导语：如何才能写好一篇国家宪法日学习材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
[关键词]统计执法;宪法理念;法律意识
新修订的《中华人民共和国统计法》(以下简称统计法)已于2010年1月1日起正式实施。各级统计机构和统计人员是统计法的执法主体,当前,随着社会主义市场经济体制的不断完善,统计工作的范围越来越广,统计工作的内容越来越多。统计机构和统计人员所肩负的使命也越来越大。在这种新形势之下,要保证统计数字真实可靠、统计分析确凿有力、统计结果准确科学,就必须按照统计法的规定,进一步提高执法主体的执法水平,做到依法统计、依法行政,这不仅是提高统计数据质量的重要保证和解决统计工作存在问题的重要手段,也是实施依法治国方略的必然要求。
一、统计执法中存在的主要问题
二、进一步提高统计执法水平的努力方向
针对统计法实施中存在的问题和统计工作现状,应以执法主体为切入点,不断提高其执法的综合素质和能力水平,从而更好地适应新形势下的工作需要。
(一)、进一步筑牢和强化宪法理念和法律意识
(二)、进一步加强和改进对统计工作的领导
目前,统计工作在国民经济和社会发展中发挥着越来越重要的作用,不断提高统计的科学性、准确性和权威性,为党政领导和部门决策提供科学依据、为社会公众提供详实的统计信息和咨询服务,任务尤为艰巨。统计工作要适应形势发展的要求,满足各级党委、政府科学决策与社会各界对统计信息的需求,必须努力提升自身工作水平,其中首要的是提高各级统计机构领导的认识水平和工作水平。各级领导应充分认识统计工作的重要地位和作用,切实加强对统计工作的领导,把统计工作纳入重要议事日程,加强统计工作基础建设,关心、支持统计改革和创新,定期就统计工作的重大事项开展调研,认真解决好统计工作中遇到的实际困难和问题;支持统计机构及其人员依法行使统计调查、统计报告和统计监督的法定职权,不得以任何形式干扰统计工作,为保障统计数据的可靠质量、提高统计工作水平创造良好条件。
(三)、进一步夯实和提升执法主体的法制素质
应以提高领导干部和统计人员的法制素质和执法水平为切入点,抓实学习,提升素质。只有学法、懂法,才能守法、用法。首先是加强对领导干部的法律法规的学习培训。以各级领导、法人代表、统计负责人为重点,组织学好统计法和有关法律法规,熟练掌握立法宗旨、统计执法机构的职责和统计检查人员应当具备的条件、统计执法检查的一般规定、查处统计违法案件的程序等内容,使其重视统计,依法行政。其次是加强对统计部门尤其是统计业务人员和统计执法人员法规的学习培训。统计部门是依据统计法律法规行政的部门,统计部门人员的统计法规知识学习和掌握得如何直接关系到统计法规贯彻执行的效果。必须加强对统计法律法规和业务知识的培训,不断提高统计人员的法制素质和业务素质,使其全面深入地掌握和运用统计法律法规及有关统计业务知识,以便更好地开展统计工作。
(四)、进一步巩固和扩大对统计法律法规的普法宣传
(五)、进一步优化和提高统计执法的行政效能
统计执法是推进统计行政工作重要的法律手段,也是统计行政工作的重要组成部分,积极参与统计行政执法工作是各级统计人员依法履行法定职责、依法行政的重要体现。统计执法工作不仅仅是统计系统内某一个部门的事情,而应是统计部门全局性的工作,每一个统计人员都应当是统计执法、依法行政的参与者。因此,必须要站在政治的高度,牢固树立强烈的责任感和使命感,严于执法,敢于执法,善于执法,严肃处理在统计上弄虚作假的行为,确保统计数字的准确性和科学性。一是做到严于执法。严格执行统计法的规定,不断强化统计监督检查,针对问题,实事求是,突出实效,促进统计工作逐步走向制度化、规范化、科学化的轨道。二是做到敢于执法。切实在思想上破除畏难情绪,对统计违法行为,不管涉及到什么单位、什么人,都要坚决依法查处,决不能姑息迁就、更不允许包庇纵容,否则就是放弃职权,是失职和不作为。三是做到善于执法。做到理论和实践相结合,做到原则性和灵活性相结合,做到惩处和教育相结合,在工作实践中不断提高执法效能和水平。
参考文献:
一、报考条件
1.遵守中华人民共和国宪法和法律；
2.高级中等教育学校毕业或具有同等学力，有一定美术基础；
3.身体健康，符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我院专业学习的要求，非色盲、色弱；
4.下列人员不得报考：
①具有高等学历教育资格的高等学校的在校生；
②因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
二、中央美术学院国际预科
中央美术学院国际预科(CAFAIFC)是目前国内一个由院校官方主办的艺术留学预科类项目，旨在培养国际化创新型艺术和设计精英人才。作为央美直属的教学部门，国际预科谨遵百年校史淬炼的校训精髓——“尽精微，致广大”，自2005年创办至今，已累计向国外输送优秀艺术学子共计六百余名。
国际预科专业优势
1.升学优势
与合作院校联手铺设升学“绿色通道”，享有名副其实的100%升学率。
1)绿色通道：打破申请时限，学生在预科结业前可随时提交更新成绩。
2)优惠录取：众多院校为学生提供多样的优惠录取政策。
3)以一当十：预科课程的作品集适用于所有合作院校的申请，无需另行准备。
4)无缝对接：①国际预科1年+英、澳本科3年=本科完成
②国际预科1年=美、加本科一年级18个以上的学分
5)面授代替面试：面对预科学生供不应求的竞争局面，越来越多合作院校倾向于派教师前来授课，而不是面试，通过提前与学生建立密切的感性联系来争取更多更好的预科生源。
2.教学优势
国内美术生英语基础普遍薄弱，应试型的美术基础与国外艺术教育的要求和理念亦相距甚远，针对这一现状，中央美术学院国际预科研发了一套既符合中国学生特点、又契合国外艺术院校普遍要求的课程，多年骄人的教学成果证明，这套英语、专业、理论交织的全天候密集型原创课程体系已经成为国际艺术基础教育领域的创新课程典范，得到众多合作院校的首肯和推崇。
3.资源优势
中央美术学院浓厚的艺术氛围、传统学术精神及丰富多样的艺术资源、以及国际预科自有教学设施，无不为艺术学子提供优越的学习及艺术创作条件。
三、专业介绍
媒体艺术类：动画、影视制作、游戏设计、视觉传达、交互设计、摄影、多媒体设计
传统艺术类：绘画、油画、雕塑、版画
艺术理论类：艺术教育、艺术管理、设计管理、电影学
四、学习模式
1+3、1+4学习模式
中央美术学院学习1年+英国、澳洲3年或者美国、加拿大4年=海外大学本科学位
五、合作院校
作为中国美术教育的引领者，中央美术学院国际预科拥有的核心合作院校皆为世界一流的艺术学府，分布在英、美、加、澳四个主要英语国家。它们历史底蕴深厚，学术水平，师资力量显赫，艺术资源丰富，在国际艺术教育领域拥有深远的影响力和持续的竞争力。这样的合作阵容，将强强联手的优势发挥到了极致。
(美)加州艺术学院CaliforniaCollegeoftheArts(CCA)
(美)芝加哥美术学院SchooloftheArtInstituteofChicago(SAIC)
(美)纽约视觉艺术学院SchoolofVisualArts(SVA)
(美)克利夫兰艺术学院ClevelandInstituteofArts(CIA)
(加)艾米莉卡艺术设计学院EmilyCarrUniversityofArt+Design(ECUAD)
(英)伯明翰艺术设计学院BirminghamInstituteofArtandDesign(BIAD)
(英)伦敦艺术大学UniversityoftheArtsLondon(UAL)
(英)金斯顿大学KingstonUniversityofLondon(KIN)
(英)伯恩茅斯艺术大学ArtsUniversityBournemouth(AUB)
(澳)皇家墨尔本理工大学RoyalMelbourneInstituteofTechnology(RMIT)
六、报名
报名方式：兼报、直报
1.兼报
——所有报考中央美术学院的本科考生，均可兼报本项目。
2.直报
——不论报考中央美术学院与否，均可直报本项目。
七、报名材料
——不论兼报、直报，均需提交以下材料。
1)填写完整的《报名登记表》一份;
2)本人一寸正面免冠同底证件照两张(背面注明姓名);
3)考生本人身份证复印件。
注：为方便考生报名，以上所有材料亦可通过电子邮件形式提交电子版文件。《报名登记表》可从预科官方网站“招生/考试通知”栏目中下载。
八、入学考试
考试内容：专业考试、英语笔试（包括听力、阅读、写作）和英语面试
考试地点：中央美术学院本部
九、审核录取
学院将根据测试成绩综合评定，分批次择优录取。
十、考试结果查询
十一、入学报到
十二、录取政策：
1)免试入读：
凡持有央美专业合格证或者达到项目划定的专业合格分数线，并且具有正式英语雅思5.0分及以上或IBT托福70分及以上成绩的学生可免试入读;
(注：符合上述其中一个条件的学生，仅需参加未达标部分的单项入学考试即可。)
2)部分免试：
高考成绩达到以下标准的学生，可申请英语笔试部分免试。
-英语高考满分为150分的地区，高考成绩达到110分及以上的学生;
-英语高考满分为120分的地区，高考成绩达到88分及以上的学生;
3)奖学金：凡在入读国际预科时即持有正式雅思6.0分或托福90分以上成绩的学生，可获得1万元的新生奖学金。
（注：以上为2015年特惠政策，2016年等待官方公布）
若想了解有关报考的任何具体信息，敬请网上提交意向信息后，我们老师再与您联系确认;因为咨询者较多，不便之处敬请谅解。
十三、学费
预科学费：12万元人民币/学年（注：学费为2015年收费标准做参考，2016年等待官方公布；学习材料、签证申请等费用自理）
预科住宿费：央美本部为预科学生提供两种不同住宿条件的宿舍。住宿费标准如下：
①院内普通学生宿舍：900元人民币/学年（注：费用为2015年收费标准，2016年等待官方公布）
②院内留学生公寓：20000元人民币/学年（注：费用为2015年收费标准，2016年等待官方公布）
留学费用：由于各个国家、院校的各个专业学费标准有所区别，以下提供近年来四国艺术设计类专业留学生学费的平均水平，仅供参考。
国家学费人民币
英国约1.1—1.6万英镑/年约11—16万元/年
美国约4—5万美元/年约25—30万元/年
加拿大约2万加元/年约11万元/年
澳大利亚约3万澳元/年约16万元/年
十四、其它
1.就读国际预科的学业所需费用较高，请考生根据本人家庭经济条件量力报考。因个人原因未获留学签证者或放弃留学者，不能转入其他统招专业。
2.我院实行奖学金制，奖励品学兼优的学生。
3.考生如有问题可在网上查询或向我院招生处咨询。
十五、联系方式
中央美院国际预科办公室
乘车线路：可乘地铁13号线望京西站下转乘471路车或东直门乘132路车到花家地南街站下车即到
邮编：100102
迈入新世纪的大门，面对五彩缤纷的信息，人们从没有像今天这样渴望交流。在这个信息时代，失去交流，就意味着落后。从语言学角度来说，所谓信息化社会，最主要的特征就是利用电子计算机等先进工具对语言文字信息进行各种处理，目的是建立现代化语言信息系统，使语言文字得到最佳利用，使凝聚在语言文字中的知识信息发挥最大效能。所以我们说信息社会的信息离不开语言文字这个载体，而这个载体根本离不开汉语拼音这个标音工具。高度发达的社会需要流动，而流动的信息急切需要一个通用的语言文字环境。目前已经广为国际采用的汉语拼音显然最有资格承担这项传播任务。可见，汉语拼音是未来一代步入信息社会必备的基本工具。
语文现代化是国家现代化的组成部分。语文现代化的首要而迫切的任务是推广普通话。我国宪法在总纲第十一条明确规定：国家推广全国通用的普通话。我们国家地大物博，民族众多，国内共有几十种语言，光汉语就分十个方言区。随着市场经济越来越发达，交际越来越广，一口流利的普通话，成为现代人必备的素质。“工欲善其事，必先利其器。”掌握汉语拼音是学好普通话最好的工具。
二、理论依据
教育家认为：“教学是师生共同参与的围绕着教材所进行的教与学的双边活动，它既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，师生间不仅有认知方面的信息传递，而且也有情感方面的信息交流。所以，在教学过程中教师不仅要注意学生接受信息过程中的能力加工情况，而且还要重视学生接受信息过程中的情感状况，努力使学生在愉悦和谐的气氛中学习知识，在认知过程中体尝思维之趣，成功之乐。在汉语拼音教学中，根据儿童心理发展规律，采取不同的教学方法，激发了学生的学习兴趣，实现了认知与情感的和谐统一。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造、美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”基于这种认识，针对儿童形象思维发达的特点，在教学中采用孩子们喜闻乐见的方法，寓拼音教学于儿歌、故事、音乐、游戏、表演之中，让儿童在欢乐的气氛中获取知识，培养能力。
三、研究目标
1.开放教学时空──让拼音走进生活
①走进校园，规范校园语言。学生以学校生活为主，学校的语言环境直接影响学生的语言习惯。如：“窗户”、“桌子”、“电视机”、“大屏幕”、“办公室”、“厕所”、“数学”、“考试”、“吃饭”、“老师”、“出去玩儿”、“洒水”、“扫地”等常用语词，使用频率高，错误率也很高。究其原因，主要是受方言语音的影响：平翘舌音、前后鼻音不分。为规范学生口语，教师和学生约法三章，养成时时处处相互纠音的习惯，有意识地学说普通话，形成良好的校园语言环境。
②走进家庭，巩固生活语言。目前，很多家长对孩子的语言习惯不重视，家里的语言环境比较差。对此，我鼓励孩子做家里的小推普员，纠正父母的方音，同时接受家长的监督，每天说一说学校里的新鲜事，或讲一个故事，念一首儿歌、绕口令等等，并用录音机录下来，既可以反复听，进行自我纠正，又可以和同学相互交流，取长补短，还可以交给老师听，以便老师及时给予指导。
③走进大自然，丰富生活语言。各种动植物的名称、旅游景点、超市、学校、幼儿园及马路、小区等名称，都是很好的学习材料。如：曲院风荷、三潭印月、城隍阁、保路、朝晖一小、江干区、十四幢等常用语，受方言的影响，声母、韵母和声调都很容易读错，让学生用“这是××”、“我去过××”、“我认识××”等语句，练习说话，熟悉周围的生活环境，熟练语音，积累语言。并结合旅游城市的特点，鼓励学生外出游玩时，学做小导游，为中外游客指路，介绍景点，介绍家乡特产，做热情的小主人，在为别人服务中，锻炼自身的语言能力。
让拼音走向生活，还要“授之以渔”，让学生学会查字典。这是最管用的正音工具。查字典的过程也是在复习拼音。我们班的学生学会查字典以后，学习积极性日益浓厚，自我正音的意识也越来越强烈。
走进社会生活，培养一种良好的语言习惯，实质上是人们认识上由自然王国向必然王国迈进的过程。其过程是艰辛的。改变一种语言习惯需要经过上百次的重复练习，甚至要调动意志、热情、毅力乃至决心。
2.开放教学方法
开放教学要求学习者应当具备符合自己学习习惯的学习方法。俗话说：“条条大路通罗马。”一万个人可能有一万种学习方法。“适合自己的记忆方法是最好的。”根据教学“个性化”的原则，教学中要让学生按照自己的个性和兴趣，有自由选择的余地，以发挥自己在某一方面的优势、特长，以利于独立个性的发展。学生对拼音字母的形状、发音，都有自己的理解。学了书上的识记方法之后，让学生想一想：你还有更好的办法吗？学生热情高涨，他们的生活经验和知识等多方信息，都在五花八门、生动有趣的顺口溜中体现出来了。
3.开放学习环境──让教室会说话
四、研究原则和方法
（一）插图提示法
汉语拼音教材中的插图具体直观、贴近生活、富有情趣。在教学中，教师应根据编者意图，从课文的插图入手，启发学生发现插图跟字母音形的内在联系。例如：在教声母k时，先让学生观察图上画的是什么？（生：图上有小蝌蚪和水草）你们喜欢小蝌蚪吗？（生：喜欢）这些可爱的小蝌蚪在那干什么？（生：小蝌蚪在水草边玩）接着板书k让学生看，这个字母像什么？（生：它像两只小蝌蚪靠在水草边玩）这样结合看图，启发学生想象，不仅增加了儿童情趣，而且能帮助学生记忆字母的音和形。
（二）创设情境法
创设情境法是指在课堂教学中，教师用语言、插图、演示教具、表情等手段把学生带入情境，从而使学生在一个愉悦、宽松的环境中积极主动地参与学习的方法。比如我在教u的四声时，运用教具演示，边演示边模拟汽车开动的声音发u的四声，学生们看到后感到很有趣，也跟着我做手握方向盘的姿势，并且边开车边发音。随后，我就向学生总结规律：“一声道路平又直，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”这样让学生的脑、眼、手、口多种感官协调活动，化难为易，学生学得特别轻松愉快。
（三）趣味故事法
（四）游戏学习法
游戏学习法是指在课堂教学中，通过学生参与游戏活动，在游戏中获取知识，发展思维，培养能力，达到寓教于乐。教育心理学研究的成果表明，儿童的思维是从活动开始的，在活动中，孩子的大脑处于高度兴奋状态。因此，在教学中我经常采用游戏学习法，让学生在玩中思，玩中学，使认知与情感融为一体。
如：在学习整体认读音节后，我设计了如下练习（出示图：图上画的是一棵大树，树上结满苹果，苹果上写着整体认读音节）。师：秋天到了，果园丰收了，我们一起去果园帮农民伯伯摘苹果好吗？（生：好极了）农民伯伯还说了，如果你能带领全班同学读一读苹果上的音节，他就把这个大苹果送给你，你们想不想要？学生很兴奋，有的同学甚至说：“老师，我最爱吃苹果了，叫我去吧，我肯定能读对。”这样紧密结合课文，针对儿童年龄特征安排一些游戏，使学生在轻松愉快的气氛中，体会到学中有趣、趣中有知，使认知活动与师生情感交织在一起。
（五）歌诀巩固法
儿童的感知具有模糊性，对音形相近的字母容易混淆，若采用编写儿歌、口诀来辨别巩固字母的音和形，学生学后会印象深刻。例如：上两点的省写规则可以编成：“小真骄傲，两眼往上翘，j、q、x，来帮助，摘掉了骄傲帽”；或者：“小见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻”。再如：“bbb听广播，ppp把水泼，小马快跑ddd，气球上升qqq，拐棍加横fff，伞把撑开ttt，小鸽子ggg，小草蝌蚪kkk，像把椅子hhh”等。这些儿歌突出了字母形体的特点，形象生动，学生便于记忆。
（六）自主创新法
古人言：“授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，方为终生受用。”因此，教学应注重交给学生学习的方法，使其终生受用。例如：在教学拼音c时，我问学生：“谁能想个办法记住这个字母？”有的同学弯下腰说：“同学们看我现在像不像c？”还有的伸出左手用拇指和其他四指，摆成c状，说：“我这才叫像呢！”学生们兴趣高涨，并由此一发不可收拾，有的说：“c好像是一个月饼，被人咬了一口。”还有的用手摆成弯月状，说：“老师，这不是一个月牙吗？”同学们为了证明自己的方法与众不同，想出了许多方法，竞相发言：“老师，我有个好办法。”“老师，我想得比他的好。”“老师我这个办法最好了。”……学生的创造之门由此被打开。