5国家机构有哪些课时2《国家机关的职权》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《国家机关的职权》，包括国家机关的定义、职权划分以及不同国家机关的职责和作用，如全国人民代表大会、国家主席、国务院、最高人民法院和最高人民检察院等。
2.教学内容与六年级学生已有知识联系紧密，教材为2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版第五单元《国家机构有哪些》中的第二课时。学生在前一课时已学习了国家机构的组成，本节课将深入探讨国家机关的职权，帮助学生更好地理解国家机构的运作和国家治理体系。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其能够理解国家机关的职权划分，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.发展学生的理性思维，通过分析不同国家机关的职责，提高学生逻辑推理和批判性思维能力。
3.增强学生的社会责任感，激发学生积极参与社会事务的热情，培养其作为公民的责任感。教学难点与重点1.教学重点：
-国家机关的定义和分类：明确全国人民代表大会、国家主席、国务院、最高人民法院和最高人民检察院各自的职能和作用，例如，全国人民代表大会是最高国家权力机关，负责制定和修改宪法和法律。
-国家机关职权的具体内容：详细讲解每个国家机关的职权范围，如国务院负责国家的行政管理工作，最高人民法院和最高人民检察院分别负责审判和检察工作，强调这些职权对于维护国家法律体系的重要性。
2.教学难点：
-国家机关职权之间的相互关系和制衡：学生可能难以理解不同国家机关之间的相互制约和协调运作，例如，讲解全国人民代表大会对其他国家机关的监督作用，以及国务院对地方政府的领导和监督。
-国家机关职权在实际运作中的体现：学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，例如，通过分析具体案例（如政府工作报告的审批过程），帮助学生理解国家机关职权如何在实际中发挥作用。
-国家机关职权的法律依据：学生可能对法律条款和宪法规定感到抽象难懂，例如，讲解《中华人民共和国宪法》中关于国家机关职权的规定，并解释这些规定对国家治理的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《道德与法治六年级上册统编版》教材。
-激发兴趣：以一个简短的故事引入，比如讲述一个关于国家机关如何协作解决某个社会问题的故事，以此激发学生对国家机关职权的兴趣。
-回顾旧知：询问学生前一节课学习了哪些国家机构，以及这些机构的基本职能，为学习新课打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细介绍国家机关的定义、分类以及各自的职权，如全国人民代表大会的立法权、国务院的行政权等。
-举例说明：通过具体的法律案例或政府工作实例，解释国家机关职权在实际中的应用，如全国人大通过的一部法律如何影响社会。
-互动探究：将学生分组，每组研究一个特定的国家机关，讨论其职权和在实际生活中的作用，然后向全班汇报。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生根据教材内容，完成一份关于国家机关职权的填空或选择题，以巩固所学知识。
-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解国家机关的职权。
4.小组讨论（约15分钟）
-小组合作：学生分成小组，讨论国家机关职权如何保障公民的权益，以及公民如何监督国家机关的工作。
5.课堂小结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调国家机关职权的重要性，以及公民对国家机关监督的责任。
6.课后延伸（不计时）
-《中国政府与政治》等书籍，帮助学生更深入地理解国家机关的组织结构和运作机制。
-《公民权利与义务》小册子，让学生了解作为公民应享有的权利和承担的义务。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-参与社区志愿服务活动，观察并思考国家机关在社区管理和服务中的作用。
-访问图书馆或在线数据库，查阅关于不同国家机关的职责和相互关系的资料。
-与家人讨论国家机关职权对家庭生活的影响，以及家庭成员作为公民的责任。
-参与学校组织的模拟法庭、模拟联合国等活动，亲身体验国家机关的工作流程。
-利用网络资源，如在线课程、论坛等，学习更多关于法治国家和公民权利的知识。
-定期参加学校或社区的法治教育活动，不断深化对法治国家的理解和认识。反思改进措施（一）教学特色创新
1.采用案例教学法，通过具体案例分析，让学生更加直观地理解国家机关职权的实际应用，增强学习的趣味性和实用性。
2.引入角色扮演活动，让学生模拟不同国家机关的角色，进行模拟决策和协调，提高学生的参与度和实践能力。
（二）存在主要问题
1.教学过程中，学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或不愿意发言而无法充分表达自己的观点。
2.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能充分体现学生的全面发展。
3.教学内容与现实生活联系不够紧密，学生可能难以将所学知识应用到实际生活中。
（三）改进措施
1.鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过小组讨论的形式，让每个学生都有机会发表意见，教师也要积极倾听并给予肯定和引导。
2.多元化教学评价方式，除了传统的考试成绩，还可以加入课堂参与度、小组讨论表现、社会实践报告等评价维度，更全面地评估学生的学习效果。
3.加强教学内容与现实的联系，通过引入当前社会热点问题，让学生分析国家机关如何应对这些问题，从而提高学生的实践应用能力。
4.定期组织法治知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣，同时锻炼他们的逻辑思维和表达能力。
5.加强与社区的合作，安排学生参与社区法治宣传活动，让学生在实践中学习和体验国家机关的职权和公民的责任。板书设计1.国家机关的定义与分类
①国家机关的定义：国家为实现其职能而建立的组织机构。
②国家机关的分类：立法机关、行政机关、审判机关、检察机关等。
③重点词汇：立法权、行政权、审判权、检察权。
2.国家机关的职权
①全国人民代表大会的职权：制定和修改宪法、法律等。
②国家主席的职权：公布法律、发布命令、授予荣誉等。
③国务院的职权：制定行政法规、领导和管理国家行政工作等。
3.国家机关职权之间的关系
①相互关系：立法机关制定法律，行政机关执行法律，审判机关和检察机关监督法律的实施。
②制衡机制：不同机关之间的相互制约和监督。
③重点句子：国家机关之间的协调运作是维护法治和国家治理的关键。作业布置与反馈作业布置：
1.书面作业：根据教材内容，完成以下任务：
-设计一份关于国家机关职权的小测试，包括选择题和简答题，以检验自己对国家机关职权的理解。
-写一篇短文，讨论国家机关职权在实际社会生活中的重要作用，以及公民如何参与和监督国家机关的工作。
2.实践作业：
-观察家庭或社区中的法治现象，记录下你看到的或听到的关于国家机关职权的例子，并分析其合理性。
-参与一次社区法治宣传活动，如法治知识讲座、法律咨询服务等，撰写一篇参与感悟。
3.小组作业：
-分成小组，每组选择一个国家机关，研究其职权和运作方式，制作一份PPT或海报，向全班展示。
作业反馈：
1.书面作业反馈：
-批改学生的测试和短文，针对每个学生的作业，给出具体的评分和反馈意见，指出答题中的亮点和需要改进的地方。
-对于测试中的错误，提供正确的答案和解题思路，帮助学生理解国家机关职权的正确概念。
2.实践作业反馈：
-仔细阅读学生的观察记录和分析，对学生的观察力和分析能力给予评价，提出改进的建议。
-鼓励学生将实践中的体验与课堂所学相结合，促进知识的内化。
3.小组作业反馈：
-在小组展示后，对每个小组的表现进行点评，包括内容的准确性、展示的清晰度、小组成员的协作等。
-提供具体的改进建议，如如何更深入地研究国家机关的职权，如何更有效地进行展示等。课后作业1.简答题
-题目：简述全国人民代表大会的主要职权。
-答案：全国人民代表大会的主要职权包括制定和修改宪法、制定和修改法律、监督宪法的实施、选举和决定国家机构的组成人员等。
2.论述题
-题目：论述国务院在国家治理体系中的作用和职责。
-答案：国务院作为最高国家行政机关，负责执行全国人民代表大会及其常委会的决策，领导和管理国家的经济、教育、科学、文化、卫生、体育、外交等行政工作，发布行政法规和行政命令，保障法律的实施。
3.案例分析题
-题目：分析一个具体的法律案例，说明最高人民法院如何行使审判权。
4.应用题
-题目：如果你是地方政府的一名工作人员，如何依法履行职责，保障公民的合法权益？
-答案：作为地方政府工作人员，应依法行政，严格执行国家法律法规，积极履行公共服务职能，及时解决公民的诉求，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。