绩效国考排名升升降降，该拿的分如何确保全拿到？
公立医院面对“国考”，该拿的分如何确保全拿到？
特别是排名升升降降，“考生”感觉与实际成绩有误差，其中一个重要因素，就是不知道“别人这一年怎么样”。
这就像高考，你的数据看起来感觉挺好，但今年在这项上可能不少人还拿了满分。所以，信心满满的部分可能还成了拉分项。
作为医院管理者，思想上足够重视，反复动员和拆解任务，各项数据指标可未必就一定能得到提升，更不一定就直接拿个好名次。
众所周知，三级公立医院绩效考核指标体系一共包含了医疗质量、运营效率、持续发展、满意度评价四大维度56项指标，其中26项指标作为国家监测指标，是评分的基础。作为医院管理者，不但要搞清它们之间的逻辑关系，更要了解到在同行中，哪些指标是必拿分，哪些考核是自己需要拼一下的“终极难题”。
从这个角度而言，国考也与高考有相似之处。
那什么是该拿的分？用专家的话说，就是别人很容易拿满分的项目，你就不要再丢分了！
结合2019年度各家医院国考成绩来看，四大维度中有一些指标是更容易拿满分的：在医疗质量方面，如I类切口手术部位感染率、低风险组病例死亡率、抗菌药物使用强度（DDDs）；在运营效率方面，如收支结余；在可持续发展方面，如医护比；在满意度评价方面，如住院患者满意度。
在这些指标拿满分的医院数量，远远高于其他指标。这说明什么？说明对于你的多数同行而言，这些分数是保底的。如果这些易拿分的指标在评价中占比还高，那就更是不折不扣的“送分题”了。
除此之外，还可以将指标按照权重和得分率高低进行分类，建立二维坐标系，将指标分为四类，即权重大，得分率高的指标；权重小，得分率高的指标；权重大，得分率低的指标；权重小，得分率低的指标，分类分步骤实施干预，争取在管理方法上对症下药，根据自身资源，提高国考成绩。
首先是制订有效的战略规划和目标。各家医院面对不一样的学科布局、人才资源、管理水平，切实需要院长以自身情况为基础，结合考核指标，制订符合自身资源状况的目标和策略。
比如，在全国排名前10%的医院，在四级手术人次占比指标上，就可以下功夫想办法提高，如果在C区「排名靠后」的医院，那么提高手术人次的做法更切合实际。
其次，找到竞争对手或区域标杆。在国考成绩张榜后，大家都将A++医院作为目标，但是取得好成绩有许多因素，并不是每一家医院都具备的，尤其是资源稀缺性决定了医院发展方向和管理模式一定是不同的。
所以，找到在资源、品牌、技术、能力方面较为接近的医院，且国考取得好成绩的医院作为自己的标杆医院，系统学习其管理方法才是比较有效的办法。
第三，建立一支高效的运营管理队伍。高效的运营管理需要具备部门目标清晰、业务权责明确、队伍专职专业等特点，而非找一些兼职的行政部门人员，成立一个运营部就大功告成了。而组建运营管理队伍的关键环节是进行系统化的管理培训。
总而言之，“国考”既然是全行业同级别医院的大考，自然就有其符合“考试”特点的一面，苦练内功和学会应试，并不矛盾。
通过应试准备，不断的查漏补缺，自然会形成长期改善，毕竟“国考”年年有，“抱佛脚”的内涵，其实是搞懂考什么，学会怎么改，把临阵磨枪最终转变成真材实料。这才是国考倡导“自己和自己比”的真实所指。
说了这么多，上点硬货！撸起袖子迎国考，从理解国考指标、学会用数据做起！
健康界第三期“公立医院绩效管理精修班”
一、项目亮点
团队学习模式
只接受医院团队报名；可选择线上或线下学习；30天内，可在线回看课程
系统深度辅导
理论+实践+教练+陪练相结合的系统性深度培训辅导，将PDCA运用到整个教学过程中
创新教学方法
MDT专家会诊
从入学到结业，由实战专家及资深教学顾问共同进行“多对一”学习辅导，并配备专业教务团队，跟踪审核执行过程
培训证书颁发
由博鳌医学创新研究院与健康界联合颁发《国考综合绩效目标管理员证》
二、培训计划
三、培训方式
四、学时安排
每期培训分两阶段进行，合计24学时。第一阶段：集中授课2天，共16学时；第二阶段：集中授课结束二个月后，择期进行成果展示，共8学时。
五、培训考核
每位参培学员需自觉服从培训安排，按时参加学习，严守培训纪律，按要求完成课后作业，参与理论考核与实践考核，并积极配合课程需求及满意度评价调研。
六、证书颁发
经学时考核、理论考核与实践考核等综合考评通过者，颁发《国考综合绩效目标管理员证》。
七、学费标准
线上:2万元/单位，每单位限10人参加；
以上学费，均包含“多对一”学习辅导
八、报名方式
第一期国考精修班合影
第二期国考精修班合影
浙江大学医学院附属邵逸夫医院党委书记刘利民
青岛大学附属医院总会计师田立启，重点对运营效率指标进行解读
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