（耳朵人艺术的教室里，孩子们正举手抢答问题）
在重庆有一家美术机构在圈子里很有名，风格有些特立独行、自成一派，强烈的好奇心促使我们去看看，这家机构到底在教什么？2月3日上午9:35分，上游新闻和重庆电视台《今天教育》联袂出行的“探店大使”小组来到重庆渝中区耳朵人艺术解放碑校区。
让人有点“懵”的课程，旨在提高孩子创造力
走进这家机构教室，孩子们正举手抢答问题，他们在干什么呢？
“重复？生命力？改变绘画？”这是什么意思？
我问一个孩子的家长，说这是幼儿班，全是6岁以下的孩子。“重复？生命力？改变绘画？”这么深奥的词语，这些小孩子看得懂吗？有些疑惑，我都看不懂，但为什么孩子们还争先恐后上台呢？
两个5岁左右的孩子，一起画了一个我看不懂的东西。
问孩子，她们说画了一个动物。问“重复”是什么意思，她们说动物的头发都是重复的。这时，上课老师告诉孩子们，“重复”不是简单的重复，在自然界，“重复”象征无限的生命力。
我知道的少儿美术课，老师都是先讲本课画画主题，然后教学生画画。重复？生命力？改变绘画？让人不可思议。这些东西和孩子们画画有什么关系呢？
我决定继续旁听，看看课堂老师怎么讲。老师说，你看日本画家东山魁夷作品。重复之美，生命之重复。嗯，我好像明白了什么。
（老师在讲解“重复+生命力+改变”后展示其他学生的作品。）
老师演示了19世纪著名建筑大师安东尼奥·高迪的建筑作品——圣家族大教堂，自然中汲取灵感，并用于建筑风格设计。圣家族大教堂内部穹顶，灵感来自于自然界中的花朵。
（田太权拍摄于西班牙圣家族大教堂）
事后我找老师详细问了本课内容，老师说本课的主题是“重复+生命力+改变绘画”。老师解释说，“重复”是自然观，是生命力象征。是自然宏观、微观生命形态。重复的本质就是蓬勃的、永不停息的生命力，重复不是简单和重复，重复是厚积薄发，是改变。
“孩子们听得懂吗？”我问。老师说，这个课看起来深奥，其实很简单。孩子们画面上任何很快的点、线、面都可以重复，在重复中不断改变。看看争先恐后举手的孩子们，好像他们是听懂了。
我找到机构负责人、当代艺术家田太权，他说潜移默化是重点。孩子们当堂课听到的、看到的，以及和老师的互动，都会潜移默化影响他们，很多孩子的作品，在未来几年都会慢慢表现出来。
和小孩子画画有什么关系呢？田太权说，儿童画画比较散、乱，画画耐心和深入不够。耳朵人多年以来，一直通过各种方法从意识、认知入手，从而启发孩子，提高孩子创作力。
当代艺术家创立品牌，当代艺术实验性融入少儿美术教学
2011年，田太权创立耳朵人艺术品牌，面向4-12岁适龄儿童进行艺术教育活动，致力于将当代艺术实验性融入少儿美术教学。经过多年发展，现在重庆地区已开设有3个校区，目前在读学员近5000人，积累成功作品、案例上万幅（册）。
2019年，泰嘉合（重庆）科技发展有限公司成立，全面承载耳朵人艺术在线直播教学业务。
2020年，耳朵人艺术面向全国及海内外进行招生，经过短期发展，其先进的教学理念、教学方式吸引了来自中国，以及德国、西班牙、日本、澳大利亚、新西兰等世界各地热爱艺术的数千名适龄儿童的报名学习，开启了耳朵人艺术在线教学的新征程。
耳朵人艺术教学体系由艺术启蒙、改变绘画、自由创作三大板块组成。
艺术启蒙。结合在全世界各大美术馆、博物馆拍摄、搜集艺术家原作素材，自编自导自演拍成幽默好玩的小品，提升学生艺术修养，丰富视觉经验，激发对艺术的热爱。
改变绘画。培养孩子的观察能力，建立观察体系。以绘画为载体培养改变意识，激发创新思维，全面提升学生的创造力。
自由创作。不设立主题，不提供样板，鼓励学生用自己喜欢的方式画自己喜欢的东西，用针对性启发式教学，引导学生用艺术独立自信地进行自我表达。
在课程储备上，近十年的教学实践和课程研发，积累了丰富多样的教学课程：数百位世界知名艺术家数十个世界知名艺术馆、博物馆18个《观察+思维+改变》系统课程：“艺术是表达”、“解构重组”、“自由联想+场景东张西望”、“图形观察+实物观察”、“逆向思维之转换代替”、“偶发+观想改”……坚持常年教学创新，2020年，耳朵人推出《艺术是表达》、《原创素描班》等系列新课程。
在教学形式上，耳朵人独立研发“耳朵人”、“耳朵人（教师端）”直播教学软件，适用于手机、平板电脑、PC端的教学设备，只需准备相应网络环境、电子设备及绘画工具即可上课。教学采取“1对4”直播教学，即每1位在线教学老师教授4名学生.
田太权直播教学，为学生带来原汁原味的艺术家教学课，艺术启蒙、改变绘画、自由创作，一应俱全。耳朵人的学习始于课堂但不止于课堂，随时跟踪指导，针对每个孩子进行个性化教学，让孩子真正热爱画画，不断提升创造性思维。
教学成果丰硕，拥有万幅优秀作品并举办数十次少儿艺术展
在教学成果方面，田太权老师从2006年开始，尝试用耳朵人独创的教学理念和方式，进行少儿美术教育的研究积累，经过15年的探索，硕果累累。到目前已有上万幅优秀作品和数十次少儿艺术展.
耳朵人不强调以技法为核心，而是以艺术素养、打开思维、自由创作为主导的艺术教育。早期在耳朵人学习过的小学员在后来的艺术学习深造过程中，分别被芝加哥艺术学院、纽约大学艺术学院、华盛顿大学建筑学院、伦敦艺术大学等知名艺术类大学录取.
每到周末，耳朵人教室除了孩子，还挤满了家长，家长至始至终都在听课，而且一直和老师、孩子在互动。
（来教室听课的家长参与互动）
解放天性，束缚儿童想像力的事永远不去做
“家长知道我们在做什么，更知道什么是为孩子好。我做了一个小调查，发现耳朵人家长文化素养都比较高，他们认同机构的教学理念，这也是他们坚持多年的深层次原因。”田太权表示。“我设计的每节课，还包含开发的《改变绘画》。改变绘画就是引导孩子画画的时候，把一个东西变成另外一个东西，不要去还原眼睛看到的东西。然后上课的老师引导孩子们去改变。”
下图：这个是田太权做的《改变绘画之东张西望》视频，把一片树叶所在场景改变成一幅涂鸦作品。
下图：这个是田太权做的《改变绘画之东张西望》视频。田太权在英国拍的故事视频，是一个非常励志的故事。田太权在片中把孩子滑板的场景变成了一幅非常有感染力的作品。
下图：这个是田太权做的《改变绘画之东张西望》视频截图。田太权给孩子们演示，把花生变成可爱的小动物，把石榴、茶壶、花、香包变成一幅可爱的作品。
田太权说：“儿童学素描、速写、色彩写生等，讲究的是还原眼睛看到的东西，和想像力几乎没有关系，久了，儿童会下意识认为画画就是画像看到的东西。束缚儿童想像力的事我做不来，永远不去做。美术学习应该是认知力、感知力、想像力的提升，不是成人技工学校，更不是为了考试。”
链接》》》看看耳朵人到底教什么
耳朵人教什么？教艺术史、教创造力、教改变思维、教改变绘画、教自由表达。
教艺术史：耳朵人大力度强化艺术启蒙，占教研精力70%以上、教学比例50%。每次课播放、讲解自编自导的艺术启蒙小电影。介绍包括中国艺术家在内的世界顶级艺术家，打开学生眼界，提升学生艺术修养。这是耳朵人近十年来最核心的课程，也是最核心的竞争力。同时也是耳朵人课程研发成本最高、耗时最长、最考验研发团队创意力的课程。
教学生用画画表达自己喜怒哀乐：艺术是人类心灵和精神的呈现，艺术是表达。
耳朵人认为，儿童学画画，首先应该他们让下意识的认为：画画是个人内在的自由，是个性自然呈现，是情感表达，是精神世界呈现。所以，任何人不得以任何理由去强制、去主导他们。儿童学习艺术，重中之重是学习艺术表达，技能只是实现表达的一种载体，而非主体。家长不能有意无意的把自己的个人喜好强加给自己的孩子。也就是说，不能干涉孩子自由、个性的表达。更不能以陈旧、落后、低层次、过去式的审美认知去干涉象征未来的孩子们。
教快乐开心地画画：教学生画自己喜欢的东西，不画老师的模板画、样板画。
教孩子自由联想，无障碍画画；教孩子不打草稿，下笔如神。
教孩子改变绘画，打开脑洞：耳朵人画画“武功秘籍”——改变绘画。教学生边画边变魔术，把一个东西变成另外一个东西，把画画当成好玩的游戏。
教学生改变眼睛看到的一切：学生边观察边想象边改变，让学生明白画画是改变对象，不是还原对象。
教学生各种技法、画法，学会使用不同的工具材料。
（耳朵人制作的防疫小贴士，太萌啦）
以绘画为载体，全面提升孩子的艺术素养、改变意识和自由创作能力——这便是耳朵人的教学理念。