一、落实立德树人理念，提高自身专业素养。
发展学生核心素养是落实“立德树人”理念的一个重要举措。立德树人是具有中华文化特色和时代特点的育人模式，教师在不同素养培养过程中应该予以学生不同的引导途径，培养学生独立思考、批判性思维能力，以及创造性地解决问题的能力。
学生核心素养培育关键在教师。身教重于言教，要落实“核心素养”理念，教师要树立终身学习观念，自觉提高自身学科专业素养，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。“打铁先要自身硬”，发展学生核心素养，教师必须要有较高的自身素养，必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品，以德服人，时时为人师表，处处做生表率。
二、创设真实教学情境，搭建素养培育平台
建构主义理论认为学习是一个主动而积极的过程，学习者知识的获得需要在一定的情境下，通过教师的指导、同学间的交流来实现。在这个过程中，教师扮演的角色是为学生提供一个范式，引导学生解决生活中遇到的实际问题，由此判断学生的行为动机、观察学生的思维养成，最终引领学生实现学科所要达到的核心素养。比如针对网络上热议的“老年人跌倒该不该扶”的问题，教师可以创设情境，让学生进行角色扮演，在表演和观看的过程中，分析各类现象的成因，对于这些行为可能引发的社会影响进行讨论，并从中得到启示。学生会在学习过程中，逐渐形成自己的道德意识和道德观念，增强了法制观念，提升了公民素养。同时深刻的认识到，和谐社会建设，人人有责。
科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此，目标的设定要兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的培养，只有这样，才不会出现方向性的错误。目标的制定要结合新课程的理念、学科目标、单元目标和学生的实际情况，做到具体而细致。三维目标的设定，从表及里，形成的是对学生综合学科素养的培养体系，学生可以从身边或自己经历的事去理解教材知识，从而树立并形成真正的技能与素养。
四、回归课堂生活本真，拓展素养培育途径
道德与法治课具有很强的实践性，注重学生的实践体验。在课堂教学中，教师要引导学生积极融入到社会中去，感受社会道德法律规范的力量，形成客观理性的价值体系，回归课堂本真。核心素养的培养应是一种有目的、有计划、有组织的活动。只有让课堂教学回归生活本真，用学生身边的人和事感染、影响学生，才能吸引学生积极参与到学习活动中来。也是学生自身知识增长、能力提高、情感升华、全面发展的主体。只有通过自身在学习和活动中的观察、思考、参与、运用，才能把抽象的知识变成自己的东西。积极引导学生参与实践活动，培养主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力，已成为核心素养培养的共识。道德与法治教学必须引导学生将触角伸向广阔的社会大课堂，进一步拓展生活，从中汲取生活的养料，从正在发生的、活生生的实际中检验和丰富所学知识，引导学生构建正确的世界观、人生观和价值观。学生的综合能力得到了锻炼，核心素养也随之进一步深化。
潜下心来教书静下心来育人
记在“懂得感恩、尽职奉献、做最美的自己”教师道德讲堂上的发言
我今天发言的题目是“潜下心来教书，静下心来育人。”唐宋八大家之一的韩愈说：师者，传道，授业，解惑也。老师，如同一座灯塔，矗立于茫茫大海之中，指引着那些返航的船只找到正确的航向，如同黑暗中的一盏明灯照亮迷途者的心田，教师是如此的高尚，真可谓是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
可时至今日，面对物质至上，急功近利的时代，面对层出不穷的教育制度改革的滚滚洪流，许许多多的教师迷失了方向，他们有的迷茫；有的彷徨；有的寻找；有的随波逐流，但更多的还是坚守本心，守住欲望的底线，守住教育者的一片赤诚。
人们都说，榜样的力量是无穷的，而身边的榜样更是如此，他们数十年如一日坚守在自己的教育岗位上，默默无闻、无私奉献，用他们的青春和热血浇灌着教育这片沃土。其实这样的教师在我们的身边就屡见不鲜，数不胜数。比如大家
所熟知的刘老师，市级优秀教师、学科带头人，她个人及所带班级多次被评为先进。面对荣誉，她没有张扬，更没有炫耀，因为她知道，卸下光环，还需要从零开始。作为一名优秀教师，优秀班主任，她的身上有太多的优点和长处值得我们去学习，同事们都知道，经常向她去讨教。她也不藏拙，知无不言，言无不尽。讨教之后，我们也确实长了不少见识，但在实际的操作过程当中却做不到她那样炉火纯青，如庖丁解牛般轻松写意。这正应了当下的一句流行语，“哥一直被模仿，但从未被超越。”
其实像刘老师这样的“名师”在我们十二小学还有好多，比如伍老师、白老师、王老师、鲁老师，我就不一一列举了，因为我们都知道：桃李不言，下自成蹊。其实说白了，以上我列举的这些“名师”之所以能取得今日的成就，无非是认真贯彻了胡锦涛总书记指导我们的教育思想“潜下心来教书，静下心来育人。”
很多人认为，名师的背影我们只能仰望，不可能被超越。其实我们大可不必这样想，分工不同，岗位不同，我们只需要做好最美的自己。在平凡的岗位上做出一些不平凡的业绩，有道是：问道有先后，术业有专攻，达者为师。只要我们自己把平凡的事业做得不平凡了，自己都不知不觉成“名师”了，还需要盲目崇拜和模仿别人吗？答案不言而喻。从我做起，从身边做起。不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。只要我们认真践行胡锦涛总书记指导我们的“潜下心来教书，静下心来育人”这一教育思想，我相信，终有一日，我们也一定会“会当凌绝顶，一览众山小。”
二〇一三年十二月十六日
（注：因涉及个人隐私，故将文中涉及到的老师的真名
删去。）
中学教师工作总结发言
20nn年即将过去，20nn年牛年元旦正向我们走来，20nn年是我校改革发展史上重要的一年，新学期新气象我校发展进入全新的阶段，实现了20nn年高考的辉煌，实现了学校可持续发展。在这样的背景下，我以教学工作为中心，以提高教学成绩为出发点，积极参与学校团委工作，为学校改革发展作出自己的努力。现将工作简单总结如下：
一、以教学为中心，推进课堂改革
教书育人是教师的天职，教学是教师最基本的工作，为此本学期我始终以教学为重点，作好教学常规工作：
二、作好团委工作，加强德育教育
为了加强对青年团员进行思想德育教育，我受团委委托，于20nn年12月25日下午在三楼会议室举办了德育讲座，依据我校德育工作计划，参考文献资料，结合我校实际，积极引导学生孝敬父母刻苦学习；引导学生尊敬老师积极配合；引导学生遵守校纪珍惜友谊。本次讲座得到了齐校长的大力支持，段主任及时做了安排，刘俊齐老师提供技术支持，孙永超老师提供资料信息，在此向学校领导和老师们表示感谢。当然，我也清醒意识到工作中还存在着许多不足，在今后的工作中，我会及时改进。
以上就是我本学期的工作概况，新的学期我将以教学工作为中心，继续为我校改革发展贡献力量。