了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。
2、情感、态度与价值观
通过学习有关的法律知识，了解公民财产所有权、财产继承权，了解国家的有关法律对公民经济权利的保护。加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。
通过学习，认识公民的经济权利在社会经济生活中的重要性，初步了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权。
〔教学重点〕
公民的财产所有权
〔教学难点〕
公民财产继承权的两种方式
〔教法学法〕
经典案例分析法提问启发式教学法自主探究学习法
〔课时安排〕
2课时
〔教学过程〕
新闻导入：
5月12日，四川汶川大地震，4万同胞离我们而去。悲痛之余，或许有人会思考这么一个问题，他们的遗产怎样分配？遗产分配这是财产的继承。当然，我们都知道只有自己的财产才能分配继承，别人的不行。财产的归属这是财产的所有。（副板书）财产的所有和财产的继承这两个问题是今天我们要一起学习的内容。（板书）
⒎2维护财产权
一、公民的财产所有权二、公民的财产继承权
关于财产，凭生活经验我们可以知道财产有国家、集体的财产，这属于公共财产：有属于个人的财产，这是私有财产。我们课本主要介绍的是私有财产。既第一框题公民的财产所有权。
一、公民的财产所有权
在了解公民的财产所有权之前我们首先要知道，什么是公民的私有财产？
阅读课本p60d2，并思考一个问题。
我有100元，其中的50元买福利彩票，用另外50元买六h彩（假如），如果两个都中奖XX元的话，请问，我的私有财产是多少？XX元
处理学生回答，并分析福利彩票的XX元是，它合法；六h彩的XX元不是，它是违法的
1、私有财产的含义和范围
含义：公民在社会生产和生活中，通过劳动和合法经营所积累的财富。p60d2
公民个人的私有财产有哪些呢？
范围：私人收入、储蓄、房屋和其他合法财产简要解释
过度：为什么说这些私有财产是你的不是我的呢？因为你对它享有财产所有权。那么，什么是财产所有权呢？
2、什么是财产所有权（重点）
阅读课本p60d3
财产所有权：指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
占有权：对财产的实际控制权。
使用权：根据财产的性能和用途加以利用的权利。
收益权：使用财产取得经济效益的权利。
处分权：在法律允许的范围内处理自己财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。
在法律允许的范围内比如古董，可以卖给中国人，但是不可以卖给外国人
处分包括：法律处分（如：租、卖、送）和事实处分（用、吃）
现在我们通过一个问题来深化对财产所有权这四方面具体权利的理解
提问：假设春节期间你收到了1000元压岁钱。（拥有1000元――占有）你会如何安排这些钱呢？
（拥有1000元―占有、买东西―使用，存进银行―收益，捐给希望工程―处分）
过渡，了解了财产所有权和个人合法财产的范围，那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢？在此，我们要知道国家通过法律手段保护公民财产所有权。
法律法规：公民合法的私有财产不受侵犯——《中华人民共和国宪法》p60d2左侧
3、法律保护公民财产所有权
那么，国家法律如何保护公民的财产所有权？p60d4
宪法对保护公民财产所有权作了原则性的规定；刑法运用处罚有关犯罪行为来保护公民的财产所有权；行政法规利用行政措施和行政处罚的方法，与破坏、侵吞公民财产的行为作斗争；而民法对公民财产的保护是通过民事法律手段来实现的。
略讲，让学生自己并回答15分钟
接着我们来学习财产权的另一重点内容，财产的继承。
二、公民的财产继承权
1、我国公民依法享有继承权
保护公民继承权的基本法律是？
《中华人民共和国继承法》。p60倒2
我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。p60倒2
2、财产继承的方式：法定继承遗嘱继承（难点）
练习：罗某在生前请来公证人员，预先确定了其死后遗产的分配方案，这种继承方式属于（b）。
a.法定继承b.遗嘱继承
当然，只有在特定情况下我们才会预先确定遗产分配方案，如果没有预先确定遗产分配方案，比如在地震中丧身或遇到凶杀，那么应该怎样分配遗产？
比如，1999年恒安集团副总裁吴世界一家在8月9日10点时遭遇灭门他的1.7亿元家产怎样分配？
类似这样突然死亡的情况，国家就规定一种继承方式，叫法定继承。
（1）法定继承
①含义：按照法律规定的范围（谁能继承）和程序（怎样继承）进行继承，叫做法定继承。p60
②顺序：（谁能继承）
第一顺序：配偶、子女（儿子和女儿阅读p58"案例研讨"的图1女儿也依法享有财产继承权/包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有抚养关系的继子女）
父母（包括生父母、养父母和有抚养关系的继父母）；
对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿。
第二顺序：兄弟姐妹（包括同父异母的或同母异父的）、祖父母、外祖父母。
案例分析：吴世界灭门惨案
被杀害者包括：吴世界、吴世界的妻子、吴世界的两个女儿
吴世界的儿子在此之前因车祸被撞死
吴世界灭门惨案中幸存者包括：吴世界的媳妇杨某
吴世界的母亲许某
吴世界的兄弟姐妹谁能继承1.7亿元？
吴世界的媳妇杨某和许某有继承权
原因：p60最后一段、p61第一段
杨某和许某之间没有先后顺序之分
同一顺序的继承人之间，并无先后顺序之分
③分配原则：（怎样继承）
(1)一般均等原则――一般情况下，继承人继承遗产的份额应当均等；
(2)协商原则――特殊情况下，继承人协商同意的，继承人继承的份额也可以不均等。
阅读课本73页“怎样分配黄金”给出你们的分配方案请同学回答？
(3)照顾原则――对生活有特殊困难的或缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾；
(4)权利与义务一致原则－－对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗传时可以多分；有扶养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，应当不分或少分。
过度，法定继承是财产继承的一种方式，接着我们来学习财产继承的另一种方式—遗嘱继承。
（2）遗嘱继承
①含义：被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。p61d3
特点：完全按照被继承人的意愿，不受继承顺序的影响
②形式：公证遗嘱、自书遗嘱、代书遗嘱、录音遗嘱、口头遗嘱
③有效性：（小难点）
a、遗嘱人立遗嘱时必须具有立遗嘱的能力；清醒状态
b、遗嘱必须是遗嘱人的真实意思的表示，即不受胁迫、欺骗，遗嘱内容不被篡改
c、遗嘱内容不得违反法律和社会公共利益；
请同学们思考，教材58页"案例研讨"图3中的问题，张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠给他人、集体或国家吗？可以。那是"遗赠"，见p61第二段
（3）遗赠
将个人财产赠与国家、集体或法定继承人以外的个人，则是遗赠
比尔.盖茨在XX年向社会公布了自己的遗嘱：“除了给自己的3个孩子每人留下了1000万美元和价值1亿美元的家族住宅外，其余98％的财产（400多亿美元），将全部留于以他和他妻子的名字命名的基金会。”
提问：法定继承、遗嘱继承和遗赠行为三者之间矛盾吗？
说明：合法的遗嘱继承或合法遗赠行为先于法定继承。
提问：未成年人有财产权吗？
3、未成年人的财产继承权受法律的特殊保护
通过继承的方式获得财产的所有权，是为成年人获得财产的主要形式。未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。p61d4
法律法规：人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。
未成年人获得财产的所有权。通常这部分财产由未成年人的监护人为其管理，并为了未成年人的利益而使用，不得随意处分。p61d5
当我们的财产继承权受到侵害时，怎么办？（重点）
如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商、调解仍不能解决问题时，应当懂得通过法律手段解决，按照法定程序来维护我们的财产权益。
巩固练习：
单元练习（三）第三节内容
课堂小结：（略）
板书设计：
主板书⒎2维护财产权
1、公民私有财产的含义和范围1、我国公民依法享有继承权
2、什么是财产所有权（重点）2、财产继承的方式：（难点）
3、法律保护公民财产所有权（1）法定继承①含义：②顺序：③分配原则：
（2）遗嘱继承①含义：②形式：③有效性：（小难点）
副板书
分配原则：(1)一般均等原则(2)协商原则(3)照顾原则(4)权利与义务一致原则
合法的遗嘱继承或合法遗赠行为先于法定继承。
新课程标准的目标要求：
1.了解宪法和法律对公民财产权利的规定，财产继承的两种方式。能够正确行使权利，履行义务。
2.作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，
3.学习法律常识，懂得如何去保护自己应有的合法财产。
第一课时公民的财产所有权和继承权
一、导入揭题
出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
请同学们说说
1、你会怎样评价这位出租车司机的行为？他该不该在未征得失主的同意自行处理其财物？
2、如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？如果到法院状告会告赢吗？
要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起，从而引入课题。
板书：公民的财产所有权
二、学习目标
1.了解我国保护财产权权的基本法律。
2.了解我国公民的财产所有权、公民的财产继承权。
3.认识未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的；我国
法律依法保护公民的合法私有财产，增强公民的权利意识，会判断生活中财产权是否被侵犯的行为。
4.理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。
教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、引导学生自主学习，交流展示
㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p58“情景研讨”，然后小组讨论交流，
完成下面的问题：
1、女儿不能继承遗产的说法对吗？为什么？
2、不尽赡养义务可以继承遗产吗？为什么？
3、张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠吗？为什么？
4、城堡的荔枝树能作为遗产吗？为什么？
㈡请同学们自学“法律导航”p60第一框“公民的财产所有权”，思考下列问题：
1、什么是财产所有权（即含义）？私有财产主要包括那些方面？
2、我们如何划分财产归属的种类呢？
（我们可以将财产分为个人所有财产、集体所有财产和国家所有财产）。
3、国家保护公民私有财产的基本法律是什么？
㈡请同学们自学“法律导航”p60第二框“公民的财产继承权”，思考下列问题：
1、专门规范财产继承的法律是。
2、财产继承的两种方式和。
3、什么是法定继承？第一顺序的继承法定继承人包括那些？
4、在法定继承中遗产的分配原则是什么？
5、什么是遗嘱继承？什么是遗赠？遗嘱继承的财产分配原则是什么？
6、理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
7、维护财产继承权的方法是什么？
㈢深度引导，实现能力，情感目标。
为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法──宪法做出了具体的规定。
现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢？我们先来看这样一个案例：
案例：农民甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。
请同学注意，如果你是案件中的甲，你怎样向法院提出诉讼请求？
如果你是法官，你又会做出怎样的处理？
（学生讨论，回答问题）
（以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法）。
我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：
①通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。
当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权、请求恢复原状、请求排除防害、请求赔偿损失等方式予以保护。
②通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
四、当堂训练
一、选择题：
1、何某有一子一女，儿子是婚生子女，女儿是继女。何某去世后，何某的遗产（）
a.只应由儿子继承b.只应由女儿继承
c.儿子女儿都有继承权d.儿子女儿都无继承权
2、老李患病昏迷时，其大女儿趁机立下10万元遗产留给自己的遗嘱。其所立遗嘱（）
a.合法有效b.不合法
c.真实有效d.受法律保护
3、下面不是我国继承法承认的遗产是（）
a.公民的合法收入b.公民的文物和图书
c.公民的房屋、储蓄d.公民与他人共有的财产
4、公民赵某去世后，留下了百万家产，他生前立下有效遗嘱要把全部家产留给照顾自己十几年的养女。而其亲生子女以自己也是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为（）
a.法院应该支持其子女的请求
b.法院应该按法定继承方式处理此案
c.法院不会支持其子女的请求
d.其子女和养女共同分割全部遗产
5、王老太是国有工厂的退休职工，丈夫逝世后，留给她和她收养的女儿王某三间房屋。王某长大成人后，拒不履行赡养扶助养母的义务，王老太含恨自杀，王某在外听说养母自杀立即回来继承王老太三间房屋和400元退休金。正确的说法有（）
a.法院可以剥夺王某的继承权
b.王老太的遗产应归村委会集体所有
c.因王某不尽扶助义务，不能继承遗产
d.因王某是养女，故没有遗产继承权
6、刘老太有一养子刘某，在刘老太中风瘫痪后，刘某不但不尽抚养义务，还嫌弃辱骂老人。老人去逝后，刘某便独自占有了刘老太的三间房。人民法院在查明事实真相的情况下，依法剥夺了刘某的继承权。这启示我们（）
a.并非所有的继承人都能继承遗产
b.有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，得到的遗产
c.对于有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时可以不分
d.公民一定要对父母尽扶养义务
补充：（以下可以选取应用）
1、遗产必须具备的三个条件:①必须是公民死亡时遗留的财产。②必须是个人所有财产。③必须是合法财产。
2、我国实行遗嘱继承优先于法定继承的原则。
二、问答题
张老汉妻子早逝，只有一个儿子。儿子外出工作结婚后，对张老汉不理不问，从来没有关心照顾过。老汉全靠退休金和邻居小李的照料度日。张老汉见小李长期以来关心照顾自己，便立下遗嘱，决定死后把自己的两层楼房留给小李，不给儿子。
请回答：
（1）张老汉立下的遗嘱有效吗？为什么？
（2）张老汉的遗嘱属于遗嘱继承吗？为什么？
参考答案：
（1）张老汉立下的遗嘱有效。因为我国继承法规定：“公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。”
（2）张老汉的遗嘱不属于遗嘱继承，而是遗赠。遗嘱继承是指继承人可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一个或数人继承。遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一个或数人，但不受继承顺序的限制。法定继承人以外的公民不享有遗嘱继承的权利。
第二课时
情境剧场：（课本59页王玲的遭遇）
（选用）王珊8岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗，以后王珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，好几首儿童诗还得过奖呢!不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。再者你女儿才8岁，要什么稿酬!”王珊的爸爸坚持要为女儿争个明白，诉至法院。思考：你知道出版社侵犯了王珊的什么权利？导入主题。我们的智力成果权
1、了解什么是智力成果权（知识产权）？智力成果权包括的内容那些？。
2、保护我们的智力成果权的法律法规有那些？（有《宪法》、《未成年人保护法》、《民法通则》、《著作权法》、《商标法》等）
3、如何维护智力成果权？
教学重点、难点
教学重点：智力成果权的内容。
教学难点：怎样维护公民的智力成果权。
(一)在同学们自学课本p59“探究园”活动二“情景剧场”，自学后探究下面的问题。
1、编辑的说法对吗？为什么？
2、王玲怎样做才能维护自己的合法权益？
小组讨论交流，全班交流，教师巡视检查。
注意引导学生达到：
1、便觉得说法不对。因为他侵犯了王玲的同学的智力成果（著作权）。未成年人保护法规定：国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。
2、通过角色扮演：《假如我是……》
教师鼓励学生任选一角色：假如你是编辑叔叔，请你阅读后写一封回信，并与同桌交流。
假如你是律师，你该怎样运用法律维护王波的智力成果权？
（她可以向编辑部追究责任并要求赔偿损失，必要时，可以诉诸法律，依知识产权法的有关规定依法维护自己的合法权益）。
(二)引导学生自学p61课本“法律导航”第三框：我们的智力成果权，然后完成下列思考题。
1、什么是智力成果权（知识产权）？智力成果权包括的内容有那些？
拓展活动：
介绍你最欣赏的智力成果，并分析对社会生产和生活产生的影响。
（学生讨论）
“大家的福娃大家护”
为了及时地、更好地保护福娃，不让他人侵害北京奥运会吉祥物的智力成果权（知识产权），请同学们为“保护福娃”出谋划策。
（学生讨论）略
师：（点评）略
师：根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？
1、为了激励人们创造无形资产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。下列做法属于保护人们的智力成果的具体法律是：（c）
①消费者权利保护法②专利法③著作权法④商标权法
a.①②③b.①②④
c.②③④d.①③④
2、在死者的遗产中，他的发明属于（a）
①智力成果权②知识产权③著作权④商标权⑤专利权
a.①②b.①②④
五、教师小结
通过这节课的学习，我们对公民的财产所有权、财产继承权和智力成果权有了一个大致了解，知道了应该如何维护自己的财产权利。
通过这节课的学习，增强了财产方面的权利意识，学会了判断生活中侵犯公民合法权益的行为，初步树立维权的意识。
《维护财产权》教案
一、教学目标：
了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。
加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权和智力成果权。
二、教学重点：公民的财产所有权和智力成果权。
三、教学难点：公民的财产继承权。
四、学生分析：
1、针对的问题：
2、学生的需要：
学生缺乏相应的法律常识，不懂得如何去保护自己应有的合法财产。因此，很有必要进行这方面的学习。
一、教学重点：公民的财产所有权的含义，财产继承的两种方式。
二、教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害，如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、教学方法
多媒体辅助教学，案例分析，情景体验，小组讨论。
四、教学设计思路和教学过程
（一）导入新课：
师：哪位同学解释一下这个成语？
(学生回答)“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？
(学生回答)略
师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：
师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？
(学生说这个司机善良，有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。)
师：看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？
(学生回答)
师：让我们看看王某的做法：
王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款。王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。
师：你支持王某的行为吗？为什么？
(支持)
师：好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理？
法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的XX元。
对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起。
师：好！下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢？
师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁？
师：我们如何划分财产归属的种类呢？
师：我们可以将财产分为个人所有，集体所有和国家所有。
由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？
讨论：公民合法财产的范围
一、财产所有权
1、什么是公民个人的私有财产
我国法律明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入，房屋，储蓄，生活用品，图书资料和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调了合法性。
2、公民的财产所有权
提问：**同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜欢过哪个节日(法定节日)
春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？
好。假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？
你会把这1000元放在哪里？
：看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。)
：从我们拿到这1000元到现在，在这个过程中你对这1000元都做了哪些事呢？
其实将大家做的这些行为后面加上一个"权"字就是我们财产所有权的全部内容。
财产所有权：即所有人依法对自己的财产享有占有、使用收益和处分的权利。
占有权：公民对属于自己的财产的占有权，就是对财产的实际控制权。
使用权：公民对财产的使用权，就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。
收益权：公民对财产的收益权，是指公民在其经营，使用的财产上取得经济利益的权利。
处分权：是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。它包括事实上的处分权和法律上的处分权两种形式。
师：了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院做出处理的理由给我们大家试着分析一下。
(学生回答，教师总结)
过渡：了解了财产所有权和合法财产的范围，那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢？
提问：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？(家中被盗了)
归纳：由同学们对刚才情景所做出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决，应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。
3、国家对财产所有权的保护：
为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法——宪法做出了具体的规定。现实生活中保护公民合法财产的具体手段有哪些呢？
我们先来看这样一个案例：
农民甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。
如果你是案件中的甲，你怎样向法院提出诉讼请求？
(学生讨论，回答问题)
民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。
当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权，请求恢复原状，请求排除防害，请求赔偿损失等方式予以保护。
课堂小结：
1、公民个人的私有财产
2、财产所有权的含义
3、国家法律对财产所有权的保护
一、导入新课：
据XX年10月18日《人民日报》报道，退休老干部、老党员曾庆福自退休以来先后从自己的退休金中拿出6万多元，默默捐赠敬老院。
问：1、这6万多元属于什么财产？
2、曾庆福老人能不能这么做？为什么？
作为未成年人，我们尚未真正参与社会劳动，创造物质财富，但我们也有财产权。未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的。结合课本58页图1、2、3，请思考，是不是所有的人都有财产继承权？
1、什么是公民的财产继承权？
财产继承权是指继承人依法取得，被继承人遗产的权利。
2、财产继承的方式
我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
①法定继承是指按照法律规定的范围和程序进行继承。
②法定继承的第一顺序：配偶，子女，父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳，丧偶女婿。
第二顺序：兄弟姐妹，祖父母，外祖父母。
③法定继承中的遗产分配原则p61
教师再引导学生重新思考图1，图2所显示的问题。
(学生回答)图1中：女儿是可以继承遗产的。图2中：不尽赡养义务的，应当不分或少分。
①遗嘱继承，是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。
②遗嘱继承不受继承顺序的限制。
③我国继承法，遗嘱继承必须具备以下法定条件。
第一、遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是遗嘱人的真实意思表示，同时，遗嘱必须合法有效。
第二、遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人，但不受继承顺序的限制。
提问：请同学们思考，课本58页图3中的问题，张老伯可以把财产捐赠给他人，集体，国家吗？为什么？
(学生小组讨论)略
同学们知道，被继承人死亡时遗留下的合法的财产是可以继承的，那么这些财产就是遗产。
现在请同学们思考，课本58页图4中的问题，长辈生前承包的荔枝树能够作为遗产吗？
(明确)荔枝树作为集体财产是不可以当作私人遗产来继承的，但是所承包的荔枝树预期所产生的收益却是可以作为遗产来继承的。
过渡：如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商，调解仍不能解决问题时，应当懂得通过法律手段解决，按照法定程序来维护我们的财产权益。
未成年人的财产继承权受法律保护
未成年人是通过继承的方式获得财产的所有权，
列表比较：法定继承和遗嘱继承的区别
案例分析：
三、我们的智力成果权
丁某最近购买了一套房子，而且还购买了一部电脑，那么
1、在这里丁某有什么财产呢？
2、你们自己有财产吗？有什么？
3、武汉某一在学校高中生自小自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。他有财产吗？
——房子，电脑，文具是财产，专利权也是财产，他是一种无形的财产，即我们今天要学习的一种智力成果权。（我们的智力成果权）
智力成果（所谓智力成果主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果）
通过学习与思考获取的知识和智慧，是一种无形的财产，也是智力成果，它表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
（1）科学技术成就：神州五号互联网
发明创造：四大发明第一台蒸汽机电脑
文学艺术作品：国内外的名著名画
（2）介绍自己知道以及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？
灯泡的发明，让人们告别了黑暗；互联网的使用使信息传播更快捷，人们能更好的沟通和了解世界……
1、什么是智力成果权
（1）智力成果权，是公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。
（2）智力成果权包括什么内容？
著作权专利权商标权
1）著作权包括使用作品权获酬权
使用作品权：包括复制权、表演权、播放权、展览权、改编权翻译权。
获酬权：作者使用自己的作品或转让著作权获得报酬。
3）商标权：商标是由文字、图形或者其组合构成的一种标记。商标权是指经过合法注册后的商标专有权。你还知道那些商标？说出来给大家听听。
——智力成果不仅方便，改善我们的生活，而且还会给我们带来价值，不信，下面我们就来听：
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他监护人要求有关行政机关或司法机关予以法律保护。要求侵权人承担法律责任。
《大家的福娃大家护》
为了及时地，更好地保护福娃，不让他人侵害北京奥运会吉祥物的智力成果权(知识产权)，请同学们为"保护福娃"出谋划策。
根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？
2、依法维护自己的知识产权p61
作为一个公民当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
1、公民的财产继承权
3、我们的智力成果权
材料附录一：
1.何某有一子一女，儿子是婚生子女，女儿是继女。何某去世后，何某的遗产()
a只应由儿子继承b只应由女儿继承
c儿子女儿都有继承权d儿子女儿都无继承权
2.老李患病昏迷时，其大女儿趁机立下10万元遗产留给自己的遗嘱。其所立遗嘱()
a合法有效b不合法
c真实有效d受法律保护
3.下面不是我国继承法承认的遗产是()
a公民的合法收入b公民的文物和图书
c公民的房屋，储蓄d公民与他人共有的财产
4.公民赵某去世后，留下了百万家产，他生前立下有效遗嘱要把全部家产留给照顾自己十几年的养女。而其亲生子女以自己也是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为()
a法院应该支持其子女的请求b法院应该按法定继承方式处理此案
c法院不会支持其子女的请求d其子女和养女共同分割全部遗产
5.王老太是国有工厂的退休职工，丈夫逝世后，留给她和她收养的女儿王某三间房屋。王某长大成人后，拒不履行赡养扶助养母的义务，王老太含恨自杀，王某在外听说养母自杀立即回来继承王老太三间房屋和400元退休金。正确的说法有()
a法院可以剥夺王某的继承权b王老太的遗产应归村委会集体所有
c因王某不尽扶助义务，不能继承遗产d因王某是养女，故没有遗产继承权
6.刘老太有一养子刘某，在刘老太中风瘫痪后，刘某不但不尽抚养义务，还嫌弃辱骂老人。老人去逝后，刘某便独自占有了刘老太的三间房。人民法院在查明事实真相的情况下，依法剥夺了刘某的继承权。这启示我们()
a并非所有的继承人都能继承遗产
b有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，得到的遗产少
c对于有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时可以不分
d公民一定要对父母尽扶养义务
(1)张老汉立下的遗嘱有效吗？为什么？
(2)张老汉的遗嘱属于遗嘱继承吗？为什么？
答案：
(1)张老汉立下的遗嘱有效。因为我国继承法规定：“公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家，集体或者法定继承人以外的人。”
(2)张老汉的遗嘱不属于遗嘱继承，而是遗赠。遗嘱继承是指继承人可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一个或数人继承。遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一个或数人，但不受继承顺序的限制。法定继承人以外的公民不享有遗嘱继承的权利。
三，辨析题
法定继承人都可以继承被继承人的遗产。
这种观点是错误的。
因为：(1)根据我国继承法的规定，财产继承有法定继承和遗嘱继承两种方式。
(2)遗嘱继承优先于法定继承，就是说，死者生前如果有合法有效的遗嘱，其遗产的继承，应按照遗嘱处理，而不能按法定继承办理。根据我国继承法的规定，公民也可以立遗嘱将个人财产赠给国家，集体或者法定继承人以外的人。由此可见，法定继承人不一定都可以继承被继承人的遗产。
四、案例分析
1.张某因病去世，留下2万元储蓄和三间房子。张某有三子两女，长子结婚另过，从不照顾家里，经济上更不给予任何帮助；次子亡故，其妻带着女儿改嫁了；小儿严重残疾，收入微薄；长女远嫁他乡，次女已病故。为遗产的继承，其子女争吵不休，连张某的弟弟也赶来要分遗产。
阅读上述材料，回答问题：
请你按继承法规定，谈谈张某的遗产应该怎样处理。
(1)根据国家保护公民个人合法财产的所有权，允许继承人继承的原则，张某留下的二万元储蓄和三间房屋属于合法财产，生前受法律保护，死后可以继承。
(2)根据继承权男女平等的原则，长女有继承权；根据对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾的原则，小儿子严重残疾，收入微薄，可以多分点；长子有抚养能力和抚养条件却不尽抚养义务，应当不分或少分；根据代位继承的规定，次孙女可继承其父有权继承的遗产份额。
(3)张某的弟弟属于第二顺序继承人，因此，不能分得遗产。
2.陈某有一子陈甲在外地工作，有一女陈乙与其生活，陈某之妻早逝。陈某有3间私房，5万元存款，1辆摩托车，并持有1万股某公司的股票，他还借给朋友2万元。陈某原住在单位租给他的公房里。并且其著作出版后有稿费5000元。陈某死后，其子女共同继承了他的遗产。
讨论下列问题：
(1)材料中陈某在法律上被称为什么
(2)材料中的陈甲，陈乙又被称为什么人
(3)材料中的陈甲，陈乙共同继承了其父的遗产，说明二人行使了自己的什么权利
(4)上述材料中陈某的哪些财产可以作为遗产
材料附录二：
材料1：
XX年6月11日，《细节决定成败》一书在地坛书市发现盗版，当日下午一时左右，北京市新闻出版局执法大队进行了查收。
教师提问：这两个案例反映了我国经济建设中存在的怎样严重的问题
材料2：
16岁中学生三项发明引资200万，换得10%股份当老板
武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。
3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10%。
胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。
教师提问：这个16岁中学生当老板的事情，给你什么启示
学生回答，未成年人也能够享有智力成果权。
材料3：
北京XX年奥运会会徽首次采用了先进的纸雕防伪技术，纸雕防伪兼有水印防伪的视觉效果和雕刻防伪的触觉效果，具有很强的艺术性，同时对奥运商品的价位不会造成影响。所有经北京奥组委同意使用的会徽商品都将使用此种防伪技术。
北京奥组委市场开发部副部长袁斌介绍说，北京XX年奥运会会徽防伪标志由目前我国在防伪技术领域最好的企业制作。截止到8月12日，北京市的朝阳，西城，丰台，延庆等区县工商分局已经分别检查了动物园，秀水街等服装市场，依法查扣擅自使用会徽标志的服装134件。
在新闻发布会现场，北京奥组委市场开发部的官员手拿印有"中国印"的真假t恤衫做了展示。真品的标签运用了纸雕防伪技术，与假冒品有着显著区别。此外，假冒品在水洗后胸前的标志很容易掉色，而真品则不会。发布会上，北京市工商局有关负责人表示，从今天起，将组织全市工商系统开展保护奥运会会徽专项执法检查。
奥运会会徽“中国印”公布还不到一周，朝阳工商部门就在秀水街市场查获了28件仿冒奥运会会徽“中国印”的t恤。而在万通，记者也发现有人在偷卖“中国印”。奥运一向为社会所关心，因此，"中国印"一公布，新一轮的奥运标志保卫战就此开始。
教师提问：从奥运会会徽采用防伪技术这件事，你对如何保护智力成果权又有什么想法？
学生思考并回答。
教师提问：据你所知，我们国家在保护智力成果权方面做了哪些努力？
展示我国在保护智力成果权方面的工作。
教师提问：根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？