车场休息呀？那你们都知道哪些地方有提车场呢？（让幼儿回忆在哪些地方有提车场）
2、看图认识停车场
（1）师：我们看看提车场是什么样的？它有什么特殊的`标志吗？
（2）师：小朋友能在提车场里玩吗？为什么？
小结：停车场是汽车休息的地方，所以停车场内会有一个一个的车位，同时提车场会有P的标志，因为会有车时不时进进出出，所以我们是不能在停车场内玩的，这样会很危险的。
3、认识更多交通工具休息的地方
师：那你们知道这些交通工具休息的地方吗？（依次出示飞机、轮船、火车随后出示飞机场、港口、火车站图片）这些休息的地方都是什么样的？
小结：同《幼儿园教育指导》
（三）结束部分
停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。
然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。
对停车场有更深入的了解，我们的活动逐渐延伸扩展到更多的交通工具，让幼儿去了解其它交通工具所需要停靠的地方。
1、理解序数，正确掌握1~10序数的排列与关系。
2、喜欢在游戏情景中学习数学。
1、理解1~10的序数：
教师出示一排（10）玩具：
----“有谁知道这里有几只玩具？”
幼儿点数玩具只数，确认有10只玩具：
----“那么第三只玩具是什么呢？”
“你是怎么知道的？”
幼儿根据教师的提问，辨认第三只玩具是什么，说出自己是用什么方法确认的。
教师告诉幼儿序数的概念。
师生双方确定其余几只玩具的`序数位。
2、拓展序数的概念：
教师出示教学挂图《停车场》
----“停车场里停着好几排车，每一排是一种颜色，我们从下往上数第二排是什么颜色的车？第几辆是什么车？”
幼儿看图辨认，说出颜色和排在第几位。
教师小结：当我们开始数的起点不同，序数的位子会发生变化。（从上往下、从下往上；从左往右、从右往左）
3、买玩具：
教师将玩具放在架子上，幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个，说对了方可买走。
上午活动三：组织幼儿到健身房游戏。
上午活动二：
活动名称：我收集的交通标志（科学、社会）
1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。
2、认识、理解生活种常见的交通标志。
幼儿各自收集和绘制的交通标志。
1、交通信息：
交流各自的信息：
幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。
幼儿在小组同伴面前介绍。
2、翻牌游戏：
教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上，画面朝里，做翻牌游戏。猜对者奖励红星一颗。
幼儿游戏若干次。
【活动设计】
在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。
1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。（重点）
2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。（难点）
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的.事情。
1、“停车场”故事图画。
2、幼儿自备各种玩具车模型。
3、交通标志牌若干。
一、欣赏音乐。
教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。
二、说一说：马路上……
1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。
2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？
3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？
二、听故事，解决问题。
出示“停车场”标志牌。
1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。
2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？
3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？
三、总结。
1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。
2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。
四、教学活动在快乐的歌声中结束。
宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。
【教学反思】
在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。
1、认识停车场的标志，了解不同类型的停车场。
2、知道在停车场玩耍的危险，能主动远离。
3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、多媒体教学资源图片：
(1)各种类型的停车场及停车标志；
(2)《不在停车场里玩耍》；
(3)《谁先达大停车场》。
2、与幼儿人数相当旳跳棋(4种不同的颜色)若干、色子若干。
3、幼儿用书第40-43页。
1、播放多媒体教学资源图片(1)引导幼儿了解各种类型的停车场，认识停车场的标志。
提问：这是什么地方？是做什么用的？哪些地方有停车场？这是什么标志？在哪里见过？
小结：在我们身边有各种各样的停车场，有地上停车场、有地下停车场、楼顶停车场以及立体停车场，停车场门口有停车的标志。
2、播放多媒体教学资源图片(2)，引导幼儿了解在停车场玩耍的危险，知道正确的做法。
提问：哪些做法是对的？那些是错的`？为什么？
小结：在停车场，汽车尾气太多，会危害小朋友健康；小朋友个子矮，后视镜往往看不到，很容易在倒车时被车撞倒；很多车在出入停车场时速度很快，常常来不及躲闪。
小朋友要远离停车场。在停车场内行走要紧随父母，不追逐打闹、不玩耍、不逗留，特别不要在车辆附近停留或钻在车下，以防车辆突然启动，造成伤害。经过停车场的出入口是要执意查看有没有进出的车辆，确定没有车辆时在通过。不在停车厂门口停留玩耍。
3、组织幼儿玩飞行棋游戏，巩固经验。
播放多媒体教学资源图片(3)《谁先到达停车场》，讲解玩法：幼儿4人一组，找到幼儿用书第42-43页的棋盘，选择不同颜色的棋子，轮流掷色子。根据色子上的数字决定走几步，并按照棋盘路线上图画的内容决定进退，看谁最先到达停车场。
活动延伸
1、请家长与幼儿一起阅读幼儿用书第42-43页，了解停车场里的安全隐患。生活中注意提醒幼儿不在停车场玩耍，出入停车场时要做好幼儿的监护工作。
2、请家长与孩子玩幼儿用书第42-43页上的飞行棋，巩固安全知识。
活动目标
1.根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。
2.大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法。
3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.教师用8的分合卡、算式卡。
2.幼儿操作袋(数字卡片1-10两套，每套用牛皮筋扎好；“+、-、=”符号若干)。
3.幼儿用书第7册第5页。
4.挂图(《忙碌的停车场》)。
活动过程
(一)游戏“开火车”——认读8的分合式。
1.教师出示8的分合卡，集体认读。
——火车开来喽!幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。
——教师遮住一个部分数，提问能力强的幼儿并认读。
(二)忙碌的停车场——看图列式计算8的加法。
1.出示停车场图片。
——停车场里有许多汽车，看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。
——教师：你是怎么列的`？为什么这么列？(引导幼儿说出列式的理由，并出示算式卡。)
——哦，它是根据汽车的大小来列的，1辆小汽车加上7辆大汽车，正好是8辆汽车，1+7等于几？
——教师：我们还可以怎么来写这道算式？(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)
——你知道为什么可以这么列吗？——原来，加号前后两个数交换位置得数是不变的。
2.同样方法，鼓励幼儿仔细观察，根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由，帮助幼儿理解算式的意义，感知加法交换律。
(三)完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”——根据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。
1.请幼儿将幼儿用书翻到第5页。
——教师：请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。
——请在下面列出加法算式题。比一比，谁列得多？说一说，为什么这样列算式？
2.幼儿操作列式，教师巡回指导(引导幼儿根据不同特征来列式)。
——请你先列一道8的加法算式题。
——你是怎么列的？说说你的理由。
——我们还可以怎么来写这道算式？(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)