2022级建筑工程技术专业人才培养方案

测量员，施工员，资料员，质量员，安全员，监理员，质量检测员，BIM技术员，实验员

五、培养目标与培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（1）素质

1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，躬身践行“两个确立”。

2.人文素质：具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.职业素质：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

4.身心素质：达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准；具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

5.创新素质：能够打破常规、突破传统，具有敏锐的洞察力、直觉力、丰富的想像力、预测力，具有开发建筑施工新工艺和新方法的创新能力。

（2）知识

1.掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建筑结构的基本理论与知识。

2.掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验、建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价。

3.掌握BIM建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。

4.了解土建专业主要工种的工艺与操作知识。

6.熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。

（3）能力

1.能熟练识读建筑施工图，能准确领会图纸的技术信息，能绘制建筑工程竣工图和施工洽商图纸。

2.能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与使用，能进行建筑材料的常规检测；能应用测量仪器熟练地进行施工测量与建筑变形观测。

3.能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底。

4.能编制建筑工程量清单报价，能参与施工成本控制及竣工结算，能参与工程招投标。

5.能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控，并处理施工中的一般技术问题。

六、课程设置及要求

本专业课程由公共基础课与专业（技能）课组成，其中专业（技能〉课分为专业基础课、专业课以及职业拓展课程。本专业总共开设48门课，学生修习2912学时，156.5学分。

建造工程技术专业有“职业素养课程、建造力学、建筑制图与识图、建筑与装饰工程材料、建筑工程测量、建筑CAD、建筑设备安装施工与识图”等8门专业群基础课程，“建筑构造与识图、建筑结构、混凝土结构平法识图与钢筋计算、安装工程计量与计价、建筑施工技术、装配式建筑施工与识图、建筑结构、建筑工程计量与计价实务、BIM算量与计价软件应用、施工组织设计、BIM技术应用、装饰装修工程施工、洁净厂房施工技术”等12门专业课程，并将“施工员”职业标准、“工程测量员”国家职业技能标准、建筑工程识图职业技能等级标准和“BIM”职业技能等级标准等有关内容及要求有机融入专业课程教学，学生在获得学历证书同时能取得多类职业资格证书或技能等级（岗位〉证书。构建思想政治教育与技术技能培养深度融合的价值体系课程，将专业精神、职业精神、工匠精神、劳动精神融入人才培养全过程，实施“课程思政”，体现以岗位（群)职业标准为基础，以职业能力培养为核心，注重综合素质、实践能力、创新创业能力培养的特点。

1.公共基础课程

强化基础素质，围绕人的可持续发展、全面发展设置公共基础课程模块。包括入学教育与军训、军事理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、思想政治理论课实践课、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、四史教育、高等数学、信息技术基础、信息技术基础考证强化训练、新一代信息技术导论、高职英语、体育、大学生心理健康教育、公共艺术、职业生涯规划、就业指导、职业素质教育、创新创业教育、劳动教育等方面的课程或专题讲座。合计46学分。

序号

课程名称

课程目标

主要内容与教学要求

1

入学教育与军训

素质目标:

提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风。

知识目标:

军姿、军纪及必备军事技术训练，熟悉并掌握军人徒手队列动作的要领、标准。

能力目标:

1、培养学生思想上的自立和独立，养成严格自律的良好习惯，提高生活自理能力;

2、培养学生坚强的毅力和面对困难、克服困难的能力;

3、具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。

主要内容:

内务整理、军姿、军人徒手队列动作、喊口号、拉歌、拉练、分列式会操演练等。

教学要求:

1、教学条件:内务整理可选择在寝室进行，室外训练选择较为开阔的室外场地进行，如球场、田径场等。

2、教学方法:讲解与示范相结合,逐个动作地教练。还可采取竞赛、会操、阅兵的方法。注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练中养成优良的作风。

3、师资要求:由学校负责军事训练的机构，或军事机关军事教员按国家有关规定协助学校组织实施。

4、考核方式:综合学生在军训期间的思想、训练、学习、生活、内务、卫生、守纪等多方面的表现情况，由教官、班主任、临时班千部负责记录，按照优秀、良好、合格、不合格等级进行考核。

2

军事理论

1、树立正确的国防观,增强学生国防意识;

2、弘扬爱国主义精神，传承红色基因，激发学生的爱国热情;

3、提升学生防间保密意识,增强学生忧患意识;

4、增强学生打赢信息化战争的信心，提高学生学习高科技的积极性，为国防科研奠定人才基础。

1、理解国防内涵和历史，熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容;

2、正确认识国家安全的内涵,理解我国总体国家安全观;

3、了解军事思想的内涵和形成与发展历程,理解习近平强军思想的科学含义和主要内容;

4、了解战争内涵、特点、发展历程，掌握现代化战争的主要形态、特征、代表性战例和发展趋势;

5、了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响,熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。

1、培养观察和分析能力，掌握反间防谍的基本能力;

2、帮助学生树立科学战争观和方法论;

3、使学生掌握基本军事技能，提升军事素养。

专题一:中国国防;

专题二:国家安全;

专题三:军事思想;

专题四:现代战争;

专题五:信息化装备。

1、教学条件:授课在一体化教室(多媒体综合教室)完成。教学过程中充分运用思政课网络资源库中的课程资源开展教学。

2、教学方法:运用讲授法、案例法、小组讨论法、课堂活动法等教学方法，开展军事理论教学指导。

3、师资要求:任课教师要求研究生以上学历或者中级职称以上，专业为思政、马哲等专业背景，并从事学生思想政治教育工作，有较深的理论水平和丰富的思政教学经验。

4、考核方式:本课程考核方式为考查，包括课堂出勤和表现占50%、线上学习与考试30%、线上互动和实践作业占20%。

3

思想道德与法治

1、引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。

2、帮助学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国精神，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。

3、引导学生自己思考、自己分析，提高分析问题和解决问题的能力。

2、了解社会主义道德基本理论、中华优良传统以及道德与法律规范;

3、领会社会主义核心价值观、法律精神、法律规范;

4、整体把握以宪法为核心的法律体系、法治体系和法治道路的精髓及运行机制，了解中国公民的权利与义务。

1、根据个人性格和特点独立自主地进行人生规划的能力;

2、辩证看中国与世界大势，明辨是非能力;

4、具备分析和解决职业、家庭、社会公共生活等领域现实一般法律问题的能力。

专题一:绪论;

专题二:人生的青春之问;

专题三:弘扬中国精神;

专题四:践行社会主义核心价值观;专题五:明大德守公德严私德;

专题六:尊法学法守法用法。

1、教学条件:授课使用多媒体信息化教学，结合在线开放课程和课堂教学，利用信息化手段、结合视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:以案例教学法、任务驱动式教学法、讨论式教学法为主，文字资料与视频资料相结合，力求课堂教学形式和手段多样化，做到课内教学与项目实践紧配合,课堂教学与网络教学平台紧配合，课堂班级教学与系列专题讲座相结合，打造立体化的课程教学模式。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有马克思理论学科背景研究生以上学历或讲师以上职称，中国共产党员，有较高的政治觉悟，深厚的思政素养，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程,采取平时教学考核40%+期末考试考核60%权重比的形式进行课程考核与评价。

4

毛泽东思想和中国特色社会

主义理论体系概论

1、通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念;

2、能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题;

3、具有使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质。

1、使大学生对马克思主义中国化理论成果有准确的把握;

2、对中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程中所取得的历史性成就和历史性变革有深刻的认识;

3、对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有透彻的理解;

4、对马克思主义立场、观点和方法的认识有所提升。

1、具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力;

2、具有正确的价值观，能够明辨是非;

3、了解中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力;

4、具有初步调查研究能力。

主要内容(分为11个专题):

1、毛泽东思想;2、新民主主义革命理论;3、社会主义改造理论;4、社会主义建设道路初步探索的理论成果;5、邓小平理论;6、“三个代表”重要思想;7、科学发展观;8、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位;9、坚持和发展中国特色社会主义的总任务;10、“五位一体”总体布局;11、“四个全面”战略布局;12、全面推进国防和军队现代化;13、中国特色大国外交;14、坚持和加强党的领导。教学要求:

1、教学条件:使用多媒体教室进行教学，结合在线开放课程和教学资源库，利用信息化手段、视听媒体，实现教学内容的多维呈现，教学示范清晰可见。

2、教学方法:以讲授法、任务驱动式教学法、讨论式教学法、案例教学法为主，文字资料与视频资料相结合，课堂教学形式和手段多样化，课堂教学与实践教学相结合,课堂教学与线上网络教学相结合，打造立体化的课程教学模式。

5

形势与政策

1、引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想;

2、增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念;

3、全面拓展能力，提高综合素质，塑造“诚、勤、信、行”和“有理想、有道德、有文化、有纪律”融于一体的当代合格大学生。

1、熟悉和了解马克思主义的立场、观点和方法;

2、掌握政治、经济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息，构建科学合理的知识结构;

3、了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性。

1、使大学生能够厘清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神;

2、培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力;

3、培养学生对职业角色和社会角色的把握能力;

4、提高学生的理性思维能力和社会适应能力。

专题一:关于加强党的全面领导、全面从严治党专题;

专题二:关于我国经济社会发展专题;

专题三:关于港澳台工作专题;

专题四:关于国际形势与政策专题。

1、教学条件:教室配备多媒体教学设备、无线网络等。网络资源建设，依托超星学习通开发网络教学资源库。

2、教学方法:课程主要采取专题讲授法、讨论法、社会调查等多种方法相结合的教学方法。

4、考核方式:按照学期进行考核，考核采取过程性考核与期末考试相结合的方式，采用百分制计算。平时过程性考核成绩根据考勤、课堂表现情况、线上教学情况等评定，占总成绩的50%;四个专题课后作业成绩占总成绩的40%;期末考试为线上开卷考试，占总成绩的10%。

6

高等数学

1、树立正确的数学学习观，学会理解、欣赏和应用数学;

2、提高学生的信息素养，培养学生创新精神及团队协作精神;

3、引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识和实事求是的科学态度。

1、掌握极限和微积分的基本知识和思想方法;

2、掌握微分方程、线性代数、线性规划、概率统计等内容的基础知识。

1、培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能;

2、培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

模块一:微分与积分;

模块二:微分方程;

模块三:线性代数;

模块四:线性规划;

模块五:概率与统计。

1、教学条件:利用校园网络、教师个人网页、现代信息技术开发视听、微课等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。

2、教学方法:主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，较为深厚的数学理论基础，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核(90%)+终结性考核（10%，无纸化考试）的权重比形式，进行课程考核与评价。

7

信息技术基础

使学生具备良好的信息素养、审美素养以及迅速接受新事物、探索新问题的创新精神。

1、掌握计算机及Windows的基本操作、管理与配置;

2、掌握用IE浏览器通过因特网获取必要信息;

3、熟练使用Word文字处理软件制作具有表、图、文多元素的电子文档;

4、熟练使用Exce1电子表格软件输入、编辑、管理、分析和图表化数据;

5、熟练使用PowerPoint软件制作表、图、文、声及多修饰、多动态元素演示文稿。

1、计算机系统操作能力;

2、工程数据处理与分析能力;

3、工程方案文本编制能力;

4、工程信息获取分析能力;

5、工程方案汇报能力。

模块一:认识计算机;

模块二:计算机系统基本操作;

模块三:Internet的应用;

模块四:Word文档编排;

模块五:Exce1数据统计与分析;

模块六:演示文稿的制作。

1、教学条件:要求一生一机的一体式教学环境，可以按学习岛式方式设置座位。教室应配投影仪、极域电子教室，所有学生机应安装Windows10以上，Office2016软件，并接入Internet。

2、教学方法:采用基于SPOC教学模式的混合式教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，具备较强的信息素养和专业能力，同时应拥有较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程的考核方式始终坚持以学生能力、过程考核相结合，教学评价采用过程评价与结果评价相结合，学生最终成绩由“过程评价70%”和“结果考核30%”两个部分组成。

8

高职英语

1、引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观;

2、培养学生跨文化交际意识;

3、提高学生待人接物综合职业素养;

4、激发和培养学生学习英语的兴趣;

5、培养学生团队合作精神。

1、掌握3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个单词能正确拼写，英汉互译;

3、掌握基本英语语法规则，在听说读写译中能正确运用所学语法知识;

4、掌握用英文介绍中国传统建筑形式和风格。

1、听:能听懂日常和涉外活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话，理解基本正确;

2、说:掌握基本用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流;

3、读:能阅读中等难度的简短英文资料及简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等;

4、写:能运用所学词汇和语法写出简单的短文、填写表格，套写便函、简历等;

5、译:能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。

1、基础模块:高职职业英语（素养篇）﹔

2、职业模块:高职职业英语（建筑行业篇）

1、教学条件:授课使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

2、教学方法:主要采用翻转教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，能辩证客观地比较中西方文化，有较为扎实的英语听说读写能力，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

9

体育

1、社会适应。参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神，提高社会责任感和协调沟通能力;

1、掌握体育的基础理论知识、技术和技能;

2、了解与体育有关的青春期心理卫生知识,认识其心理的变化规律。

1、运动参与。认真上好体育课，养成每天锻炼1小时习惯;

2、增强体能。按照《国家学生体质健康标准》的要求，提升体能素质水平，积极参加体育活动;

3、体育技能。基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力;

4、身体健康。了解一般疾病的传播途径和预防措施。具有改善与保护身体健康的意识;

5、心理健康。具有良好的情绪和自控能力，培养坚强意志、提高抗挫折能力和乐观向上精神品质。

1、基础模块:第一学年把有利于提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、主要包括田径类、广播操、太极拳和健康教育专题讲座等四个系列。

2、选项模块:第二学年根据学生兴趣进行自选项目教学，主要包括篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、瑜伽等九个系列。

1、教学条件:田径场、足球场、篮球场、网球场、跆拳道教室、形体房等等，基本体育器材，授课主要采用实践性教学，对场地、器材以及信息化设备要求较高;

2、教学方法:（1）指导法:语言法;直观法;完整法;分解法;纠错法（2）练习法。游戏练习法;比赛练习法;综合练习法;循环练习法;重复练习法;变换练习法（3）讲解法;(4）示范法;

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，体育的基础理论知识丰富，实践能力较强，同时应具备较丰富的教学经验;

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。

10

大学生心理健康教育

1.养成心理健康发展的自主意识;

2.了解自身的心理特点和性格特征，正确认识自己、接纳自己;

3.在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，树立自主求助意识。

1.了解心理学的有关理论和基本概念;

2.明确心理健康的标准及意义;

3.了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现;

4.掌握自我调适的基本知识。

1.提升自我认知能力，能够用正确的标准衡量自己，了解自身的心理特点并能够进行客观评价，学会探索适合自己的生活形态;

2.提升环境适应能力，掌握一定的人际交往，生涯规划，压力管理，情绪调节等能力，学会与他人与社会的和谐相处；

专题一:大学生心理健康导论;

专题二:大学生心理咨询;

专题三:大学生心理障碍及异常心理;

专题四:大学生适应心理;

专题五:大学期间生涯规划及能力发展;

专题六:大学生的自我意识与培养;专题七:大学生人格发展与心理健康;

专题八:大学生人际交往;

专题九:大学生性心理及恋爱心理;专题十:大学生学习心理;

专题十一:大学生情绪管理;

专题十二:大学生压力管理与挫折应对;

专题十三:大学生生命教育与心理危机应对。

1、教学条件:授课使用多媒体教学，实现课堂教学的形象化，利用在线平台，实现课堂教学的信息化。

2、教学方法:主要采用翻转课堂、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有心理学背景研究生以上学历，具备专业的心理学知识与一定的课堂教学能力。

4、考核方式:本课程为考查课程，课程考核由形成性考核和终结性考核两种方式构成，其中具体机关方式为:最终期末成绩=平时(30%）+期中(30%)+期末作业(40%）.

11

大学生职业生涯规划与就业指导

1、树立起职业生涯发展的自主意识;

2、树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合;

3、确立职业的概念和意识,把个人的生涯发展和社会发展主动联系起来。

1、较为清晰地认识自己、职业的特性以及社会环境;

2、结合实际和自身特点逐步建立起适合自己的生涯发展规划。

1、通过本课程的教学，学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等;

2、提高沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

专题一:认识职业生涯规划;

专题二:自我认知;

专题三:坏境认知;

专题四:决策、行动与反馈。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，具有扎实创业、生涯规划等方面的知识储备和较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程,采取形成性考核方式，出勤40%+随堂测试30%+求职材料30%。

12

创新创业基础

1、培养创业精神，激发创业意识，提升创业能力;

2、理性寻找与分析适合自己的创业行业与项目;

3、认识到创业团队的独特价值，培养团队意识和责任感。

1、了解创业者的内涵和应具备的创业素质;

3、了解创业团队对于创业者和企业的重要性。

1、评估自我创业潜力，理性做出创业选择;

2、掌握识别创业机会、评价创业机会的方法、策略和技巧，学会寻找并评估创业项目;

3、掌握创业团队组建原则、程序与策略;掌握创业团队管理技巧和问题应对技巧。

专题一:创业者与创业精神;

专题二:创业机会的识别;

专题三:创业团队的组建与管理;

专题四:初创企业的管理。

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核方式，出勤40%+随堂测试30%+求职材料30%。

13

劳动教育

使学生牢固树立劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的正确劳动观，形成尊重劳模工匠、爱护劳模工匠、学习劳模工匠、争当劳模工匠的良好风尚。

使学生形成乐于劳动、善于劳动、注重安全、遵纪守规的良好劳动习惯,具备满足生存发展需要的基本劳动能力。

模块一:劳动精神;

模块二:劳模精神;

模块三:工匠精神;

模块四:劳动组织;

模块五:劳动安全;

模块六:劳动法规。

1、教学条件:授课使用多媒体教学,利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象的演示出来，教学示范清晰可见。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生以上学历或讲师以上职称，较为深厚的劳动素养理论知识，同时应具备较丰富的教学经验。

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比形式进行课程考核。

2.专业基础课程设置及安排

使学生掌握本专业必备的基础理论知识，这一目标的实现要求学生在入学后的第一学习阶段，通过各课程的理论教学和部分实践等教学活动实现，主要由专业教师的教育与引导完成。包括职业素养课程、建筑力学、建筑与装饰工程材料、建筑制图与识图、建筑工程测量、建筑CAD、BIM建模技术、集成电路导论等课程，合计19学分。

建筑力学

1、培养学生沟通协调能力，具有自主学习和合作学习的能力;

2、培养学生分析问题和解决问题的能力;

3、培养学生的创新、安全、质量意识﹔

4、培养学生的工匠精神，养成良好的工作态度和工作责任心。

1、了解力学的概念和基本知识;

2、掌握力学的分析及计算的基本原理和基本方法;

3、掌握杆件的强度、刚度、稳定性的知识及计算方法。

1、使学生具有对一般结构受力分析的能力;

2、使学生具有对构件强度、刚度、稳定性的核算能力;

3、使学生具有分析实际工程的力学问题和解决能力。

模块一:平面力系合成及平衡

模块二:轴向拉伸与压缩

模块三:圆轴的扭转

模块四:平面体系的几何组成分析

模块五:静定结构的内力

模块六:梁的弯曲应力

2、教学方法:主要采用讲授法、探究教学法、任务驱动和小组谈论学习法、以及练习法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，具有较为深厚的力学功底和一定的工程施工经验，并同时具有较丰富的教学经验。

建筑与装饰工程材料

1、树立诚实守信、严谨认真的工作态度;

2、培育勤劳肯千、主动服务的工作作风;

3、培养善于沟通、团结协作、精益求精的职业精神;

4、培养客观公正，不弄虚作假的职业道德;

5、培养不断钻研、勇于创新的革新精神。

1、掌握建筑工程常用材料的组成结构及其物理、化学、力学等技术性能;

3、掌握建筑工程常用材料技术性能的试验方法。

1、具备完成对建筑工程常用材料主要技术性能进行测试的能力;

2、具备分析和处理、试验数据，评价材料技术性能的能力;

3、具有能参与水泥混凝土等材料配合比设计计算并根据施工实际进行调整的能力。

模块一:材料的基本性质

模块二:砂石材料

模块三:无机胶凝材料

模块四:普通混凝土和砂浆

模块五:无机结合料稳定类材料模块六:沥青材料及沥青混合料模块七:建筑钢材

1、教学条件:授课主要理实一体化教室进行，教学投影清晰;有配套的实训场地、试验设备和器具，有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以课堂讲授、实践教学为主,以学生为中心，采用任务驱动式，组织学生开展多种形式的课内外实践教学活动，如课程实验、集中实训、案例分析等。

建筑制图与识图

1、培养学生良好的职业道德素养;

2、培养严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风;

3、培养自觉学习和自我发展的精神;

4、培养团结协作、创新创造和专业表达的意识;

5、培育独立分析与解决具体问题的综合素质。

1、掌握建筑制图国家标准;

2、掌握绘图工具的正确使用;

3、掌握投影的基本原理;

4、掌握结构形体投影图的作图方法;

5、掌握构件剖面图和断面图作图方法;

6、掌握建筑施工图形成规律和图示内容、作图要求及识读方法。

1、具备建筑形体和构件的基本绘图能力;

2、具备识读和绘制建筑施工图的能力;

3、具备团结协作解决问题的能力。

模块一：制图基本知识和技能

模块二：投影的基本知识

模块三：点、直线、平面的投影

模块四：基本形体的投影

模块五：组合体的投影

模块六：轴测投影

模块七：剖面图与断面图

模块八：建筑工程图的一般知识

模块九：建筑施工图

1、教学条件:授课主要在多媒体教室进行，教学投影清晰;有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4、考核要求:本课程为考试课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

建筑工程测量

素质目标

1、遵守国家法律法规和行业标准;

2、培育严谨细致、精益求精、爱岗敬业的职业素养;

3、培养学生具备良好的沟通协调和团结合作精神;

4、具有吃苦耐劳、迎难而上的劳动精神;

5、恪尽职守，不得有伪造、作假等行为。

知识目标

1、掌握测量的基本理论知识（角度、距离、高差测量原理方法）﹔

2、了解测量仪器的基本构造和基本原理;

3、掌握平面和高程控制测量原理和方法;

4、掌握坐标测量和坐标放样原理和方法;

5、掌握工程施工测量基本理论和方法。

能力目标

1、熟悉和使用水准仪;

2、熟悉和使用全站仪;

3、熟悉和使用GPS;

模块一:水准测量

模块二:角度测量

模块三:距离测量

模块四:平面和高程控制测量

模块五:坐标测量

模块六:坐标放样

模块七:地形图测绘

模块八:工程施工测量

1、教学条件:课程为理实一体课程，理论教学主要在多媒体教室进行，教学投影清晰，有网络在线资源，能进行线上教学;实操教学在室外实训场地进行，分组进行测量仪器（水准仪、全站仪、GPS等)的实操学习。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论、翻转课堂等教学方法，体现“做中学，做中教”的方式，培养学生分析解决问题和实际动手的能力。

建筑CAD

1、培养学生独立工作能力、团结协作能力、沟通表达能力、自我学习能力、耐心细致的工作作风;

2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;

3、树立学生正确的世界观、价值观、人生观。

1、学习掌握用基本绘图命令作图的方法和技巧;

2、学习掌握基本编辑命令的作图方法和应用条件;

3、学习掌握文本标注与尺寸标注的使用方法;

4、根据施工图的特点，选用最便捷的绘图工具、编辑工具和绘图技巧，快速绘制平面图、立面图、剖面图、详图;

5、掌握模型空间打印输出的设置与步骤、图纸空间各种比例情况下的打印输出方法。

1、能够根据制图标准绘制平面图、立面图、剖面图、详图。

模块一:基本绘图

模块二:图形编辑

模块三:文本标注及尺寸标注

模块四:绘制平面图

模块五:绘制立面图

模块六:绘制剖面图

模块七:绘制详图

模块八:图形打印与输出

1、教学条件:要求一生一机的一体式教学环境。教室应配投影仪、极域电子教室，所有学生机应安装AutoCAD2020以上软件，并接Internet。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师以上职称或硕士研究生以上学历，具备较强的信息素养和专业能力，同时应拥有较丰富的企业实践经历和教学经验。

4、考核要求:本课程为考查课程，采取过程性考核。

集成电路导论

3、培养团结协作、创新创造和专业表达的意识;

4、培育独立分析与解决具体问题的综合素质。

1、了解国内集成电路领域的基础性知识;

2、熟悉集成电路制造的主流工艺技术;

第1章集成电路科学与工程发展史

第2章集成电路关键材料

第3章集成电路晶体管器件

第4章集成电路工艺设备

第5章集成电路制造工艺

第6章大规模数字集成电路

3.专业课程设置及安排

使学生掌握本专业必备的专业知识和基本技能，在第一学习阶段的基础上对学生进行综合能力培养。包括建筑构造和识图、混凝土结构平法识图与钢筋计算、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程计量与计价实务、安装工程计量与计价、建筑工程安全技术、BIM算量与计价软件应用、施工组织设计、BIM技术应用、装饰工程施工技术、洁净厂房施工技术等课程，合计71.5学分。

建筑构造与识图

1.培养学生精益求精、专注执着、勇于创新的大国工匠精神;

2.树立严格按照图纸施工、不偷工减料、不造假的职业道德;

3.增进建筑文化知识，增强学生爱国主义精神和文化自信。

1.掌握几种不同结构类型建筑的结构特点;

2.掌握施工图纸的识读;

3.掌握仿真。

1.能够读懂复杂的施工图纸，并能准确理解其构造要点;

2.能够解决实际问题，发现施工图纸中的问题，提出解决办法;

4.能够熟练操作仿真实训软件和实体模型。

项目一：老旧小区砖混结构构造与识图

项目二：党史纪念馆钢混结构构造与识图

项目三：半导体装配式厂房构造与识图

1、教学条件:授课主要在多媒体教室和实训室教室进行，教学投影清晰:有网络在线资源，能进行线上教学。

2、教学方法:以学生为中心，采用任务驱动式、案例教学、小组讨论等教学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师(工程师)以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上为双师素质教师，具有较为深厚的力学功底和一定的工程施工经验。

4、考核要求:本课程为考试课程,采取诊断性评价（15%）+过程性评价（50%）+增值评价（15%）+终结性评价（20%），进行考核评价。

建筑施工技术

3.激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

2.掌握土建专业图纸的识读及复核工程量的方法;

3.掌握土建专业常用的施工方法。

1.专业能力——能够读懂复杂的施工图纸，并能准确复核工程量;

2.方法能力——在编制施工方案并指导施工时，能够充分的与别人沟通协商，并能正确处理与施工队、监理、业主之间的关系;

3.社会能力——施工中遇到意外状况时，能够做到不慌乱,找准方法，冷静处理。

模块一：土方工程

模块二：地基与基础

模块三：砌筑工程

模块四：钢筋混凝土与预应力混凝土工程

模块五：结构安装工程

模块六：钢结构工程

模块七：高层建筑主体结构工程

模块八：防水工程

模块九：外墙外保温工程

1、教学条件:授课主要在多媒体教室进行，教学投影清晰:有网络在线资源，能进行线上教学。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师(工程师)以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上为双师素质教师，并具有较丰富的现场施工及管理等实践经验。

4、考核要求:本课程为考试课程,采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

建筑工程计量与计价实务

1、培养学生精益求精、专注执着、勇于创新的大国工匠精神。

2、树立实事求是、公平公正、廉洁自律、保守经济秘密的职业道德。

2、掌握工程造价的含义、费用组成及计算方法。

3、掌握建筑工程工程量清单和清单文件的编制方法。

1、能够熟练运用定额，进行工程组价。

2、能够完成建筑工程工程量清单和清单计价文件的编制。

3、能善于和同学、老师沟通，与同学共事，进行良好的团队合作。

模块一：工作准备

模块二：工程量清单文件编制

模块三：工程招标控制价文件编制模块四：工程投标报价文件编制

2、教学方法:主要采用翻转教学法、线上线下混合式教学法、探究教学法、任务驱动和小组合作学习法、角色扮演法等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师(工程师）以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上为双师素质教师，并具有较丰富的建筑工程计量计价等实践经验。

施工组织设计

1.清楚施工组织设计的内涵;

2.掌握横道图、网络图的绘制方法;

3.了解平面布置图的布置原则;

4.掌握施工组织设计编制的内容。

1.具备绘制横道图、网络图的能力;2.具备绘制施工平面布置图的能力;

3.具备参与编制施工组织设计的能力。

2.培育严谨细致、精益求精、爱岗敬业的职业素养;

3.培养学生具备良好的沟通协调和团结合作精神。

模块一：施工组织设计概述

模块二：施工准备工作

模块三：流水施工原理

模块四：网络计划技术

模块五：施工组织总设计

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有研究生及以上学历或讲师以上职称，且是“双师型”教师，并具有一定的工程项目实践经历。4、考核要求:本课程为考查课程，采取平时考核40%+期末考核60%的形式，进行考核评价。

BIM技术应用

1、培养诚实守信和遵守规范的职业道德;

2、培养学生沟通协调和团结合作精神;

3、培养学生吃苦耐劳、迎难而上的劳动精神。

1、认识BIM技术发展现状及前景：

2、了解BIM软件的种类及使用特点;

3、了解BIM在建筑全生命周期的应用;

4、掌握建筑模型的创建方法。

2、能够进行数据模型的建立;

3、能够进行对特定模型数据进行分析。

模块一:1+X建筑信息模型(BIM)基础

模块二:BIM基础知识

模块三:BIM建模准备

模块四:BIM模型构件创建、属性定义与参数设置

模块五:BIM建模

模块六:BIM模型成果输出

模块七:真题练习及讲解

教学要求;

1、教学条件:授课主要在BIM实训室进行，要求一人一机，有投影设备，有网络在线资源，能进行线上教学。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有讲师(工程师)以上职称或硕士研究生及以上学历，原则上为双师素质教师，并具有较丰富的BIM建模及应用经验。

洁净厂房施工技术

1.掌握洁净厂房的结构特点;

2.掌握洁净厂房图纸的识读；

3.掌握洁净厂房常用的施工方法。

1.专业能力——能够读懂复杂的施工图纸;

模块一:洁净厂房设计

模块二:洁净厂房的施工与质量验收、

模块三:洁净厂房的运行管理

1、教学条件:多媒体教室、实训室、室外实训场地等。

毕业设计

1、养成学生严谨踏实、吃苦耐劳的工作作风;

2、树立勤奋努力、认真细致的工作态度;

3、培养沟通协调、团结合作的工作能力。

进一步巩固已学理论知识、操作技能和拓展专业知识面。

1、培养学生综合运用已学理论知识、操作技能，独立思考问题和分析、解决实际工程技术问题的能力;

2、培养学生调查研究，收集资料，文献检索，查找和使用标准规范、工程手册等专业资料的能力;

3、通过毕业设计答辩，培养学生在专业领域的语言表达能力。

毕业设计选题可以从基于BIM的招标控制价文件编制、基于BIM的三维建模等方面进行选题。

2、教学方法:以学生为中心，教师布置任务、定期检查学生阶段性成果、答辩等开展毕业设计。

3、师资要求:担任本课程的主讲教师应具有硕士研究生及以上学历或讲师（工程师）及以上职称，并具有一定的工程项目实践经历。校外指导教师需具备中级及以上职称，具有较丰富的工程经验。

4、考核要求:采用以过程考核为主的考核形式，即“过程考核50%+答辩20%+资料上交30%3。

岗位实习

1、培养学生良好的职业品质，帮助学生进行职业定位、强化职业意识;

2、培养学生具备良好的沟通协调和团结协作精神;

3、培养学生不怕吃苦，谦虚、细致、深入、主动实习的素养。

1、了解企业的运作模式，企业的组织结构和企业文化，学生对工程建设的总体状况形成基本认识;

2、结合专业情况学习建筑工程施工工艺及技术，进一步完善自己的知识结构;

3、了解单位的生产管理、技术管理、质量管理、设备管理等基本情况。

4、熟悉单位施工组织、施工设备、施工工艺的全过程,进一步掌握工程施工全过程的特点及注意事项。

1、具备识读施工图纸的能力;

2、具备现场指导施工的能力;

3、具备与人沟通、团结协作的能力;

4、能够完善自己的知识结构，提高综合能力。

岗位实习的学生按单位员工的要求参加单位的生产活动，具体工作内容由学生与岗位实习的单位协商确定。学生可根据实习单位要求和自己的具体情况，在施工员、预算员、测量员、试验员等岗位中进行实习。

1、教学条件:校外实训基地、土建施工企业。

2、教学方法:主要采用任务驱动式教学法，参观学习法、小组讨论等教学方法。

3、师资要求:担任本课程的校内教师应是双师素质教师，校外教师应是工程师及以上职称，并具有丰富的工程项目实践经历。

4、考核方式:本课程为考查课程，采取形成性考核占70%+终结性考核占30%权重比的形式进行课程考核与评价。

七、教学进程总体安排

本专业注重与产业、行业、企业岗位对接，与行业规范和职业标准对接，针对建筑工程企业的职业岗位能力要求，遵循高职学生的一般认知规律，以基本能力和基本素质培养为基础，以职业能力和职业素质培养为核心，兼顾学生个性化发展需求，整合课程，构建人才培养课程体系。

人才培养方案基本情况

总学分

156.5

总学时

2912

课程总门数

48

平台

课程门数

学分

学分占比

通识教育课程

21

46

29.4%

专业基础课程

22

14.1%

专业课程

14

70.5

45%

职业拓展课程

18

11.5%

校企合作开发课程门数

0

选修课占比

10.3%

集中实践环节学分

39

实践学时占总学时的比例

65.4%

八、实施保障

1.按学生数与专任教师比例为25:1的标准配备专任师资。专业带头人具有高级职称。专任教师具有高校教师资格。专任教师队伍的学历、年龄、职称结构合理，且90%以上具备双师资格。兼职教师具备中级或以上职称，兼职教师占教师总数的比例不低于40%。

2.专业带头人能够较好地把握国内外本专业的行业发展趋势，能广泛联系行业企业，能了解行业企业对人才的实际需求，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。专任教师具有扎实学识、有仁爱之心；具有扎实的理论功底、实践能力和较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。兼职教师具有较强的专业理论基础，丰富的实践经验和较强的教学能力。

主要包括专业教室、校内实训室（基地）、校外实训基地、学生实习基地、支持信息化教学等设施。

1.专业教室应达到的基本条件

2.校内实训室（基地）应达到的基本要求

3.校外实训基地应达到的基本要求

4.学生实习基地应达到的基本要求

5.支持信息化教学方面的基本要求

根据课程特点及专业需求合理规划课程资源建设工作，合理运用现代信息技术带动课程教学现代化，重视多种媒体教学资源的一体化设计，加强立体化教材和数字教学资源建设。

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用有关基本要求

优先从国家和省两级规划教材目录中选用近三年出版的高职高专教材，教学内容反映本学科的新进展、新成果。

2.图书配备有关基本要求

配备能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的各类专业图书10000多册。

3.数字资源配备有关基本要求

建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度。对于分数的评定，采取考核成绩和平时成绩相结合的方式，分别占60%和40%的的比重。在课程考核方法上可以采取课题综合实践、开卷或闭卷考试、上机操作等。毕业阶段采取提交毕业设计、顶岗实习校内外指导老师共同考核、毕业现场答辩等多种方式相结合的考核措施。学生通过所有考核后方可毕业。

建立健全校院两级，全员、全过程、全方位的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业资格与要求

“通识教育课程+专业基础课程+专业课程”学分≥134；“职业拓展课程”学分≥18；总学分≥152。专业必修课程学分必须全部获得。未受过处分或者处分已撤销。

获得全国计算机一级证书或其他同等级计算机证书。

《高职英语（一）》、《高职英语（二）》成绩合格。

符合以下条件之一可免职业资格证书要求：

1.获得全国职业院校技能大赛或世界技能大赛全国选拔赛三等以上奖项。

2.获得江苏省职业院校技能大赛或世界技能大赛江苏省选拔赛一等奖。

3.获得专利。

学生体质健康测试须达标。因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，学校审批后方可免予执行。

十、校企合作订单班联合培养计划

在教育过程中，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以能力为本位的办学思想，坚持走校企合作的道路，认真实施现场工程师培养方案。

1．根据企业适应行业发展的需要，对高质量的技术技能型人才的需求向高层次、多技能、快速应用方向发展的实际，紧紧围绕企业需求与发展，进一步结合企业具体项目开展高质量的技术技能型人才培养。

2．充分利用学校师资、设备、场地资源同企业技术资源相结合的优势，建立校企一体的考核评价体系，发挥学校职业技能鉴定课程的功能，开展技师职业技能鉴定，保证培训质量，提升校企合作开展高技能人才培养的社会认可度。

3．完善校外实习、实训基地建设，培养满足企业需求的高质量的技术技能型人才。

1．建立校企合作订单班管理小组，与行业、企业专家共同制定校企合作的管理制度。

2．通过完善校外实训基地建设，加强校企合作，为学校教师和学生提供实习场所，提高学生的职业技能和就业能力。

3．鼓励支持建筑工程技术行业、企业参与学校教学管理和实训场地的关键环节。

1．举行校企订单班人才培养研讨会；

2．充分利用企业的行业优势和影响，根据自身需求与建筑工程技术专业进行项目合作研究；

3．协助制定有利于订单班发展的教学计划及课程设置；

4．协助制定校外学习工作站实习生的学习、生活等方面的管理方案，合理安排学生的实习岗位及工作；

5．与企业合作培训老师和学生，提升老师的专业水平，提高订单班学生的实践能力；

6．在教师的培训过程中进行跟踪考察；

7．在学生实训过程中进行跟踪、考核。

十一、继续学习和深造建议

接续高职本科专业:建筑工程、智能建造工程、城市地下工程、建筑智能检测与修复、建设工程管理

接续普通本科专业:土木工程、工程管理、智能建造、智慧建筑与建造