1.青春期我们的身体/生理变化的主要表现P3
①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。
2.生理变化/身体发育不同的影响因素P5
受遗传、营养、锻炼等因素的影响。
3.青春期的生理变化带给我们哪些影响（利与弊/为什么悦纳生理
变化）P3-4
（1）积极影响：①带给我们旺盛的生命力，身体充满能量。
②拥有充沛的精力、敏捷的思维，充满成长渴望，生活充满无限
可能。
（2）消极影响：给我们带来烦恼和困惑。
4.如何正确对待青春期的身体/生理变化？（态度）P5
①正视和接受身体的变化。不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄
同伴的生理变化。
②追求美。追求形体、仪表等外在美，提高品德和文化修养的内
在美。
5.青春期产生矛盾心理的原因。（即心理变化的表现）P5
①认知能力得到发展。②自我意识不断增强。③情感世界愈加丰
曷。
6.青春期矛盾心理的主要表现？P6
①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯弱。
7.如何正确看待青春期的矛盾心理。P6
①青春期的矛盾心理是我们成长过程中的正常现象。②青春期的
矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。③积极面
对和正确处理青春期的心理矛盾，我们才能健康成长。
8.如何调节青春期矛盾心理的烦恼？【处理方法】P6
①参加集体活动，放松自己。②求助他人，化解烦恼。③培养兴
趣爱好转移注意。④学习自我调节。方法有：把想法写下来、参加活
动、自我暗示、自我解嘲等。
9.为什么要学会独立思考？P9
①我们的思想日渐成熟，对思考有新要求。②我们的独立意识不
断发展，对问题有更多见解。③我们的思维能力不断提升，对未知事
物充满好奇。
10.独立思考的内涵P9
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有
自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
11.批判性思维的表现P10
①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理
的事情说“不”。④敢于向权威挑战。
12.为什么要培养批判精神？（批判性思维的意义/作用）P11
①有助于我们发现问题、提出问题，思考问题，探索解决方案。
②有助于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解
决问题，改进现状。
13.怎样培养批判精神？P11
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②要考虑他人的感受，知道怎样更有利于解决问题。③要掌握批判的
技巧。即对事不对人、有建设性。
14.为什么要开发自身的创造潜力？P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长
带来无限可能；
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美
好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春的创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个身上。
15.怎样开发自身的创造潜力？P12-13
①勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。②遵守法律和道德规范，敢
于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；③关
注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的
创造者。④积极参加社会实践。
16.青春期的我们收获身体的成长之外，还有那些收获？P9-12
①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜力。
17.创造与实践的关系。
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
第二课青春的心弦【即心：以受感动能起共鸣】
1.青春期的男生女生差异的表现？P14【记忆：生理+心理】
①生理：在生理方面的差异更加明显。生理性别特征是与生俱来
的，但对性别的认识又受到性别刻板印象的影响。
②心理：在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自特
点。
2.如何正确对待男生女生的生理性别特征？P16-17【正确做法】
①我们应平静而欣然地接受生理性别特征。②不要过于受性别刻
板印象的影响。
3.认识性别角色的影响/作用(性别刻板印象的影响)P16
①积极：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑
造自我形象，如何与异性相处。
②消极：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的
发挥。
4.为什么男生女生需要优势互补？P17【记忆：各自优势+又有差
别】
①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于
我们不断完善自己。
②不同性别的个体有差别。
5.男生女生如何实现优势互补？P17
①认识自己的优势，发现对方的优势，取长补短。
②不因自己优势而自傲，也不应因自己欠缺而自卑。③相互理解,
相互帮助，相互学习，共同进步。
6.青春期的心理萌动的内涵及表现？P18
(1)内涵：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给
我们一种特殊的情感体验。
（2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自
己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
7.为什么与异性交往？（与异性交往的意义）P19
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②有利于从对方身上看到某些优秀品质，完善自我。
③异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
8.怎样才能更好地与异性交往？17-19
①要内心坦荡、言谈得当、举止得体。②要相互理解，相互帮助，
相互学习，共同进步。③坚持自然适度的原则。
10.如何正确认识青春期的异性情感？P20-21
①青春期我们萌发一些对异性朦胧的情感是正常现象。【认识】
②对异性的欣赏和美好的向往不是真正的爱情。【认识】
③我们应该慎重对待、理智处理生活中可能出现的朦胧的情感
【做法】
④要树立正确的爱情观。【做法】
11.正确的爱情观。P21
爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任与
能力。
第三课青春的证明【用材料来表明事物的真实性】
1.为什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）P25
①自信让我们充满激情、坚定信心和希望。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，展现优势与
才华，激发潜能与活力，获得实践机会与创造可能。
2.如何培养自信品质？
①培养自强：自强可以让我们更自信。
②取得进步和成功。进步和成功能够带给我们自信。
③相信自己，不断尝试，克服惰性、抵制不良诱惑。
3.自强的重要性和要求P26
(1)重要性：①自强可以让我们更自信。
②自强让青春奋进的步伐永不停息。
(2)要求(如何才能自强)：
①克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
②要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
4.如何增强青春飞翔的力量？(如何助力青春成长/如何让青春飞
扬，绽放绚丽之花)P24-27
①需要探索青春，探索青春需要自信，自信让我们充满激情，自
强可以让我们更自信。
②需要激荡的青春活力，需要自强的青春态度。
5.行己有耻的内涵、原因P28
(1)内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。知廉耻，
懂荣辱；有所为，有所不为。
(2)原因：①青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不
能违反，一些基本界限不能逾越。
②羞恶之心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
③行己有耻意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后
勇。
6.怎样做到“行己有耻”？P28-29
①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律
的事情坚决不做。
③需要我们磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
7.如何提高辨别“耻”能力？
①在行动之前，审查愿望；②在行动之中，监督调节；③在行动
之后，反思效果与影响。
8.为什么要止于至善？【德的重要+止于至善的内涵】P29
①人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关
爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境
界。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是
一种向往美好、永不言弃的精神状态。
9.怎样做到“止于至善”？P29-31
①从小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向
榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察和慎独的习惯，端正自
己的行为。
11.为什么向榜样学习？（榜样的力量/作用）P30-31
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做
人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予
我们自我完善的力量。③向榜样学习，我们的国家才会变得更加美好。
【思考：如何理解“止于至善”？］（原因+要求）
12.怎样让我们的青春有格？P28-29
行己有耻；止于至善。
青春有格的内涵：青春需要规范和引导。
第四课揭开情绪的面纱【掩盖真实面目的东西】
1.情绪的分类？【分类多样】P35
①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。②复杂情绪：害羞、焦虑、厌
恶和内疚等
2.影响情绪的因素（产生原因）【影响因素】P35
①个人的生理周期；②对某件事情的预期；③周围的舆论氛围；
④自然环境等；
3.情绪的作用【神奇作用】P35
情绪影响着我们观念和行动。
①积极：激励我们克服困难、努力向上。
②消极：因某个小小的挫败而止步不前，影响我们的智力发挥、
身体健康。
4.青春期的情绪特点及其影响P36
（1）特点：①情绪反应强烈。②情绪波动与固执。③情绪的细
腻性。④情绪的闭锁性。⑤情绪的表现性。
(2)影响：①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我
们不同的感受。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
5.怎样对待青春期的情绪？【态度】P37-38
①善于激发正面的情绪感受。②学习积极面对负面情绪，合理地
调节情绪。
6.为什么要学会情绪表达？P39
①人与人之间的情绪会相互感染，一个人的情绪会影响周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往.
7.如何以恰当的方式表达情绪？P39
②表达情绪时要照顾他人的感受；
③不违反道德和法律，不损害他人和集体的权益。
8.为什么要调节情绪？(必要性+意义)P40-41
(1)必要性：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的
青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，而过度的负面
情绪则危害身心健康。
(2)意义：①学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环
境。【有利于身心健康、有利于建立和谐的人际关系工②运用情绪调
节的方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；有助于帮
助他人改善情绪，保持积极乐观的心境。
9.调节情绪的常用方法P40
①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练。
10.如何管理/调节情绪？39-40
①需要了解和接受自己的情绪，学会以恰当的方式表达情绪。
②学会合理地调节情绪，正确对待自己的各种情绪感受，掌握调
节情绪的方法。如：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练
等。【列举具体的行为方法】
第五课品出情感的韵味【情趣/趣味】
1.情感与情绪的关系？P43-44【联系区别】
积累和发展。
（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着环境的改变而
变化。
②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累、相对稳定的。
2.情感的分类P44
①基础性情感。如安全感。②高级情感。如道德感。③正面情感。
如爱的情感。④负面情感。如恐惧感。⑤正负混杂的情感。如敬畏感
3.情感的作用P44-46
①情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的
态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与
物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正
是我们生命成长的体现。
4.我们有哪些基本的情感需求？P44
①基本的情感需求：如安全感、信任感。②成长中渴望情感需求：
如爱与关怀。③参与社会事务的情感需求：责任感、胜任感。
5.为什么体味美好的情感？（作用）P47
①生活中美好的人和物，让我们身心愉悦，逐步丰富我们对生活、
对人生的美好情感。②这些美好情感表达着我们的愿望，促进我们的
精神发展。（有助于身心健康，使我们的生命更有力量；有助于开
发智力和激发创造力；有利于提高人的文化修养，使人道德高尚。）
6.如何获得美好情感？P47-49
①情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能
强迫。
①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好
情感。
②善于将负面情感转化为成长的助力，从中获得美好的情感体验。
7.负面情感对我们成长的影响/意义P48
①可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。
②将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情
感体验，不断成长。
8.传递情感正能量的做法和意义。P49-50
（1）做法：①用自己的热情和行动来影响环境。②在情感交流
需要表达、回应、共鸣。在与他人的情感交流中，传递美好情感，传
递生命正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。
(2)意义：在传递情感的过程中不断获得新的感受，让生命更
有力量、世界多一份美好。
9.你在现实生活中打算如何传递正能量？(补充)
①增强责任意识，热心公益，服务社会，践行社会主义核心价值
观。②努力学习，提高自身素质，讲文明、有礼貌，尊重他人、乐于
助人。③孝亲敬长、团结同学、关爱集体。④勤俭节约，艰苦奋斗,
尊纪守法，见义勇为。【言之有理即可】
10.我们如何才能在品味情感中成长？
(1)体味美好情感。①通过阅读、与人交往、参与有意义的社
会活动等方式获得美好情感。②善于将负面情感转化为成长的助力,
从中获得美好的情感体验。
(2)传递情感正能量。①用自己的热情和行动来影响环境。②
需要在情感交流中表达、回应、共鸣。③在生活中不断创造美好的情
感体验。
第六课“我”和“我们”【个人与集体】
1.集体的含义。(P53-55)
集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。
2.我们为什么需要集体？(集体对个人的作用)P53-54
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。②个人在集体中，希
望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递
关爱和温暖。③个人在集体中，可以体验到集体荣誉感，激励我们不
断前进。
3.集体荣誉感的作用？P54
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
4.如何理解集体的力量？P54-57
结协作。
（2）个人力量与集体力量关系：
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产
生强大的合力。
（3）集体力量对个人的影响/作用/意义：
①借助集体合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事
情。
②集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人。
③个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致
的态度和行为。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人
的经验，扩大视野，获得成长
5.为什么在集体中能涵养品格？【在集体中能涵养哪些品格】
P58-59
①可以培养我们负责任的态度和能力。②可以培养我们人际交往
的基本态度和能力。
6.为什么我们能够在集体中发展个性？（集体对发展个性的影响）
P60-61
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②每个人的个性差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是重
要的学习资源，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
使自己的个性不断丰富。
7.我们怎样在集体中发展个性？P60-61
①在交往平台上展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我；
②学会包容他人的不同，学习他人的优点；③积极参与共同活动，把
握机遇，主动发展，使自己的个性不断丰富。
8.为什么集体生活成就我（集体生活对个人发展的作用）P58-61
（1）在集体生活中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任、
人际交往的态度和能力；
（2）在集体中发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与
周围世界交往的平台。②每个人的差异是我们发展和完善个性的“明
镜”，也是重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人
发展提供了条件和可能，使自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐章【共同演奏和谐的乐曲】
1.个人意愿与集体规则发生冲突的原因和处理方法。P63-64
（1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是
个人和集体的不同需要。
(2)处理方法：①个人意愿服从集体的共同要求(集体规则)。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性,
找到解决冲突的平衡点。
3.如何让集体和声更美/更和谐(如何维护集体利益)？P64-65
①尽力做好自己，遵守规则，保持和谐。②对集体要求中的不合
理因素，以恰当的方式提出改进建议。③正确处理个人利益与集体利
益的关系。当个人利益与集体利益发生冲突时，应该集体利益放在个
人利益之上，坚持集体主义。④在集体生活中，要学会处理与他人的
各种关系。当遇到矛盾和冲突时，心中有集体，识大体、顾大局，不
得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.如何理解个人利益与集体利益的关系P64-65
(1)关系：个人利益与集体利益在本质上是一致的。
(2)处理冲突的方法：①一致时，我们要维护集体利益，珍惜
个人利益；②发生矛盾和冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚
持集体主义，反对极端个人主义。
5.坚持集体主义要注意什么问题？P65
理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端
个人主义。
7.角色冲突的原因及处理方法。P67-68
(1)原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋
律。②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
(2)处理方法：
在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务
的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时：我们应当从整体
利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
8.小群体的成因、影响P69
(1)成因：在集体生活中，一切志趣相投、个性相似，或者生
活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)影响：
积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自
己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易
相互理解、沟通，学习交往，增长才干。③当小群体的节奏融入集体
生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与
集体的建设。
消极影响：①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就
会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求
产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾上江湖义气，就
容易沦为小团体主义。［②是小团体主义的内涵/成因】
9.小群体与集体的关系及处理冲突的方法。P70
(1)关系：①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体
成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。②当小群
体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学
产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
（2）处理方法：需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主
义，反对小团体主义。
11.在集体生活中，解决各种矛盾与冲突的意义P70
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们
学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课美好集体有我在
1.美好集体的愿景的内涵及其作用P72
（1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使
命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的
愿景。
（2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的
内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用和特征/氛围P73-76
（1）作用：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，
引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神
养料,拥有充实的精神生活，感受集体的关爱,凝聚拼搏向上的力量，
坚定自己的生活信念。
（2）特征/氛围：
①是民主的、公正的。②是充满关怀与友爱的。③是善于合作的。
④是充满活力的。
民主的、公正的原因：①对于集体事务，每个人都可以提出意
见和建议，并得到尊重和重视。②每个人都应该遵守共同的规则，没
有特权和例外。③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥
关怀与友爱的原因：①在集体生活中，人与人之间应友善相待、
礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。②不仅要有关怀与友爱
之心，而且要有具体的行动和得当的方法。
③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境
等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
善于合作的原因：①在美好的集体中，我们分工协作，优势互
补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个
人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人都努
力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
充满活力的原因：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞
争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②在集体生活中，
竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共
同提高。
3.正确认识集体中的合作与竞争（综合）
①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英
雄主义；②集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的
动力，也是集体活力的重要表现。③在集体生活中，竞争是以承认、
尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
4.怎样建设美好集体？（如何在集体共建中尽责）P77-82
①共同确定愿景和目标。②共同商定集体规则与制度内容，民主
选举组织领导者。
③发扬“自治”精神。表现为每个成员主动参与集体建设、集体
活动，自觉维护集体荣誉。
④共同创造良好的集体氛围。
5.为什么要在担当集体建设中做贡献？（为什么在担当中成长）
P79
①集体建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去
分担，事事都要有做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个
人都是集体的主人。②集体事务,无论大小都要认真对待，努力做好。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉。捍卫自己尊严与维护集体的荣
誉同样重要。
7怎样在担当集体建设中做贡献？（怎样在担当中成长）P80
①需要分担集体事务，贡献自己的智慧和力量。②需要从实际出
发，各尽所能，发挥特长。③需要维护集体荣誉。④勇于担责，体现
在实际行动中，落实于具体的事情里。
8.在集体生活中勇于担责的意义P81-82
①承担责任，既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前
提；②承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事,
提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担
责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有
更多发展机会。
9.我们怎样才能与集体共成长？(综合)
①在共建中尽责。共同确定目标、规则和制度内容，需要自治精
神。
②在担当中成长。分担集体事务，各尽其能，发挥所长，维护集
体荣誉。
第九课法律在我们身边
P85-86
①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠
纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
②每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以来规
范和调整。③法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方
面面。不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。④
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们的一生都享有法律规定
的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2.法律的本质和功能P87
(1)本质：法律是统治阶级意志的体现。
(2)功能：法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整
社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治的内涵、要求及重要性P87-88
(1)含义：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法
治国、法律至上。
（2）要求：法治要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，
依法办事。
（3）重要性（为什么实行法治）
①法治是人们共同的生活愿景。
②法治是国家治理现代化的重要标志。
③法治助推中国梦实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、
国家长治久安的必由之路。
4.法律的特征P91-92
①法律是由国家制定或认可的。【创制法律基本形式】
②法律是由国家强制力保证实施的。【最主要特征】（国家强制力
包括军队、警察、法庭、监狱等）
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5.如何理解我国公民在法律面前一律平等？P92
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越
法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义
务。
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须
承担相应的法律责任
6.法律与道德等行为规范的关系P90-92
（1）联系：①他们相辅相成、相互促进、相互推动。②他们都
是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系,
维护社会秩序。
(2)区别：①产生方式不同：法律是由国家制定或认可的。道
德规范是约定俗成的；纪律规范通常是由单位制定的，章程通常是由
组织制定的。②实施手段不同：法律是由国家强制力保证实施的。而
其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保
证实施。③调整对象和范围不同：法律对全体社会成员具有普遍约束
力。而道德则以传统、公德、舆论等方式对整个社会关系的维持起调
节控制作用；纪律、章程等规范，只在本单位、本组织适用，即在局
部适用。④后果不同：法律承担相应的法律责任，受到相应的法律制
裁；道德受到舆论谴责。
7.法律的作用P92-94
(1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的
义务。②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不
应当做什么。③法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指
引、教育人向善。
(2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、
伸张正义，维护我们的合法权益。
我国加大对“老虎”“苍蝇”一起打的反腐力度体现了教材中
的什么观点(补充)
①我国落实全面依法治国基本方略，严格执法；
②法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前一律平等；
③法律是由国家强制力保证实施，具有强制性；
④法律通过制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合
法权益
第十课法律伴我们成长
1.未成年人是指哪些人？P96
在我国，未成年人是指未满18周岁的公民。
2.为什么未成年人需要特殊保护？P96-97
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能
力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
②未成年人的生存与发展事关人类的未来。对未成年人给予特殊
关爱和保护，已经成为人类的共识。
③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
族的希望；青少年正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期；
3.我国制定哪些保护未成年人的法律？P97
（1）其他法律：宪法和民法典、义务教育法等
（2）专门法律：①未成年人保护法②预防未成年人犯罪法。
4.保障未成年人合法权益的六道防线？P99
①家庭保护一一基础、第一阵地（父母其他监护人）
②学校保护一一重要作用（学校、幼儿园和其他教育机构）
③社会保护一一必不可少的组成部分（人民团体、企事业单位、