关于举行重庆市南岸区2022年初中道德与法治、高中
思想政治学科优质课大赛的通知
各中学：
为推进《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的贯彻落实，突破教学难点、推进中学思政课课堂教学改革创新，充分发挥思政课铸魂育人功能，引导广大中学思政课教师在课堂教学实践中研究新课标、践行新理念，提升学科素养，有效发挥思政课程在落实立德树人中的关键作用，决定于2022年9月举行重庆市南岸区初中道德与法治、高中思想政治学科优质课大赛，现将大赛的有关事宜通知如下：
一、赛课主题
二、赛课对象
各中学年龄在45周岁以下的思政教师。曾参加过重庆市中学思政学科初、高中优质课大赛并获得一等奖的教师不得参加本次比赛。在大赛中按规定推荐出参加全市决赛教师（初、高中各1名）。
三、赛课形式和内容
2.赛课内容：本次赛课依据教育部颁发的初、高中最新课程标准要求进行，高中使用现行国家统编《思想政治》教材，初中使用现行国家统编《道德与法治》教材。
四、具体授课内容
初中赛课内容：赛课主题是中华优秀传统文化教育，赛课内容为义务教育初中道德与法治课标（2022年版）“弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念”。
高中赛课内容：人教版高中思想政治教材选择性必修3，课题《复合判断的演绎推理方法》。
五、赛课纪律要求
六、材料报送要求
报送材料：一律报送电子版材料：包括课堂实录、课件等所有教学资源、电子版教学设计（教学设计1课时，按照附件模板完成），配套的录像课、课件、教学设计装进一个文件夹，文件夹用“学校校+参赛组别（高中或初中）+姓名+录像课、课件、教学设计”命名（如：x学校+高中一组+张三+录像课、课件、教学设计）。
录像课格式：视频拍摄要求双机位或更高，视频格式为高清（分辨率1280*720）的MP4，音量适中。
七、奖项设置
本次大赛设一等奖（40%）、二等奖（60%）,获奖名单将在重庆市南岸区教师进修学院网站公布。同时设指导教师奖，每堂课可报2名指导教师。
八、大赛的组织
大赛设组委会和评委会。评委会由本学科有关专家组成，初、高中各分为两个评审组。
附件：课时教学设计模板
重庆市南岸区教师进修学院
2022年9月23日
附件
课时教学设计模板
课时教学设计
课题
1.教学内容分析（本课时教学内容分析，在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图呈现）
3.学习目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、思想方法、核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和应能够做到的事情。可分条表述）
4.学习重点和难点（根据学科课程标准和学生实际，指向学科核心内容、思想方法、核心素养的落实，明确重点和难点）
5.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计持续性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习的深入，突出评价的诊断性、表现性、激励性功能。评价要体现学科核心素养发展的进阶。课时的学习评价是单元学习持续性评价的细化，要适量、适度；评价不应中断学生的学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度即可）
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动1
学生活动1
环节二：
教师活动2
学生活动2
活动意图说明
……
环节三：
学生活动3
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT时应注意呈现学生学习过程的完整性）
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
说明：
（1）教学设计突出学生学习的主体地位，依据学科课程标准要求突出课时学习对学生发展的价值，设计情境化、活动化、任务化的学习活动，增强学生学习过程的体验性、实践性和整体性。日常工作中，教师“基本信息”可以简写。
（2）教学反思与改进突出课堂学习目标的达成度，依据学生的变化和本课教学的特色，从教学观念系统和操作系统两方面进行反思；教学设计和教学手段等是否合理，教学行为与教学目标是否一致，情境活动和师生关系等是否符合教学规律，等等。从设计、实施、评价、理念落实等方面找优点，并说明今后完善与改进不足的办法。教学反思与评价不要求面面俱到，但须真实客观。
（3）教学设计、课堂实施和学习评价要保持一致性，目的是促进课堂“教-学-评”的改进。可依据课堂实施实际状况整理教学实录和教学案例，详细呈现某一课时的教学实践过程，呈现课堂中学生的学习资源、学习活动、学习表现;呈现教师引导(评价)学生深入学习的方式方法，从而分析学生在课堂每个环节中的实际表现和实际收获，突出课堂中学生学习活动与教师的示范、指导、评价等教学过程的对应。过程完整，资源齐全，任务具体，互动充分。