德育特色

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。自金苹果学校创办以来，中学部德育坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，这已形成中学部的一大特色。中学部的德育与时俱进，不断创新，培养具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等优良品质的中学生。

强化学生德育教育，引导学生爱党、爱祖国、爱人民、爱父母、爱学校、爱老师、爱同学，懂得感恩，回报社会

1、用“爱”和“尊重”建立家庭式的新型师生关系。只有当教室里充满家庭式的亲情关系时，学习才会真正发生。教师要学会弯下腰来跟学生谈话，倾听学生的呼声，了解学生的感受，理解学生的所作所为，做学生的教练和伙伴，与学生一起学习，一起进步，共同成长；以爱为基础，尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊心，有礼貌地对待学生，公平地对待学生，要宽容学生的过失，用恰当的方式教育感化学生，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中间。

展“亲子共成长”活动，引导家长树立正确的教育观，实现全方位育人。加强与社会各界的联系，发挥家委会、年级组家长沙龙的作用，探索多渠道、多形式沟通、交流、监督、反馈机制，主动赢得社会对学校的关心支持。

3、结合新课堂研究完善学生自主管理制度，把学生推向管理前台，实现学生自我管理、自我教育、自我发展的目标。号召全体学生发扬主人翁意识，积极投入到班级管理中，落实责任承包，做到人人有事管，事事有人管。最好的教育是孩子对自己的教育，充分发挥学生会的作用，完善学生社团运作机制，细化值日班长制、宿舍值日长制，充分开发学生的内在潜力，培养学生的自律意识和自主管理能力，大胆推行校园自主管理，把整个学生管理工作推向一个新水平。

加强集体荣誉感教育引导，倡导同学之间团结友爱，互相帮助，交流互动，共同进步，把班级建设成温馨之家

4、狠抓规范，制定落实《金苹果学校德育实施细则》，规范学生行为、规范生活习惯。开展常规管理竞赛月，文明礼貌周、爱护公物周等多种活动，培养学生做人能力，锤炼人格，修炼性情，净化心灵。

金苹果学校初中部引导全年级学生开创良好班风和学风，鼓励学生努力学习、奋发向上，尊敬师长，关心同学，营造积极健康的求知氛围

5、紧抓班级德育这块主阵地，着重研究班级德育。班主任要做班级团队的精神领袖，用自己崇高的人格修养、职业修养做学生的楷模，要提高德育工作的执行力，不断创新工作方法，探索德育工作新思路，抓住一切时机对学生进行德育教育，以服务的心态、赏识的眼光、民主的做法培养志向远大、意志顽强、永不服输、团结友爱、文明礼貌、关心集体的班级文化。

6、重视学生心理健康教育。把心理健康教育作为学校德育工作的一项重要任务来抓，建立班主任和心理辅导老师的联系制度，利用好心理咨询室，恢复“知心妈妈小屋”，宿舍区增设晚间“心理咨询室”开展多种形式的心理健康活动，对特殊学生建立心理成长档案，并跟踪调查，帮助学生调整好心理状态，解决思想包袱，防治心理疾病。

7、学校团委、少先队要有计划有组织好开展学生干部培训，开展好各种学生社团活动，给学生提供一个展示的舞台，拓宽思路，增长知识，文明头脑，顽强意志，提高素养。

8、生活教养。建立严格的生活园区管理制度，生活老师不仅要教会学生洗衣叠被、遵守作息制度、打扫环境卫生，更要指导学生纠正心理偏差，同学们友爱相处，在家孝敬父母，在校礼貌待人，…….班主任与生活老师要经常交流，密切合作，共同促进学生的全面发展。生活老师提高生活管理的效率。生活老师要学习“生活管理常规”、“教养常识”、“教育学”、“学生心理学”、“日常生活营养百句”……等，并要求每位生活老师每天要写“生活指导日记”，要做学生生活指导的个案研究。只有从文化层次上、理论知识上提高了，才能真正认识生活指导的意义，更主动地开展生活指导工作，为培养学生的良好生活习惯和生活素养作出创造性的贡献。

9、整合各种资源，把班级、年级、学部、学校的各种活动用一条主线串联起来，形成具有金苹果特色的德育系列课程。