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2022.01.14
1.名言警句及赏析
1.天行健，君子以自强不息。
——《周易》（鉴赏：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。）2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志》（鉴赏：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。）
3.见善如不及，见不善如探汤。——《论语》（鉴赏：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。
看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。）4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
——《论语》（鉴赏：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。）5.君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。——《论语》（鉴赏：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。
或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。）
6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》（鉴赏：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。）
7.己所不欲，勿施于人。——《论语》（鉴赏：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。）
8.当仁，不让于师。——《论语》（鉴赏：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。
后发展为成语“当仁不让”。）9.君子欲讷于言而敏于行。
——《论语》（鉴赏：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。）10.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
——《周易》（鉴赏：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。）。
1、人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸降临。——亚里士多德
赏析：你今天所拥有的成就不代表未来也如此，没有人可以知道明天会是什么样子，这只是在更好的提醒着你罢了。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
解：人，活着应该意气风发，做人间的俊杰；死也要死得悲壮刚烈，成为鬼中英雄。直到今天，人们还在思念项羽，宁可战死也不肯过江回到江东。
3、恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。——孔子
赏析；要想得到别人的尊重，必须先学会尊重别人。对别人以谦恭之礼，举止淳化、得体。在大力弘扬民族文化，倡导人权平等以及人性化管理的今天是尤为值得我们借鉴的宝贵财富。社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。
【赏析】名人有很多，名人也说过很多的话，确不是每一句话都会成为名言.只是名人有些话说到人们的心里，大家觉得他说的对于是告诉了别人.一名话说的人多了就成了名言了.。
4、我以我血荐轩辕
【出处】民国·鲁迅《自题小像》
【鉴赏】我要把自己强烈的爱国心，托给流星转达国人，可是人们一时还不能理解我的一片忠诚。荐轩辕；荐，贡献给。轩辕，传说中汉族最早的领袖，即黄帝轩辕氏。整首诗的意思是说，不惜鲜血来从事救国运动。鲁迅此诗写于1903年，寻亥革命运动的前夕。这一年，他在东京，依然剪去了辫子。这首诗就是他题在剪去辫子的照片上赠给朋友的。鲁迅此时参加了一些革命活动，承袭了民族革命的思想。诗中满怀着爱国的激情，遥对着灾难深重的祖国，感慨同胞的尚未觉悟，于是立下了献身于民族革命的誓言。
5、白眼看鸡虫
【出处】民国·鲁迅《哀范君三章》
【鉴赏】此诗作于1912年。范君指范爱农，是鲁迅的好友和同乡，又曾同留学日本。范爱农曾任浙江山会初级师范学堂学监（教务长），后被辞退，失业，陷于穷困中，有一次，他坐船在风雨中落水淹死。原诗中的风雨飘摇日：指时局的险恶和动荡。华颠：指头发花白。萎：枯萎。寥落：稀疏脱落。白眼：表示藐视。看鸡虫：比喻冷眼看那些争权夺利的家伙。这首诗的大意是：畸人与世人不合，但合乎正道。鲁迅以畸人来赞范爱农。鲁迅以十分沉痛的心情写下三章诗哀悼范爱农。这是第一章。在风雨飘摇的时局下，因而横遭迫害，吃尽苦头。辛亥革命失败了，正直的人仍是没有出路。不料分手才三个月，范爱农竟溺水而死了！诗中明白地指出范爱农致死的原因。
6、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
解：天下这么多的人，谁不爱惜自己的生命生活啊？当自己珍爱自己的生命生活到了一定的程度的时候，他就会得到升华进而热爱每一个人
7、志当存高远
解：志存高远的意思为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。也有“直挂云帆济沧海”的意境。如，北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号，特指乘风破浪、势不可挡，奔向远方的意思。
生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。——孔子
赏析；要想得到别人的尊重，必须先学会尊重别人。对别人以谦恭之礼，举止淳化、得体。在大力弘扬民族文化，倡导人权平等以及人性化管理的今天是尤为值得我们借鉴的宝贵财富。
社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。
【赏析】名人有很多，名人也说过很多的话，确不是每一句话都会成为名言.只是名人有些话说到人们的心里，大家觉得他说的对于是告诉了别人.一名话说的人多了就成了名言了.
我以我血荐轩辕
白眼看鸡虫
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
志当存高远
1.天行健，君子以自强不息。——《周易》
（鉴赏：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。）
2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
（鉴赏：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。）
3.见善如不及，见不善如探汤。——《论语》
（鉴赏：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。）
4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》
（鉴赏：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。）
5.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》
（鉴赏：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。）
6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》
（鉴赏：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。）
7.己所不欲，勿施于人。——《论语》
（鉴赏：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。）
8.当仁，不让于师。——《论语》
（鉴赏：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。）
9.君子欲讷于言而敏于行。——《论语》
（鉴赏：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。）
10.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》
（鉴赏：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。）
大海越是布满暗礁，越是以险恶出名，我越觉得通过重重危难寻求不朽是一件赏心乐事。
——拉美特里逆境是达到真理的一条道路。——拜伦你若失去了财产——你只失去了一点，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多，你若失去了勇敢——你就把一切都丢掉了。
——歌德人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险和死亡，他就会什么也不能忍受的。——卢梭我崇拜勇气、坚忍和信心，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。
——但丁世界荣誉的桂冠，却是用荆棘编织而成的。——贾赖奇迹多是在恶运中出现的。
——培根幸运所生的德性是节制，厄运所生的德性是坚忍……——培根你虽在困苦中也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉……不要因为时运不济而郁郁寡欢，忍耐虽然痛苦，果实却最香甜。——萨迪好人如果受到恶人攻击，不必沮丧，也不必在意；石头虽然能撞碎一只金杯，金杯仍有价值，石头仍是低微。
——萨迪不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的称谓。一个人的真正的英勇果敢，决不等于用拳头制止别人发言。
——萨迪在全部的美德之中，最强大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇敢。——蒙田我们所希望和赞美的勇敢不是体面地去死，而是勇敢地去生活。
——卡莱尔勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍。
——奥斯特洛夫斯基不幸是一所最好的学校。——别林斯基勇敢是人类美德的高峰。
——普希金人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人卓越的人的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的生活，造不出时代的伟人。——列别捷夫幸运的爱，与勇者长相随。
——奥维德困难只能吓倒懒汉懦夫，而胜利永远属于攀登高峰的人们。——茅以升在创业时期中必须靠自己打出一条生路来，艰苦困难即此一条生路上必经之途径，一旦相遇，除迎头搏击无他法，若畏缩退避，即等于自绝其前进。
——邹韬奋什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
——鲁迅真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅----------------------------如果不敢去跑，就不可能赢得竞赛；如果你不敢去战斗，就不可能赢得胜利。
——瑞查德·M·德沃斯【美】应当惊恐的时刻，是在不幸还能弥补之时；在它们不能完全弥补时，就应以勇气面对它们。——丘吉尔勇敢是智慧和一定程度教养的必然结果。
——列夫·托尔斯泰勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余德性。——丘吉尔勇气是衡量灵魂大小的标准。
——卡耐基勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。——丘吉尔勇者并不是蛮勇之谓；凡见义不为为非勇，欺凌弱小为非勇，贪图便宜，使乖取巧，自私自利皆为非勇。
山不厌高，海不厌深。
——三国·魏·曹操《短歌行》[解读]山不厌烦高耸，土石越多越好；海不厌烦深，水量越多越好。这个比喻表达了曹操为了实现统一大业，求贤若渴的心情。
水至清则无鱼，人至察则无徒。——汉·班固《汉书·东方朔传》[解读]水太清净了，没有鱼能够生存；人过于苛察，对别人求全责备，就不会有朋友。
徒：追随者，朋友。书读百遍，其义自见。
——晋·陈寿《三国志·魏书·王朗传附王肃》裴松之注引《魏略》[解读]书读上百遍，书中的意思自然能心领神会。见：同“现”，出现，显露。
桃李不言，下自成蹊。——汉·司马迁《史记·李将军列传》。
[导读]桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，它不必向人打招呼，人们也会在树底下走来走去，欣赏它的花朵和果实，以至于走成一条路。比喻实至名归，人应注重实际，不要图虚名。
吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！——唐·房玄龄等《晋书·陶潜传》[解读]我不能为那微薄的官俸弯腰行礼，侍奉乡里的小人。陶渊明做彭泽县令时，郡里派督邮（官名）前来巡视，县里熟悉官场规矩的小官吏说，上司来巡视，县令应穿戴整齐地去拜见长官。
陶渊明叹息说“~，~！”于是留下官印，离开县衙，回家种田，过起了隐居生活。五斗米：指微薄的官俸。
折腰：弯腰腰行礼。拳拳；奉持之貌。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——晋·陈寿《三国志·蜀书·先主传》[解读]不要认为小小的坏事，做了也没关系；也不要认为小小的好事，做了也没用。
这是刘备临终前告诫儿子刘禅的话。人的修养，有一个由量变到质变的问题，量的积累到了一定的程度，就会产生质变。
小恶做多了，便成大恶；小善积多了，便成大善。勿：不要。
物盛而衰，乐极则悲。——汉·刘安《淮南子·道应训》。
[解读]事物发展到极点就转向衰败，欢乐之极就转向悲哀。人逢喜事精神爽，但不可得意忘形，乐极生悲，好事变坏事。
小时了了，大来必佳。——南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》[解读]小时候聪明的人，长大以后不见得就有出息。
聪明和有出息不能划等号，生性聪明而没有勤奋努力，也不可能做出成绩来。了了：聪明。
刑天舞干戚，猛志固常在。——晋·陶渊明《读》[解读]刑天挥舞着盾牌和大斧，它勇猛的斗志永远不衰。
赞扬刑天的勇猛，表现出陶渊明隐士性格的另一个方面——鲁迅称之为“金刚怒目”，即对当时现实的极为不满。刑天：神兽。
燕雀安知鸿鹄之志哉！——汉·司马迁《史记·陈涉世家》[解读]那小麻雀怎么能够知道天鹅的志向呢？比喻胸无大志的人，不会理解志士的胸襟。安：怎能。
要得人不知，除非己莫为。——汉·班固《汉书·贾邹枚路传》[解读]除非自己不做坏事，做了坏事必定会有人知道。
古人云：“万事劝人休瞒昧，举头三尺有神明。”这里引用这句话不是宣扬封建迷信，而是警戒世人莫做亏心事。
一目之罗，不可以得鸟。——汉·刘安《淮南子·说林训》[解读]一个网眼的罗网是捕不到鸟的。
比喻对贤人无礼，得不到贤者的支持，个人再能干也将一事无成。这句话也可以用在学习、考试方面，如果不多学点东西，只想抓几道题目碰运气，是不会有好成绩的。
目：网眼。罗：网。
有志者，事竟成。——南朝·宋·范晔《后汉书·耿弇传》[解读]有坚定地志向的人，事情终究会成功。
有志者会去拼搏，有拼搏终究会有成功。竟：终于。
志当存高远。——三国·蜀·诸葛亮《诫外甥书》[解读]一个人应当有远大的志向。
“一个人追求的目标越高，他的才力就发挥得越快，对社会就越有益。”（高尔基《论文学》）志：志向。
存：怀抱。高远：指壮志。
[唐五代名句]安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——唐·李白《梦游天姥吟留别》[解读]怎么能够低眉弯腰去侍奉达官贵人，使我不能欢笑开颜？这两句诗表达了诗人蔑视权贵的反抗精神。风格豪放，字字金玉，对名山仙境的向往，是出之于对权贵的抗争，唱出了被压抑的怀才不遇之士的心声，是对封建统治者的蔑视。
阿谀奉承，会丧失自己的人格。安：怎么。
摧眉：即低眉。折腰：弯腰。
事：侍奉。开心颜：开心和开颜。
不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——唐·社甫《戏为六绝句》[解读]不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。
杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承，六朝时的“清词丽句”也有可取之处，不能废而不讲。
今人：指庾信、初唐四杰等离当时较近的作家。为邻：引为同调之意。
不须浪饮丁都护，世上英雄本无主。——唐·李贺《浩歌》[解读]不要在乐曲伴奏下喝得烂醉，麻醉自己；世上的英雄并不固定于一定的人，只要振作起来，发奋有为，每人都可成为英雄。
诗句含有劝诫之意，劝人戒己，又带愤激之情。丁都护：即丁督护。
一种哀怨的乐曲名，这里指劝酒歌曲。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》[解读]在沉船旁边又有千万只船驶过，枯树前面又有千万棵绿树在茁壮成长。唐敬宗宝历二年（公元826年），刘禹锡和白居易在扬州相遇。
白居易在筵席上写诗赠刘。
1.天行健，君子以自强不息.——《周易》
（鉴赏：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能.）
2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为.——《三国志》
（鉴赏：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的.却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它.）
3.见善如不及，见不善如探汤.——《论语》
（鉴赏：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了.看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的.）
4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣.——《论语》
（鉴赏：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨.）
5.君子成人之美，不成人之恶.小人反是.——《论语》
（鉴赏：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界.或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜.小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”.）
1、天行健，君子以自强不息。
——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
3、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。
看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。——孔子赏析；要想得到别人的尊重，必须先学会尊重别人。
对别人以谦恭之礼，举止淳化、得体。在大力弘扬民族文化，倡导人权平等以及人性化管理的今天是尤为值得我们借鉴的宝贵财富。
社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。【赏析】名人有很多，名人也说过很多的话，确不是每一句话都会成为名言.只是名人有些话说到人们的心里，大家觉得他说的对于是告诉了别人.一名话说的人多了就成了名言了.我以我血荐轩辕【出处】民国·鲁迅《自题小像》【鉴赏】我要把自己强烈的爱国心，托给流星转达国人，可是人们一时还不能理解我的一片忠诚。
荐轩辕；荐，贡献给。轩辕，传说中汉族最早的领袖，即黄帝轩辕氏。
整首诗的意思是说，不惜鲜血来从事救国运动。鲁迅此诗写于1903年，寻亥革命运动的前夕。
这一年，他在东京，依然剪去了辫子。这首诗就是他题在剪去辫子的照片上赠给朋友的。
鲁迅此时参加了一些革命活动，承袭了民族革命的思想。诗中满怀着爱国的激情，遥对着灾难深重的祖国，感慨同胞的尚未觉悟，于是立下了献身于民族革命的誓言。
白眼看鸡虫【出处】民国·鲁迅《哀范君三章》【鉴赏】此诗作于1912年。范君指范爱农，是鲁迅的好友和同乡，又曾同留学日本。
范爱农曾任浙江山会初级师范学堂学监（教务长），后被辞退，失业，陷于穷困中，有一次，他坐船在风雨中落水淹死。原诗中的风雨飘摇日：指时局的险恶和动荡。
华颠：指头发花白。萎：枯萎。
寥落：稀疏脱落。白眼：表示藐视。
看鸡虫：比喻冷眼看那些争权夺利的家伙。这首诗的大意是：畸人与世人不合，但合乎正道。
鲁迅以畸人来赞范爱农。鲁迅以十分沉痛的心情写下三章诗哀悼范爱农。
这是第一章。在风雨飘摇的时局下，因而横遭迫害，吃尽苦头。
辛亥革命失败了，正直的人仍是没有出路。不料分手才三个月，范爱农竟溺水而死了！诗中明白地指出范爱农致死的原因。
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。解：天下这么多的人，谁不爱惜自己的生命生活啊？当自己珍爱自己的生命生活到了一定的程度的时候，他就会得到升华进而热爱每一个人志当存高远解：志存高远的意思为追求远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。
也有“直挂云帆济沧海”的意境。如，北洋水师中航速最快的一艘战舰就被命名为“致远”号，特指乘风破浪、势不可挡，奔向远方的意思。
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知5.“教师的职务是'千教万教，教人求真’；学生的职务是'千学万学，学做真人’。”
——陶行知6.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦7.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦二、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子2.身教重于言传。
——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基三、关于爱岗敬业1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
——乌申斯基5.教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯。
教师人生格言大全1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7、每一个学生都是好学生。8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
9、捧着一颗心，不带半根草去。10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。12、习于智长，优与心成。
13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、扬黄牛精神，做平凡工作。16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。20、教师就是要敬业爱生。
（名人名言）21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
27、把一切知识教给一切人。28、道而弗则和，强而弗抑则易。
开而弗达则思。29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。32、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
35、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。36、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
41、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。42、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
43、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
1，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
4、教师的春风，日日沐我心。5、一位好老师，胜过万卷书。
6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
8、一日为师，终身为父。9、片言之赐，皆我师也。
10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的。
1、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
——居里夫人2、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳3、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
——苏霍姆林斯基7、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯8、做教育工作的人，一般总是先进分子，他们继承了民族的文化遗产和经验，他们是受尊敬的人，我希望你们一生都做教师，再也不想别的。
想成为专家，只能钻研一门科学，我希望你们钻研教育科学。——徐特立。
1、太阳下最光辉的职业是教师。
2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教师就是要敬业爱生。5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
8、教师要融于师生的相互理解中。9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。13、教书育人，功德无量。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。15、每一个学生都是好学生。
16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。17、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
24、捧着一颗心，不带半根草去。25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。27、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
31、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。32、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。34、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
35、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。36、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
37、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。38、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
39、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
41、把一切知识教给一切人。42、想让生命辉煌，就别浪费青春。
43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？44、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
45、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。46、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
47、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。48、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。50、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
52、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。53、慈父+慈母=教师。
54、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。55、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
56、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。57、扬黄牛精神，做平凡工作。
58、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。59、习于智长，优与心成。
60、心灵塑造的最佳工程师。61、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
62、师德是一面镜子。63、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
64、循循善诱，诲人不倦的是老师。65、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
66、以德感人，为人师表。67、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
68、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！69、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。70、视责任为美德。
71、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。72、坚持启发式，避免注入式。
73、心灵的沟通胜于知识传递。74、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
75、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。76、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
77、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。78、教育是事业，事业的成功在于奉献。
1、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”⑴班主任的做法对不对？为什么？⑵教师在教育教学工作中应该样做？参考答案：⑴班主任的做法是不对的。⑵分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生“投票”选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。
⑶在教育教学工作中应该做到：①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。②教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。
我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。
我大声说：“**，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？参考答案：⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。
教师要成为学生真正的楷模。3、高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后，提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”
教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。（1）教室里为什么会出现“一片宁静”？（2）请对老师的“点评”进行点评。
参考答案：⑴教室里出现“一片宁静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心，而且也对其他同学产生了消极性的暗示，挫伤了他们踊跃回答问题的积极性。⑵相对于小学生和初中生，高中生的自尊心更强，他们在课堂上能主动举手发言的并不多。
应该说学生甲通过自己的认真思考，总结出古希腊和古代中国神话的一个不同之处，是难能可贵的，应该给予热情的鼓励和肯定的评价。可是教师的点评，却是一种否定性的评价，挫伤了学生甲和其他学生回答问题的积极性。
学生回答问题不完整，是课堂上经常出现的情况，如果教师换一种说法：“这位同学经过认真思考，已经找到了古希腊和古代中国神话和一个不同之处，很好。大家再想想，还有没有其它的不同之处？”这样的点评对甲同学是一种褒扬，也必然能激励其他学生继续思考，踊跃回答，课堂教学效果肯定要好得多。
4、2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。
在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。
社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。⑴案情说明了什么道理？⑵那位女教师为什么要这样做？参考答案：⑴案情说明了“诚实守信”教育的重要性。
⑵分析：案例中，学生抄袭作业是不诚实。
1.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
2.高尚的师德，是学生心灵的明镜。
3.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
4.好笋出好竹，好师出好徒。
5.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
6.教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
7.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.教师是学生的镜子。
9.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
10.课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
11.想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
12.小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
13.学生没有教师，就象生活没有阳光。
14.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
15.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：仙人指路1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、扬黄牛精神，做平凡工作。3、教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。
6、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。7、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
8、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。9、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞10、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细11、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
12、给学生一个世界，给老师一片天空。13、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
13、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。
16、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。17、一切为了孩子，为了一切孩子。
21、千教万教教书求真，千学万学学做真人。22、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
23、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
1.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；2.想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
3.学生没有教师，就象生活没有阳光。4.教师总是希望学生将来超过自己。
5.好笋出好竹，好师出好徒。6.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
7.小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。8.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
9.感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。10.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
11.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。12.学高为师，身正为范。
13.爱就是教育，没有爱便没有教育。14.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
15.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
1、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
2、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
3、一句“好孩子”能让学生看到自己的进步与价值，而一句“坏孩子”学生会丧失进去的信心和斗志，甚至毁灭一生。——王玉章
4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
5、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅
7、教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲
8、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
9、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——美国·布鲁纳
10、带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明
原发布者：仙人指路
教师人生格言大全
1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7、每一个学生都是好学生。
8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
9、捧着一颗心，不带半根草去。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
12、习于智长，优与心成。
13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、扬黄牛精神，做平凡工作。
16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
20、教师就是要敬业爱生。（名人名言）
21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
27、把一切知识教给一切人。
28、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
32、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
35、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
36、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。