课程名称：思想道德修养与法律基础（Ideologicalandmoralcultivationandthebasisoflaw）
课程类型：必修考试课程
学时学分：48学时
一、课程概述
（一）课程性质
《思想道德修养与法律基础》是中国高等学校各专业学生必修的一门思想政治理论课。
《思想道德修养与法律基础》是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
《思想道德修养与法律基础》是一门适应大学生成长成才的需要，帮助大学生正确地认识人生理论与实践的课程，它是其他三门思政理论课的先导课程，与其他三门思政理论课一起，形成结构合理、功能互补、相对稳定的课程体系，共同承担着对大学生进行思想政治教育的重任。
（二）基本原则
2.知行统一原则
加强思想道德与法律修养是知、情、意、行辩证统一的过程，学习本课程要把知与行结合起来，把学习与践履结合起来，把学习规范与遵守规范结合起来，使知识转化为内在素质，不断提高大学生自我教育、自我约束、自我激励的能力。
3.理论联系实际的原则
（三）设计思路
1.教学改革基本思路
本课程教学改革追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标，把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观紧密结合起来，构建本课程的基本框架。
本课程教学改革结合学校办学定位“师范性、应用型”和“三新三会”的人才培养目标，围绕着提高大学生知识、能力和素质的价值目标，总体原则有三：其一是教学过程与结论并重的原则。传统教学重视结果忽视过程，把形成结论的生动过程理解为呆板单调的知识背诵和记忆，排斥了学生的思考和个性。其二是强调认知与情感的统一。传统教学方式强调系统性和逻辑性，常常忽视教学中的情感因素，使学习变得索然无味。为了学生个人的能力、智慧获得更好的发展，我们强调过程，强调学生的“经历”和“体验”。其三是赋予情感、态度、价值观三个要素新的内涵。帮助学生学生树立对真、善、美的追求，以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
2.课程内容结构
本课程主要由绪论；人生观教育、道德观教育、法治观教育三个主体部分共计六章和后记组成。详见下表：
章目
教学内容
教学方式
或手段
课后作业
学时
思考题
练习题
绪论
我们处在中国特色社会主义新时代
时代新人要以民族复兴为己任
4
讲授
√
第一章
人生的青春之问
6
讲授与参与式教学
第二章
坚定理想信念
第三章
弘扬中国精神
第四章
践行社会主义核心价值观
5
第五章
明大德守公德严私德
9
第六章
尊法学法守法用法
12
3.学时分配
本课程总计48学时，共16教学周，
4.教学方式描述
构建“参与式”教学方式，同时辅以案例式、启发式和讨论式等多种教学方式，以提高学生在教学过程中的参与程度，提倡自主性学习与合作学习。
5.考试与评价方式
考试分网络考试和试卷考试
总成绩=平时成绩10%+作业成绩10%+期末考试成绩80%
二、课程目标
（一）总体目标
本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观以及道德观、法律观教育，开展社会主义核心价值观教育，通过理论学习和实践体验，引导大学生提高思想道德素质与法律素质，使大学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
（二）具体目标
知识目标：帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡，使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境；教育学生加强思想品德修养，继承和弘扬中华传统美德和中国革命道德，树立为人民服务的思想，弘扬集体主义精神，培养良好的道德品质和高尚的道德人格；揭示人的本质，探讨人生意义，增强社会主义法律意识、树立社会主义法治观念，正确行使法律权利、履行法律义务，树立正确的择业观、创业观，选择正确的人生道路。
能力目标：通过课堂教学和学生自主性学习、合作性学习，学生以极大的热情投入到课程学习之中，主动参与课程学习，解决问题的能力获得较大提升，能够运用所学专业知识，理论联系实际，解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题，自觉加强知行合一修养，由他律走向自律，不断提高思想道德素质和法律素质。
素质目标：通过本课程学习，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生的健全人格以及良好的思想道德素质和法律素质，使大学生逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、课程内容与教学要求
一、我们处在中国特色社会主义新时代
二、时代新人要以民族复兴为己任
（一）课程教学内容
[教学重点和难点]
做有理想有本领有担当的时代新人。
1.1基础内容
大学生步入人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。
1.2提高内容
大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，着力提升思想道德素质的法治素养，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
1.3拓展内容
学习本课程对大学生的成长成才有何作用？
（二）学习性主要任务
以思考题和作业形式，巩固课堂讲授的知识点。
掌握如何做有理想有本领有担当的时代新人？
（三）学时分配
4学时
第一章人生的青春之问
第一节人生观是对人生的总看法
一、人生与人生观
二、个人与社会的辩证关系
马克思的人的本质的理论；人生观的主要内容；个人与社会的辩证关系。
对“人是什么”和“人的本质是什么”有科学的认识。
认识人生观的主要内容，帮助大学生树立正确的人生观，使大学生追求崇高的人生目的，确立进取的人生态度，形成科学的人生价值标准。
1.3扩展内容
认识人生观与世界观有密切联系，把握个人与社会是对立统一的辩证关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。
如何理解人生目的、人生态度和人生价值的关系？为什么说人生目的是人生观的核心
2学时
第二节正确的人生观
一、科学高尚的人生追求
二、积极进取的人生态度
三、人生价值的评价与实现
人生价值评价的标准，人生价值实现的方法和条件。
1.1基础知识
树立科学高尚的人生追求和积极进取的人生态度。
认识正确评价人生价值的标准。
掌握人生价值的实现条件有哪些？
为什么要树立正确的人生观？
第三节创造有意义的人生
一、辩证对待人生矛盾
二、反对错误人生观
三、成就出彩人生
如何成就出彩人生。
学会辩证对待人生矛盾，树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观、荣辱观。
认清拜金主义、享乐主义、极端个人主义的错误人生观。
理解人活着对自己、对他人和社会应该做些什么？如果平平淡淡地生活一辈子是不是说明自己的一生没有意义？怎样才能创造和体验生活的快乐和幸福？
如何创造有意义的人生？
第二章坚定理想信念
第一节理想信念的内涵及重要性
一、什么是理想信念
二、理想信念是精神之“钙”
理想信念对大学生成长成才的重要意义；认清实现理想的长期性、艰巨性、与曲折性。
掌握理想与信念的内涵及联系。
理解理想与信念的特征，了解信念的不同层次。
明确理想信念对大学生成长成才的重要意义。
以演讲形式，巩固课堂讲授的知识点。
演讲题目：我的理想
第二节崇高的理想信念
一、为什么要信仰马克思主义
二、中国特色社会主义是我们的共同理想
三、胸怀共产主义远大理想
确立马克思主义的科学信仰；树立中国特色社会主义共同理想。
当代大学生要确立马克思主义的科学信仰，树立中国特色社会主义的共同理想，追求共产主义远大理想。
如何认识中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系。
了解经济全球化背景下，我国发展面临的挑战和机遇。深刻认识树立中国特色社会主义的共同理想、追求共产主义的远大理想是同中华民族的伟大复兴、同爱国主义精神紧密联系在一起的。
为什么要确立马克思主义的科学信仰、树立中国特色社会主义的共同理想？
第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
一、理想与现实的关系
二、个人理想与社会理想的统一
三、为实现中国梦注入青春能量
个人理想与社会理想的统一。
正确看待理想与现实的关系，把个人理想和社会的共同理想结合起来，明确在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生应肩负的责任。
理解实现个人理想和实现社会理想、共同理想与远大理想的关系。在确立理想和实现理想的过程中，充分认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。
通过课内外讲授和阅读马克思、恩格斯、列夫.托尔斯泰、爱迪生、弗莱明、居里夫人、毛泽东、周恩来、钱学森、李四光、童第周、叶诸沛等人物生平事迹，充分理解理想信念对一个人成才成功的巨大作用。
2.1如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？
2.2结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。
2.3如何认识立志高远与始于足下的关系？
2.4结合自身实际，谈谈在实现中华民族伟大复兴进程中大学生肩负的责任。
第三章弘扬中国精神
第一节中国精神是兴国强国之魂
一、重精神是中华民族的优秀传统
二、中国精神是民族精神与时代精神的统一
三、实现中国梦必须弘扬中国精神
中国精神是民族精神与时代精神的统一。
掌握中国精神的主要内容以及重要意义，理解民族精神与时代精神的关系。
中国精神是兴国强国之魂，在当代中国要实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神。
了解中华民族崇尚精神的优秀传统的主要表现，认识中国共产党是中华民族优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。
以讨论形式，巩固课堂讲授的知识点。
讨论题目：中国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神？
第二节爱国主义及其时代要求
一、爱国主义的基本内涵
二、新时代的爱国主义
三、做忠诚爱国者
爱国主义的基本内涵与时代要求是什么？如何做新时代的忠诚爱国者？
深刻理解爱国主义的基本内涵，从历史与现实、理论与实践的结合上正确认识和把握新时代爱国主义的基本要求。
在经济全球化的今天，认识全球化和本土化的深刻矛盾以及为什么还需要大力弘扬爱国主义精神。爱国主义的关键是将报国之志、报国之情转化为效国之行，也就是如何在实践中把“知”与“行”统一起来，做一个忠诚的爱国者。
爱国既是情感的表达，也是理性的认识，要讲原则、守法律，以合理合法的方式进行。
第三节让改革创新成为青春远航的动力
一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋
二、改革创新是时代要求
三、做改革创新生力军
如何做改革创新的生力军？
深刻理解时代精神的科学内涵，正确理解改革创新的时代要求，掌握如何弘扬以改革创新为核心的时代精神内容，做改革创新生力军。
了解以改革创新为核心的时代精神的主要体现，知道伟大的时代精神生动地反映了中国人民推进改革开放的每一步实践过程中的精神风貌。
大学生是民族的希望和祖国的未来，在当代实现中华民族伟大复兴的时代洪流中，应把握时代脉搏，迎接时代挑战，增强创新创造的能力和本领，勇做改革创新的实践者，将弘扬改革创新精神贯穿于实践中、体现在行动上，真正成为改革创新的生力军。
讨论题目：结合自身实际，谈谈大学生应如何真正成为改革创新的生力军。
第四章践行社会主义核心价值观
第一节全体人民共同的价值追求
一、社会主义核心价值观的基本内容
二、当代中国发展进步的精神指引
如何理解社会主义核心价值观的基本内容？
社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系，社会主义核心价值观的基本内容。
社会主义核心价值观确定了我们要建设什么样的国家，建设什么样的社会，培养什么样的公民。
培育和践行社会主义核心价值观，是有效整合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决和化解社会矛盾的重大举措，是当代中国发展进步的精神指引。
学生从个人层面谈一谈对社会主义核心价值观的内化和外化。
第二节坚定价值观自信
一、社会主义核心价值观的历史底蕴
二、社会主义核心价值观的现实基础
三、社会主义核心价值观的道义力量
为什么要增强价值观自信？
培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化。
中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据。
社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类社会的价值制高点，具有强大的道义力量。
谈谈为什么要增强价值观自信？
第三节做社会主义核心价值观的积极践行者
一、扣好人生的扣子
二、勤学修德明辨笃实
自觉践行社会主义核心价值观。
大学生成长成才和全面发展，离不开正确价值观的引领。
大学生要坚持由易到难、由近及远，从现在做起，从自己做起，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，形成自觉奉行的信念理念。
大学生要切实做到勤学、修德，明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为一言一行的基本遵循。
大学生应当如何自觉践行社会主义核心价值观。
1学时
第五章明大德守公德严私德
第一节道德及其变化发展
一、什么是道德
二、道德的功能与作用
三、道德的变化发展
道德的起源和本质。
解析人类社会特有的道德现象，包括道德的起源、本质、功能、作用以及变化发展。
在道德的起源问题上，通过和法律的产生进行比较，了解道德和法律的区别。
道德作为一种特殊的社会意识形态，发挥作用的性质与社会发展的不同历史阶段相联系，由道德所反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。只有反映先进生产力发展要求和进步阶级利益的道德，才会对社会的发展和人的素质的提高产生积极的推动作用，否则，就不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。
2.1人类的道德是如何产生的？它的本质是什么？
2.2道德的功能和作用是什么？表现为怎样的社会影响和实际效果？
第二节吸收借鉴优秀道德成果
一、传承中华传统美德
二、发扬中国革命道德
三、借鉴人类文明优秀道德成果
如何积极吸收借鉴古今中外的一切优秀道德成果？
中华传统美德和中国革命道德是一脉相承的，掌握中华传统美德的基本精神和中国革命道德的主要内容，用理性、健康的心态传承中华传统美德和发扬中国革命道德。
理解中国革命道德的当代价值，自觉同各种歪曲历史、诋毁英雄的历史虚无主义思潮作斗争，以自己的实际行动发扬中国革命道德。
了解中华传统美德作为中国传统道德的精华部分，为今天的道德建设提供了丰富的资源，要在去粗取精、去伪存真的基础上坚持古为今用、推陈出新，努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展；了解全盘复古论和历史虚无主义两种错误观点的主要内容及其对社会发展特别是道德文化的进步所产生的消极影响；了解中国革命道德的形成和发展及其与中华传统美德的关系。
2.1中华传统美德的基本精神体现在哪些方面？
2.2如何实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展？
2.3中国革命道德的主要内容有哪些？它的当代价值是什么？
第三节遵守公民道德准则
一、社会主义道德的核心和原则
二、社会公德
三、职业道德
四、家庭美德
五、个人品德
社会主义道德为什么要以为人民服务为核心？社会主义市场经济条件下为什么要继续坚持集体主义，反对个人主义？如何理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求？
掌握社会主义道德建设的核心和原则。了解人类公共生活的含义和特点、维护公共生活秩序的重要意义；认识社会公德的主要内容，自觉增强公德意识；理解网络生活中的道德要求，自觉遵守网络道德规范。掌握职业道德的内涵和主要内容；理解大学生树立正确的择业观和创业观，对于他们顺利走进职业生活具有重要的现实意义。理解爱情的含义，正确认识和对待爱情，掌握恋爱、婚姻家庭生活中的道德规范，帮助大学生树立正确的恋爱观和婚姻观，为大学生解决好成家立业的人生重大课题打下良好的基础。理解个人品德、个人道德修养含义，掌握个人品德的作用和养成途径，不断锤炼高尚道德品格。
社会主义初级阶段为人民服务要体现社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。引导大学生身体力行，自觉遵守公共生活中的道德规范，养成良好的行为习惯，锤炼高尚的品格。明晰职业道德与个人道德间的联系与区别；结合我国当前的就业形势，探讨“先就业，后择业，再创业”就业观的现实必要性。理解爱情的本质和真谛，认识大学生恋爱中的道德，正确处理学习和恋爱的关系以及恋爱中出现的问题。
以思考题和作业、辩论、讨论的形式，巩固课堂讲授的知识点。
2.1怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则？
2.2联系实际谈谈大学生应当如何自觉遵守社会公德。
2.3大学生应该树立怎样的择业观和创业观？
2.4辩论题目：大学生谈恋爱利大于弊还是弊大于利。
2.5讨论题目：大学生如何加强个人道德修养？
第四节向上向善、知行合一
一、向道德模范学习
二、参与志愿服务活动
三、引领社会风尚
参与道德实践引领社会风尚。
什么是道德模范和志愿服务？
大学生要向道德模范学习，崇德向善、见贤思齐，弘扬真善美，传播正能量。学习践行奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神。促成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的社会风尚。
理解志愿服务的制度化、常态化。
结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。
第六章尊法学法守法用法
第一节社会主义法律的特征和运行
一、法律及其历史发展
二、我国社会主义法律的本质特征
三、我国社会主义法律的运行
我国社会主义法律的本质特征。
了解法律的词源概念。
认识法律的历史发展。
掌握中国特色社会主义法律体系的精神，理解我国社会主义法律的本质特征、作用和运行，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。
如何认识我国社会主义法律的本质特征？
第二节以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
一、宪法是国家的根本法
二、我国的实体法律部门
三、我国的程序法律部门
宪法是我国的根本大法。自由平等观念、公平正义观念以及权力义务观念是社会主义法治国家公民应当具有的基本法治观念。
了解宪法基本知识，正确理解我国宪法确立的基本原则和制度，理解各个法律部门的基本功能和原则。
理解我国宪法在社会主义法律体系中的地位和作用。
理解人民代表大会制度的优越性以及我国为什么不能实行“三权分立”的政治制度，理解中国共产党领导的多党合作和政治协商的基本政治制度以及我国为什么不能实行“多党制”。
2.1如何理解我国宪法的基本原则？
2.2如何理解我国人民代表大会制度的优越性？
第三节建设中国特色社会主义法治体系
一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义
二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容
三、全面依法治国的基本格局
建设中国特色社会主义法治体系的主要内容及全面依法治国的基本格局。
掌握建设中国特色社会主义法治体系的重大意义，深刻理解中国特色社会主义法治体系的主要内容，准确把握全面依法治国的基本格局，积极投身社会主义法治建设的伟大实践。
理解建设中国特色社会主义法治体系是全面依法治国的重要内容和奋斗目标，是建设社会主义法治国家的总抓手。
了解党的十八大提出的新十六字方针与旧十六字方针的区别。
2.1中国特色社会主义法治体系包括哪些主要内容？
2.2全面依法治国的基本格局是什么？
第四节坚持走中国特色社会主义法治道路
一、坚持中国共产党的领导
二、坚持人民主体地位
三、坚持法律面前人人平等
四、坚持依法治国和以德治国相结合
五、坚持从中国实际出发
坚持走中国特色社会主义法治道路的特征。
掌握中国特色社会主义法治道路的核心要义，理解党的领导、人民当家作主和依法治国三者的关系，理解依法治国与以德治国的地位、作用和实现途径，明确依法治国首先要依宪治国的重大意义、基本要求和正确方向。
当代大学生要树立社会主义法治观念，必须积极投身全面依法治国的伟大实践，关心社会主义法治国家建设的历史进程，要在这一进程中牢固树立正确的法治观念，增强坚持走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国与以德治国相结合的自觉性。
了解法治与人治、法制、德治的区别。
2.1法治与人治、法制、德治有什么区别？
2.2中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么？
第五节培养法治思维
一、法治思维及其内涵
二、尊重和维护法律权威
三、怎样培养法治思维
准确理解法治思维的性质、特点以及培养社会主义法律修养的途径。
掌握法治思维的基本含义和特征，理解法治思维的基本内容以及培养法治思维的途径。
认识大学生培养法治思维的重要性，进一步明确大学生只有逐步培养社会主义法治思维，形成法治观念，积极参与法治实践，才能形成运用法治思维分析和解决问题的能力，从而为建设社会主义政治文明作出应有的贡献。
讨论法治思维与人治思维的区别。
讨论题目：大学生应该如何培养法治思维？
第六节依法行使权利与履行义务
一、法律权利与法律义务
二、依法行使法律权利
三、依法履行法律义务
法律权利与法律义务的含义及其相互关系。
掌握法律权利和法律义务的含义与关系，了解我国宪法法律规定的公民权利与义务的种类，掌握我国宪法法律规定的主要公民权利与义务的内容，理解各项权利与义务的基本含义。
尊重他人权利、依法履行义务的内在联系。
法律上的权利和义务要成为现实中的权利和义务，必须让全体公民都积极行动起来，依法充分行使权利和履行义务。大学生应当正确把握依法行使权利、履行义务的基本要求，既珍惜自己权利又尊重他人权利，既善于行使权利又自觉履行义务，为未来的发展和成功奠定坚实的基础。
2.1如何认识法律权利和法律义务的关系？
2.2当权利受到侵犯时如何依法维权？
2.3联系实际谈谈如何维护法律权威？
四、教学建议
（一）教学组织建议
以学生为中心，运用多媒体教学手段，采取多种教学方法，参与式、案例式、启发式和讨论式等，以提高学生在教学过程中的参与程度，提倡自主性学习与合作学习，充分体现“教学做”合一的教学理念。
（二）教材选用建议
选用马克思主义理论研究和建设工程重点教材，亦即本书编写组：《思想道德修养与法律基础》（2018年修订版），高等教育出版社2018年4月第8版。
（三）资源开发建议
课程标准编制单位：思想政治教育部
执笔人：张美英教研室审核人：高建中教学部审核人：周学敏