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1、整体认读音节：zhichishiri（翘舌）翘舌声母zhchshr加单韵母i组成翘舌整体认读音节zhichishiri整体认读音节：zicisi（平舌）平舌声母zcs加上单韵母i组成平舌整体认读zicisi整体认读音节：yiwuyu声母大写y加单韵母i组成整体认读音节yi,声母大写w加单韵母u组成整体认读音节wu,声母大写y加单韵母u组成整体认读音节yu,整体认读音节：yeyueyuan把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye，复韵母ue去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue复韵母an前面加上整体认读音节yu,就组成了
2、整体认读音节yuan,整体认读音节：yinyunying复韵母ining前面加上声母y,就组成整体认读音节yinying.yun复韵母un前面加上声母y,再去掉u上的两点，就组成了整体认读音节yun.16个整体认读音节是哪些;zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握.把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“
3、-i”的困难.2、zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握.把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难.3、ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母6拼成的音节.如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（方案规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）;如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“e”4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照方案规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的.把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则5
4、、yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照方案规定的拼写规则，由撮口呼韵母u、ue、un、uan前面加y构成的.把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则ps:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节.yan中的a相当于6,但不是6.yan中的an不是“安”的音，实际读6n,国际音标是小.有的老师教成“y（衣）an（en）-yan（烟）”是可行的;三、接下来，教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节;.方法一、巧记16个整体认读音节:16个整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan
5、yinyunying首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想zhichishirizicisiyiwuyuye织吃狮日姿毗撕衣污淤椰yueyuanyinyunying约冤因晕英接下来，我们来联想成一个故事，故事可以违背逻辑推理，可以推翻常识，不必讲求通顺.也可以由孩子自己进行联想，这样更容易记忆联想记忆故事织（zhi）完毛衣感觉非常饿.赶紧吃（chi）东西,准备吃狮（shi）子.狮子抬头看红日（ri）.狮子摆了一个姿（zi）势.又此（ci）牙撕（si）衣（yi）服，衣服上有一块污（wu）渍.污溃是淤（yu）泥淤泥要用椰（ye）子才能洗干净，椰子约（yue）会去了，结果被人冤（yuan）枉，因（yin）为它晕（yun）倒了，起来时却被人当成英（ying）雄方法二、巧记16个整体认读音节:zhichishirizicisi-（yi）屋（wu）雨（yu）,原来是中秋佳节夜（ye）月（yue）圆（yuan）,又逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）意思是前面几个都有i,有一屋子的小雨点，原来是因为中秋节到了碰上阴雨天,因为是阴雨天，乌云就好像云的影子，中秋节月亮圆叶子圆.方法三、巧记16个整体认读音节：rizi日子yueyewuyunying