完成一道拓展类作业题的设计。拓展类作业，是指在课堂学习的基础上，从书本学习拓展到活动实践，以任务单、活动记录卡等为载体，引导学生联系所学知识，运用于真实情境，在活动参与或问题解决过程，进一步体会观点，提升认识。
九年级道德与法治上册第二单元作业设计
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
统编版
单元名称
基本
信息
道德与法治九年级第一学期
单元组
织方式
R
自然单元
￡重组单元
对应教材内容
序号
课时名称
课时
1
2
追求民主价值
建设法治中国
第三课
第四课
二、单元分析
（
一）课标要求
本单元所依据的课程标准是“我与国家和社会”“法律与秩序”中的知道依
法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖
于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。了解建立、健全监督和制约机制是
法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、
参与权、表达权、监督权。
本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主
政治，是全体中国人民的共同价值追求。推进社会主义民主发展，离不开法治保
障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益
为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应
成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。
二）教材分析
.思维导图
.内容内在逻辑
本单元由导语、第三课“追求民主价值”、第四课“建设法治中国”组成，
每课各设两框。
单元导语首先揭示民主作为一种政治实践和价值理念对于社会主义建设事
业和实现中华民族伟大复兴的历史意义。其次，介绍了我国社会主义民主的基本
特征。再次，在提示发展人民民主与全面依法治国的关系，现代法治建设与国家
强盛关系的基础上，提出法治国家，法治政府，法治社会一体建设的迫切性和必
要性。提出民主与法治建设必须以实现公平正义为目的，以人民为根本价值主体
和实践主体。
三）学情分析
随着学生生活范围的延展和能力的提高，第三课课程的学习逐步扩展到国家
和社会。从生活经验来看，大部分中学生有参与班干部选举、给班级或者学校提
建议的经验。但是中学生是未成年人，还没有选举权，缺少参与民主政治生活的
直接经验。从知识储备来看，学生在八年级已从宪法的角度学习了中国特色社会
主义民主政治制度，对我国的根本政治制度、基本政治制度及其内容均有所了解。
但是如何从社会主义核心价值观的层面理解民主，还需要通过不断学习来建立认
同。本课通过介绍社会主义民主制度的确立过程，中国特色社会主义民主的本质
和实现方式，引领学生理解社会、參与公共生活，帮助学生认同民主的价值，引
导学生做负责任的公民。
进人九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水
平快速提升，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的
心理需要日益凸显。因此本课在展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面
临的时代挑战和作出的积极应对的过程中，引导学生认识建设法治中国的必要性
及可能性。经过八年级的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备
的基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参
与社会生活的能力。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系
统认识。第四课教材通过闸释法治是什么，回顾法治中国的历程，明确为什么选
择中国特色社会主义法治道路。怎样建设法治中国以及初中生在法治中国的建设
中应扮演怎样的角色等问题，帮助学生认识法治中国的进程，引导学生正确看待
法治中国建设进程中出现或可能出现的问题，进而把法治作为基本的生活方式，
在实践中培育法治素养。本课内容是义务教育阶段法治教有内容的概括和提升。
三、单元学习与作业目标
.回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过
程，感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。
.认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式，积极主动
参与民主生活，培育民主意识，形式民主权利。
.体会法治在社会中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定
走中国特色社会主义法治道路的信念。
.感受见识法治中国是全体社会成员的共同责任，并树立法治意识，自觉尊
3
4
法学法守法用法，践行法治精神。
四、单元作业设计思路
一）单元作业设计基本原则
.作业设计应全面地反映知识与技能、过程与方法、情感与价值这个三维目
标。在有效作业设计中，应重视教材学习材料的深度挖掘编写出相应题目，以促
进学生从课堂学习中获取必要的认识经验，通过过程获得感受，通过活动得到一
定的体会，通过探索得一些感悟。
.作业设计应考虑学生的参与度。分层设计，让不同层次的学生有选择地训
练，可有效地避免不做练习或抄作业现象，大大提高学生的参与度。
促进学生全面发展。
二）单元作业设计基本流程
1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要
求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九
大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻
辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。
2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元
学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有
机结合。
.设计流程
明确作
业目标
选取情
境材料
设定问
题任务
设计评
价方式
学生个
性辅导
五、课时作业
作业1
一）作业内容
一、单项选择题
021年9月16日，人民日报、新华社、中央广播电视总台官网、新闻客户端及“学
习强国”平台同步启动“建言‘十四五’”网络意见征求活动，开设“十四五"规划建专
栏，听取全社会意见建议。通过网络，基层百姓的所思所想、所期所盼，得以直通中南海。
根据材料回答1.2两个小题。
1.对上述材料理解正确的是（
）
①我国是人民当家作主的国家②此举是积极参与文化生活的表现③此举有利于促进
决策的科学化④我国人民直接参与国家决策
A.②④B.①④C.①③
D.②③
2.上述材料反映出公民参与民主决策的途径是（
A.重大事项社会公示制度
C.社会听证制度
B.专家咨询制度
D.社情民意反映制度
.全国两会期间，人民网开展了“我向政府工作报告献一策”网民建言征集活动。公
民可以通过网络，表达对政府工作的看法和建议。这充分体现了（
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征②协商民主是我国社会主义民主政
①
治的特有形式和独特优势③人民的所有要求已经得到充分实现④我国社会主义民主是维
护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
二、非选择题
4.阅读材料，回答下列问题。
材料一：民主是一种过程，这种过程的目的是使决策更科学合理。民主是一把双刃剑，
把握的好可以使政治稳定，经济发展，社会繁荣，文明进步。如果形式选择不对或者尺度
把握不好，将导致政治动荡，经济遭殃，社会分裂，文明倒退。
材料二：中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议通过的《中共中央关于坚持
和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决议》
要坚持和完善人民当家做主制度体系，发展社会主义民主政治。在新的历史条件下，应增
加和扩大我们的优势和特点，让我国新型民主的政治优势，制度优势更加凸显。
1）民主是人们一直不断追求的目标。请你谈谈对民主的认识。
2）我国社会主义民主的优势和特点有哪些？
.阅读材料，回答下列问题。
5
小秦所在某社区拟落实应保尽保，打造真正的“阳光低保”“公平低保”“诚
信低保”，为确定享受低保的人员，拟通过居民大会的形式收集居民意见。
（1）召开居民大会表明我国实行人民民主的形式是
,落实了
制度。
(2)小秦妈妈打算去参加会议,在“投谁一票”的问题上,小秦妈妈告诉小秦:
到时候和谁关系好,票就投给谁。”请你运用所学知识,对这一错误观点进行批
“
驳。
三）评价设计
水平
良好
评价指标
优秀
合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果：
。
四）作业分析与设计意图
通过“十四五”规划、全国两会等时政热点，帮助学生进一步理解我国民主
的追求，民主的价值，社会主义民主的特点和形式以及行使民主权利的形式。情
境问题的设置，贴近学生生活，指导学生积极参与社会活动，有序参与公共事务，
承担社会责任，增强民主意识、法治意识意识与参与能力，追求更高的道德境界。
作业2
设计“小代表”选举方案
一、活动背景
学习了第三课《追求民主价值》这一课后，同学们学会了实现民主权利的重
要形式。
二、活动要求
你所在的学校打算从全校学生中选出几位同学作为“小代表”，组成微议案
小组，合作调查所在地区存在的民生问题，并将其提交于“我向总理说句话”栏
目，请同学们通过小组合作共同设计一个“小代表”选举方案。
设计“小代表”选举方案评价量表
提升关键能力，善于思考整合
提高政治认同，坚定理想信念
塑造健全人格，提升道德修养
旨在引领学生了解民主选举的程序，感受民主监督的作用，增强主人翁意识
和参与能力，积极参与民主生活，培育民主意识，培养公共参与素养，提升对自
己、家庭、社会和国家的责任感，体验人民当家作主的幸福感。活动的设置，有
助于学生学会学习、学会合作，养成积极的心理品质，塑造健全的人格。
.2021年5月1日，新修订的《中华人民共和国动物防疫法》施行。届时，
遛狗不拴绳或不佩戴犬牌，将涉嫌违法。这说明（
良法反映广大人民的意志和利益，维护公民的基本权利②法治是维护社会
稳定、实现社会正义的有效方式③我国实现了国家治理体系和治理能力现代化④
养狗是违法行为，必须禁止
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
.《韩非子·外储说右下》记载:“治强生于法，弱乱生于阿。”意思是国
家太平强盛得力于法治，国家纷乱贫弱是由于执法的不公正。这启示我们（
A.走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择
B.公民要积极参与法治政府的建设
C.要促进政府决策科学化和民主化
D.要杜绝执法机关的执法不公
解锁，各种场景下都能见到人脸识别技术的影子。但是，《人脸识别应用公众调
研报告(2020)》显示，六成受访者认为人脸识别技术有滥用趋势，三成受访者表
示已因人脸信息泄露、滥用而遭受隐私或财产损失。这带给我们的警示有（
必须健全法律法规从而维护公民的合法权益②信息技术的发展是造成个
人隐私泄露的根源③必须加强监管,保障人脸识别技术安全应用④增强个人信息
安全意识，提升自我保护能力
B.①③④
C.②③④
安徽全省各级政务服务中心7×24小时不打烊“随时办”，“互联网+营商环
境监测”系统紧盯每一个事项的全流程办理。2021年，安徽省持续开展创优营
商环境提升行动,加快打造市场化、法治化、国际化一流营商环境。法治春风吹
拂江淮大地，安徽全面依法治省工作步入高质量推进新征程。2021年，安徽省
在全国率先建立全面依法治省工作指引、提醒、警示清单制度。
1）“全面依法治省”说明我国实施什么治国方略？
2）请你说说政务服务中心7×24小时不打烊体现了什么？
.阅读材料，回答问题。
021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过《中
华人民共和国家庭教育促进法》。这部法律通过制度设计采取一系列措施，实现
家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以
社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将
家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。
对此，有同学认为：通过德治就能解决“家事”，以法治形式变成“国事”
小题大做！请你辨析。
帮助学生理解政府权力该怎样行使，怎样规范政府的行政权，更深刻的理解
政府依法行政，感受法治中国的进步，了解中国特色社会主义制度的优越性，坚
定走中国特色社会主义法治道路的信念，同时引导学生关心、参与家乡建设，培
育学生的政治认同。
法治进校园”主题活动
学习了第四课《建设法治中国》这一课后，同学们已经明确了法治的重要作
用。为了增强学校师生的法治观念和法律意识，全面推进“法治进校园”，学校
准备举办一次主题活动。
二、活动方式。
一）题目设计
1）如果学校让你们班围绕本次活动设计一张宣传报，你们会通过哪些途
径收集资料？
3）一份优秀的宣传报应该注意哪些要求？
辨析题评价量表
围绕“法治进校园”主题活动，学生自行确定主题，设计板报内容，充分发
挥学生学习的自主性和想象力，通过开展法治教育主题活动使中学生从参与者、
体验者、探究者角色，转变为法治教育的宣传者、传播者、实施者，在发散性思
维的启发下提高学生实践能力。
六、单元质量检测
一）单元质量检测内容
.下列体现中学生正确参与政治生活的是（
小亮通过网络参与网上评议政府②小勇因为交通要道存在安全隐患相有
关部门提出建议③小丽积极行使选举权，参与政治生活④小兰在政府公开征求
意见时积极参与发表意见
.2020年底，我国全面建成政务服务“好差评”制度体系，政务服务绩效
由企业和群众评判，对政府服务满意可以“点个赞”，不满意可以“给差评”。
作为公民，我们应(
D.①②③④
)
A.行使监督权利，依法参与政治生活
B.推进政务公开，拓宽民意反映渠道
C.承担社会责任，严格执法保障公平
D.参与民主决策，行使公民的决策权
.在道德与法治课上，同学们对部分新闻内容进行了如下分析，其中正确的
是（
市民对本市“＋四五”规划草案提出建议―—参与民主监督
②市民参
加公共交通价格调整听证会——参与民主决策
选举一一参与民主选举
③居民参加居民委员会换届
④罗某实名举报某国家机关工作人员的失职行为—
—参与民主管理
B.②③
D.①③
.民法典颁布实施，新修订的未成年人保护法首次明确国家监护，修订后的
食品安全法实施条例施行，个人信息保护法颁布并即将施行，一系列关乎经济社
会发展的立法工作亮点纷量，这（
A.表明我国法治体系已经建成
B.描绘了法治国家的美好蓝图
C.有助于全面推进依法治国
D.表明我国坚持民主立法
.2021年2月19日，网民“辣笔小球”在微博发布恶意歪曲事实真相、诋
毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论。最终，犯罪嫌疑人仇某因涉嫌寻衅滋
事罪被刑事拘留。这一案例启示广大青少年（
A.要树立法律信仰，严惩违法犯罪行为
B.要注意德法兼修，提升自身综合素养
C.要净化网络环境，共同制裁侵权行为
D.要严守道德准则，不在网上发表言论
二、非选择题。
6
.观察漫画回答下列问题。
1）漫画一反映了什么问题；漫画二体现了什么样的价值标准。
2）请你为实现从漫画一到漫画二的转变提建议？
7
.阅读下列材料，回答问题。
材料一：安徽省2021年政府工作报告指出，“十四五”开局之年，全面实
行“全省一单"权责清单制度，深化综合行政执法改革，加快构建职责明确、依
法行政的政府治理体系。我省深入实施政务服务“好差评”制度，推进政务服务
标准化、规范化、便利化。
材料二：在全国率先公布省市县乡村五级统一的公共服务事项目录清单:
法治建设工作首次纳入省、市党委巡视巡察，实现政治巡察与法治督察无缝衔接;
在全国率先制定优化营商环境省级政府规....这些法治安徽建设的“先手棋”,
形成了扎实推进更高水平的新时代法治安徽建设的“势”。
1）结合材料一，请你说说安徽推进这一改革的积极意义。
2）根据材料二，请你为建设法治家园向政府提几条建议。
3）综合上述材料，请你说说中学生在建设法治家乡中要增强的意识。
8
.以下是小徽生活中的三个情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一:社区居委会举行换届选举,小徽的父母怕耽误生意拒绝参加选举。
1）小徽的正确做法是（2分）
2）理由:
情境二:周末，小徽在晨跑时，发现多辆私家车违规停放在非机动车道,严重
影响行人通行。
1）小徽的正确做法是
（2分）
1）小徽在这一过程中参与了
9
中华人民共和国中央人民政府网站的“我向总理说句话”栏目的首页有这样
一段话：欢迎你的到来。这里是中国政府网为大家开通的信息渠道，是进一步听
取你对政府工作意见建议的网络窗口。民之所望，施政所向。政府工作离不开大
家的宝贵意见。我们将努力办好这一栏目，以帮助中央政府更深入了解社情民意，
履行法定职责，更好服务人民。你的每一条意见，都将被认真对待。我们会将大
家的意见建议汇总整理，并进行专门研究。一些好的意见建议将被直接送到总理
的办公桌上。请你珍惜并认真行使这一权利。
请你谈谈对栏目首页这段话的理解。
二）单元质量检测作业属性表
对应单
元作业
目标
对应学习水平
了解理解应用
√
完成
类型
单项选择题
容易改编
中等改编
中等原创
较难原创
较难改编
单项选择题1、2
单项选择题3、4
0分钟
非选择题
4、5
参考答案
.C2.D3.A
.（1）民主在价值上要求大多数人当家做主，民主价值的实现要靠民主形
式和民主制度的建立；我国社会主义民主是一种新型的民主，人民当家做主是社
会主义民主政治的本质特征；我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、
最真实、最管用的民主；发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，
实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
2）优势：最能体现中国共产党领导下的人民当家作主；最能广泛反映人
民群众的民主愿望和政治要求，保障人民群众的根本利益，从根本上调动人民群
众的积极性主动性创造性；最能有效维护国家统一、民族团结、社会稳定，集中
力量办大事、推动我国社会主义现代化事业不断向前发展，具有无可比拟的显著
优势。
特点：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的
民主。
.（1）协商民主
基层群众自治
2）公民参与民主生活要以理性、公正、客观的态度,全面、深刻、辩证地
看问题;要立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见；要自觉遵守宪法，始终按照
宪法原则和精神参与民主生活；要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和
协商的民主态度；要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。（只
要学生围绕公民参与民主生活的要求作答,符合题意即可。）
启动阶段，广而告之，扩大活动影响；推荐阶段，确定候选人；投票阶段，
组织进行投票；公示阶段，对选举结果进行公示；揭榜阶段，宣布选举结果等。
.A2.A
.（1）依法治国方略
2）政府为人民服务的宗旨,以人民为中心的发展思想，提升群众的获
得感和满意度。
3.B
.该同学的观点错误（1）道德具有教化作用，通过弘扬家庭美德教育孩子，
可以引导父母正确的开展家庭教育，促进家庭教育的改进和提升。（2分）（2）
法治是解决社会矛盾，实现社会正义的有效方式。家庭教育促进法的出台将法治
融入家庭教育有利于规范父母家庭教育的行为；有利于促进孩子的健康成长，保
护孩子的合法权益。（2分）（3）德治与法治相辅相成，相得益彰。（或：需
要以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神，
强化道德对法治文化的支撑作用），促进家庭教育的发展，需要法律和道德共同
发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，从而把家
庭经营成温馨有爱的地方，为青少年健康成长提供有利条件。
1）去图书馆查找有关书籍；从网站上收集资料；看报纸；看电视；咨询
专家；询问老师；实地调查（当地法院、司法所）等
2）法治小故事、法治安全儿歌、法治伴我行、遵纪守法从我做起等（言
之有理即可）
3）主题鲜明、构思新颖、内容丰富、排版合理、注重细节等
4）法治能够为人们提供良好的生活秩序，使人们安全、有尊严地生活；
法治是现代文明的核心；法治要求良法善治；走法治道路是实现中华民族伟大复
兴的必然选择；认真学习法律，了解法律，树立法律意识，自觉维护法律权威与
尊严；自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念；尊法学法守法用法，
依法维护国家利益，依法规范自身行为；积极为法治建设提出合理建议，或监督
或举报等。
单元质量检测
A2.A
4.C
5.B
.（1）公民民主权利得不到保障；公民民主意识越加淡薄；新型民主国家
建设得不到实现等
2）国家：科学立法，完善相应法律法规，通过法治体现、保障我国民
主。；不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设，将民主落实在国
家政治生活和社会生活之中。
政府：严格执法，严厉打击各种破坏社会民主的违法行为；依法行政，通过
各种正当途径保障公民民主权利的实现。
公民：公民要积极参与社会主义民主，依照法律法规，通过各种途径，以不
同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权；公民要增强
自身民主意识，使民主思想和法治精神成为自己的自觉信仰，并体现在日程言行
中。（至少两个角度）
.（1）拓宽民主渠道,丰富民主形式，更好地实现人民当家作主;保障人民
权利实现;有利于接受人民群众监督。提高办事效率，提高政府公信力，克服宫
僚主义，防止权力滥用，预防腐败;有利于增强公民参与意识，激发公民参与热
情;有利于政府依法行政，建设法治政府:为法治安徽、法治政府、法治社会-体
推进打下坚实基础。（两点即可）
2）坚持依法治国基本方略:推进法治政府建设责任制;普及法律知识，增
强公民法治意识;政府依法行政、严格执法:政府自觉接受人大和人民群众监督;
规范政府行政行为，依法行政;保障公民参与权、知情权、表达权和监督权。（两
点即可）
3）民主意识,法治意识,权利意识或公民意识，主人翁意识或社会责任感。
两点即可）
.情境一（1）)劝说父母积极参加。（2分）
2）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式,公民参与是社会主义民
主的要求,等等。（2分）
情境二（1）)向有关部门举报。（2分）
2）)积极行使监督权，做负责任的公民;同违法行为作斗争是公民的义务。
(2分)
情境三（1）民主决策。（2分）
2）决策方集中民智，促进决策科学化。（2分）
.民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式；民主决策有利于保证
广泛的公民参与，听取各方意见，集中民智，促进决策的民主化和科学化；民主
监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现；实行民主监督，有利于
国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权
力，预防腐败；有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情；公民参与是
社会主义民主的要求，也是公民的一项权利；我国社会主义民主是维护人民根本
利益的最广泛、最真实、最管用的民主。（答出任意两点即可）