近期，上海不少家长咨询，表示自己娃已经收到多所学校的offer，但是却因此陷入两难，不知道到底该选择哪一所学校才好。
同样的，除了AP学校外，国际教育前线总结并分析过沪上IB、A-Level等一梯队、二梯队学校，但在同一梯队间的学校，该如何比较它们的优劣势？
IB国际高中对比分析
上海最顶尖的IB高中有5所，分别是平和、世外、包玉刚、七德和交中IB，其中前3所学校都是K12一贯制学校，后者都是只开设高中学段的国际高中，因此分为2批进行对比。
平和VS包玉刚VS世外
“浦东平和，浦西世外”，这2所IB学校都是上海老牌，相对来说，世外更亲民，平和更“豪门”，但相对于“包玉刚”这种纯纯的“贵族范”国际高中，前两者的性价比更高，但世外无疑是上海国际高中的“性价比之王”。
不过相对来说，平和、世外历年都是上海美本录取的TOP，而包玉刚今年虽然在美本藤校及斯坦福、MIT的录取上位列上海第一，但往年录取相对神秘，几乎不会公开全部录取，总体录取还是平和、世外更胜一筹。
同样的，作为上海国际学校的典型代表，包玉刚的校风相对世外、平和而言更加自由宽松，是典型的体制外学校；而世外、平和整体风格更偏向“体制内”。
因此，如果是初升高报考这几所学校的学生，如果是从小就读国际学校，可能更容易融入包校；如果是从小就读公立学校，或许更习惯世外、平和的作风。
总结
平和：上海国际学校历年美本录取TOP，偏体制内，在读家庭非富即贵
世外：也是上海国际学校历年美本录取TOP，偏体制内，性价比极高
包玉刚：历年美本名校录取成绩不错，校风自由多元化，学费较贵优势
七德VS交中IB
七德和交中IB都只开设了高中，不过七德是中外合作办学的国际化高中，而交中IB是依托上海交大附中开设的国际课程项目。
因此，相对交中IB，七德有一个很明显的优势就是具有国外高中资源和国外高中毕业证书，另外还有七德自己的毕业证书，以及IBDP国际文凭。
而交中IB作为公立国际课程班，学费性价比非常高，同时依托本校资源，师资更稳定，同时校风也比七德更偏体制内。
七德：中外合作办学，具有国外高中资源和毕业证
交中IB：公立国际课程班，性价比高
02
A-Level高中对比分析
领科VS光剑
领科、光剑堪称上海A-Level高中的一对“卧龙凤雏”，一个是历年多年风霜的沪上A-Level大哥大，一个是奋起直追的后起之秀。
在牛剑录取上，近年来光剑已经有和领科平起平坐的趋势，而两校的其他英本录取也是非常不错，且同样体量巨大，要抉择起来也是很难。
不过，在课程丰富程度上，首先领科开设了A-Level、IB两大主流课程，其次领科是沪上第一个引进A-Level体育课程的学校，学校各大体育社团有声有色。而光剑则专攻A-Level
另一方面，领科学制有3年制、3.5年制、4年制，而光剑学制更多，有2年制、2.5年制、3年制、3.5年制和4年制，相比领科更加灵活；同时光剑最近获得了港大“校长提名”招生政策（即光剑校长直接向港大推荐生源），如果想去香港读大学，光剑是更好的选择！
领科：沪上A-Level学校王牌、集齐两大主流课程、重视体育
光剑：仅次于领科的沪上A-Level学校、学制更灵活、香港大学录取有优势
华二紫竹VS科桥VS阿德科特
科桥、华二紫竹、阿德科特都是近年新兴的沪上A-Level黑马，且均取得了至少1枚牛剑offer，但三所学校的优劣势也十分明显。
首先是科桥教育，学校G5录取率、师生比完胜其余2所学校，是一所“小而美”的国际高中；但“规模小”也是科桥的劣势，虽然已经搬迁至新独立校区，但整体硬件水平还是无法和另外2所学校相比。
科桥：G5录取率高、师生比高、硬件设施较弱
阿德科特：背景资源强劲、校园设施高大上、牛剑录取有所退步
03
AP国际高中对比分析
星河湾VSWLSA
作为沪上AP高中的“双子星”，星河湾和WLSA除了学段不同，其他方面颇有相似，比如同样背靠强大的名校资源，比如学校领导层都有传奇式的名校长，比如每年的美本录取都同样优秀。
另一方面，WSLA是目前沪上唯一集齐哈耶普斯麻的民办学校，在顶尖名校的录取上略胜星河湾一筹；而星校中段学生的录取更优秀。
此外，WLSA的校区硬件设置一直是痛点，不管是宝山校区还是杨浦校区，校园设施都称不上很好，而星河湾高中部住宿生有独立宿舍楼，整体校园环境除了偏僻没有太大缺点。
星河湾：上海AP学校头部唯二学校之一、校园环境良好、中间段学生录取更好
WLSA：上海AP学校头部唯二学校之一、美本顶尖名校录取非常优秀、硬件设施一直是痛点
五大国际学校课程体系
美高+AP、A-level和IB是现在主流的三大课程，也是家长们普遍的选择。但家长们还可以考虑一下加拿大高中课程以及澳大利亚国际高中课程。那么，这些课程的特色是什么？它们之间有哪些区别？什么课程最适合自家的孩子呢？
美高+AP（美国）
学美国的课程，考美国的高考
不同的州课程会有差别，但语言数学、文史政治、理工科都不可少。举例：加州课程需要满足加州大学系统制定的A-G课程，必修课包括历史、社会学，英文，数学，实验科学(理化生)，第二外语(课程)，视觉表演艺术(舞蹈、音乐、喜剧、视觉)，及大学先修AP课。AP也称美国大学预科课程，是国内公立学校国际班中最普遍的课程。AP不是完整的课程体系，对学科数目没有限制。
全称：AdvancedPlacement
中文名称：美国大学预修课程
大多数开设美国高中课程的国际学校都会开设AP课程，适用于全球计划前往美国读本科的高中生。AP成绩不但可以抵扣美国大学相应课程的学分，而且AP成绩也成为美国各大学录取学生的重要依据。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准和该项考试为考生增添的大学学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、帝国理工等世界名牌大学。
特点：1、可换大学学分，以便提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。
2、增加GPA成绩。平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国一流大学录取学生时的第一考虑要素。
课程：美国高中AP课程有22个门类、37个学科，比较主流的考试，比如说AP微积分，AP心理学，AP宏观经济学，AP微观经济学等等。
理科比较好的学生可以选修AP微积分，AP数理统计，AP宏微观经济，AP物理1&2,AP物理C(电磁学和力学)，AP化学，AP生物，AP计算机等。
文科比较好的学生可以选修AP世界历史，AP欧洲历史，AP心理学，AP英语语言与写作，AP英语文学与写作等。
成绩：AP考试的成绩使用5分制，考生可以获得1，2，3，4或者5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学不接受AP成绩。
关于AP课程，需要提醒家长AP是大学选修课程，一定是要在孩子能正常高中课业外进行酌情选修的，虽然AP成绩是申请美国大学的一个重要参考标准，但是申请美国大学标化成绩还是要看GPA、托福成绩和SAT（ACT）成绩的。
2、理科和人文社会学科合理搭配，不要过度偏科。
3、如果已经确定好自己的选校方向学生，可以结合历年大学的申请情况进行AP科目的选择。
4、可以根据自己有兴趣的学科选择，兴趣是最好的老师。
5、不建议低年级就学习难度比较大的学科。
A-Level（英联邦国家）
最适合中国学生学习方式的国际高考课程
A-Level相当于英国的11-12年级课程。A-Level最大的优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择科目，非常适合偏科(比如不擅长数学)的学生。
全称：GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel
中文名称：英国高中课程
英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。拥有A-Level课程成绩，可以申请英国本土大学和美国，澳洲等其他国家大学，全球不同大学，不同专业的入学标准对于A-Level的成绩要求不尽相同。
特点：1、A-Level课程一般在中国开设数学、进阶数学(或称高等数学)、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。
2、英国的大多数中学开设的ALevel课程科目相当广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等。
3、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、新加坡等英语国家没有统一的大学入学标准，虽然它们都认可A-Level证书，但是各所大学、各个专业对学生学过哪几门A-Level课程以及成绩都有不同的要求。所以怎样选择课程并没有一个唯一的答案。
A-Level课程分类也比较多，建议学生在选修的时候可以从兴趣出发，另外如果已经对大学的专业方向有清晰选择的同学，也要酌情考虑大学专业方向进行选修。例如：大学就读医学专业，现在就选修人体生理学、生物学等方面的课程，设计专业可以选修工业设计、艺术设计等。
课程：A-level课程包含70多门供学生选择，一般学生选择3至4门来学。
成绩：A-Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，E为通过，U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意，可以选择重考，最终成绩以最好的一次为准。(换算成百分制A-80-100、B-70-80、C-60-70、D-50-60、E-40-50、U-40以下)。
IB课程
IB即国际文凭组织IBO（InternationalBaccalaureateOrganisation），是在联合国教科文组织注册登记的权威性、非赢利的国际教育和考试机构。IBO面向不同年龄阶段，针对不同教育需求，为全球的IB成员校设立了三个课程项目：
为3-12岁的学生提供小学项目课程--PYP；
为11-16岁的初中学生提供中学项目课程--MYP；
为16-19岁的优秀高中学生提供大学预科国际文凭项目，也就是我们通常所说的IB高中文凭项目--IBDP。
▎IBDP
全称：InternationalBaccalaureateDiplomaProgram
中文名称：国际预科证书课程
国际文凭组织IBO为高中生设计的为期两年的课程，课程难度相当于国外大学一年级。IBDP项目也被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目，目前被世界3000多所大学承认。
学生持有IB高中毕业文凭，可以直接申请美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家大学，在面试时尤其具有竞争力，不少名校还为IB学生提供许多优惠政策，如学分可以带到大学，优秀学生可免修大一课程等。
特点：1、IBDP是为全世界的优秀中学生设计的，具有统一的教学大纲及教材，统一的题目、统一的评卷和评分标准，对世界各国的学生一视同仁，被称之为是
国际教育的一个统一度量衡。
2、IBDP所重视的不仅仅是成绩，还有学生的综合素质。
3、IBDP是一种高中课程，可以单独作为文凭，证明你高中学历，申请美国大学。
课程：
分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL和普通课程SL。所选六门课中，三门必须是高级课程。
学科领域一：语言，学生的母语学习
学科领域二：语言，母语以外的其他现代语
学科领域三：人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等
学科领域四：实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等
学科领域五：数学，包括高级、中级和初级数学
学科领域六：艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等
成绩：IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK\CAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。
特别提示：
1、对于想去美国念大学的学生，IB课程的成绩和IB文凭只是美国大学，特别是顶尖大学录取学生的参考值，不是必要的。申请美国大学还是要有SAT(ACT)成绩和托福成绩。
2、IB文凭学习的课程相对多一些，非常注重学生的素质教育与能力培养，其难度较大，适合英语为母语的孩子。有些中国学生会感觉课业负担重、压力大，对其教育理念初期也会感到有些不适应。
BC省课程／安省课程（加拿大）
适合成绩一般的学生，难度低，很省心
加拿大高中以其优质的教育、精细的管理闻名世界，并且其留学政策和移民政策相对宽松。目前国内引用的加拿大高中课程主要是教育和经济较突出的加拿大不列颠哥伦比亚省(简称BC省)和加拿大安大略省(简称安省)。
加拿大安大略省教育体制融合了英国和美国教育体制的特点而自成一体，以其灵活的教育制度、广泛的国际认可而独具优势。OSSD(OntarioSecondarySchoolDiploma)加拿大安大略省中学学历，是全世界最先进的中学课程体系之一，以其优质严格的教学管理在全世界具有极高的认可度，被加拿大、美国、英国、澳大利亚等全球的大学承认，是进入世界大学的通用文凭。
重点说下BC课程。加拿大BC课程须采用加拿大BC省教育部规定的教学大纲和学习材料，由BC省教育部认证的教师教授，达到BC省教育部的教学要求。此外，学生必须参加BC省教育部要求的全省统考。其中必修课程包含语言艺术课、社会科学课、自然科学课、数学课等；选修课包含科学、数学、人文领域、艺术或应用技术方面的学科，或是经BC省教育部允许的学校自行设计的课程。学生必须在三年课程学习中至少获得80学分，其中：48分必修课程学分，28分以上的选修课程学分，4分教育与职业目标的计划，至少16个学分应在12年级课程获得。
语言艺术课（英语）：所有学生的必修课，在10年级和12年级参加统一会考。
社会科学课：必修课程，在11年级阶段参加BC统一会考，12年级后社会科学课延展为历史、地理等其他课程，学生可选择感兴趣的课程。
自然科学课：必修课，进入11年级后自然科学课将演变成为物理、化学、生物课，学生在每个年级时选择一门课程参加统一会考。
数学课：所有学生的必修课程。学生必须至少完成10年级和11年级阶段数学课，并通过会考。
体育课：所有学生在10年级阶段的必修课程。
艺术与应用技能课：学生在10、11和12年级期间内，必须获得至少4分的艺术及/或应用技能学分。可以是艺术与应用技能各2学分。
BC课程升学优势：
1、权威性，毕业证书均由加拿大教育局颁发
2、人性化，分为必修课和选修课，采用学分制管理，不是“一考定英雄”
3、接受转学分，学生可在高中期间中途直接转学去加拿大
4、国际认可，成绩被加拿大、美国各个大学所认可
WACE课程／VCE课程（澳洲）
想要去澳大利亚留学，或者是想读澳大利亚名校，肯定是选择澳大利亚高中课程更有优势。目前国内主要开设的澳洲高中课程有：VCE课程和WACE课程。
WACE即西澳洲教育证书，合格完成wace国际课程的中国学生，与澳大利亚本土学生具备同等资格，参加澳洲的“大学录取考试”TEE考试，此考试相当于中国的高考。该课程帮助学生接受原滋原味的澳洲高中课程教育，在深度培养学生外语能力的同时，也系统的养成了更加贴合国际性教育的思维和学习技巧，为顺畅衔接海外大学的就读奠定良好的基础。
VCE是澳大利亚维多利亚省的教育证书，颁发给成功完成维多利亚州大学预科课程（高中）学生的毕业证书。维多利亚州高考课程评估当局(VCAA)对学生考试成绩进行审核和评估，合格后颁发给VCE证书。
课程选择范围：规模较大的澳洲高中可开设50-60门课供学生选择，规模较小的高中也至少能开设30门课。
必修课：英语课是必修课，其他科目都可视为选修课。偏科严重的学生在未来同样具备考取一流大学的可能性，且以学生兴趣为引导。
选修课：除英语课外其他课程都是选修课。选课要点：学生的兴趣，学生的学习能力，要结合学生以后大学想就读的专业。
高中评估制度：采用持续评估制，即平时成绩占总成绩的100%，会考成绩用来调节各学校间的评分差异。或平时成绩和会考成绩各占一半。
澳洲高中课程升学优势：1、全球认可澳大利亚国际高中课程文凭，可以免考雅思的权利
3、毕业后无缝衔接世界名牌大学，入读澳洲顶级名校的最佳捷径
4、以学生为本、注重个性化发展，对于专业课的学习打下铺垫
以上是对于五大国际课程体系的介绍，对于家长在选择的时候，要综合考虑诸多因素，孩子的兴趣、发展方向以及综合素质能力！
主流的美高+AP、A-level、IB3大国际课程之间的差异：
1、从申请学校的入门资格来说：
IB和A-Level都是完整的课程体系，这两个课程的成绩和证书都可以当做申请英语类国家的“敲门砖”，IB的认可范围相对来说最广，尤其是美国常春藤盟校认可度很高，A-Level其次。
AP是美国大学的先修课程，相当于中国的特长选修课，但不具备直接提供文凭和证书的作用，不是美国大学的必考项目。AP成绩的具体应用有：第一，获得的成绩计入GPA有额外的加权值奖励，在招生官面前是加分项；第二，方便大学之后申请学分抵消。
2、从课程内容的侧重点来看：
IB要求学生至少选6门课+TheoryofKnowledge，这6门课中至少有3门是高难度课程。学生除了要完成课业，还要在两年内完成150个小时的社会实践活动（CASHours），IB更要求学生的综合素质能力方面的培养和训练。
A-Level一般要求学生选3门课，优秀的学生可以选4门课或更多，最少的也可以选2门课。而AP课程共有22个门类、37个学科。它不是美国高中文凭，而是在美国高中阶段开设的具有大学水平的课程。其主要目的是使高中生提前接触大学课程，完成一些美国大学的学分课程及考试。A-Level课程打破了IB组别以及国内文理科的一些限制，学生可以根据自己擅长和兴趣来选择自己要考试以及大学继续深造的学习科目。