如何认定实行行为的着手，法律分析：着手实施行为就是犯罪的既遂。“着手”，是指行为人已经开始实施刑法分则规范里具体犯罪构成要件中的犯罪行为，是犯罪预备形态与犯罪未遂形态的区分标准之一。认定犯罪的“着手”，须遵循主客观相统一原则。可以通过以下方
法律分析：着手实施行为就是犯罪的既遂。
“着手”，是指行为人已经开始实施刑法分则规范里具体犯罪构成要件中的犯罪行为，是犯罪预备形态与犯罪未遂形态的区分标准之一。
认定犯罪的“着手”，须遵循主客观相统一原则。
可以通过以下方法来确定犯罪是否着手：
1、考虑实行行为是否已有明确的犯罪意图。
2、考虑实行行为是否实际接触或者接近犯罪对象。
法律依据：
《刑法》第二十二条
为了犯罪，准备工具、制造条件的，是犯罪预备。
对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。
法律分析：实行行为，“非实行行为”的对称。是指刑法分则规定的犯罪构成客观要件的行为。犯罪行为的一种。实行行为可以分为直接实行行为和间接实行行为两种。直接实行行为是指行为人亲身直接实施刑法分则规定的犯罪行为。如抢劫罪中行为人直接抢劫他人财物的行为，遗弃罪中行为人遗弃其应扶养的家庭成员的行为。间接实行行为是指间接正犯的利用他人作为犯罪工具的行为。如女子利用无刑事责任能力的男子实施强奸妇女的行为。在犯罪过程中，实行行为是继犯罪预备行为之后的行为，开始于犯罪的着手，直至犯罪的完结。
一、未成年教唆犯应该如何定罪
我国《刑法》第二十九条第一款规定：教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。在教唆不满十四周岁的人犯罪，以及已满十四周岁不满十六周岁实施《刑法》第十七条第二款规定的八种犯罪以外危害行为的情况下，教唆者没有直接实施《刑法》分则所规定的犯罪行为，因此不符合基本犯罪构成;同时《刑法》总则对其又未作任何规定，修正的犯罪构成也无从谈起。对于这种既非直接实行犯又非共犯的教唆者，应当定性为间接正犯。间接正犯是利用他人作为犯罪工具的方式来实现犯罪的。未成年人不具备独立的意志，缺乏辨别能力，其在教唆下实施的危害行为是教唆行为的当然延长和必然结果，他实际上只是充当了教唆者的犯罪工具;而教唆者正是利用这种有生命而无刑事责任能力的工具实现自己的犯罪意图。完全符合间接正犯的特征，据此我们可以将其定性为间接正犯。如果教唆者主观上认为该未成年人不负刑事责任而对其加以唆使，实质上是将他人视若工具进行犯罪的故意;在这种故意的支配下实施的足以诱致未成年人犯罪的教唆行为，应当是间接正犯。
二、犯罪预备是什么意思
为了犯罪而准备工具、制造条件的行为。如为了盗窃而准备钥匙，排除实施犯罪行为的障碍等。应当根据预备的程度、对社会造成危害的程度等追究其刑事责任，但是可以比照犯罪既遂予以从轻、减轻处罚或免除处罚。
犯罪预备形态的客观特征包括两个方面：(1)行为人已经开始实施犯罪的预备行为，即为犯罪的实行和完成创造便利条件的行为。(2)行为人尚未着手犯罪的实行行为，即犯罪活动在具体犯罪实行行为着手前停止下来。
犯罪预备形态的主观特征也包括两个方面：(1)行为人进行犯罪预备活动的意图和目的，是为了顺利着手实施和完成犯罪。(2)犯罪在实行行为尚未着手时停止下来，是由于行为人意志以外的原因所致，即是被迫而非自愿在着手实行行为前停止犯罪。
法律依据：《刑法》第二十五条，共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。二人以上共同过失犯罪，不以共同犯罪论处；应当负刑事责任的，按照他们所犯的罪分别处罚。
法律主观：
着手实施行为就是犯罪的既遂。“着手”，是指行为人已经开始实施刑法分则规范里具体犯罪构成要件中的犯罪行为，是犯罪预备形态与犯罪未遂形态的区分标准之一。认定犯罪的“着手”，须遵循主客观相统一原则。可以通过以下方法来确定犯罪是否着手：1、考虑实行行为是否已有明确的犯罪意图。2、考虑实行行为是否实际接触或者接近犯罪对象。
《刑法》第二十二条为了犯罪，准备工具、制造条件的，是犯罪预备。对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。