1.广西师范大学出版社·大学问2022年出版计划书中以清代以来妇女在家庭生活中的法律地位为视角,对与妇女权利直接相关的法律实践做了细致梳理。全书吸收了大量中外学者中国法律史研究的权威成果,并尝试与重要的学术观点对话,表现了开阔的学术视野,并融合了法学、历史学、社会学等学科的研究方法,在中国妇女史、法制史研究的探索上做了有益尝试。https://www.douban.com/note/824257121/

2.张翔:四部,还是一部?——我国宪法承继关系的理论重述应该说,基于我国宪法发展变迁的历史经验教训,到1982年宪法颁行前后,人们的认识已经自然地指向了宪法的稳定性和规范性。习近平在纪念1982年宪法三十周年的讲话中指出:“再往前追溯至新中国成立以来60多年我国宪法制度的发展历程,我们可以清楚地看到,宪法与https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzUyNTcxMzA0OA==&mid=2247485930&idx=1&sn=9691ea05b6f96a127dd61f8cb8f0ca21&chksm=fa18a21dcd6f2b0b9b88a2b6df5dad054fe58f811bdd99994c7a60969edc9567cfe306a49f9a&scene=27

3.社会转型期“在社会学上,社会转型指社会结构的整体性、根本性变迁……其具体内容至少包括结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变……是在当社会变迁历史进程中出现社会渐进过程的中断和质的飞跃、社会发生激烈的变化、由一种社会形态过渡到另一种社会形态的时候所出现的社会整体性变动”。 http://m.fz18z.cn/nd.jsp?id=271&id=271

4.中国法律史学史大咖说法应当看到,法律史学的学术发展背景是建立中国社会历史发展进程的基础上,其发展脉搏是与中国社会变迁与发展的理路相一致。从史学的眼光来看,二十世纪中国社会发展,其历史背景是中国历史上任何一个时期都无法比拟的。这一判断主要表现在三个方面:一是二十世纪的中国历史处于大变动、大发展时期,出现了许多对中国的历史发展http://www.mzyfz.com/html/1335/2019-12-24/content-1414055.html

5.中国法律史范文12篇(全文)我认为, 编出《中国法律史》的优质教材关键在于如何综合历史学和法学的方法, 并结合本科学生实际。切不能为了追求法学元素做成部门法史的总和, 也不能为了追求普遍性做成法律历史故事集成。 三、《中国法律史》教学最大的困难是现有的课程分科中的不利局面。21世纪初, 中国法律史就被硬生生地分割为“制度”和“https://www.99xueshu.com/w/ikeyktnf68fw.html

6.第二节中国法学的历史中国历史悠久,拥有丰富的法律文化遗产。早在春秋战国时期,法学研究就很兴盛,并有专门的法学著作问世。其后历代都有丰富的法律思想。但是,直到本世纪,法学始终被包围在封建主义的哲学、伦理学、政治学之中,独立的法理学更是无从谈起。 从发展阶段来说,中华人民共和国成立之前,中国法学的历史大体上可以分为四个阶段http://www.360doc.com/content/23/1129/11/55518189_1105680581.shtml

7.中国法律史学科体系结构的几个问题因而法 律史学的研究不能忽视社会存在、法律思想、法律制度三者的研究,甚至缺一不可,缺 其一就不符合马克思的历史唯物主义,而三者的关系是社会存在决定法律思想、法律制 度的产生、演变,法律制度是法律思想在政治上的反映,二者共同反映当时的生产力与 生产关系即社会存在。所以中国法律史学的研究不仅研究法律制度,还要https://www.fwsir.com/fl/HTML/fl_20061124185921_6163.html