1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主
线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康
成长营造良好的育人环境。
2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入
浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好
的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活
世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童
生活的所有空间。
二、教学目标：
传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、
一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起
核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。
2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做
小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成
遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家
乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人
们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、提高教学质量的主要措施：
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入
深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，
从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引
导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自
主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,
使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
四、教学进度：
第一周：第一课假期有收获
第二周：第二课周末巧安排
第三周：第三课欢欢喜喜庆国庆
第四周：第四课团团圆圆过中秋
第五周：第五课我爱我们班
第六周：第六课班级生活有规则
第七周：第七课我是班级值日生
第八周：第八课装扮我们的教室
第九周：第九课这些是大家的
第十周：第十课我们不乱扔
第十一周:第十一课大家排好队
第十二周:第十二课我们小点儿声
第十三周:第十三课我爱家乡山和水
第十四周:第十四课家乡物产养育我
第十五周:第十五课可亲可敬的家乡人
第十六周:第十六课家乡新变化
第一单元我们的节假日
1假期有收获
教学目标
知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备;
学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以
积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上
学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
教学准备及手段多媒体课件
教学过程：
导入。
孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇
报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天
的小诗吧！教师领读：
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，
夏天的礼物，是雷雨和彩虹。
夏天给我们最好的礼物，
是有滋有味、丰富多彩的暑假！
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的
暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）
今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）
二、授新。
（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。
（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？
学生汇报。
教师总结。
（三）教师课件出示课文3页彩图。
谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假
期里印象最深的事情是什么？
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故
事。
（四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候
写的？
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情
况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他
们的暑假安排的好不好？
如果你是他，下个假期你要怎么安排？
三、教师总结。
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打
算的小朋友，这节课你学会了什么？
四、拓展。
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安
排？
五、课堂小结。
六、板书设计。
假期有收获
用心过有收获
有打算不忙乱
七、教学反思：
2周末巧安排
教学方法：讲授法、补学法谈话法
学习方法：交流合作法、观察发现法
教学准备及手段：图片、故事
第一课时
一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你
做了什么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周
末故事告诉我们。
教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的…有的……
有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：
周末巧安排）
二、授新（35分钟）
（一）这样可以吗？
1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小
朋友说一说为什么不可以有为什么呢？
2.想一想：怎么做才是正确的？
（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你
将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。
总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以
我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写
出来（结合6页上内容）
三、课堂小结
教学反思：
第二课时
一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇
到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因
为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以:你想知道都是什么
事情连周末都不可以做吗？
（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）到
底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？
二、教学活动（34分钟）
（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？
3.你会在假日里帮助父母做家务吗？
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？
5.周末你会主动写作业吗？
活动安排还可以做哪些改进？
（二）成长不烦恼
8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。
息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意
义有收获。
三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做：
1、在活动安排上：体现劳逸结合。
2、在内容选择上：要强调有益身心。
四、拓展（2分钟）
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己
在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。
板书设计
周末巧安排
劳逸结合
有益身心
五、教师总结
3欢欢喜喜庆国庆
1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，
了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,
激发学生的国家意识，爱国情怀。
2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国
家象征。
3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建
设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。
教学方法、学习方法
教学方法：激学法、补学法
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段
《生日歌》《国家》歌曲
一、导入（2分钟）
1、声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了
什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？
天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来？生答（多媒
体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席
宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）
思考：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题
1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？
3、介绍国家象征：
国旗：五星红旗
国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。
我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌
4、你还在哪些地方见过这些国家象征？
5、这时应该怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎
么做。
三、教师总结（2分钟）
这节课你学到了什么？
学唱国歌。
教学与反思：
2、声音导入：教师播放一段《国家》。
1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆
节的？
2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？
3、国家法定假日
三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？
四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报
欢欢喜喜庆国庆
10月1日式国庆节
国徽：五星天安门谷穗齿轮
五、课堂总结
4团团圆圆过中秋
一、目标确立。
1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
2、知道各地的人是怎样过中秋节的。
达能力。
三、导入新课。
学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福
快乐，体会浓浓的亲情。
活动一：我们这样过中秋。
师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢？
孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片，总结。
师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？
PPT视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。
活动二：中秋节，团圆夜。
1、师引导孩子们看图。出示15页图片，读故事《我
们家的中秋节》。引导孩子们明白：中秋节象征着家人的团
聚与思念。
2、品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和
回报。
活动三：秋天里还有什么节日。
1、了解重阳节的由来。
2、知道重阳节这天要去登高、赏菊……
3、知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。
视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳
四、教学总结。
第二单元我们的班级
5我爱我们班
教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级,
通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中
的乐趣。
教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，
热爱班级，积极参加班级活动。
教学过程
活动一：班级生活快乐多。
1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸
福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着
大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀
2.学生交流：一起学习、一起游戏……
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：手工制作、合影留恋、跳绳、
德子、橡皮筋、沙包……
5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这
个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！(引导学生谈师生情、
同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖)
6.师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在
老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2(1)班就是我们快乐
的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
活动二：团结友爱的同学们。
我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组
成了兴趣小组……
师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有
爱的班级！
小组活动：一起完成作业栏。
活动三：我为我们班点个赞。
师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温
暧让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光
彩。
1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一
是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努
力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？
3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为
班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣
誉，谁来说说。
4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开
运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材20
页，说说运动会前班上发生了什么事）
5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种
意见争执不下）
6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？
7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，
你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？
8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级
争光。
9.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？
12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的
优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。
活动三：全班来跳集体舞。
了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。
6班级生活有规则
教学目标：
1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。
重点难点：
重点：1、知道班级处处有规则。2、了解日常生活中必须遵
守的一些规章制度。
难点：做个自觉遵守规则的人。
教学准备：
教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展
Zj\O
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：
1、调查了解学校的规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学设计：
活动一：班级生活放大镜。
1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活
在社会的大家庭里，应处处遵守规则。
2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的
规则。
3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？
学生讨论。
4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，
给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈
一谈感受。
5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？
学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾
有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。
活动二：大家一起来约定。
教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？
学生先小组讨论，然后班级交流。
教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》
和《公民道德纲要》进行讨论。
活动三：把约定做成文明棋。
1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，
可以时刻提醒自己遵守约定。
3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否
合理。
4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。
5、两个小组换着玩。
6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……
四、课后延伸
执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督
促，定期评议。
7我是班级值日生
教学目的：
1、学会值日。
2、培养然爱劳动的品德。
3做好每一次值日生。
活动一：今天我值日。
请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们
再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活
呢？
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）
今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事？
图片导入课本26页内容。
你们平时是怎样做值日的呢？
孩子们交流讨论。
活动二：这种情况怎么办？
有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一
些问题，我们一起去帮帮他好吗？出示课本27页。
同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？
1、整理图书室，同学不停自己的劝告。
2、组长布置的活是他不喜欢做的。
3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。
4、做值日时一，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。
做值日时，我也遇到过难题……
谁愿发表一下自己的意见？
小组交流、讨论。
师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，
人人有责。
活动三：羊羊值日。
出示28页插图。
全班讨论：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？
活动四：夸夸我班的值日生。
学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。
师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。在
值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极
干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。
8装扮我们的教室
1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参
与学习环境的创设。
2.掌握一些参与班级环境创设的技能。
3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮
自己教室的兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。
活动一：他们的教室好在哪里？
小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些
好的地方。
生发言，师总结。
活动二：我们一起来设计。
师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。
小A说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……
小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放
在一起...
小C说：我们小组来设计植物角……
活动三：大家一起来动手。
师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧！
出示32页插图。
师小结：要分工配合好效率才会高呢！
活动四：我们的教室更漂亮了。
课件出示33页插图。
师小结：教室变得真漂亮！以后我们要定期装扮它。
第三单元我们在公共场所
9这些是大家的
活动一：学校里的公物。
课件出示34页插图。
生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、
教室里的桌椅……
你还知道学校中的公物有？
活动二：身边的公物还好吗？
把全班分成4个小组，一起走到校园里去调查调查吧！看看哪些
是好的？哪些是有损坏的？哪些是不能用的？
完成表格。
师总结：要做一个爱护公共财产的小学生。
活动三：我和公物的故事。
看课件学习36页。
生交流：我也说说我和公物的故事。
活动四：大家一起来爱护。
可以做些什么？一起行动吧！
教师小结：
10我们不乱扔
1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。
2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时一,
不会误事。
3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这
种好习惯很重要。
活动一：我喜欢哪种情景？
课件出示文中6幅插图。
让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景？说说你的理由。
小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很
舒服呢？
活动二：不只是为了干净。
教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗？你以后外
出旅游时，该怎样做？生交流。
师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。
活动三：这样可不行。
在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些
生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。
活动四：我能做到的……
不随地吐痰
感冒了带口罩
不随地大小便
不在公交车上吃东西
离开公共场所，要把垃圾带走
课堂小结。
11大家排好队
活动目标：
1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动流程：
活动一：还是排队好。
师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗？
课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢
课件出示故事《守规则，懂礼让》。
让孩子们说说自己有什么体会。
活动二：哪些地方要排队。
课件出示44页图片。看看哪些地方要排队
上公共厕所时
去早点店买早餐时
去超市购物结账时
全班学生讨论：他们为什么排队呢？
活动二：怎样排队好？
课件出示45页6幅插图。思考：怎样排队才好呢？（生讨论、
交流、汇报。
师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、
守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
12、我们小点儿声
认知：
1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影
响别人学习。
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人
人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的
愿望。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有
人不守纪律会怎样呢？
2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，
就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律
大家都要遵守。)
出示图一。
1.小组交流：
(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样
做？
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳
地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2.小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课,
既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一
律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1.讨论：
(1)为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时一，应该怎么做？
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就
认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，
影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学
习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师,
来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
出示投影片。（"看一看"中的图1）
1.小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请
你告诉他应该怎样做？
2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教
室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情
不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学
听课。
出示投影片。（"看一看"中的图2）
1.讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？
会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管
住自己，专心听讲。
过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？
出示投影片。（"看一看"中的图3）
1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？
2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言
先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩
东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老
师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！
活动三：这里也要小点儿声。
1、PPT出示一些常见的标志。
请生思考：这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？
我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧！
学习应该有安静的环境。
医院里保持安静，有利于病人的的康复。
2有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声:
公交车上大声说话是不文明的。
电影院看电影时最好不要讲话。
办公区不能随意大声喧哗。
还有哪些地方也要小点声呢？我们做张观察表记录下来，和同学
活动延伸：
和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。
希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
第四单元我们生活的地方
13我爱家乡山和水
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的
情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的
感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事
和家乡的文化生活。
2.学生准备图画纸和彩笔。
活动一：我的家乡在这里。
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
活动二：发现家乡的美。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗想不想让更多的小朋
友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们
好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己
的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他
同学猜猜是哪里。
活动三：家乡的故事。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事学生交流自己收集的关于家乡的小
故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流
是通过哪些渠道获得的资料。
把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。
我要讲的家乡故事是……
我搜集故事的方法是……
我最喜欢唱的家乡歌曲是……
三.总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么
感想看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力