线索精巧脉络自明——记叙文线索之人、物为线
特约撰稿：崔丽娅（武汉市青山区钢城二中）
技法指津
一、以人为线索
1.以人的活动为线索
有时候，人的活动也能成为作者串联素材、推动情感抒发、主题表达的线索。
比如李玉《墙角里的父爱》，就是以父亲的三次给钱的活动为线索行文的：大将考上大学时，“父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次”，大将全然接受了；大将去父亲工地蹭网时，发现了父亲的辛劳，返校时，“父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将”，大将只收了两千；大将骗家人自己生病而花完了两千块，父亲便来看他，“讨好地对他笑着”问他的身体状况，又给了他三千，大将也全然接受了。三次给钱的活动，突出了挣钱不易却对儿子慷慨大方的父亲形象。直到文末，大将打完游戏翻墙回校，而看到为了省下住宿钱而在学校墙角蹲了一夜的父亲，全文的情感推向了高潮。大将戒了网瘾，艰辛、卑微、无私、深沉的父爱感动了他，也感动了我们每一个读者。
2.以人的见闻为线索
这个“人”，既可以是作者，也可以是事件中的人物。但他只是线，如果详写，他就由线索人物变成了主要人物，会喧宾夺主。
如冯雪珺的《无声的尊重》，便是以作者的见闻为线索行文：陌生人自发地、默默地在一个盲人和他的导盲犬身后排起一个新的候车队伍；盲人上车后，车内的人们自动向后部集中，给他腾出一个小空间；六七岁的小男孩在妈妈的示意下，没有一丝不悦地让出自己的座位；车上的乘客们都安安静静地，没人去打扰导盲犬工作；盲人和导盲犬下车后，车内依然静默，但“我”已学会“无声的关爱、深沉的尊重”。
3.以人的情感为线索
作文时，可以以人物的某种感情或感情变化为线索，串联素材，结构成文，以完成主题的表达。
如肖复兴的《母亲》，就是以“我”对继母的感情变化为行文线索的：母亲去世，父亲带回一个带着女儿的女人，“我”和弟弟很反感，而且“我”对同学们说“这不是我妈”；继母并不介意“我”把母亲的照片挂在家里最醒目的地方，而且反对父亲要把母亲照片取下来的提议，“我”由此“对她产生了一种说不出的好感”；“我”玩耍的时候被自行车撞晕过去，继母背着“我”跑去医院，“我第一次在她面前流泪了”；生活困苦时，为了省出一口饭，继母把自己的女儿嫁去了内蒙，“我的眼泪一个劲儿往上涌。‘妈妈！’我第一次这样称呼了她”；父亲去世后，继母辛苦工作供“我”和弟弟读书，日子虽清苦，但“我”“觉得很甜美”；大学毕业时，继母去世，“我”“永远不能忘记您给予我们的一切”。
作者对继母的情感贯穿着全文，由最初的不接受，到对她产生好感，再到对她表示感激，直至最后满心怀念她，由此凸显了一个不抱怨、不计较、胸怀宽广、勤劳朴实、善良坚韧的母亲的形象，令人潸然。
二、以物为线索
如侯志明的《灯如红豆》，就是以“灯”为线索行文的：小时候，在“一盏自制的、简单的煤油灯”下，母亲为一家人赶做新衣或者浆洗旧衣；后来，在“一盏玻璃底座、玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯”下，父亲为公道待人，在灯下埋头对账到很晚；高中时，一天早晨在教室背书，曾经带给“我”许多温暖的“一盏小油灯”突然油尽灯灭，一位女同学“将她的灯推到了我的面前”，让“我”懂得了什么是真正的美。三盏“小油灯”联缀全篇，见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等，温暖了“我”的心灵，陪伴着“我”长大。
“灯”这个线索，使全文结构层次显得特别清晰，也使主题的表达更加鲜明。
范文赏读
时光书衣
侯利明
春节期间，陪母亲回老家，无意间从柜里翻出许多书籍，上面覆盖着厚厚的灰尘，仿佛经由岁月披上了一层时光之衣。轻轻一吹，尘埃飘散，陈旧的封面掀开褐色面纱，令我想起从前——
包书衣是项技术活儿，成品要经得起检验，包好的书皮如果像剥开的橘子皮似的绽开，就丝毫起不到保护书本的作用，这样的书皮用不了几天就会散架。包书衣的纸张要厚薄适度，先包住书量出适当的长和宽，用铅笔在四周做上标记，再完全紧紧地将书裹紧，让两边均等，接着裁去书脊两端多出的纸张部分。母亲粗糙的手和灵巧的心配合得非常完美，裁好的纸刚好完全包住书脊，再稍加处理，一个严丝合缝的完美书皮就诞生了。那时候我还小，心里并不乐意用一张纸把绘制了各种鲜艳生动图案的封面包上，但现在经常怀念起那时的书衣来。
包好书衣的书籍，母亲都会放在我的褥子下面，晚上睡觉压上一夜，书衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神气起来。现在想来，那种骄傲的心情，就像中了榜首状元，到学校自然收获了满满一班人的羡慕。后来，母亲用挂历和明星海报为我包书衣，引领过我们那代学生的风潮。
有一年，表姐从大理带回几米印染的蓝底白花粗布，母亲不声不响地裁剪好，用针密密缝了个别致的书衣送给我。当时我早已到了审美挑剔的年龄，竟格外惊喜，那样绵软有型的书衣，简直是为我的日记本量身定做的。母亲为我做的书衣，无论历经怎样的岁月淘洗，隔着久远的时光，仍一眼就能看到爱的印记。
文学大家“荷花淀派”创始人孙犁，晚年癖好包书衣，贫困时甚至找包水果的纸来用，所有藏书包好后，都一一用毛笔写上书名，或将当时的感怀写成简短书评，并著下《书衣文录》，形成了独特的“书衣文体”。到如今，各种各样图案的书衣应有尽有，人们自然体会不到孙老对书衣的爱惜之情。
也许包书衣的初衷无非就是避免书籍污损，但就书衣本身而言，它是在无言地向人诉说。据说，现在设计出来的书衣甚至增添有侧袋，方便放笔等，但我最怀念的还是母亲当年为我包过的精致的书衣。