六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学,也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。
学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。效果分析
通过在课堂教学，学生对于法律法规的认识更深刻，更全面了，懂得只有学法，才能知法懂法，才能守法，才能用法律来维护自己的合法权益。通过学习，学生知道了与少年儿童有关的法律法规,并懂得了当自己的合法权益受到侵犯时,要采用合理合法的方式来维权。教学任务基
本完成了，教学目标也能基本达成,教学效果较好。教材分析本课是第四单元“法律保护我们健康成长”的第2课，教材以学生现有的知识和经验为基础，让学生参与向法官咨询法律知识、案例分析、提建议、读故事谈感受、情景体验等活动，还安排了许多知识窗、阅读角，通过这些环节让学生知法守法，依法维权，树立运用法.律维护权利的意识。本课包括“用好法律维护权力”
“守法不违法”和“依法维权有途径”三部分内容，分两课时教学。本课内容主要围绕‘遵守法律"和“维护权利”两个重点展开,引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中,用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵,掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在，这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。
六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度,也认识不到自己有“不触犯法律"的义务。通过本课教学,也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律,做守法公民。.
学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导,引导学生认识预防才是成本最低的维权方式,帮助学生提高自我保护的意识和能力。
评测练习
1、出示法律条文，让学生说出出自哪部法律
(
1
)凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。
(2
)一切单位和个人都有保护环境的义务。
(3
)国家保护老年人依法享有的权益,禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老人。
2、法律保护每个公民的合法权益不受侵害。在我们身边，有很多用法律
保障自己合法权益的事例。
活动:学生交流身边用法律维权的事例。
3、了解你感兴趣的法律知识,
与同学合办“法律知识”小报。教学反思我讲授了《知法守法依法维权》一课，学生们学会了很多的知识，清晰要知法守法，要懂得依法维权，学生们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。同时激发了学生探求新知的欲望。在引导学生去探索的过程中，学生主动地产生学习的需求。在教学中，我鼓励学生大胆质疑，乐于思考。让学生在学习中自由自在，无拘无束,闪现思维火花。学生们的思维特别活跃，他们能主动地参与到学习活动之中。
不足之处:有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。
才能做到有实效性、有针对性。另外要注意,课程以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单的翻版”。课程的教育意义在于它要高于生活，所设置的内容要从儿童生活中提取。本节课的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。基于此，