你院1956年10月23日〔56〕法民字第410号来函、10月27日〔56〕法民字第285号来函和10月30日〔56〕法民字第339号来函均收到。这三件来函都是请示一方居住内地提出离婚，另一方居住香港（或香港有亲友知其地址可以转交），如何向其征求意见的问题，现一并答复如下：
居住内地的一方当事人可按照已知的对方的地址利用邮递直接去信征求对方意见，协商解决；如果居住内地的一方委托律师承办该案时，可由律师机构的律师名义代为去信向对方征求意见。如果这样做得不到结果而现住内地的一方仍向法院请求判决离婚，法院可将诉状副本函送对方，并通知其答辩。在函送前，你院应将函件及诉状副本送请省高级人民法院审查后再寄出。寄出时不要用印有法院名义的信封，只需在信封上写明法院的地址、门牌号码和主办人姓名。
婚礼主持词女方开场白范文1尊敬的各位来宾、各位亲友、女士们、先生们:大家好!
龙腾虎跃正月正,有情人儿尽相爱;经过热恋结硕果,赢得美满幸福来.在这金龙腾飞的大好日子,在这金碧辉煌、高朋满座的东海渔村酒店之中,我现在庄重宣布:李宝驹先生、游海燕小姐新婚宴会现在开始!——有请新郎、新娘闪亮登场.
唱起来,跳起来,千歌万曲满胸怀;昨日栽下梧桐树,今朝引得凤凰来!看,这对新人在我们大家
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共同的祝福声中喜滋滋、羞答答地步入了他们梦寐已久的结婚礼堂.
此时此刻,这对新人,内心有说不出的高兴,他们正享受着人生最美好的时刻.相信这一幸福时刻,在今后的岁月里,不论荣华富贵之日,还是艰难困苦之时,都能给他们以鼓励和鞭策,使他们在人生的旅途上相伴相依,成为生活的强者.
此刻心情如蜜糖,请看新郎新娘共注香槟塔-----请一对新人共倒香槟酒.
红杏枝头春意闹，玉栏桥上伊人来，身披着洁白的婚纱，头上戴着美丽的鲜花，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人在庄严的婚礼进行曲当中心贴着心、手牵着手，面带着微笑向我们款步走来。朋友们，让我们衷心的为他们祝福，为他们祈祷，为他们欢呼，为他们喝彩，为了他们完美的结合，让我们再一次热情鼓掌，祝福他们美好的未来!
请问先生，您愿意娶您身边这位小姐为您的妻子吗(愿意)请给点掌声再来一次!无论是贫贱与富贵直到永远吗那么好请问小姐：您愿意嫁给在您身边这位先生为您的丈夫吗无论贫贱与富贵直到永远吗那么好，上帝匹配，两厢情愿，一生平安，前程灿烂!
婚礼主持词女方开场白范文3仪式1：新娘偕父母登常
女士们，先生们，小朋友们，主持人祝大家春天快乐，四季安康!
白日碧空照，清泉石上流，崇山夹明镜，平湖映高楼。云淡淡，风悠悠，姹紫嫣红添香味，一眼秀色暖心头。这就是峡江的五月，生机盎然，诗情画意。就在这样的五月，我们会聚长林宾馆，热烈欢送韩丹宁小姐出阁成亲。出阁仪式拉开帷幕，朋友们，掌声!
待字闺中的丹宁姑娘，拥有一个幸福美满的家庭。母爱如水，心灵的甘露，父爱如山，精神的脊梁，丹宁沐浴在爱的春晖之中，承光饮露，茁壮生长，羽翼渐丰，展翅飞翔。恭请丹宁姑娘偕父母闪亮登常(音乐)
仪式2：新郎登常
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。像丹宁这样的姑娘，不是“窈窕”和“淑”就可以概括的。她品行端方，温柔善良，气质高雅，仪态万方，而且有文化，有素养，自然吸引了英俊少年的目光。终于，幸运之神垂青了其中的佼佼者，他，就是长江电力的杨备先生。杨备先生，宜昌儿郎，风度翩翩，气宇轩昂，让我们用掌声呼唤他风光出常
仪式3：新郎求嫁。
窈窕淑女，君子好逑。求之不得，辗转反侧，求而得之，兴高采烈。兴高采烈的杨备先生诚恳求嫁。请叫岳父大人为爸爸，鞠躬求嫁。请叫岳母大人为妈妈，鞠躬求嫁。向丹宁姑娘奉献鲜花，鞠躬求嫁。丹宁欣然许嫁，双双走向前台。
婚礼主持词女方开场白范文4各位来宾、同志们、朋友们：
大家国庆节好!
受主人y老师夫妇之托，今天的主持人由鄙人临时友情客串。先作一下自我介绍：本人say，来自ss区九年义务教育学校。
十月象征着成熟与收获。春华秋实，劳作的人们收获辛勤耕耘的硕果;你情我意，相恋的青年采摘甜蜜爱情的花朵。再过三天，我们的美丽、文静、贤淑的锦州姑娘――lj小姐，就要成为这位高大、英竣潇洒的鞍山小伙――zl先生的新娘，他们将在鞍山牵手走进美满婚姻的神圣殿堂，开始共同书写家庭生活的美丽篇章。
lj与zl，相识、相恋在大学校园，结婚、安家在钢都鞍山。共同的理想与追求，使他们“有情人终成眷属”，成就了一生美满姻缘。佛家说，“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”。今天他们的婚姻，可以说，是经过了前世千年的磨难与修炼;是千年等一回的一世情缘!
在此，我代表一对新人和新娘的父母，对各位牺牲节假休息、在秋收农忙季节赶来参加今天lj婚礼的答谢酒会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
同时，也感谢“小天地”婚礼城的老板及员工，为我们提供的竭诚服务!
lj是我们老师的女儿，也曾是我校的学生，更是我们老师后代中的杰出代表――品貌兼佳、学养兼备。在座的各位是看着她长大的，她的成长，离不开父母望女成凤、教子有方;离不开亲朋好友们的支持与相帮;也有在座学校各位阿姨、阿舅一句句鼓励与叮咛的话语;还有在座铁路各位姑姑、叔叔一束束期待与关爱的目光。
下面有请y老师的老同学、我们ss区九年义务教育学校的j校长，代表学校的阿姨、阿舅们致辞讲话。
婚礼主持词女方开场白范文5在浩瀚的天地间，每个人都是一颗星星，在璀璨的银河里，每颗星星都有属于自己的光芒，他们相互环绕彼此呵护，终于有一天当历史的年轮运行到-年-月-日时，这两颗星星终于能够碰撞相会紧紧地相拥在一起，让我们共同期待盛世婚礼，起航
幸福甜蜜的时刻，美酒总是最好的点缀，而此时的美酒却是更加的甘甜，更加的淳美，因为她溶入了新人甜蜜的爱情，父母浓浓的亲情和朋友们深深的友情，接下来就有请两位新人四手合力，用心去浇灌那像征着她们相敬如宾的香槟塔。当你们举起双手时，托起的是这世间浓浓的真情，让这份真情通过你们的双手，在晶莹的杯塔中缓缓的流淌，此时此刻，让爱的芬芳在空气中弥漫，让爱的晶莹在我们眼前闪亮，让爱的河流在你的心中流淌，让爱的振撼把你的心灵激荡，让此时的浪漫在记忆中定格，让此时的幸福永远流传
请二位新人，呼吸着爱的气息，和着美妙的旋律，点燃你们心中的爱情圣火这是心灵与心灵的呵护，这是情感与情感的交融。这是永结同心共度美好人生的起点，这是至善至美，至纯至真爱情的礼赞。爱情是长途跋涉中手与手的搀扶，爱情是艰难困苦中心与心的眷顾，祝福你们真心相爱的伴侣，在这激-情燃烧的时刻，愿这温馨美丽的烛光照亮你们锦绣的前程
在眼下这个“怀才不遇”已不复存在的年代，没有人也没有机会再等你跑过千里之后，才发现你是一匹千里马。如今在欧美，一些“新年轻主义者”把22岁大学毕业到25岁之间这三年定义为“青春前半场”，对一生的影响堪称深远重大。本文的主人公潘盈正是这样一个“新年轻主义”的实践者，她的职场成长故事充满了智慧与启示。输家不是没进步，而是进步慢2004年夏天，22岁的我大学毕业了。参加了人才市场的招聘会之后，我才领教了什么叫人山人海。在那种乱哄哄的地方，谁要是能找到合适的工作真是见鬼了！因此，我只去了一次，回来就哭了。男友刘强比我早一年工作，在沈阳开发区的外企诚天高科上班，工作很忙。他最见不得我哭，希望我能有个安稳的工作。正巧当时一家名叫“天际线”的会展公司想接他们公司的活，就介绍我进了会展公司。他怕我看不上这种小地方，还对我解释：“大公司有什么好？你是新人，什么都要从最底层做起，机会少。而在一个小公司，很容易显山露水。到那个时候，大公司来挖你还要看你愿意不愿意呢！”当然，刘强之所以让我去天际线，还有另外一个想法，他不喜欢我成为像他老板那样的女强人。
但是她已经站起身来：“遇到机会，你最好勇敢地表现自己的能力，不要让它被沙土埋起来。我们过去总说是真金子就不会被埋没，可现实是，又有多少金子被埋在我们根本不知道的地方！”晃晃悠悠地从董梅那里出来，等回到公司，我忽然觉得自己变得无所畏惧起来。主管、同事，我不再在意他们对我的看法。我相信自己很优秀，相信自己能成功。一直到刘强来办公室找我，我才知道已经是深夜两点了。
后来，他默默地帮我刻光盘，做数据，复印文案，我们一直忙碌到清晨，然后手拉着手去永和粥铺吃早餐……我是企业长脚的资产，但我不跑2005年10月，也就是参加工作一年零两个月后，我已经成为公司的新业务主管，而董梅的公司已经是我们公司的VIP客户了。他们公司要做的事情太多，经常我们刚刚做完他们的一个新品会，又要接手做他们的下一个嘉年华会，有时候还要为他们做巡回展会。
我第一次见到你，心里就想：这么好的一个女孩，可千万不要不明白这个道理，像我当初那样，傻傻地四处碰壁。你年轻，怕什么？就是要找机会展示自己。如果不赶紧浮出水面，你就会在水下窒息！”我们的这番长谈是在巡展之后。那次巡展获得了空前的成功。2006年11月，我遇到一个参加海外培训的机会，课程极佳，但费用也不薄。我知道公司此前没有过先例，很难批准让我参加。但这项培训对我来说机会难逢，因此我甚至想到了辞职。后来，在董梅的指导和建议下，我鼓起勇气向公司老板提出了自己的请求。我向老板详细说明了参加这项培训的好处，比如培训课程结束后，我会具备领先的工作技能及开阔的世界观。
2007年10月8日．《福布斯》亚洲版“中国40富豪榜”公布；两天之后，胡润百富榜也揭晓。两张榜单都把中国大陆首富的位置给了碧桂园董事局主席杨国强的二女儿杨惠妍。年仅26岁的杨惠妍以1300多亿港元的身价，远超曾位居福布斯中国富豪榜“冠军”的黄光裕和胡润榜首富张茵。
杨惠妍的这项首富桂冠，正是父亲杨国强主动为她戴上的。
碧桂园缔造者
杨国强是个低调的实干家，同辈呼其为“强哥”，晚辈称其为“六叔”，乡里人用二手英语叫他。“Boss杨”。15年来，他一直躲在“碧桂园”品牌背后，几乎从未接受过媒体专访。有人说他玩神秘，他反倒说，商人本来就不该靠耍嘴皮。
“他平时都穿得很朴素，如果不认识，根本想不到这个人是大老板。”杨国强的一位老乡说。这位建筑包工头出身的碧桂园掌门人，最喜欢呆在公司楼盘售楼部的某个角落里，静静观察销售进展，而周围来来去去的人，还以为他是哪里过来看热闹的老农民。
2007年4月，碧桂园在香港成功上市，杨国强和他一手缔造的。“碧桂园王国”浮出水面。此前，这家以在大城市郊区和二、三线城市快速滚动开发大盘项目，走连锁经营路线的地产商一直闻名广东，独家撑起了广东商品房销售量的十分之一。
杨国强对碧桂园的定义是：“快速，大量生产社会需要的物美价廉住宅的工厂。“至今，碧桂园创造的分钟销售一套别墅，一天之内销售7.5亿元的记录还没有开发商可以打破。对此，业内曾形容其为“像卖白菜一样卖房子”。
土地价格低，是碧桂园引以为傲的竞争优势。在碧桂园集团上市的招股书中，杨国强着重强调了这一点：“我们是中国拥有最庞大和低成本土地储备的房地产开发商之一，此等储备为我们未来的增长和盈利能力提供了强有力的支持。”
除此之外，碧桂园还在多方面进行了成本控制。在房地产开发的链条上，碧桂园几乎扮演了自上而下的各个产业的所有角色：设计、建筑、装修、甚至曾经还有自己的沙场，自己的水泥厂，连砖头都是自己生产的。
2007年9月16日，被冠以中国最大的“地主”之名的碧桂园，再次成为媒体焦点。一份由国务院发展研究中心的《中国房地产企业竞争力研究报告》认为，“今年7月末，碧桂园总土地储备量已达到惊人的4500万平方米，超过土地储备量第二的房地产企业近一倍。”
报告的前一周，碧桂园在接连拿下广东韶关，天津、安徽等地的黄金宝地后，又在重庆完成一次大手笔――投资20亿元，圈地6300亩。两个项目分别位于长寿桃花溪和大坪岛。长寿湖管委会招商科负责人说，项目选址均是由杨国强亲自考察后敲定。
BOSS杨的崛起
一提起杨国强，他的乡亲大都表示：Boss杨成为巨富“并不奇怪”，因为他“很有胆识，能抓住机遇，又有人提携”。
24岁之前，杨国强的人生履历大致可以用5个字概括：农家穷小子。他的家乡是广东顺德个叫广教村的地方，他出生时，上边已有两个姐姐和3个哥哥。多年后，他的三哥杨国光――家族里文化程度最高的人，在《碧桂园报》上以连载方式，撰文记述家族百年史。在写到杨国强的出生时，用了这样的文字，弟弟的出世并没有给这个贫困的家庭带来快乐，那意味着家里又多了一张要填的嘴。
杨国强同乡介绍，杨国强年少时家境十分贫穷，曾在乡下耕田放牛，其后专职做建筑工人。20来岁左右，杨国强加入镇政府属下的一个建筑工程公司，从底层做起，到上世纪90年代初，晋升为总经理。
熟悉杨家的人说，大哥杨国华是杨国强这期间的引路人。杨国华不仅教他成本核算等技术活，更重要的是教他提升人际交往方面的能力，帮他建立人脉。“没有杨国华就没有杨国强。”曾在当地镇政府办报多年的李先生评介说。这也可以从2002年杨国强捐资兴办国华纪念中学事看出这种联系。当时，杨国华已辞世数年。
做了建筑工程公司经理的杨国强显然迅速赚取了人生的第一桶金，这也有史可证：在担任经理4年后，即1993年，杨国强和杨贰珠等拍档，竟能出资3395万元，收购自己所在的建筑工程公司，正式开始了私营化运作(MBO概念当时还没传递到中国企业界)。庙还是那座庙，方丈变成了老板――按当时的流行称谓，杨国强从此成了。“Bess杨”。
1993年，事业上一路顺风顺水的杨国强首遭危机。当时杨国强的建筑公司为顺德三和物业发展公司带资建造了近4000套别墅，房子盖好了，没人来买。当杨国强向开发商索要工程垫付款时，三和股东们最终答应以变通的方式，让杨国强销售已经盖好的别墅，以销售收入核销建筑成本。由造房者变成卖房者，杨国强和他的建筑队并没有心理准备。
1994年10月，经人推荐，杨国强请来了新华社人称“记者王”的王志纲，初衷不过是想借他的一支笔为碧桂园项目鼓吹一番。然而，经过一番交流之后，杨国强当场拍板聘王志纲为总策划。
很快，曾萌动于杨国强脑海里的以办学带动楼盘销售的想法变成了现实。王志纲的大手笔文案，以及对媒介势能的出色调动能力，使碧桂园学校短期之内获得了与。“可怕的顺德人”这个生猛概念密切关联的符号价值。在收取3亿多元教育储备金之后，1300名来自广东各地的富家子弟成为碧桂园学校的首批“贵族”培养对象，他们的老师，则是从全国各地的8000名应聘者中挑选出来的。
这一教育地产模式，为碧桂园此后跳出地产做地产的城市运营商模式打下了基础。
在碧桂园的贵族学校名声大噪之后，杨国强又推出了一个新主题，给你一个五星级的家。由此正式确立了碧桂园的房子、会所、学校互相整合的泛地产模式，这一复合地产概念，在其后全国大盘开发潮中被无数同行借鉴。
1995年的产权变更，对碧桂园的发展影响深远。杨国强和4个拍档利用三和公司原股东缺乏操盘信心的弱点，向其摊牌，以8000万元的代价拿下了三和物业发展公司，建立碧桂园物业发展有限公司。杨国强成功地从一个建筑商变身为开发商。
1999年，初具规模的碧桂园低调进入广州，“用生产商品的方式来盖房子”。第二年春节，广州碧桂园开盘，以每平方米3000多元的均价推出自带花园的洋房，这个价格甚至比同一地段的毛坯房
还便宜。超低价格使其创造了70栋楼两个多月销售一空的奇迹。
外表谦卑、内心硬气的杨国强憋足了一口气。经过系列的调整和运作，杨国强最终让碧桂园保持了以往的辉煌。打着“价廉物美”的大旗，杨国强以“50万元就可以住别墅”的口号大卖别墅。尽管楼盘当时离广州市区有近1个小时车程，但开盘当日，众多客户还是趋之若鹜。
“12门徒”与女承父业
1996年，度过危机之后的杨国强，与王志纲这位“功臣”结束了“如胶似漆”的合作关系。从广州碧柱园项目开始，杨国强批量引进外部职业经理人。当时负责广州碧桂园市场策划的经理，一次就招聘了12人，8男4女。内部自称为杨老板的。“12门徒”。12个经理彼此制约，职权上无分大小，且全部集中在一个会议室办公，同样一个问题，总是声音各异，在吵吵嚷嚷中收场。
然而，“12门徒”最终去向各异。他们有的受不了那种被人操纵的感觉愤而出走，有的几进几出碧桂园，从杨国强身上学到了一些东西，然后再度告别。
用人而疑，疑人要用。边用边疑，边疑边用。这似乎不只是杨国强个人的用人原则，所有家族企业老板在面临职业经理人的成长时，都存此心结。作为典型的家族企业，杨国强最终选择把股份转交给留学归来的二女儿，似乎并不意外。杨国强的表述是，“反正100年以后也要交班，自己人信得过!”
杨国强有三个女儿和一个四岁的养子。大女儿因病留下了智障，小女儿杨子莹还在美国念书，25岁的二女儿杨惠妍自然成为他接班人的首选。
2006年底，杨国强为杨惠妍在碧桂园大酒店举办了一场盛大的婚宴。新郎毕业于清华大学，也有留美经历，父亲是东北某省的副厅级干部。据参与婚宴的某人士介绍，杨老板对女儿的这桩婚姻“觉得非常有面子”。
1982年出生的杨惠妍从小就受到父亲有意识韵培养。中学阶段，她就读于杨国强在自己老家建的广东碧桂园(IB国际)学校，成绩优秀。到了十三、四岁、杨国强就安排杨惠妍参加公司董事会旁听，成为公司里最年轻的“参会者”。此时的杨惠妍显得“很沉稳，基本上不做声，只是在旁边观察父亲是如何处理事务的。”
杨惠妍高中二年级的时候，杨国强将她送往英国求学，之后考入美国俄亥俄州立大学攻读市场及物流专业。在美国读大学期间，杨惠妍过得并不像般富家子弟那样衣食无忧，她也要自己打工以贴补不时之需。
很多人疑惑杨国强为何会将全部财产转给女儿，而对于杨国强本人来说，这却是5年前就已经做出的决定。
在女儿的“督促”下，杨国强捐资2.6亿元创办了纯慈善，全免费，高水准的国华纪念中学，援助因贫困而失学的优秀高中学生。
2005年，大学毕业的杨惠妍回国加入碧桂园，出任杨国强的私人助理，并担任采购部经理。
2007年4月，碧桂园上市，恒基地产主席李兆基和新世界发展主席郑裕彤，各掷10亿港元认购新股。他们对杨国强的认可，引发了68万香港投资者对碧桂园股票的抢购风潮。
杨国强将其持有的碧桂园股权悉数转给杨惠妍，他在上市招股书中公布了家族传承计划，“将股权转让给女儿杨惠妍，是意欲训练其为家族持有的碧桂园权益的继承人。”如今在上市公司中，杨惠妍主要负责整体采购监督，企业资源管理，并参与制订发展策略。
关键词：多媒体设计与制作专业，教学模式改革
【分类号】J063-4；G712
一、数字媒体产业蓬勃发展环境下多媒体制作专业人才需求
数字媒体产业是文化产业和信息产业交叉融合的新兴产业，有着广阔市场前景与蓬勃发展态势。广东省文化产业振兴规划（2011―2015年）中明确提出，大力发展数字出版、流媒体、动漫网游、网络音乐、多媒体广播影视、高清互动电视、数字娱乐等新兴文化业态。这不仅促进了媒体产业的转型和升级，也令企业对人才的技能提出了更高的要求。
然而，在用人市场上却出现“找工难、求才难”的困境。一方面，学生到了社会发现自己掌握的东西落后于或者完全落后于时代，无法胜任工作岗位，不能实现专业教育与就业的无缝链接，不得不重新寻求职业培训。另一方面，文化媒体产业人才需求缺口巨大，企业无法找到合适的人才，往往要通过入职后半年的职业培训来加强实习生的专业技能，教育的“滞后”现象突显。因此，适应市场需求与产业接轨成为我们亟须解决的问题，新的教育模式亟待引进。
通过走访多家数字媒体企业和我校毕业的多媒体制作专业学生，我们了解到广州地区文化创意产业发展对高职媒体人才的需求，呈现以下特点：第一，岗位类别多，总体数量多；第二，从媒介层面看，影视和网络媒体对高职人才需求较多，纸质媒体人才需求少；第三，需求单位主要集中于中小民营企业；第四，需求岗位层次较高，如婚礼摄制、活动策划、影视后期制作等，不仅需要过硬技术，而且对文化内涵要求较高；第五，职业素养是用人单位择人的首要条件，十分看重动手能力和综合的影视制作能力。
二、多媒体制作专业人才培养难以适应媒体产业需求的原因
1、硬件设施不足，设备更新慢
随着人们对媒体产业的认识，越来越多的学生选择多媒体制作专业，学校实训设备不足，学生不能保证充分的练习，以小组为单位开展的项目实训，有时也会因为分工的不同导致一部分学生无法熟练的掌握设备的使用。应用软件还停留在旧版本的教学，学校教学平台与企业实际使用的平台不一致或更新不及时，加之学生缺乏知识的迁移能力，让毕业的学生无法达到企业的用人需求。
2、课程设置较为简单
多媒体专业课程设置基本是计算机专业、动画专业、设计专业、网络工程专业等各专业课程的简单拼凑。虽然多媒体制作已成为艺术与信息科技高度融合，以高科技、跨媒体、多学科、新文化为特色的新型专业，但课程覆盖面广，反而产生了散而不精的局面，如此很容易导致课程之间的体系结构不清晰，层级设计不明确，最终无法完成学习目标与职业目标。
3、课程设置没有对接岗位技能
在教学过程中出现学科之间“各自为营”，仅仅盯住一门课程的操作技能教学，选取的案例陈旧且与实际工作差距较大。在这样的情况下学生往往出现学习兴趣不高，在课堂上只学会了老师讲授的案例，但是不知在具体工作中该如何使用该技能，甚至不知道学这门课程对于以后的工作有什么用途。
4、评价机制单一，缺乏科学性
传统的教学评价机制还是主要依靠任课教师对学生一个学期的表现，利用理论考试或者项目制作、综合作业等方式给出一个综合的得分，学生还是围绕考试内容来进行学习，难以正确引导学生提升实训的制作水平，难以对学生适应职业岗位的技能做出科学客观的评价。
三、我校多媒体制作专业教学模式改革与实践
（一）全员参与的PBL教学模式的实践
PBL（Project-basedLearning）基于项目的学习。PBL教学法的特点是让学生在真实的项目环境中进行学习的教学方式，在教学中实际上就是“任务驱动”或称“项目驱动”，通过这样的学习，学生能把课堂里的理论学习与现实生活中的项目联系起来，增强了学习的目的性和实用性。它所“基于的项目”一般都源自真实生活，项目内容贴近社会，项目应具有的能力和素质贴近学生未来的就业岗位，学生在执行项目的过程中会感受学习是为了就业和从业，是为了适应快速发展的社会，基于项目的学习比传统的学习生动、深刻也实用。
PBL的实施包括确定项目、提出要求、实施项目、检查项目成果四个阶段。项目的确定是实施PBL的重要基础。选择真实的、难度适宜学生实际操作的项目，有助于提高教学效果。以制作教师技能大赛教学展示视频为例，我们选择了高职二年级《影视项目制作》课程进行PBL教学模式实践，其教学指导策略可以从以下几个方面着手。
一是成立项目小组，分类指导。即根据行业工作机制和项目的实际需求，将全班或参与对象分成若干小组，每个小组由体现工作环节的策划撰稿、编导、摄像、后期剪辑等4-5人组成。
三是引进多元评价机制，每个项目小组把完成好的影视作品在班级公开放映，同时，项目组人员介绍创作过程和创作体验，其他同学对作品进行u价，专任老师进行点评。然后在系部召开评片会，所有的老师参与评价，并对所提出的意见进行视频作品的修改。
在完成项目的过程中，不仅学生了解掌握工作流程，对策划、导演、摄像、采访、布光、后期剪辑、与客户沟通等各环节有个比较全面的了解，实现在校学习与实际工作岗位无缝对接。而且各小组所完成的项目作品真实的应用于比赛和教学，体现了媒体专业的应用性和服务性。
（二）工作室教学模式的实践
工作室教学模式是以工作室为空间依托，将课程、教学与生产实践融为一体，由传统的封闭式教学转变成面向生产实际的开放式教学，以课本知识为基础，以专业技术的应用为核心，以承接技术项目为主要任务，由教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中实现综合专业技术的训练。
我校多媒体专业成立了“潮影工作室”，由热爱数字媒体、具有一定的专业技能的学生自愿参加。工作室采用社团的形式开展，作为课堂教学的补充和拓展，指导老师搜集如系部招生宣传片、学校活动剪辑、创新设计大赛、科普视频大赛等真实课题和参赛项目，组建团队，完成技术项目。同时工作室还是校企合作的联动窗口，定期请企业技术人才走进课堂授课，并组织学生到企业参观学习，承接校企合作项目，在真实的工作任务引领下带动专业学习，锻炼学生的专业技能，营造了良好的专业学习氛围。
从教学效果来看，学生的学习积极性有了很大提高，学生积极参与社团活动，拍摄微电影、拍摄学校体育、文艺活动，拍摄社会公益活动等等。且多次参加各种比赛，并取得良好的成绩。进入工作室培训的学生中80%的学生在毕业后进入专业对口单位工作。通过工作室教学模式，学生练就了扎实的操作基本功，具备了良好的业务水平和能力，真正地实现零距离就业。
（三）CDIO教学模式的实践
CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）教学模式以“构思-设计-实施-运作”全过程为载体来培养学生的工作能力，它强调设计思维应始终贯穿一种产品从设计研发到销售运行的整个周期，它提倡引导学生自主学习，知识跨界与广泛参与实践。CDIO培养的能力分为基础知识、个人能力、人际团队能力和系统能力四个层面。数字媒体产业属于一个综合的工程体系，可以借鉴CDIO教学模式。
我校三年制高职多媒体制作专业的人才培养目标是具备摄影、摄像、音视频数字化制作技术与摄制电视节目策划与编辑等基础，能够完成影视节目摄录、剪辑、包装和合成等。为了提高学生策划、编剧（文案）、导演、表演、播音主持、后期剪辑、特效制作等全流程各个工种技能训练，我们利用举办校园微电影大赛为平台，以多媒体制作专业高职二年级学生为样本，进行了两年的CDIO教学模式实践，希望达成的效果是多媒体专业学生改编或编写某一主题的剧本，完成微电影的拍摄、剪辑、宣传，并以大赛主办方的角色，策划微电影颁奖典礼活动，且获得较好的反响。具体的措施是：
1、强化专业认识，夯实专业基础。从学生入学起就培养专业兴趣，二年级前完成基础课程学习。组建剧组，为微电影大赛搜集素材。在此过程中，教师更多的会选择传统的教学方法，帮助学生构建专业学习框架。
2、按流程分解项目，以课程推动项目。微电影制作流程包括了选题策划、脚本撰写、拍摄、剪辑、合成等几个部分，将这几个部分微调后进入相应的课程当中，作为课程的核心任务进行学习和训练。运用项目驱动教学，掌握专业技能，重在个人能力的提升。
3、选取关键课程，将CDIO教学模式的四个过程有机的串连起来。在第三学期《媒体策划》课程的指导下，把制作微电影这个项目升华为媒体行业一个完整且全面的工作任务。学生按会务组、秘书组、礼仪组、摄像组、宣传组等分工协作，大到活动策划、主持稿、灯光音响机位设置，小到场地布置、邀请嘉宾、购买礼物等均由学生组长协调安排，指导老师则作为幕后军师，掌控节奏和方向。在这个过程中，学生的积极性被充分的调动起来，良好的沟通能力、工作全局观、创新工作能力等多方面得到了锻炼。
5、四个能力的多元评价。CDIO教学模式注重学生全面、综合素质的提升，因此一方面要将教学评价融入教学活动，分阶段进行，针对学习情景采取过程性考核，针对学习领域采取学期教学评价，综合考察学生在学习过程中的水平和能力。另一方面对具体的教学成果（如策划书、剧本、影片等）引入市龌制进行考核，邀请企业专家、学校教师、本专业其他学年学生及影视爱好者参与影片展映会活动，把作品到网上通过投票和统计观看率评选优秀作品，在充分展示学生作品的同时树立学生的专业自豪感。
从实施CDIO教学模式的效果来看，不仅加强了各课程之间的连贯性，全面对接岗位技能，还培养了学生的创新设计思维，专业技能得到了很大的提升。
四、结束语
多媒体制作专业的发展需要我们更新教育理念，明晰培养目标，创新教学模式，建立学生的专业知识与社会需求接轨的完整体系。为了学生未来工作实际需要改革创新教学模式，在教学中坚持以项目任务来驱动学生学习，用工作室教学模式，加强真实工作任务练习，加强工作岗位的训练，提高实际工作能力，用CDIO教学模式训练学生创新思维、主动学习，才能培养出高素质的专业性应用人才。
参考文献：
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