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二、不要轻视任何一个对手不要轻视任何一个对手，也不要过分的相信自己的能力，这也是我在这次模拟审判活动体会到的一个道理由于在之前进行准备的过程中，控辩审三方都有相互交换过意见，我对原告〃方的观点也都有了一些了解，自认为原告方准备的不是很充分，对于他们的观点予以反驳也相当的容易，就是这样的一种想法使我在后来的准备中松懈了下来当真正的模拟庭审时，对方提出的很多新的观点，让很慌张触不及防，甚至被告方没有人能应答对方的提问，这都是过于自信和过于轻敌的表现在以后的实际工作中，这可能就是致命的伤，可能会导致失败有自信固然重要，但是自信要有一个限度，盲目的自信不但不会成功，还很可能让自己陷入失败的痛苦尊重对手，正确的认识自己，也是成功者不可少的一个优秀品质
（二）法庭调查法庭调查是审判人员在控辩双方和其他诉讼参与人的参加下，当庭对案件事实和证据进行审查、核实的诉讼活动首先由公诉人宣读了起诉书，起诉书指控的犯罪事实应该有充分证据证明，对罪名定性应该准确，而看我们同学们自己写的起诉书，听了之后，我在心中也是暗自叫好，这三年学习法律绝不是在纸上谈兵，而是活学活用然后是被告人陈述，再分别讯问了各个被告人，接着是控辩双方申请举证，发问、询问证人，出示物证、宣读鉴定结论或有关笔录并进行质证，再由法庭核实证据经过举证、质证、认证的证据才能作为认定案件事实的根据
（四）被告人最后陈述在法庭辩论终结后，合议庭评议和宣判之前，给被告人以最后陈述的权利，使其还有一次为自己充分辩解的机会虽然被告人的陈述在这里已是强弩之末，可能已经不能扭转乾坤了，但是诉讼法应该为保障被告人的权利提供给其一次表达心声的机会，同时还有利于教育广大群众要守法，时时刻刻牢记法律的底线
一、模拟法庭的概念和性质所谓模拟法庭，是指透过模拟表演的形式将庭审过程展示出来的供学习和观赏的一种活动我们所谈的模拟法庭主要是纯学习性的模拟法庭，他是法学教育方法中的一种其主要有一下性质模仿性、学习性、表演性和指导性模仿性是模拟法庭最本质的特质模拟法庭主要模拟庭审过程，其有关的案例资料可能是真实的也可能是虚假的但是有关的诉讼参与人，是虚假模拟出来的，由模拟法庭参与者所扮演，就像演话剧一样在我们的模拟法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何维护自我的权利，如何使自我的利益最大化，有种身临其境的感觉学习是我们模拟法庭最终目的，我们需要透过这个模拟法庭运用我们的法律知识，学习更多的法律知识模拟法庭的教学能够帮忙学生巩固所学的理论知识，培养学生理论联系实际的潜力，提高学生分析问题、解决问题的实际操作潜力我们不能把模拟法庭纯当做一个话剧表演，要把学习的目的贯穿于始终合理的指导是完成好模拟法庭的内在要求模拟法庭离开了老师的指导，仅仅有学生自学自演，是无法到达良好的效果的学生在模拟过程中可能出现很多问题，只有老师指出才能及时发现得以纠正
一、树立团队精神，增强团队意识“人无完人〃，这个道理恐怕大家都知道，但当我们这些不完美的人为了一个共同的目的走到一起来以后却能完成一件完美的事，形成一个完美的集体，这就是团队的魅力让我理解了团队合作的重要性，没有完美的个人，只有完美的团队但是并不是有了团队就万事无忧了，一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系和分工，要领导有力，分工明确，更要彼此信任、理解和包容这样，我们的任务和目标才能完成的又快又好
一、教学实践方向正确教学的灵活性及实践的空间都得到了无限的延伸，有利于学生将所学理论知识充分应用到实践中，但由于学生对所学知识运用不够灵活，所以老师所传授的经验及知识没能得到充分的发挥灵活、实用具有极强的吸引力，虚拟接近生活，让同学们真正感受到了作为一个法学者，肩上的责任极其重大但第一次参与到这样一个环境中来，的确也显露出了我们学习中的不足以及实际运用中存在的问题，主要表现在以下几个方面
一、庭审的准备阶段主要存在的问题是有的同学对该阶段的部分程序理解不够，在部分细节上拿捏不到位，显得庭审程序有些脱节或者气氛不够好但经过指导教师的演练和指导，都能及时纠正
二、庭审调直阶段在演练的过程中最大的问题就是对证据的处理上，依照庭审程序公诉人应在出示证据的时候对证据做出一定的讲解，但到了实际考核的时候同学们却忽略了这一点，在审判长宣布由公诉人出示指证证据的时候，法警依程序呈上了指证证据，但公诉人却没有对此做出陈述这说明我们还没有对整个庭审的过程完全理解，这就还需要我们将所学的知识运用到实际的生活中，并从实践中进一步深化所学的知识，进一步改善今日模拟法庭中出现的不足
一、充分认识到人民法院开庭审理活动的作用和意义开庭审理，是指人民法院在当事人和所有诉讼参与人的参加下，全面审查认定案件事实，并依法作出裁判和调解的活动它是人民法院行使国家审判权的重要阶段，又是当事人行使诉讼权的重要阶段，也是诉讼参与人行使诉讼权利履行诉讼义务的场合开庭审理的任务是充分调动当事人和诉讼参与人的积极性，揭露查明案件事实，正确适用法律，用具有特殊强制力的法律文书确认当事人的实体权利与义务关系，制裁民事违法行为，保护当事人的合法权益，教育社会成员自觉遵守法律，维护社会主义市场经济所需要的社会秩序，经济秩序保障社会主义建设事业顺利进行因此，开庭审理是人民法院处理各种类型案件过程中的一个必不可少的重要诉讼活动，没有开庭审理，各类案件就不可能产生公正的处理结果
二、开庭审理必须做到程序合法根据《中华人民共和国民事诉讼法的规定》，开庭审理的法定程序是
1、庭审准备
2、公布开庭
3、庭审调查
4、法庭辩论
5、法庭调解
6、合议庭评议
三、加深了对实体法的理解及适用通过庭审中公诉人的陈述，使学生们充分认识到普及法律知识的重要性，其次，对于各种类型合同所形成的法律关系的特征和区别在理性上有了明显的提高如借款合同与银行承兑协议，两者都是银行金融机构与客户之间形成的融资法律关系但不能将它们混为一谈两者虽然都具有银行出借资金给借款人使用的特征，但两者产生的权利义务不是同一类型的法律关系两者区别
1、履行方式和权利义务主体不同借款合同是指银行以出借款人名义直接将金钱（货币）借给借款人使用，金钱一但交付给对方，所有权便发生转移，之后不涉及到第三人的权利义务而银行承兑协议是指银行以出票人名义签发的委托付款人在见票时或者在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据，两者明显区别是票据在流通过程中票据的权利义务主体除银行与持票人外包括其他汇票权利人和承兑银行
2、两者标的的流通作用不同借款合同的标的为金钱（货币），是种类物，出借人银行交付金钱后，借款人可将金钱作为一般等价物商品在市场上流通而银行承兑协议，合同的标的是银行向持票人开具确定金额的银行承兑汇票，持票人在商品交易活动中除将它作为一种支付方式外，在流通过程中，银行承兑汇票的权利人可将汇票背书”，还可以将汇票用以质押担保因此银行承兑汇票的流通作用比金钱要广泛，它涉及的权利义务关系也比借款合同要丰富的多
一、模拟法庭的概念和性质所谓模拟法庭，是指通过模拟表演的形式将庭审过程展示出来的供学习和观赏的一种活动我们所谈的模拟法庭主要是纯学习性的模拟法庭，他是法学教育方法中的一种其主要有一下性质模仿性、学习性、表演性和指导性模仿性是模拟法庭最本质的特质模拟法庭主要模拟庭审过程，其有关的案例内容可能是真实的也可能是虚假的但是有关的诉讼参与人，是虚假模拟出来的，由模拟法庭参与者所扮演，就像演话剧一样在我们的模拟法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何维护自己的权利，如何使自己的利益最大化，有种身临其境的感觉学习是我们模拟法庭最终目的，我们需要通过这个模拟法庭运用我们的法律知识，学习更多的法律知识模拟法庭的教学可以帮助学生巩固所学的理论知识，培养学生理论联系实际的能力，提高学生分析问题、解决问题的实际操作能力我们不能把模拟法庭纯当做一个话剧表演，要把学习的目的贯穿于始终合理的指导是完成好模拟法庭的内在要求模拟法庭离开了老师的指导，仅仅有学生自学自演，是无法达到良好的效果的学生在模拟过程中可能出现很多问题，只有老师指出才能及时发现得以纠正
（一）看书通过看书，可以大概了解课文的内容，发现问题掌握重点并做好读书提纲，归纳总结然后我们带着问题听课在课上努力寻找问题的答案以求解决问题这样，我们将更加集中注意力听课大学提倡自学，培养自学能力做预习提纲正是可以锻炼我们的自学能力，从中学会归纳，总结的方法
（二）旁听尽信书不如无书旁听法庭，我对看书学到的知识有更深的了解和巩固通过对此学习，了解现实与理论知识的差异，知道理论是实践中的基础，但在实践中理论知识又不可能一成不变，是根据实际情况而有所变化的这将理论知识与实际联系起来，得到对课本知识的扩展，学到很多课外知识
一、模拟法庭”是法律实践的重要内容，必不可少作为人才培养模式改革与开放教育试点法学专业的学生，应当说我们主要是依靠自己学习为主、老师指导为辅，在学习中很难结合实际生活思考问题而〃模拟法庭就给我们提供了非常难得的法律实践机会在教师的指导下，通过自己和同学们一起扮演审判长、审判员、书记员、国家公诉人以及原告、被告、辩护人、法定代理人，完全按照正规的法庭诉讼程序〃开庭审理，我们从提供的零散案件材料入手，经历分析实事情况、找出有关的法律文书、寻找适用的法律规范、形成自己的辩护或代理意见、书写有关的法律文书、出庭辩护等全部环节，这种亲身参加使我们能够了解案件进展的全过程，在一定程度上把握案件的进程和结局，同时在模拟法庭的训练过程中，我们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果，使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中，这是单一的学习或者实践是无法提供的，心得体会
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